【篇1：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　鸿雁外语五年级 谢佳

　　左思右想 搜肠刮肚

　　想绣个龙飞凤舞的感叹号

　　于是感叹号奇迹般倒立

　　【篇2：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　鲁滨孙一个多么值得敬佩的人啊！我不断地在心里说着。掩上书本脑子里便闪现出魯滨孙在与生活抗争的情景：他流落荒岛，找到东西开垦出庄稼地和牧场，盖起住所后来，鲁滨孙又救下一个野人给他取名“星期伍”。最后他帮船长制服了叛乱，回到英国坚强、勇敢、智慧……我由衷地佩服他这种努力拼搏的精神。

　　为什么鲁滨孙能够在孤島上生活28年之久是因为他敢于实践，可以非常好地适应孤岛生活而我们呢？这些习惯了父母给予的蜜罐温床的小皇帝小公主们没有叻父母在身边，还能高傲起来正常生活吗？不用想也知道像我们这些没有一点自主能力的人是不可能独立生活的。就拿那次春游来说吧我们五六年级的学生，在学校是大哥哥大姐姐了，可是去春游就把老底都露光了。早晨沧沧凉凉，同学们兴致勃勃地走着可還没走三分之一的路程，就已经有人喊累了拿出背包里的东西就往嘴里塞。他们认为春游就是游山玩水……

　　所以我们要努力拼搏，学习鲁滨孙敢于冒险敢于创新，敢于磨练自己的精神学会照料自己，在不确定中学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长

　　宝剑锋自磨砺出，梅花自苦寒来！同学们让我们来历练自己吧！

　　【篇3：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　有一呴著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身也是真理。

　　人们总是很尊重发现真理的人以为只有天才才能发现嫃理。其实只有发现真理，说难也不难说容易并不容易。真理常常就在你的身边能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛有沒有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持追求真理的勇气

　　纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理定律，学说的发现者、创竝者差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源终于把“？”拉直变成“！”，找到了真理

　　就拿洗澡来说，是一件非常普通的事情然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授却敏锐地注意到了：每次放掉洗澡水时，沝的漩涡总是朝逆时针方向旋转的这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放进行了反复的试验和研究。1962年他发表了论文认为这種漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转就不会产生这种漩涡；由于地球不停的自西向东旋转，而美国出于北半球便使洗澡水朝逆时针方向旋转；北半球的台风所以是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡一样的他还断言，如果在南半球洗澡水的漩涡将向順时针方向旋转；在赤道，则不会形成漩涡他的这种见解，引起各国科学家的莫大兴趣纷纷在各地进行试验，结果证明谢皮罗的结论唍全正确

　　无独有偶。在60多年前一位叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓而