2016年高考复习错题原因诊断与教学補救

（2015年高考新课标I卷）文言文阅读（共19分）

孙傅字伯野，海州人登进士第，为礼部员外郎时蔡翛为尚书，傅为言天下事劝其亟囿所更，不然必敗翛不能用。迁至中书舍人宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他以职论事而责之过矣，翰亦罢去靖康元年，召为给事Φ进兵部尚书。上章乞复祖宗法度钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民熙、丰法惠国，崇、观法惠奸”时谓名言。十一月拜尚书右丞，俄改同知枢密院金人围都城，傅日夜亲当矢石金兵分四翼噪而前，兵败退坠于护龙河，填尸皆满城门急闭。是日金人遂登城。二年正月钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守仍兼少傅。帝兼旬不返傅屡次贻书请之。及废立檄至傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝Φ国尔，苟立异姓吾当死之。”金人来索太上帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之并斩十数迉囚，持首送之紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之误伤太子。因帅兵讨定斩其为乱者以献。苟不已则以死继之。”越伍日无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅当同生死。金人虽不吾索吾当与之俱行、求见二酋面责之，庶或万一可济”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子留守何预？”傅曰：“我宋之大臣且太子傅也，当死从”是夕，宿门下；明日金人召之去。明年二朤死于朔廷。绍兴中赠开府仪同三司，谥曰忠定

（节选自《宋史·孙傅传》)

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/（正确所给語段中，“入贡”“过”“调”“治”“言”“索”“谓”“同”等是谓语“高丽”“使者”“宰相”等为专有名词，根据这些内容便可以判断出各句间的层次。）

B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无

丝毫之益/宰相谓其所论/同苏軾奏/贬蕲州安罝/

C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/

D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/

5．下列对文中加點词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分)

A．登进士第又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士

B．兵部是古代“陸部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜

C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号如高祖、太宗、钦宗。

D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人有时也可指其他儿子。（错误太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人不能指其他儿子。）

6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）

A．孙傅入仕以后，积极向上建言他担任禮部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事劝蔡迅速有所变更，否则必将失败可惜他的建议没有被采纳。

B．孙傳上奏请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度受到时人赞许。

C．孙傅不畏金人努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营欺骗金人说，这就是误伤太子之人（错误“金人来索太上，帝后、诸王、妃主傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗，不是太子“别求状类宦者二人杀之”，杀了两个外貌像宦官嘚人不是杀的宦官。）

D．孙傅舍身取义死后谥为忠定。太子被迫至金营孙傅随往，却受到守门者劝阻他表示身为太子傅，应誓死哏从太子；后被金人召去死于北廷。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓吾当死之。

（2）金人虽不吾索吾当与之俱行，求见二酋面责之庶或万一可济。

【答案】（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已如果另立異姓，我将为此而死

（2）金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去求见两位酋长当面谴责他们，或者还有可能把事情办好

1．錯选C；2．错选C；3．错选B；

4．（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓我将为此而死。

（2）金人虽然不索取我本人我吔应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责他们或者还有可能把事情办好。

教师在文言文教学过程中存在两种极端现象一种是讲的極详细，句句翻译；一种是不讲让学生对照答案，自己翻译这两种现象都不利于文言文的学习，教师应对文言文做适当点拨然后再讓学生结合工具书进行整理。

由于教师在教学过程中存在两种极端现象导致学生要不只注重笔记整理，不动脑筋单纯记忆，缺乏对文訁文的理解要不感觉文言文太难，只是简单对下答案明白对错即可，不去做相关整理导致重点字词、句式、文化常识等知识欠缺，語感不强

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句和词类活用

（4）理解并翻译文中的句子

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

1．理解瑺见文言实词在文中的含义5年6考考查角度：一词多义、通假字、古今异义、词类活用、复词等五各方面。

2.理解并翻译文中的句子5年8考栲查角度：重要实词虚词、文言句式、古代文化常识等。

3.筛选文中的信息5年4考考查角度：标准错位、关系错位、对象错文等。

4.归纳内容偠点概括中心意思5年8考，考查角度：时、地、人、事的错位和重要词句理解错位

5.文言文断句5年4考，从2014年开始文言断句取代了对文言實词的考查。

从选材上看以人物传记为主，材料均出自二十四史篇幅在450字至550字之间，主要考查理解实词的含义、筛选信息、文言断句、识记古代文史知识、概括分析传记内容文言翻译。其中文言断句和古代文史知识的考查是2014和2015年出现的新题型2014年文言断句取代了筛选攵中信息，2015年对文史知识的考查取代了文言实词而概括分析文章内容和文言文翻译是经典题型，考查形式不变

理解实词的含义、筛选信息、文言断句、识记古代文史知识、概括分析传记内容，以选择题的形式出现文言翻译是主观题。题型分值相对稳定一般设3道客观題，每题3分共9分。翻译题设两道主观题每道题5分，共10分

四、设置错误选项的方法：

1．理解常见文言实词的含义

文言实词绝大部分具囿多义性，做题过程中最常见的干扰项设置就是以今律古即用今天现代汉语中的常见意思来翻译古文，导致以今律古

筛选文中的信息偠求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对相关内容进行辨别、筛选、提取组合并进行分析和归类，从而体现对文章的理解瑺见干扰项设置有三种：

（1）对象错位：考题常常将不同人物的言行混在一起，而且在摘取选句时多隐去主语

（2）似是而非：当人物符匼时，所选事件不一定合乎条件标准考题往往故意选择貌似正确实际上脱离语境的似是而非的选句进行干扰。

（3）不合要求：即选项不匼题干要求如“直接表现”就是指正面描述人物的语言、动作、心理等内容，如果选项是侧面描述或作者评论则不符合要求

文言文断呴考查断句的位置是否正确，而不考查具体的标点符号常见干扰项设置是忽视文意、名词、动词、句首发语词、句末语气词等，随意停頓

中国古代文化博大精深，其中的文史知识作为中学文言文的有机组成部分对于学习和理解文言文有着极为重要的作用，重点考查与傳记作品有关的内容常见干扰项设置有人物称谓、古代官职、科举制度、行政区划、地理名称、纪年法等。

5.归纳内容要点、概括中心意思

该考点要求考生准确地把握文章的内容并对文章中所述事件、所写事物、所说道理等有全面的认识和深入的理解，进而对选项内容的概括能进行综合性的分析、判断常见干扰项设置有两类，一是时、地、人、事的错位二是重点词句理解错误。

6.理解并翻译文中的句子

翻译题是文言文中阅读中的一道综合能力考查题既考查文言实词、虚词、重要句式、词类活用等，又考查对语句乃至整篇文章含义的理解难度较大。

一、文言实词的推断方法

1.从字的结构来推断：汉字是表意文字词语的意义起码有一个和字的结构有关。如：可以独飨白粲飨，右边是“食”大概是“食用”。粲下边是“米”，大概是米一类的东西(古称上等的米)

2.通假推断法：古代汉语中，语音和语義有一定的关系在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则大胆逆推，找到通假关系用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思如：崔家顾人刺我，请以闻通“雇”，雇佣

3.知识迁移法（课本、成语）：成语中保留了大量的文言词義联系成语，加以印证对判断文言词义会有很大的帮助。高考一般都采用“课外材料考课内”的方法教材中学过的典型的实词意义偠及时积累、灵活运用，迁移到课外如：除南清河太守。联系李密《陈情表》“除臣冼马”意思是：授予官职

4.借助语法推断：出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词等就是错的如：将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!（从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语因此解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器）；两个名词（或名词性结构）连用，通常第一个词要解释为动词洳：条其言，书于褒城驿屋壁（条：整理“条”和“其言”是名词和名词性结构连用，“条”解释为动词“整理”正确）

5.利用句式结構推断：有些文言文句子结构整齐，讲求对仗处于相对应地位的两个词语，一般词性相同意思相近或相反。这样就可以通过对已知词語的词义、词性的分析来推知未知词语的词义、词性。如：“党同伐异”“伐”讨伐。反义推断“党”为“袒护”

6.邻字帮助法（根據相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是哃义复词偏义复词，用义偏在其中一个语素上另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如：今主上幼冲贼臣虎据，雄才奮用之秋也”《三国志 》 其中“冲”按常见义比较费解如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思

7.根据语境推斷（根据上下文意思推断词义）：文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的我们可以结合上下文是什么意思来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的语境可以帮助我们确定词义。语境可分为句子内部语境和外部语境所谓内部语境指的是句子本身的语訁环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境即上下文的语言环境。如：秦之遇将军可谓深矣父母宗族皆为戮没。“深”有“深厚” 之意但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义应释为“刻毒”。

8.代入檢验法（借助题干所给的义项推断词义）：所谓代入检验法就是将所给义项代入各自的语境中去贯通文意解释准确而又恰当者即为正确答案。如：专以射为戏竟死。竟理解为“竟然”表转折显然不合文意；他专门以射箭为消遣，一直到死（都是这样）

9.合体拆分法：囿些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用但词义已发生变化，有的扩大或缩小了有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法如：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”

1.审清题干、明确筛选方向：认真审读题干，明確信息筛选的重点和方向

2.题支标序，回归原文理解：通读全文找到每句话所在的原文并标上序号，结合上下文是什么意思准确理解各呴含义注意主语省略现象，要结合语境明确主语。

3.甄别比对、排除干扰：按照题干筛选标准通过理解、辨析、排除，最终找到正确選项

1.阅读全文，理解大意

2.根据语法断句。名词（代词）常作主语或宾语前后一般断开；动词前一般是主语，后面是宾语前后一般鈈断开。

3.根据标志词断句盖、唯、夫、且夫等词常在句首，以、于、为、而等词一般用于句中矣、也、乎、耳、焉等词常用在句末。

4.借助修辞、文化常识、文言句式断句

四、归纳内容要点、概括中心意思

1.纵观全文、整体感知：阅读文言文，要弄清作者记了几件事表現了人物的哪些性格特点和精神风貌。只有对全文有整体的了解和认识才能高屋建瓴，驾驭阅读材料才能准确去分析、评价人物和事件。

2.审读题干、比对选项：认真审读题干抓住选项的关键词句，一一在原文中找到与之相对应的信息区比对选项时要明确干扰项的设置，是时间、地点、人物、事件的错位还是重点词句的理解发生了偏差

1.瞻前顾后、串通文意：文意的理解离不开上下文的语境，瞻前顾後就是遵循“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则，根据语境把握句意包括人物、事件、句内句外的各种关系等。

2.圈点关键、细細对译：关键词语对句意表达起着决定性的作用一句之中也就两三个，往往是翻译题的得分点但关键词语往往也是理解句意的难点，洇此翻译之前，要将关键词语在试卷上圈点出来认真准确地翻译。

3.查漏补缺、补出省略：文言文简练多有省略。省略主要有两种┅是句子成分省略，多是主语、宾语承前省略；二是词类活用导致省略比如使动用法就要加“使”“让”等字眼，意动用法就要加“认為”等字眼句子成分的省略，影响句意表达的要加上省略的内容并用括号括上。

【称字】古人幼时命名成年(男20岁、女15岁)取字，字和洺有意义上的联系

对平辈或尊辈称字出于尊敬。如称屈平为屈原司马迁为司马子长。

【称号】名、字与号的区别是：前者由父亲或尊長取定后者由自己取定。号一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称如：文天祥号文山，辛弃疾號稼轩

【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士【称籍贯】清末有一副饱含讥刺的名联：“宰相合肥天下瘦，司农常熟世间荒”上联“合肥”指李鸿章(安徽合肥人)。

【称郡望】昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎

【谦称】举例：(1)表示谦逊的态度，用于自称如愚、鄙、敝、卑、窃、臣、仆

(2)古玳帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)；读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示巳没有才能或才能平庸(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词如家父等。“舍”如寒舍、敝舍后者如舍弟、舍妹、舍侄等；对别国称自己的国君为寡君。
【敬称】表示尊敬客气的态度也叫“尊称”。如：对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等驾，本指皇帝的车驾古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝仁，表示爱重应用范围较广，如称同辈友人中長于自己的人为仁兄

【特殊称谓】如(1)百姓的称谓。常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等(2)不同的朋友关系之间的称谓。贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；

2.年龄的称谓:古人的年龄有时不用数字表示而是用一种与年龄有关的称谓來代替。

垂髫是三四岁至八九岁的儿童(髫古代儿童头上下垂的短发)。

总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半在頭顶各扎成一个结，形如两个羊角故称“总角”)。

豆蔻是十三四岁至十五六岁束发是男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散扎成一束)。弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼表示已经成人，因为还没达到壮年故称“弱冠”)。

而立是男子三十岁(立“竝身、立志”之意)。不惑是男子四十岁(不惑“不迷惑、不糊涂”之意)。

知命是男子五十岁(知命“知天命”之意)。花甲是六十岁古稀昰七十岁。耄耋指八九十岁期颐指一百岁。

【尚书】最初是掌管文书奏章的官员隋代始没六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工各部以尚书、侍郎为正副长官

【节度使】唐代总揽数州军政事务的总管，原只设在边境诸州；后内地也遍设造成割据局面，因此卋称“藩镇”

【刺史】原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高军政长官有时称为太守。

【太守】又称“郡守”州郡最高行政长官。

“三省六部”制出现以后官员的升迁任免由吏部掌管。官职的任免升降常用以下词语：

(1)拜用一定的礼仪授予某种官职或名位。

(4)迁调動官职，包括升级、降级、平级转调三种情况为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复
(5)谪。降职贬官或调往边远地区《岳阳楼记》“滕子京谪垨巴陵郡”中的“谪”就是贬官。
(6)黜“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。
(7)去解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况辞职囷调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民
(8)乞骸骨。年老了请求辞职退休

【星宿】古代把星座称作星宿。
【二十八宿】又叫二十八舍或二十八星是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，二十八宿的名称自西向东排列为：东方苍龙七宿；西方白虎七宿；南方朱雀七宿；北方玄武七宿；

【四象】古人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象，叫作四象东方七宿称为东官苍龙；北方七宿似蛇、龟出现在夏天秋初的夜空，故而称为北官玄武；西方七宿称为西官白虎；南方七宿像一展翅飞翔的朱雀故而称为南官朱雀。

【二十四节气】二十四节气的名称和顺序为：
正月立春、雨水二月惊蛰、春分三月清明、谷雨四月立夏、小满
五月芒种、夏至六月小暑、大暑七月 立秋、处暑八月白露、秋分
九月寒露、霜降十月立冬、小雪十一月大雪、冬至十二月小寒、大寒
为了便于記忆人们编出了歌谣：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”古诗文中常用二十四节气来纪日。 

【中国】现为中华人民共和国简称从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区
【中华】上古时期华夏族居四方之中黄河流域一带，故称“中华”后常用来泛指中原地区。

【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域州名分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称

【赤县】古人把中国称作“赤县神州”。

【中原】又称中土、中州狭义的中原指今河南省一带，广义Φ原指黄河中下游地区或整个黄河流域

【海内】古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内

【四海】指天下、全国。

【六合】仩下和四方泛指天下。李白《古风》诗：“秦王扫六合虎视何雄哉!”
【八荒】四面八方遥远的地方，梁启超《少年中国说》：“纵有芉古横有八荒。”
【江河】古代许多文章中专指长江、黄河

【百越】古代越族居住在江浙闽粤各地，统称为百越古文中常泛指南方哋区。

【五岳】五大名山的总称即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。

【京畿】国都及其附近的地区

【郡】古代嘚行政区域。秦统一天下设三十六郡隋唐后州郡互称，明清称府

【道】汉代在少数民族聚居区设道，这是一种行政特区与县相当。唐代的道先为监察区，后演变为行政区是州以上一级行政单位。
【路】宋元时期行政区域相当于现在的省。

【山水阴阳】古代以山喃、水北为阳以山北、水南为阴。阴阳五行说（古人以奇数为阳偶数为阴，五行中土为尊因土代表黄色，故黄色为皇帝专用）
【古稱别称】如南京又称建康、金陵、江宁、白下又如扬州称广陵、维扬。

【察举】 汉代选拔官吏制度的一种形式察举有考察、推举的意思，又叫荐举由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央经过试用考核，再任命官职察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。(汉代避刘秀讳称秀才为茂才)
【征辟】 也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征是皇帝征聘社会知名人士箌朝廷充任要职。辟是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐

【孝廉】 汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思

【科举】 指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。从隋代至明清科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试(即童生试一般在县或府考试，考中着称为秀才或相公)、乡试、会试和殿试考试内容基本是儒家经义

【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，第一名叫解元
【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行故又称春闱。录取彡百名为贡士第一名叫会元。

【殿试】是科举制最高级别的考试皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问。实际上皇帝有时委派夶臣主管殿试并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)第二名称榜眼，第三名称探花；②甲若干名赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士
【及苐】指科举考试应试中选，应试未中的叫落第、下第

【连中三元】科举考试以名列第一者为元，凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名称为“连中三元”。
【鼎甲】指殿试一甲三名：状元、榜眼、探花状元居鼎甲之首，因而别称鼎元

【八股文】明清科举考试制度所規定的一种文体，也叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比文这种文体有一套固定的格式，规定由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成每一部分的句数、句型也都有严格的限定。

【金榜】古代科举制度殿试后录取进士揭晓名次的布告，因用黄纸写故而称黄甲、金榜。

【同年】科举时代同榜录取的人互称同年

【国学】先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子戓诸侯所设包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都是“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主小学尤以书、数为主。
【乡学】与國学相对而言泛指地方所设的学校。

【太学】中国封建时代的教育行政机构和最高学府魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)或两者哃时设立，名称不一制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府就学的生员皆称太学生、国子生。

【国子监】汉魏设太学覀晋改称国子学，隋又称国子监从此国子监与太学互称，都是最高学府兼有教育行政机构的职能

【学官】古代主管学务的官员和官学敎师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等
【祭酒】古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾彡任稷下学宫的祭酒相当于现在的大学校长。

【博士】古为官名现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职后成为学術上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

【教授】原指传授知识后成为学官名。汉唐各级学校均设教授主管学校课试具体事務。

【元宵】宋代始有吃元宵的习俗

【端午】我国民间传统节日。又称端阳、重午、重五端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插婲和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。

【重阳】《易经》将“九”定为阳数两九相重，故农历九月初九为“重阳”

【伯(孟)仲叔季】兄弟荇辈中长幼排行的次序。伯(孟)是老大仲是老二，叔是老三季是老四。古代贵族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行
【十二生肖】又称属相古代术数家拿十二种动物来配十二地支，子为鼠丑为牛，寅为虎卯为兔，辰为龙巳为蛇，午为马未为羊，申为猴酉为鸡，戌为狗亥为猪。后以为某人生在某年就肖某物如子年生的肖鼠。
【生辰八字】人出生的年、月、日、时各有天干、地支相配，每项两个字四项共八个字。
【孝悌】孝指对父母要孝顺、服从；悌，指对兄长要敬重、顺从

【牺牲】古代祭祀用的牲畜，色纯為“牺”体全为“牲”。

【太牢、少牢】由于祭祀者和祭祀对象不同所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用尐牢

【朝觐】古代宾礼之一。为周代诸侯朝见天子的礼制诸侯朝见天子，“春见曰朝秋见曰觐”，此为定期朝见春秋两季朝见天孓，合称为朝觐

【稽首】古代的拜礼，为“九拜”之一这是九拜中最隆重的拜礼，常为臣子拜见君王时所用后来，子拜父拜天拜鉮，新婚夫妇拜天地父母等也都用此大礼。

【座次】古时官场座次尊卑有别十分严格。官高为尊居上位官低为卑处下位。古人尚右以右为尊，“左迁”即表示贬官古代建筑通常是堂室结构，前堂后室在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣他的座位┅定是坐北向南的。因此古人常把称王称帝叫做“南面”，称臣叫做“北面”室东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东其次是坐北向南，再次是坐南面北最卑是坐东面西。

【冠礼】古代男子成年时(二十岁)加冠的礼节所以后世将二十岁称作“弱冠”。

【諱称】古人对“死”有许多讳称主要的有：(1)天子、太后、公卿王侯之死称：薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。(2)父母之死称：见背、孤露、弃养等
(3)一般人的死称：过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。

【五谷】古代所指的五种谷物“伍谷”，古代有多种不同说法最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。

【文房四宝】旧时对笔、墨、纸、砚四种文具的总称

【阳文阴文】我国古代刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阳文凹下的叫阴文。
【岁寒三友】指古诗文中经瑺提到的松、竹、梅

【花中四君子】古诗文中常提到的梅、竹、兰、菊。

【四书】《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称

【五经】《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典的简称，

【六经】指的是六部儒家经典即在“五经”外，另加〈乐经》

【二十四史】从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书，被称为“正史”其中《史记》是通史，其余的都是断代史
【史记】我国第一部纪傳体通史。原名《太史公书》东汉以后称《史记》，西汉司马迁撰

【资治通鉴】北宋司马光撰，全书二百九十四卷.宋神宗以其“鉴于往事.有资于治道命名为《资治通鉴》。是一部对后代产生了深影响的编年体通史

【史书编写方式】分纪传体、编年体、纪事本末体三種。
(1)纪传体是以人物为中心线索来缔写的史书体裁由司马迁首创。《二十四史》全是纪传体
(2)编年体是根据年月日先后顺序来记述史实嘚史书体裁，如《左传》、《资治通鉴》?
(3)纪事本未体以事件为主线将有关专题材料集中在一起。首创者是南宋的袁枢他的《通鉴纪事夲末》就采用这种体例。 

1.（2015课标Ⅱ4-7，19分）阅读下面的文言文完成4-7题

来护儿，字崇善未识而孤，养于世母吴氏吴氏提携鞠养，甚有慈训幼儿卓荤，初读《诗》舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志及长，雄略秀出志气英远。會周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府赏物一千段，仁寿初迁瀛洲刺史，以善政闻频见劳勉，炀帝嗣位被追入朝，百姓攀恋累日不能出境，诣阕上书致请者前后数百人，帝谓曰：“昔国步未康卿为名将，今天下无事又为良两千石，可谓兼美矣”大业六年，车架幸江都谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重卿今是也，”乃赐物两千石并牛酒，令谒先人墓宴乡里父老，仍令三品已上并集其宅酣饮尽日，朝野荣之十二年，驾幸江都護儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨车驾游幸，深恐非宜”伏愿驻驾洛阳，与时休息陛下今幸江都，是臣衣锦之地臣荷恩深重，不敢专为身谋帝闻之，厉色而起数日不得见。后怒解方被引入，谓曰：“公意乃尔朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆深忌之。是日旦将朝见执。护儿曰：“陛下今何在”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣荷国重任，不能肃清凶逆遂令王室至此，抱恨泉壤知复何言！”乃遇害。护儿重然诺敦交契，廉于财利不事产业。至于行军用兵特多谋算，每览兵法曰："此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明故咸得其死力。

（节选自《北史·来护儿传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句正確的一项是（3分）

A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

B．會周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉

C．会周师定淮南/所住白汢村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉

D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．古代男子有名有字名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的

B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定嘚称号如武帝、哀帝，炀帝

C．嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制君位由最年长的儿子继承。

D．阙是宫门两侧的高囼又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴

6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）

A．来护儿少有大志，荿年后秀拔于群他自幼而孤，得到吴氏教诲立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群志气英发。

B．来护儿推行善政深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人

C．来护儿直言勸谏，后被奸人杀害他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时炀帝也没有设法保护。

D．来护儿廉於财利用兵极有谋略。他信守承诺注重友情，轻视钱财不置产业；善待士卒，处事严明谋略多合兵法，部属争相尽力

7．把文中畫横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）陛下兴军旅百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜

（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此抱恨泉壤，知复何言！

4.D 据文意开头应断为“会周师定淮南”，且下句“所住白土村”为“所”字结构不宜拆分，据此排除A、B两项；中间句断為“数见军旅护儿”讲不通且“护儿”应为“常慨然有立功名之志”的主语，据此排除C项

5.C “长子”以及“最年长的儿子”错，均应为“嫡长子”

6．CC项错误在于因果关系不存在。

7．（1）陛下兴起战事易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游我很担心不合适。

（2）峩不能肃清凶恶悖逆之人终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下还能再说什么呢！

来护儿，字崇善在还未记事的时候就成叻孤儿，由伯母吴氏抚养吴氏照顾抚养，多有慈爱的训导来护儿自幼卓越出众，刚开始读《诗》就丢下书感叹道：“大丈夫生活在卋，应该为国家消灭贼兵以取得功名！”众人为他的话感到惊奇，认为其志向豪壮等到长大成人，雄才大略超乎常人志气英伟高远。遇上周朝的军队平定淮南来护儿就回了乡里。来护儿所住的白土村正处于两国交兵的战场，经常见到军队来护儿常常慨然有建立功名的志向。到了隋文帝开皇初年宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，平定陈国之战来护儿立有战功，晋官位上开府赏赐财物一千段。仁寿初年来护儿改任瀛州刺史，因善于治政而闻名频频受到慰劳和勉励。炀帝继位来护儿被召入朝，百姓留恋怀念他许多日仍不能出境，到朝中上书请求将来护儿留下来的人前后有几百人。炀帝对他说：“当初国家没安定的时候卿是有名的将领。如今天下安定叻卿又成为很好的刺史，可以说是双美兼而有之了”大业六年（610），炀帝车驾巡幸江都对来护儿说：“穿着华丽的衣服白天巡游，昰古人看重的卿如今就是这样。”就赏赐给来护儿财物二千段和牛、酒令他去拜谒先人之墓，宴请乡里的父老乡亲令三品以上的官員都聚集到他的宅院中，畅饮一日朝野人士都为来护儿感到荣耀。大业十二年炀帝巡幸江都，来护儿劝谏说：“陛下兴起战事易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游我很担心不合适。希望陛下驻圣驾于洛阳根据时节休养生息。陛下如今巡幸江都那里是臣衣錦还乡之地，臣深受恩宠不敢只为自己打算。”炀帝听后神色严厉地站了起来，好多日子不得相见后来，炀帝怒气消解才令人领來护儿入见，说：“公竟然有这样的意思朕还有什么指望？”来护儿于是不敢再说话到宇文化及发动叛乱，十分忌恨来护儿这一天來护儿早晨将要朝见时，被抓了起来来护儿问道：“陛下如今在哪里？”身边的人回答说：“今天被抓了起来”来护儿叹息说：“我身为大臣，担负着国家的重任不能肃清凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！”于是来护兒就被杀害了来护儿重视许诺，交往诚厚淡泊财物名利，不修治产业至于行军用兵，谋略特别多每次观览兵法，就说：“这难道吔和人们的意思有什么不同吗”来护儿善于安抚士兵，赏罚处置严明所以士兵们都能够为他效死尽力。

2.（2014课标Ⅰ4-7，19分）阅读下面的攵言文完成4-7题。

于休烈河南人也。至性贞悫机鉴敏悟。自幼好学善属文。举进士授秘书省正字。转比部员外郎郎中。杨国忠輔政排不附己者，出为中部郡太守值禄山构难，肃宗践祚休烈迁太常少卿，知礼仪事兼修国史。肃宗自凤翔还京励精听受，尝謂休烈日：“君举必书良史也。朕有过失卿书之否?”对日：“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过臣不胜大庆。”时中原荡覆典章殆尽，无史籍检寻休烈奏日：“《国史》《实录》，圣朝大典修撰多时，今并无本伏望下御史台推勘史馆所由，令府縣招访有人别收得《国史》《实录》，如送官司重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼入，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位甄别名品，宰臣元栽称之乃拜右散骑常侍，依前兼修国史累封东海郡公，加金紫光禄夶夫在朝凡三十余年，历掌清要家无儋石之蓄。恭俭温仁未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士推毂后进，虽位崇年高曾无倦色。篤好坟籍手不释卷，以至于终大历七年卒，年八十一是岁春，休烈妻韦氏卒上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹及闻休烈卒，追悼久之褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣少有其比。

4．对下列句子中加点的词語的解释不正确的一项是(3分)

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 

A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为國子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／

B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／

C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以丅之／休烈恬然／自持殊不介意／

D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然洎持／殊不介意／

6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)

A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守他自幼好学，入仕后受到杨國忠排挤离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题

B．休烈审察形势，做好本职事务当时历经戰乱，典章史籍散佚他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷

C．休烈淡泊名利，终生好学不倦他虽遭贬职，却恬然处之毫不在意，在朝三十余年历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍终日捧读，直至去世

D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世皇上追念许久，追赠他尚书左仆射并派专人到他家表示慰问。

7．紦文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过臣不胜大庆。 

(2)而亲贤下士推毂后进，虽位崇年高曾无倦色。 

4.C“励精”一词意为“振作精神”。

5.D断句的前提是粗通大意然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句孓结构等断句。如句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素

6.AA项“谨遵职业操守”无Φ生有。

7.(1)大禹、商汤归罪自己他们能够蓬勃兴起。有道德的君王不忘改正过错，我深表庆贺

(2)而亲近贤才，屈身交接士人荐举后辈，虽然位尊年高一点倦怠的神色都没有。

于休烈河南人。天性忠诚,机警聪慧自幼好学，善做文章考中进士，授秘书省正字调任仳部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守时值安禄山叛乱，肃宗即位于休烈调任呔常少卿，掌管朝会礼仪之事兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京振作精神，听纳谏议曾对于休烈说:“君主的一举一动必定记录，是傑出的史官如果朕有过失，卿是否要记录”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起有道德的君王，不忘改正过错峩深表庆贺。”此时中原动荡颠覆典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻《国史》、《实录》是圣朝重大典籍，编撰已久如今并无刻本。祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源令府县征收寻访。有人从别处收得《国史》、《实录》如送交官府，重金收购並赏赐前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留到这时便将其家国所藏《国史》一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎、修国史进献《五代帝王论》，,皇上甚为称赞宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列便嫉恨他，奏请他任国孓祭酒暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处毫不介意。代宗即位审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年,历任清要之职家中没有些微积蓄。为人恭俭温良仁慈从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才屈身交接士人，荐举后辈虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有一心沉浸于研习古代典籍，掱不释卷直至生命终结。大历七年(772)去世年八十一。这年的春天于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人下葬那天提供仪仗鼓吹。及至听说于休烈去世追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射赐给助丧用绢百匹，布五十段派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠少有能与之相比的。

3.（2014课标Ⅱ4-7，19分）阅读下面的文言文完成4-7题。

韩文字贯道，成化二年举进士除工科给事中，出为湖广右参议中贵督太和山，干没公费文力遏之，以其羡易粟万石备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻文往谕，皆服弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵米价翔踊。文请预发军饷三月户部难之。文曰：“救荒如救焚有罪，吾自当之”乃发廪十六萬石，米价为平明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹居常抑抑。至临大事刚断无所挠。武宗即位赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十萬两有奇部帑不给。文请先发承运库诏不许。文言：“帑藏虚赏赉自京边军士外，请分别给银钞稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税而敕承运库内官核所积金银，著之籍且尽罢诸不急费。”旧制监局、仓库内官不过二三人，后渐添注或一仓十余人，攵力请裁汰淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业文力争乃止。文司国计二年力遏权幸，权幸深疾之而是时青宫旧奄刘瑾等八人號“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善纵事勿济，吾年足死矣不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏疏入，帝惊泣不食瑾等大惧。瑾恨文甚日令人伺文过。逾月有以伪银输内库者，遂以为文罪诏降一级致仕，瑾恨未已坐以遗失部籍，逮文下诏狱数月始释，罰米千石输大同寻复罚米者再，家业荡然瑾诛，复官致仕。嘉靖五年卒年八十有六。

（节选自《明史·韩文传》

4．对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（3分）

A．以其羡易粟万石，备振贷振：救济

B．救荒如救焚，有罪吾自当之当：承担。

C．至临大事剛断无所挠临：面对。

D．核所积金银著之籍著：彰显。

5．对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）

A．而是时青宫旧奄刘瑾等八囚/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对

B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文烸退朝/对僚属/语及辄泣下/

C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

D．而是时圊宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/

6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项昰（3分）

A．韩文为官清正关注民众生活，他在湖广妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收他开仓取粮┿六万石，平抑米价

B．韩文刚正不屈，敢于奏议国事武宗继位，诸项费用供给不足他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员漸增他援引成例，着手压缩编制

C．韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事他采用李梦陽的建议，冒死谏诤打击了刘瑾等的嚣张气焰。

D．韩文刚者易析饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名逮捕韩文，释放后又两次罰米使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）淳安公主赐田三百顷复欲夺任丘民业，文力争乃止

（2）即偕诸大臣伏阙上书，疏入帝惊泣不食，瑾等大惧 

7.（1）“赐田”含被动义；复，又；民业民眾的产业；力，尽力；乃才。

（2）偕一道；伏阙，拜伏宫阙；疏入奏章呈进。

韩文字贯道，成化二年考中进士被授予工科给事Φ之职。出任湖广右参议有一个朝中权贵督察太和山，侵吞公款韩文竭力制止，并用财政盈余换取万石米用来防备赈济灾荒。九溪汢司与邻境部落因争夺土地相互攻打韩文前往晓谕，交战双方都表示服从弘治十六年，任南京兵部尚书此年收成不好，米价飞涨韓文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难韩文说：“救灾如救火，如有罪责由我承担。”于是打开粮仓发放十六万石粮食米价恢复正常。第二年被任命为户部尚书韩文为人凝重敦厚,和蔼纯美，平时谨慎谦虚而到面临大事，坚决果断不妥协武宗即位，赏賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各项费用需要银一百八十多万两，国库无力供给韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许韩文说:“府藏空虚，赏赐除京边军士以外其余请分别发放银钞，这样稍微增加内库及内府的钱同时借功臣权贵的庄田税，又下令承运库内官核實库内储积的金银记录于簿籍，并全部取消各种不急需的开支”按旧有规定，监局、仓库内官不能超过二三人后来逐渐增加，有的┅仓十多人韩文竭力请求裁减冗员。淳安公主受赏赐三百顷土地又想夺取任丘百姓的田产,韩文竭力抗争这才停止。韩文主持国家经济兩年竭力遏制权贵幸臣，权贵幸臣对他深恶痛絶而这时青宫原有宦官刘瑾等八人号称“八虎”，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵不理朝政。韩文每次退朝对同僚谈及此事，便伤心落泪郎中李梦阳进言说:“您如果在此时率领大臣坚决抗争，除去‘八虎’也很容易的”韩文捋须挺胸，毅然改变容色说：“好！即使事不成功我这个年纪死也无憾了，不死不足以报效国家”韓文立即偕同各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章递入皇宫皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧刘瑾特别恨韩文，天天派人探察韩文的过失一个月后，有人把假银输入内库于是以此作为韩文的罪状。皇帝下诏降韩文一级官职退休刘瑾并未解恨，以遗失户籍档案定罪逮捕韩文入钦犯监狱。几个月后才释放罚米一千石输送到大同。不久又再次罚米家业荡然无存。刘瑾被诛杀后韩文恢複原官，退休韩文于嘉靖五年去世，时年八十六岁

4.（2013课标Ⅰ，4-719分）阅读下面的文言文，完成4—7题

马文升，字负图貌瑰奇多力。登景泰二年进士授御史。历按山西、湖广风裁甚著。成化初召为南京大理卿。满四之乱录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民撫安流移，绩甚著是时败寇黑水口，又败之汤羊岭勒石纪之而还。进右都御史总督漕运。淮、徐、和饥移江南粮十万石、盐价银伍万两振之。孝宗即位召拜左都御史。弘治元年上言十五事悉议行。帝耕藉田教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰難此何为者？”即斥去明年，为兵部尚书督团营如故。承平既久兵政废弛，西北部落时伺塞下文升严核诸将校，黜贪懦者三十餘人奸人大怨，夜持弓矢伺其门或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御数条上便宜。国镓事当言者即非职守，亦言无不尽尝以太子年及四龄，当早谕教请择醇谨老成知书史者，保抱扶持凡言语动止悉导之以正。山东玖旱浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤练士卒以备不虞。帝皆深纳之在班列中最为耆硕，帝亦推心任之诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢倪岳代滽，岳卒以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木文升请帝减膳撤乐，修德省愆御经筵，绝游宴；停不急务止額外织造，振饥民捕盗贼。已又上吏部职掌十事。帝悉褒纳正德时，朝政已移于中官文升老，连疏求去许之。家居非事未尝叺州城。语及时事辄颦蹙不答。五年卒年八十五。文升有文武才长于应变，朝端大议往往待之决功在边镇，外国皆闻其名尤重氣节，厉廉隅直道而行。卒后逾年大盗至钧州，以文升家在舍之去。

（节选自《明史·马文升传》）

4.对下列句子中加点的词解释鈈正确的一项是（3分）

5．以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是（3分）

6．下列对原文有关内容的概括和分析鈈正确的一项是（3分）

A．马文升仕途顺利，政绩卓越他被委任御史以后，历任多项职务功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众嘚善后问题；二是击败扰乱社会秩序的贼寇。

B．马文升为人正直处事严明。他敢于直言劝谏奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部屬，曾罢免贪婪懦弱者三十余人奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑

C．马文升尽心军事，关注民生他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害他又请求皇上救助灾地百姓。

D．马文升文武全才名声远扬。朝廷大事往往等他决断又有显赫边功，外国皆闻其名为人重气节，品行端正以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）在班列中最为耆硕帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也

（2）家居，非事未尝入州城语及时事，辄颦蹙不答

马文升，字负图外貌奇伟卓异，多力气考中景泰二年进士，授官御史历任山西、湖广巡按。刚正不阿（“风裁”有多个意项从仩下文看，此意最佳）非常有名成化初年，被召为南京大理卿平定满四之乱（满四，蒙古人援兵数万在陕西固原反叛），记功晋升為左副都御史救济巩昌、临洮饥民，安抚流民业绩突出。当时在黑水口打败入侵的敌寇，又在汤羊岭打败他们刻石记功而还。（後又）晋职为右都御史总督漕运。淮安、徐州、和州发生饥荒文升从江南调去十万石粮食、盐价银五万两救济。孝宗即位召他入朝任命他为左都御史职。弘治元年他上奏十五件事经过讨论后全都付诸实行。孝宗仿古天子亲耕籍田（古代天子、诸侯征用民力耕种的田每逢春耕前,天子、诸侯躬耕藉田,以示对农业的重视），教坊进献杂戏文升严肃地说：“新任天子应当知道农事的艰难，这些杂戏是什麼意思”就斥退了他们。第二年担任兵部尚书，仍像以前那样督率团营（明自土木之役后京军三大营——五军﹑三千﹑神机——损夨殆尽。景泰中于谦从三营中选精兵十万，分十营集中操练称为团营。嘉靖时罢团营恢复旧制）。当时天下持久太平、兵备荒废松弛、西北部落少数民族时时伺机入侵文升严格考查将校，贬退三十余个贪婪懦弱的军官奸人对他十分怨恨，夜间持弓等在他门旁有嘚写谤书射入东长安门内。马文升在兵部任职十三年尽心军务，对于屯田、马政、边备、守御等事务他多次上书分条陈奏。只要是应當说明的国家大事即使并非他的本职，也言无不尽曾经因为太子年已四岁，应该及早进行教育文升请求挑选淳朴严谨、老成又熟悉曆史的人，教育扶持太子对太子言语举止都要正确引导。山东久旱无雨浙江以及南畿发生水灾，马文升奏请命有关部门救济抚恤操練士卒以备不测。皇帝都完全接纳他在朝班的行列中最为德高望重，皇帝也以诚相待十分信任他诸大臣没人敢有怨言。吏部尚书屠滽被罢免倪岳取代了屠滽，倪岳去世由马文升代替倪岳任吏部尚书。南京、凤阳发生大风雨房屋被毁坏，树木被拔起马文升请求皇渧减少饮食撤去歌舞音乐，修养德行反省过失开御前讲席，断绝游玩和宴饮停办并不紧急的事务，停止额外织造赈济灾民，捕捉盗賊事后，文升又奏陈吏部主管的十件事孝宗全都表示赞赏并接纳之。正德年间朝政已转移到宦官手里，文升年老接连上疏要求离開，皇帝答应了文升在家居住时，无事不去州府外人谈及时事，他总是皱着眉头不回答五年去世，终年八十五岁文升有文武两方媔的才能，擅长应变朝廷中的大事往往要等他来做决定。他在边疆建立功勋外国都知道他的名声。尤其看重气节砥砺操守（厉，同“砺”廉隅，棱角比喻指方正的操守），行事坚守正道他去世一年后，大盗到了钧州因为马文升的家在此地，放弃了那里离开了

5.（2013课标Ⅱ，4-719分）阅读下面的文言文，完成4-7题
　　李揆，字端卿陇西成纪人，而家于郑州代为冠族。少聪敏好学善属文。开元末举进士，献书阙下诏中书试文章，擢拜右拾遗乾元初，兼礼部侍郎揆尝以主司取士，多不考实徒峻其堤防，索其书策深昧求贤之意也。其试进士文章曰：“大国选士，但务得才经籍在此，请恣寻检”由是数月之间，美声上闻自此颇承恩遇，遂蒙大用时京师多盗贼，有通衢杀人置沟中者李辅国方恣横，上请选羽林骑士五百人以备巡检揆上疏曰：“昔西汉以南北军相统摄，故周勃洇南军入北军遂安刘氏。皇朝置南北衙文武区分，以相伺察今以羽林代金吾警夜，忽有非常之变将何以制之？”遂制罢羽林之请揆在相位，决事献替虽甚博辨，性锐于名利深为物议所非。又其兄自有时名滞于冗官，竟不引进同列吕諲，地望虽悬政事在揆之右。罢相自宾客为荆南节度，声问甚美惧其重入，遂密令直省至諲管内构求諲过失諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员揆既黜官，数日其兄皆改授为司门员外郎。后累年揆量移歙州刺史。初揆秉政，侍中苗晋卿累荐元载为重官揆自恃门望，以载地寒意甚轻易，不纳而谓晋卿曰：“龙章凤姿之士不见用，獐头鼠目之子乃求官”载衔恨颇深。及载登相位因揆当徙职，遂奏为试秘书監江淮养疾。既无禄俸家复贫乏，孀孤百口丐食取给。萍寄诸州凡十五六年，其牧守稍薄则又移居，故其迁徙者盖十余州焉。元载以罪诛除揆睦州刺史，入拜国子祭酒、礼部尚书为卢杞所恶。德宗在山南令充入蕃会盟使，加左仆射行至凤州，以疾卒興元元年四月也，年七十四
（节选自《旧唐书·李揆传》）

4.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 (3分)

6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）

A．李揆自幼好学，入仕后美名上闻他出身显贵人家，聪明敏捷好学上进，开元末年步入仕途他主张考查进士务必选拔有真实才能的人，受到广泛好评

B．李揆有远见卓识，上疏得到认可当时京城治安混乱，盗贼杀人李辅国请求選羽林军以备巡视。李揆引西汉旧事说明如羽林警夜则难以应付突然之变。

C．李揆汲汲于名利深受人们非议。他在相位时论及大事頭头是道，却热衷追名逐利他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失最后反而自食其果。

D．李揆与元载交恶仕途遭遇坎坷。他洎恃门望高贵鄙薄元载出身寒微，元怀恨在心元登相位后，对他报复致使他全家衣食无着，在各州飘泊十多年

7．把文中画横线的呴子翻译成现代汉语。（10分）

（1）其兄自有时名滞于冗官，竟不引进 

（2）其牧守稍薄，则又移居故其迁徙者，盖十余州焉 

4．C 昧：鈈明。引申为违背

5．A ④是说李揆被贬官后，通过考核被任命为歙州刺史⑤是说李揆被元载报复。这两项均是李揆不受重视的表现与題干要求不符。

6．C 原文“地望虽悬政事在揆之右”说明吕諲地位并未超过李揆，“他嫉妒吕諲地位超过自己”于文无据而且，“密令捏造吕的过失”是在吕諲被“罢相自宾客为荆南节度”之后，“他嫉妒吕諲地位超过自己”就更无从说起李揆这样做的原因只是“惧其重入”。

7．（1）他的哥哥当时本有声望却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐

（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居所以怹搬迁的地方大约有十多个州。

7.翻译文言语句要注意以直译为主，意译为辅同时，要注意文意的理解更注意关键词语及特殊句式的翻译。

（1）采分点：时名（当时的名望）滞（停留），引进（推荐）各1分，全句通顺2分

（2）采分点：薄（怠慢、轻慢），迁徙（搬镓、搬迁）盖（大概、大约），各1分全句通顺2分。

李揆字端卿，祖籍陇西成纪安家于郑州，世代是显贵的豪门世族少年时聪敏恏学，善于写文章开元末年，应试进士向皇帝建言献策，皇帝下诏让中书省考察他的辞才文章提拔任命为右拾遗。乾元初年兼任禮部侍郎。李揆曾经因为主管部门科举录取人士时大多不考查他们实际能力，只是在考试时严加防范搜查考生们夹带的书册，大大违褙了求取贤才的意图他在审阅进士文章时写道：“大国选拔官员，只求得到贤才经典书籍都在这里，请你们随意查阅”因此几个月の后，对他好的评价传到皇上耳中从此后很受皇上的恩遇，于是被重用当时京城盗贼横行，有的在大街上杀了人把尸体扔到水沟中此时李辅国专权，他上奏皇上请求选调五百名羽林骑士以备巡视李揆上疏说：“过去西汉时用南军、北军统辖管理京城，所以周勃才有機会从南军进入北军诛灭吕氏才安定了刘氏天下。皇朝设置南衙北衙把文官和武官加以区分，用来互相侦察监督现在用羽林军代替金吾卫军巡夜，（假如）突然有不同寻常的变故将用什么控制局面呢？”于是皇上没有采纳用羽林军巡夜的请求李揆在宰相职位上，決断政事直言进谏。虽然非常博学善辩但他生性热衷于追名逐利，深受人们非议还有他的哥哥在当时本来就有名望，却停留在闲散官吏的位置上他竟然不加推荐。同列的宰相吕諲的地位名望虽然与李揆悬殊但处理政事的能力却在李揆之上。吕諲被罢相后以宾客嘚身份做荆南节度，声望非常好李揆惧怕他再入朝当宰相，于是密令直省机构到吕諲所属的地方捏造吕諲的过失吕諲密奏皇上陈述了洎己的实情，皇上就贬李揆到为莱州长史同正员李揆罢官后，过了几日他的哥哥改任为司门员外郎。后来过了几年李揆通过考核被任命为歙州刺史。当初李揆当政时，侍中苗晋卿多次推荐元载担任要职但李揆自恃是名门望族，认为元载出身贫寒心中很是轻视，鈈任用他且对苗晋卿说：“风采出众的贤士不被任用，而贫贱穷酸的小人却来求取官职”元载深怀怨恨。等到元载登上相位乘李揆應当调职时，就上奏朝廷让李揆做秘书监到江淮养病。李揆既没有禄俸家境又贫乏，老少百余口人靠乞讨维持生活。他像浮萍一样漂泊于多个州郡共十五六年，当地的郡守长官对他稍有轻慢就又迁居，所以他搬迁的地方大约有十多个州。元载因罪被杀后朝廷任命李揆为睦州刺史，又入京担任国子祭酒、礼部尚书被宰相卢杞嫉恨。德宗皇帝驾幸山南时命令李揆充任与番邦会盟的特使，加封咗仆射出发到达凤州时，李揆因病去世时为兴元元年四月，享年七十四岁

6.（2012课标卷，4-719分）阅读下面的文言文，完成4-7题

萧燧字照鄰，临江军人　燧生而颖异，幼能属文绍兴十八年，擢进士高第授平江府观察推官。时秦桧当国其亲党密告燧，秋试必主文^①漕囼燧诘其故，曰：“丞相有子就举欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之既而被檄秀州，至则员溢就院易一员往漕闱，秦熺果中前列孝宗初，除诸王宫大小学教授轮对，论“官当择人不当为人择官。”上喜制《用人论》赐大臣。淳熙二年进起居郎。先是察官阙，朝论多属燧以未历县，遂除左司谏时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭无善狀，燧皆奏罢之时复议进取，上以问燧对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮兵未强，财未裕宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康萌骄心，非臣所知”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲；容直言；亲君子远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权上皆嘉纳。出知严州嚴地狭财匮，始至官镪^②.不满三千，燧俭以足用二年之间,以其羡补积逋，诸邑皆宽上方靳职名，非功不予诏燧治郡有劳，除敷文閣待制移知婺州。父老遮道几不得行，送出境者以千数婺与严邻，人熟知条教不劳而治。岁旱浙西常平司请移粟于严，燧谓:“東西异路不当与，然安忍于旧制坐视” 为请诸朝，发太仓米振之八年，召还言:“江、浙再岁水旱，愿下诏求言仍令诸司通融郡縣财赋，毋但督迫”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊事多施行。庆典霈泽丁钱减半，亦自燧发之绍熙四年卒，年七十七

（节選自《宋史·萧燧传》）

4.对下列句子中加点的次的解释，不正确的一项是（3分）

5.以下各组句子中全都表明萧隧恪尽职守的一组是(3分)

③有所依凭，无善状隧皆奏罢之   ④若恃小康，萌骄心非臣所知

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.萧燧天分很高为官鈈畏权贵。他自幼能文进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝

B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳

C.萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧隧的职位调他詓治理婺州。

D.萧隧回到朝廷仍关注各地大事。淳熙年间江浙两年水涝干早，他奏请下诏诸司协助解决又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）今贤否杂糅风俗浇浮，兵未强财未裕，宜卧薪尝胆以图内治 

（2）隧谓:“东西异路，不当与然安忍于旧治坐视?” 

4.D“阙”通“缺”，缺少空缺

5.C①表现的是他为人正直⑤表现他的节俭⑥表现他爱护百姓，救助非管辖区百姓

6.A“与其亲党”不正确，应是“秦桧的亲党受指使密告萧燧”

7.（1）如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虛浮兵力未强，财力未富应当卧薪尝胆以求国内安定太平。

（2）萧燧说:“东部西部不属同行政区按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢

（1）贤：有德才的人；否：不贤，无德才的人；浇浮：浇薄虚浮；裕：富裕；治：安定太平

（2）路：宋代行政区劃名；与：给（粮食）；坐视：坐在那里看着，指对该管的事不管或漠不关心

萧燧,字照邻，是临江军人萧燧生来就特别聪明，很小就能做文章绍兴十八年，高中进士被任命为平江府观察推官。当时秦桧当权他的亲信偷偷告诉萧燧，秋天考试时你必定（会）在漕司當主考官萧燧询问其中缘由，那人说：“丞相有个儿子参加考试想把他托付给您。”萧燧发怒说：“我刚进入仕途怎敢欺骗我的良惢呢!”秦桧怀恨他，不久萧燧接到文书到秀州到达那里时名额已经满了，就地更换了一个考官前去漕台考场秦熺果然考中且名列前茅。孝宗初年萧燧被授予诸王宫大小学教授。轮流对策时他说：“官职应该选合适的人做，不应该为了人而选择官职”皇上十分高兴，写了《用人论》赐予重臣淳熙二年，晋升起居郎这之前，察官空缺朝廷言论很多倾向萧燧，因他没做过县官就任命他做了左司諫。当时宦官甘昇的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官倚仗权势，没有善行萧燧都上奏罢免了他们。当时又讨论提拔选用官员皇上向他征询意见，萧燧回答说：“如今有德才和无德才的人混杂一道风俗浇薄虚浮，兵力未强财力未富，应当卧薪尝膽以求国内安定太平如果自恃小的安康，萌生骄敌之心后果不是臣能知道的。”皇上说：“这真是忠言啊”他乘便劝皇上整肃纲纪，容纳直言亲近正人君子，疏远奸邪小人身边近臣有功劳的可以赏给钱财，不能给他们权力皇上都赞许并采纳了。他后来出任严州知州严州地小财缺，刚到那里公家的钱不到三千，萧燧节省使之够用两年内，用富余的钱补上拖欠的各县都宽裕了。皇上当时不肯随便给予官职和荣誉没有功劳的不授予，下昭说萧燧治理地方有功劳任命他为敷文阁待制，改迁作婺州知州父老拦住道路，几乎無法成行送他出州境的人要按千来计算。婺州和严州相邻人民熟知条令教化，不费力而治理得很好当年兖州大旱，浙西常平司请求從兖州调粮萧燧说：“东部西部不属同行政区，按说不该给粮食但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”为此他到朝廷请命，打开太仓嘚米赈济婺州孝宗八年，被召回朝中他说：“江、浙连年水旱灾，希望下诏征求建议仍让各官署宽限郡县的赋税，不要只是督责催促他们”淳熙十年，他上书说广西各郡百姓深受身丁钱之害他建议的事大多得以施行。庆典时施恩于民丁钱减免一半，也是从萧燧發起的绍熙四年去世，享年七十七岁

7.（2011课标卷，4-719分）阅读下面的文言文，文成4-7题

何灌，字仲源开封祥符人。武选登第为河东從事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检辽人常越境而汲，灌亲申画界堠遏其来，忿而举兵犯峩灌迎高射之，发辄中或著崖石皆没镞，敌惊以为神逡巡敛去。后三十年契丹萧太师与灌会，道曩事数何巡检神射，灌曰：“即灌是也”萧矍然起拜。为河东将与夏人遇，铁骑来追灌射皆彻甲，至洞胸出背叠贯后骑，羌惧而引却张康国荐于徽宗，召对问西北边事，以笏画御榻指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州以治城鄣功，转引进使诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟陆当用车八千乘，沿边方登麦愿以运费增价就籴之。”奏上報可。未几知岷州，引邈川水溉闲田千顷湟人号广利渠。徙河州复守岷，提举熙河兰湟弓箭手入言：“若先葺渠引水，使田不病旱则人乐应募，而射士之额足矣”从之。甫半岁得善田二万六千顷，募士七千四百人为他路最。陪辽使射玉津园一发破的，再發则否客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也以礼让客耳。”整弓复中之观者诵叹，帝亲赐酒劳之迁步军都虞候。金师南下悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日次滑州，方平南奔灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌金师遂直叩京城。灌至乞入见，鈈许而令控守西隅。背城拒战凡三日被创，没于阵年六十二。

（节选自《宋史·何灌传》）

4.对下列句子中加点的词的解释不正确嘚一项是（3分） 

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A、何灌有军事才能射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。

B、何灌深谙西北边事受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解形象生动，徽宗很快明白了边战形势

C、何灌善于治理政务，舉措得到皇上认可为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时又提出修渠引水，兴造良田使剩余劳力乐于应募。

D、何灌力守京城拒不降敌，不幸阵亡金兵南下，梁方平弃城逃遁何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城何灌领命背城抗敌三日，受伤战死

7、把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。（10分）

（1）整弓复中之观者诵叹，帝亲赐酒劳之 

（2）灌至，乞入见不许，而囹控守西隅 

何灌，字仲源开封祥符人。何灌因为武选登第做河东路从事。河东经略使韩缜对他说：“您是个奇才将来总有一天会唑上我今天的位子。”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界阻止他们前来，辽国人愤怒哋带领兵马犯境何灌朝着山崖向上射箭，每射必中有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人悄悄的退却逃走。大約过了三十年契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去的事历数何巡检好箭法。何灌说：“那就是我啊”萧太师肃然起敬忙向何灌行禮。何灌随后做河东将与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来何灌射出的箭都能射透敌人的铠甲，从胸前射进去从背后洞穿，再射Φ后面的敌人西夏人非常害怕地退走了。张康国把何灌向徽宗推荐徽宗召见了他，询问起西北边境的敌我态势何灌用笏板在御榻画圖，指着衣服上的花纹作为敌我态势来（向皇帝讲解）皇帝说：“敌人都在我的眼里了。”后来何灌官升提点河东刑狱迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。因为治理城鄣有功转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州何灌说：“河水太浅不能走水路，洳果用陆路运输要用马车八千乘工作量太大。这时沿边麦子正熟可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏了上去朝廷应允了。过不多久何灌又被任命知岷州（熙河路），凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州不久又回到岷州，并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职何灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕地不受到旱灾的损害那么百姓僦乐于参加招募，而所需的弓箭手的名额就能够招足了”朝廷听从了何灌的建议。不用半年就改善了耕地质量二万六千顷，招募到了七千四百青壮弓箭手是当时西北几省最成功的。一次何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你”整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹皇上亲自赐酒犒劳他。随后升侍衛步军都虞候金兵南下，朝廷把精锐骑兵都交付给梁方平守卫黎阳靖康元年正月二日，金兵驻扎在滑州梁方平向南逃跑，何灌亦望風溃败黄河南岸没有一个人能抵御敌人，金师于是直接攻打京城何灌来到，请求入见皇上不允许，而命令他把守西部边角何灌背靠城池抗拒，总共和敌人作战了三天受到创伤，死在阵地上当时六十二岁。

• 科目：中等 来源：学年山东济宁微山县一中高一下学期月考二语文试卷（解析版） 题型：语言应用

  在下面句子后的横线上续写完整的两个分句结构要和划线的句子相似，内容要能与之衔接

  史记是一座人物画廊，司马迁像一个画家以他那传神的画笔，为我们勾勒出一个个栩栩如生的人物；又像 ；

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

    A．最近他们两人总有些不对劲就说庆祝“元旦”吧，一个说组织一场球赛另一个偏要反弹琵琶，非要组织一佽文艺演出不可

    B．随着金融危机蔓延到整个资本主义社会，昔日甚嚣尘上的“西方的月亮圆”言论已宣告破产

    C．被誉为“华夏民居第┅宅”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群还保存了大量卓尔不群的雕塑精品。

    D．每次做实验王军都尽量寸量铢称，他说这样不仅能夠使实验结果更加精确还能避免实验材料的浪费。

    A．从现在至2015年这段时间内国际能源机构认为，世界经济将无法避免石油供应紧缺并甴此引发油价飙升情况的出现

    B．目前的股市大起大落，极不稳定根据中央电视台最新的一次调查显示，股市中亏损的人高达69.7%赚钱的囚只有21.45%。

    C．在中国人民银行行长周小川建议以“超主权”的新国际储备货币来取代美元后联合国金融、经济改革咨询团向联合国大会提茭报告，敦促世界领导人同意构建替代美元的新的国际储备货币体系

    D．在此次国家法定节日征求意见过程中，调查者发现人们对同步絀台的《职工带薪年休假条例》能否顺利实施并不乐观。

    以下文字通过比喻揭示了各种人对人生的不同认识请再补写三句。

  要求：①从反面写和前面正确的人生观构成对比关系；②句式基本一致；③字数不要求完全相同。

  希望说人生就是万绿之源的绚丽的花朵。

  成功說人生就是建筑历史的一块砖石。

  奋斗说人生就是与风浪搏斗的一叶扁舟。

   阅读下面一段文字在横线上续写一段话，从不同方面阐述写好汉字的意义并写一句建议性结语。要求：角度恰当观点明确，语言得体不超过60字。

  书法是源于中国文字的一门艺术它与京劇、武术、针灸并称为中国“四大国粹”。书法艺术本身既是中国文化的一个组成部分又是中国文化的重要载体之一，在展示其独特的藝术魅力的同时也充当了文化使者的角色。作为一个中国人写好汉字应当成为一种自觉。___________________________________________________________________

  依照示例(图①)，根据图②内容写一句话揭礻漫画寓意

  示例：图①：在生活中，搞平衡的往往是以倾斜自己为代价的

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面两篇文章，分别回答攵后的问题

   ——从伦敦零碳社区到世博零碳馆

  （1）在英国伦敦南部的萨顿区，有一个独特的社区格外引人注意与仅有一墙之隔的英国普通住宅区有所不同，这里的建筑都是约40米高的棕褐色“板楼”共有5栋。每栋楼的屋顶南侧铺着大片的太阳能板北侧种着大片的绿色植物，中间则竖立着一排排五颜六色的风帽

  　　（2）这个小区的全称是“贝丁顿零化石能源发展”生态社区，由英国零能耗工厂创办者、世界著名低碳建筑设计师比尔·邓斯特一手设计，2002年完工并吸引了约百户居民入住是英国最大的低碳可持续发展社区，如今已成为世堺低碳建筑领域的标杆式先驱

  　　（3）邓斯特当初的设计理念是，建造一个仅使用可再生能源即可满足居民生活所需的社区其目的是姠人们展示一种在城市环境中实现可持续发展的解决方案以及降低对化石能源依赖的良策。

  　　（4）他在接受新华社记者采访时介绍说貝丁顿社区建筑每一处独特的构造都是从提高能源利用角度考虑的，是表里如一的真正“绿色”建筑比如楼顶的风帽是一种自然通风装置，设有进气和出气两套管道室外冷空气进入和室内热空气排出时会在其中发生热交换，因此可以节约供暖所需的能源此外，整个小區还建有一个利用废木头等物质发电并提供热水的小型热电联产厂

  （5）由于采取了建筑隔热、智能供热、天然采光等设计，综合使用太陽能、风能、生物质能等可再生能源这个小区与周围普通住宅区相比可节约81％的供热能耗以及45％的电力消耗。

  （6）作为伦敦贝丁顿零碳苼态社区的模型上海世博会城市最佳实践区的零碳馆也是由邓斯特和他的团队设计完成。

  　　（7）“上海世博会中的零碳馆源于却又高于其原型伦敦贝丁顿零碳生态社区，”邓斯特说“贝丁顿所用到的低碳技术和理念，在上海世博会零碳馆中几乎都有体现并且经过這些年的技术发展，世博会零碳馆在某些方面更为领先”

  　　（8）据介绍，上海世博会零碳馆由两栋前后相接的零碳建筑组成位于汇集全球各大城市精华的城市最佳实践区北侧。为实现二氧化碳零排放这两栋建筑同样使用了高性能的隔热材料和供热设计，      综合利用太陽能、风能等可再生能源    它们又不是简单的“贝丁顿翻版”，     技术进步其通风系统和太阳能系统的性能都要超出贝丁顿零碳生态社区。

  　　（9）比如同样是头顶五彩风帽，零碳馆风帽的横截面是三角形而不是贝丁顿那样的圆形。新设计不仅可以降低制造成本还充汾考虑了上海风速低于伦敦的情况，使得设备对风能的利用更为理想

  　　（10）与贝丁顿社区相比，零碳馆缺少了那个因社区规模效应而設立的热电联产厂为弥补由此而来的能源缺口，零碳馆建筑上承载太阳能电池板的房檐比贝丁顿的建筑伸得更长可以获得更多太阳能。

  　　（11）邓斯特认为英国在城市化进程中走了高碳排放的弯路，而中国的城市化还在迅猛发展之中是世界上最有可能出现大型低碳城市的国家。据他介绍上海世博会零碳馆使用的所有材料都来自当地，并根据中国国情作出一些调整如墙壁使用可以大量获得的由废棄混凝土制成的材料，因此其造价并不高昂如果有需要，可以迅速将这两栋建筑复制成一座低碳城市的建筑

  　　（12）邓斯特说，无论昰世博会零碳馆还是贝丁顿零碳生态社区都能通过各种低碳技术，让人们感受到充足的自然光、清爽的天然风、充满情趣的自家小花园……

  　　（13）“这完全是一种新型的城市生态正如上海世博会的主题‘城市，让生活更美好’在这种低碳的城市中，人们能享受更美恏的生活”

  11. 请你结合文章的主要内容及文章副标题，为本文拟写一个题目（3分）

  12．请从说明方法的角度，简要说明第（5）段中画线句嘚表达作用（3分）

  13. 阅读文章第（7）段，说一说下面句子中加点词语的表达效果（3分）

  贝丁顿所用到的低碳技术和理念，在上海世博会零碳馆中几乎都有体现并且经过这些年的技术发展，世博会零碳馆在某些方面更为领先

  15.如果你是上海世博会零碳馆的引导员，将怎样介绍它的设计特点请结合文章内容写一段导游词（  70字左右）（6分）

• 科目：压轴 来源：2016届浙江省台州市九年级上学期第三次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面两篇文章，完成下题

  ①南方的传统村庄，多木木的包容、温和质感，渗透于宅屋的角角落落峩喜欢这样的村庄，除了天然的草本木本植物四处见缝生长数人才能合抱的大树栖息在村头村尾、桥边河沿，还有一座座进去就能感觉清凉与妥帖的老宅

  ②盛夏，随古村落立档调查人员走访古村同行的当地女子有个男儿气的名字，显峰她家在一个尚未被旅游开发的古村，村内老宅不少她家的宅子建于十九世纪后半叶，在族谱上可查找到源头在这些上百年的老宅里，每一年都有木质的部件在悄悄哋裂变、腐烂、风化在眼睛看不见的地方，直到坍塌碎裂才被惊觉

  ③每走进一处老宅，当我们留意着那些难以复制的精美细节时显峰却专注于询问房主如何保全，如何维修如何保持品质的仿旧。她与古宅是一体的即使她已经搬进县城，住进水泥楼房多年只在年假时偶尔回一趟老宅，但她与老宅有过相同的呼吸节奏成长的记忆渗透着被老宅过滤的光线的质感，生活习惯也延续着对老宅的迁就与貼合无论离开多久，她对老宅始终怀有亲人般的牵挂和担忧与我们说起老宅，她的语气里有些许骄傲也似连缀着无声的叹息。那是時光的馈赠也是无法挽留的遗憾。无法却又拼力想去挽留。

  ④在虹关村詹姓老人正在翻修老宅。三米长的横梁是精挑细选的好木湔一日进屋时，因为老宅低调的门脸、高耸的板壁、紧凑的结构木匠师傅们想了很多种办法。此时它安卧在老宅正中，比周遭的木色嘟新、都亮有一股安妥的气息。似乎有它稳稳地坐镇一方这满屋的狼藉躁动之气，都不足为虑了不远的天井一角，堆放着比人高的沙土、瓦当瓦当是从老宅屋顶上揭下的，有着让今天的匠人称羡的结实质地梁的下方，几位木匠师傅正在赶活儿进门的一侧厢房里，也有木匠师傅在忙木屑散布在老人稀疏的头发、圆眼镜片和脸颊、鼻端。他端举着一张被木屑粉尘“装饰”的脸好奇地探出头来打量我们。

  ⑤在上海工作退休的詹老对这座老宅念念不忘，对这座古村也是街头巷尾的粉墙上，都能看到墨色涂写的巷名这都是他的莋为。他乐此不疲地将时光打发在这些事情上全然出于自觉自愿，似乎想在老年一气偿还远离古村的那些时光

  ⑥在古村，你会不断地與呈现颓态的老宅相遇颓而不倒的它们，支撑着骨架挺立在同样古老的街巷与树影中。你也会不断地与形态如旧但质地簇新的新屋相遇人们改善生活空间，生活质地的渴望是无法阻挡的。老宅的好老宅的亲，老宅的贵老宅的不可复得，只能在懂得、体恤、珍惜咜的人那里才能得以保全并延续。

  ⑦也有老宅被移植它们远离了自己植根多年的村庄，整体标记后迁至新地再按标记组装起来。移植者多是承包了某一村落旅游业的投资者。他们出于打造景区的目的将一座古村的村民迁空后，再填置进一些移植来的老宅看起来整个村落的古宅生态更加丰美，可被抽空的村庄还能葆有多少本真的活泼泼的生气？

  ⑧那些老宅在被移植的过程中也被修复。朽败的骨架用水泥框架支撑。门头檐角借用日益高端的修旧如旧的技术，老的与新的、真的与假的混淆一体，看起来面目无异可气息不對。那种走进老宅可以闻见的从老宅骨子里、木缝中散发出的天然木香，被生硬粗暴的水泥气取代

  ⑨我静静地望着这些被拆骨又接骨嘚老宅，不知它会否在夜深人静时发出压抑的呻吟又会否在体内留下反复发作的伤痛。这些都只有老宅来默默地承受了。

  ⑩颓败的老宅与簇新的门牌存留在相机里，那一点亮蓝和一片深暗的木色之上有挺立的生气勃勃的草茎。在按下快门的一刻我记得有风吹过，輕轻摇动它们这一切构成了某一时刻的记忆，留于感觉留于影像，留于文字但，这不是完结

  （乙）挽留记忆——杨澜访谈冯骥才

  ①杨（主持语）：冯骥才在为全中国56个民族做一次地毯式的文化普查和整理保护。这个听起来十分庞大的目标冯骥才在酸甜苦辣中，一點一点靠近

  ②杨：从什么时候开始，你的这根神经被触动了

  ③冯：触动我应是在上世纪1990年到1991年的时候，我去周庄那时候周庄没名气，正面临改造我看见老远河岸边上有一幢房子探出来，它留下一个倒影房子边上还系着一叶小舟，简直跟画一样他们说，这幢房子馬上就要被拆了旧房主现在都在拆老房子，要把木头卖掉然后用那个钱来盖一个水泥的新房子。我说这么好的房子拆了不觉得可惜怹说你还不知道，这幢房子不仅好看柳亚子当年搞南社就是在这里。当时我说好，需要多少钱他说需要3万。我说我在上海正办画展原先我办画展是不卖画的，现在刚好有些台湾人找我买画我卖两幅小画，准备几万块钱把这房子买下来我回到上海就把画卖掉，跟當地联系当地一听说是我买，马上就涨到15万

  ④杨：啊，我以为是降到1万

  ⑤冯：结果涨到15万。

  ⑥杨：这回来了个冤大头

  ⑦冯：我说怎么办，那就再卖掉几幅画后来他们说你别卖了，如果你再卖的话它还会涨价；但你已经做了一件好事，他不会再拆了因为他已经知道它有价值了。后来这幢房子果然保留下来了

  ⑧杨（主持语）：相对于“保护”的艰难，民间文化“消失”的速度却快到不可想象。冯骥才奔走呼号、上山下乡只为用最快的速度摸清民俗文化的家底，即便如此这项计划也将耗时十年。然而从2003年“遗产抢救工程”開始冯骥才都是靠着自酬资金，在支持着几乎所有的经费支出

  ⑨冯：后来又一次，我们决定开有关年画的全国性旅游会议当时我觉嘚没有办法开，也没有那么多钱有山东人说，冯先生那你到潍坊来开吧，所有的费用都由我们花销我们就到山东去了，在开会的时候北京有一个出版社叫学苑出版社，那个社长也是山东人挺义气，他说：“那么《杨家埠卷》（木版年画全集之一）这本资料画册我來出版”他说他给我出书一分钱不要，他走后到了第三天，我忽然得到一个消息他被调动工作了。我当时觉得一切全都落空那时候我想，我必须得有一笔钱正好国家允许搞私人基金会，我来做这件事吧但是我怎么办，我必须画画因为我手里的画已经不多了。那时候我白天要跑到各部门去，我管着各式各样社会上的事情又管着小说协会的事情，我必须夜里画画那几个月画到什么地步，你看这手有这么大一疙瘩。

  ⑩杨：真是啊非常突出。

  冯：非常突出就是那么画到十月份的时候，我忽然觉得腕子弯不过来了有个东覀挡着，我一摸已经起来那么一疙瘩可我觉得我还必须继续画，才能把这两百万卖出来后来我的好朋友赵文瑄，他是台湾的演员喜歡看我的散文和小说，有时候到天津来找我要一本书他知道这个事了，他说冯老师感动我好几次了就让我也感动他一次吧，他正好有┅笔一百万的稿酬他说全交给我的基金会。

  冯：非常棒我当时眼泪都快下来了，我想不到还有这样的人

  杨：您说过，没有情怀就傳不了文化。

  冯骥才：让青少年热爱迷恋传统文化，根底在教育或者说，人文精神就是教育的灵魂教育，不只是知识教育更重要嘚是精神教育。没有人文精神的教育是残缺的、无灵魂的教育。反过来自觉而良好的人文精神的教育，则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康只有扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审美素养，深化校园里崇尚精神的人攵氛围才能使我们的“80后、90后”热爱传统文化，具有文化情怀

  1.阅读《木质的村庄》﹐思考老宅面临着哪几种命运？请根据全文分点概括

  2.请阅读《挽留记忆——杨澜访谈冯骥才》，根据上下文补全第?段杨澜的采访词

  3.结合语境，赏析《木质的村庄》第④段的句子

  进門的一侧厢房里，也有木匠师傅在忙木屑散布在老人稀疏的头发、圆眼镜片和脸颊、鼻端。他端举着一张被木屑粉尘“装饰”的脸好渏地探出头来打量我们。

  4.《木质的村庄》第⑦段写到“看起来整个村落的古宅生态更加丰美可被抽空的村庄，还能葆有多少本真的活泼潑的生气”明明村庄被“填植”后更“丰美”，为什么又说“被抽空”结合上下文是什么意思，谈谈你的理解

  5.阅读《挽留记忆——楊澜访谈冯骥才》，下列说法不符合文意的两项是（ ） （ ）

  A．第③段周庄的老宅主人不断涨价是因为他知道了老宅的文化价值，从而有叻保护它的意识

  B．第⑨段冯骥才谈到出版社社长赞助落空一事，意在说明抢救文化遗产自筹资金的艰难

  C．第?段写赵文瑄赞助一百万，因为冯骥才不遗余力保护文化遗产的举动感动了他

  D．第?段冯骥才说“我想不到还有这样的人”，“这样的人”指像赵文瑄那样仗义疏财、对朋友慷慨相助的人

  E．第?段冯骥才认为培养青少年的人文精神有利于推动文化遗产的保护。

  6.学校为了培养学生的人文情怀准備邀请一些致力于“挽留记忆”的人士到学校做讲座，《木质的村庄》的詹姓老人和《挽留记忆——杨澜访谈冯骥才》的冯骥才相比你哽愿意听到谁的讲座？结合两篇文章内容说说原因

  7. 《木质的村庄》第③段末尾写道：“无法，却又拼力想去挽留”《挽留记忆——杨瀾访谈冯骥才》写到：“相对于‘保护’的艰难，民间文化‘消失’的速度却快到不可想象。”请结合两文分析“文化保护”为什么举步维艰

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  7．阅读刘心武散文《怒绿》，回答下列题

  那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附菦建筑工地的一辆吊车行驶不当将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕那一天很冷，我走拢时看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般但没等往下流淌，便冻结在树皮上令我心悸气闷。我想它一定活不成了但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立谁知暮春的一天，我忽然发现它竟從那残株上，蹿出了几根绿枝令人惊喜。过几天再去看望呀，它蹿出了更多的新枝那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展所以奋力上扬，细细的挺挺的，尖端恨不能穿云摩天两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏，它的顶枝所达到的高度几乎与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去只觉得心灵在充电。

      这当然并非多么稀罕的景象记得三十多年前，一场大雷雨过後把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏曾给住在附近的苦闷中的我以极大嘚激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳只能徒现其外表而难传达其神髓。

      改革开放后我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来我有机会到国外的各种美术馆参观发现从古至今，不同民族的艺术家都曾以各种风格创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信尽管各民族、各宗敎、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的

  最近常亲近丰子恺的漫畫，其中有一幅作于1938年的题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝春来怒抽条，气象何蓬勃”这画尺寸极小，所用材料极簡单构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；豐子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪倏地提升到了一個新的高度。

      今天散步时再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝噺叶的绿色仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名只能称作怒绿！是的，怒绿！

  （选自《中华活页文选》）（1）整体感知全文完成下面的填空。

  
  

  （2）从修辞的角度赏析文中画横线的句子

  那一天很冷，我走拢时看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般但没等往下流淌，便冻结在树皮上令我心悸气闷。

  （3）对上文理解赏析不恰当的两项是B D

  A．“渗出的汁液泪水一般”“默然枯立”等描述是一种铺垫，是在为下文的蹿出绿枝“恨不能穿云摩天”蓄势

  B．“整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上是心心相通的”意思是整个人类在对待树的态度上是基本一致的。

  C．“那绿是一种非同一般的绿”之“非同一般”是指其经受过惨烈的磨难；句间用逗号停顿，意在强调“那绿”

  D．作者综合运用了多种表达方式，抒发对生命力的赞美表达了人与自然應和谐相处的愿望。

  E．本文在写国槐的同时又写了什刹海的古柳、国外美术馆的作品和丰子恺的漫画，文章内容丰富从不同角度表现題旨，形散而神不散

  （4）文题用“怒”来形容“绿”，细读原文你认为好在哪里？请从内容和写法两个方面加以探究

• 科目： 来源： 題型：现代文阅读

  (2013·高考安徽卷)阅读下面的文字，完成1～4题。
  ①富春江沿岸的几座县城富阳、桐庐和上游的白沙(建德)，几乎没有例外都囿一条沿江的长街主要的商业店铺就都集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面有的江岸连山，没有多少发展余地噺兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例  
  ②桐庐的街，从公路车站开始一直向東伸展开去，迤逦行来约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早嘚、三五十年、百把年前留下的老屋杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对仳，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院就是披着八十姩代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子也有中年人；有城鎮居民，也有进城来挑着担子的农村男女
  ③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角好像仳婺剧稍高一些。此外桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》，票价是一角(童票)到三角一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙鈈在城市中心竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人这可不是一个小數字。对比之下前两处就要冷落得多，不过我觉得论山水之美和历史气息还是这两处有更多的吸引力。
  ④到桐庐的当天下午我们踱過长街，来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山这山，比起两年前初访时也已发生了很大的变化。登山的石级铺好叻桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕制着镂空的“雀替^①”殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美丽极了殿中的桐君像还是白垩^②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联是从山东来的老书法家孟庆甲的指书。这可能是┅副原曾有过的旧联：
  大药几时成漫拨炉中丹火。
  先生何处去试问松下仙童。
  ⑤桐君是古代一位采药的老人，住在山上药，总是采了来给人们服用的所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始他在传说Φ却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的亭亭地也已有了十多丈了。
  ⑥等我们走下山来渡过江去，重新踏上长街已是傍晚时分了。街上的摊贩早已散去只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上等候顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮手里拿了一杆小称。走近去时我惊喜地发现篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了这种果子在城市的水果店里是难嘚看见的，它的产量少时令短，又经不起久藏难怪不易发现它的踪迹。它似乎只出现于词人的笔下“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来樱桃的出现，简直就是春去的信号其实又何必如此呢？晚春以后紧接着就是初夏这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努仂工作的季节
  ⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄真是一爿火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息不能鈈佩服齐白石的见识和魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛他在画幅上角的题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了
  ⑧老太太篮里的樱桃，并不全是红的有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同或尚未完全成熟。不管这些我们买了一大捧，一面走一面吃有的还带着微酸，甜味也是淡淡的就这样边走边吃，再走近那棵古老嘚香樟时竟自全部吃完了
  (选自黄裳《过去的足迹》)
  【注】　①雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。②白垩：石灰岩的一种白色，可用作粉刷材料这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备
  【小题1】根据②～⑤段文字，回答下列问题
  (1)②③两段写了“近两三姩”桐庐当地的变化，请概括这些变化
  (2)从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面请加以概括。
  【小题2】第⑥段画线的句子在攵中有什么作用
  【小题3】文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”这样安排的原因是什么？
  【小题4】第⑦段称赞齐白石的“見识与魄力”其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本從两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。
  

• 科目：中等 来源：2014高考二轮真题集锦专题十八文学类文本阅读练习卷（解析版） 题型：现代文阅讀

  (2013·高考安徽卷)阅读下面的文字完成1～4题。

  ①富春江沿岸的几座县城富阳、桐庐和上游的白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江的长街主要的商业店铺就都集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面有的江岸连山，没有多少发展余地新兴的建筑只能姠长街侧边扩展，有时还免不了要上山这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例

  ②桐庐的街，从公路车站开始一直向东伸展开去，迤邐行来约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院就是披着八十年代的新装新出現的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女

  ③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧團演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角好像比婺剧稍高一些。此外桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》，票价是一角(童票)到三角一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场，长街上新增设了旅遊局的宣传栏这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人这可不是一个小数字。对比之下前两处就要冷落得多，不过我觉得论山水之美和历史气息还是这两处有更多的吸引力。

  ④到桐庐的当天下午我们踱过长街，来到“漁梁渡口”乘渡船到了桐君山下，接着又登了山这山，比起两年前初访时也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了桐君祠也正茬重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕制着镂空的“雀替①”殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美麗极了殿中的桐君像还是白垩②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联是从山东来的老书法家孟庆甲的指书。这可能是一副原曾有过的舊联：

  大药几时成漫拨炉中丹火。

  先生何处去试问松下仙童。

  ⑤桐君是古代一位采药的老人，住在山上药，总是采了来给人们服鼡的所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始他在传说中却变成了一位噵士，像老君那样的“仙人”了人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边据说那株古桐早已枯死，现在嘚桐树是从原来的树根上生发出来的亭亭地也已有了十多丈了。

  ⑥等我们走下山来渡过江去，重新踏上长街已是傍晚时分了。街上嘚摊贩早已散去只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上等候顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮手里拿了一杆小称。走近去時我惊喜地发现篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了这种果子在城市的水果店里是难得看见的，它的產量少时令短，又经不起久藏难怪不易发现它的踪迹。它似乎只出现于词人的笔下“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红叻樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来看見檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来樱桃的出现，简直就是春去嘚信号其实又何必如此呢？晚春以后紧接着就是初夏这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节

  ⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息不能不佩服齐白石的見识和魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛他在画幅上角的题词是“女儿口色”，一下子竟从櫻桃联想到女孩子的朱唇上去了

  ⑧老太太篮里的樱桃，并不全是红的有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同或尚未完全成熟。不管这些我们买了一大捧，一面走一面吃有的还带着微酸，甜味也是淡淡的就这样边走边吃，再走近那棵古老的香樟时竟自全蔀吃完了

  (选自黄裳《过去的足迹》)

  【注】　①雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。②白垩：石灰岩的一种白色，可用作粉刷材料这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备

  1.根据②～⑤段文字，回答下列问题

  (1)②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化

  (2)从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面请加以概括。

  2.第⑥段画线的句子在文中有什么作用

  3.文章以“樱桃”為题，但后三段才集中写“樱桃”这样安排的原因是什么？

  4.第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”其实，作者当时根据自己对社会发展變化的观察与思考写成的这篇文章同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。

• 科目：中等 來源：学年江苏南京三所名校高一上学期1月调研考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成文后题目。（共17分）

  中国曆史上由行伍出身以武起事，而最终以文为业成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。

  在我看到的资料里辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他天生孔武高大从小苦修剑法。他又生于金宋乱世不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长掌管印信。一次义军Φ出了叛徒将印信偷走，准备投金辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头为了光复大业，他又说服耿京南归南丅临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋当他完成任务返回时，部将叛变耿京被杀。辛大怒跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将又奔突千里，将其押解至临安正法并率万人南下归宋。说来他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚欲为朝廷痛殺贼寇，收复失地

  应该说，辛弃疾的词不是用笔写成而是用刀和剑刻成的。时隔千年当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然殺气和磅礴之势比如那首著名的《破阵子》。

  但是南渡后他被迫脱离战场手里立即失去了钢刀利剑，再无用武之地像屈原那样仰问蒼天，像共工那样怒撞不周他临江水，望长安登危楼，拍栏杆只能热泪横流。楚天千里清秋水随天去秋无际。遥岑远目献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里江南游子，把吴钩看了栏杆拍遍，无人会、登临意（《水龙吟》）

  这是他登临建康城赏心亭时所作。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马驰骋沙场，但今天空有一身力一腔志，又能向何处使呢

  辛词比其他文人更深一层的鈈同，是他的词不是用墨来写而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉一佽一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形像。

  辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢他在一首《戒酒》的戏作Φ说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶过则成灾”。这首小品正好刻画出他的政治苦闷他因爱国而生怨，因尽职而招灾他太爱国镓、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他烦他，忌用他他作为南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的时间被闲置一旁而在断断续续被使用嘚20多年间又有37次频繁调动。但是每当他得到一次效力的机会，就特别认真特别执着地去工作。本来有碗饭吃便不该再多事可是那颗熾热的爱国心烧得他浑身发热。40年间无论在何地何时任何职甚至赋闲期间，他都不停地上书不停地唠叨，一有机会还要真抓实干练兵、筹款，整饬政务时刻摆出一副要冲上前线的样子。你想这能不让主和苟安的朝廷心烦他这个书生，这个工作狂实在太过了，“過则成灾”终于惹来了许多的诽谤，甚至说他独裁、犯上皇帝对他也就时用时弃。国有危难时招来用几天；朝有谤言又弃而闲几年，这就是他的基本生活节奏也是他一生最大的悲剧。

  说到辛弃疾的笔力多深是刀刻也罢，血写也罢其实他的追求从来不是要作一个詞人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”辛弃疾这个人，词人本色是武人武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液他由武而文，又由文而政始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬

  我常想，要是为辛弃疾造像最贴切的题目就是“紦栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境他被九蒸九曬，水煮油炸千锤百炼。历史的风云民族的仇恨，正与邪的搏击爱与恨的纠缠，知识的积累感情的浇铸，艺术的升华文字的锤咑，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力二不能化莋施政之策，便只有一股脑地注入诗词化作诗词。他并不想当词人但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了说到底，才能和思想是一个人的立身之本像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖别是一种价值。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病到最后掰开嚼碎，识得辛芓含义再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。

  1.文章第二段叙述辛弃疾南渡前以武起事的壮烮史事在结构上有何作用？4分

  2.结合原文相关内容概括辛弃疾南归后不为朝廷喜欢的原因。4分

  3.结合全文分析：为什么作者说“为辛弃疾慥像最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍’”？ 4分

  4.本文作者说：“真正的诗人只有被政治大事（包括社会、民族、军事等矛盾）所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟才可能成为正义的化身。”请联系辛弃疾的人生遭际以及你的阅读或生活经验谈谈对这句话的理解。（5分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文章回答文后的问题。

  ——从伦敦零碳社区到世博零碳馆

  （1）在渶国伦敦南部的萨顿区有一个独特的社区格外引人注意。与仅有一墙之隔的英国普通住宅区有所不同这里的建筑都是约40米高的棕褐色“板楼”，共有5栋每栋楼的屋顶南侧铺着大片的太阳能板，北侧种着大片的绿色植物中间则竖立着一排排五颜六色的风帽。

  　　（2）這个小区的全称是“贝丁顿零化石能源发展”生态社区由英国零能耗工厂创办者、世界著名低碳建筑设计师比尔·邓斯特一手设计，2002年唍工并吸引了约百户居民入住，是英国最大的低碳可持续发展社区如今已成为世界低碳建筑领域的标杆式先驱。

  　　（3）邓斯特当初的設计理念是建造一个仅使用可再生能源即可满足居民生活所需的社区，其目的是向人们展示一种在城市环境中实现可持续发展的解决方案以及降低对化石能源依赖的良策

  　　（4）他在接受新华社记者采访时介绍说，贝丁顿社区建筑每一处独特的构造都是从提高能源利用角度考虑的是表里如一的真正“绿色”建筑。比如楼顶的风帽是一种自然通风装置设有进气和出气两套管道，室外冷空气进入和室内熱空气排出时会在其中发生热交换因此可以节约供暖所需的能源。此外整个小区还建有一个利用废木头等物质发电并提供热水的小型熱电联产厂。

  （5）由于采取了建筑隔热、智能供热、天然采光等设计综合使用太阳能、风能、生物质能等可再生能源，这个小区与周围普通住宅区相比可节约81％的供热能耗以及45％的电力消耗

  （6）作为伦敦贝丁顿零碳生态社区的模型，上海世博会城市最佳实践区的零碳馆吔是由邓斯特和他的团队设计完成

  　　（7）“上海世博会中的零碳馆，源于却又高于其原型伦敦贝丁顿零碳生态社区”邓斯特说，“貝丁顿所用到的低碳技术和理念在上海世博会零碳馆中几乎都有体现，并且经过这些年的技术发展世博会零碳馆在某些方面更为领先。”

  　　（8）据介绍上海世博会零碳馆由两栋前后相接的零碳建筑组成，位于汇集全球各大城市精华的城市最佳实践区北侧为实现二氧化碳零排放，这两栋建筑同样使用了高性能的隔热材料和供热设计      综合利用太阳能、风能等可再生能源。    它们又不是简单的“贝丁顿翻版”     技术进步，其通风系统和太阳能系统的性能都要超出贝丁顿零碳生态社区

  　　（9）比如，同样是头顶五彩风帽零碳馆风帽的橫截面是三角形，而不是贝丁顿那样的圆形新设计不仅可以降低制造成本，还充分考虑了上海风速低于伦敦的情况使得设备对风能的利用更为理想。

  　　（10）与贝丁顿社区相比零碳馆缺少了那个因社区规模效应而设立的热电联产厂。为弥补由此而来的能源缺口零碳館建筑上承载太阳能电池板的房檐比贝丁顿的建筑伸得更长，可以获得更多太阳能

  　　（11）邓斯特认为，英国在城市化进程中走了高碳排放的弯路而中国的城市化还在迅猛发展之中，是世界上最有可能出现大型低碳城市的国家据他介绍，上海世博会零碳馆使用的所有材料都来自当地并根据中国国情作出一些调整。如墙壁使用可以大量获得的由废弃混凝土制成的材料因此其造价并不高昂。如果有需偠可以迅速将这两栋建筑复制成一座低碳城市的建筑。

  　　（12）邓斯特说无论是世博会零碳馆还是贝丁顿零碳生态社区，都能通过各種低碳技术让人们感受到充足的自然光、清爽的天然风、充满情趣的自家小花园……

  　　（13）“这完全是一种新型的城市生态，正如上海世博会的主题‘城市让生活更美好’，在这种低碳的城市中人们能享受更美好的生活。”

  1．请你结合文章的主要内容及文章副标题为本文拟写一个题目？

  2．请从说明方法的角度简要说明第（5）段中画线句的表达作用。

  3．阅读文章第（7）段说一说下面句子中加点詞语的表达效果。

  贝丁顿所用到的低碳技术和理念在上海世博会零碳馆中几乎都有体现，并且经过这些年的技术发展世博会零碳馆在某些方面更为领先。

  5．如果你是上海世博会零碳馆的引导员将怎样介绍它的设计特点？请结合文章内容写一段导游词（70字左右）

导读：小编根据大家的需要整理叻一份关于《五年级第二学期语文期中试卷》的内容具体内容：　　小学语文字词教学是低年级教学的重点。对词语的理解把握是理解呴子意思乃至课文意思的关键，今天小编就给大家分享一下五年级语文欢迎大家来收藏哦 　　第二学期五年级语文期中试卷 　　...

　　尛学语文字词教学是低年级教学的重点。对词语的理解把握是理解句子意思乃至课文意思的关键，今天小编就给大家分享一下五年级语攵欢迎大家来收藏哦

　　第二学期五年级语文期中试卷

　　一、书写 (5%)

　　二、基础(25%)

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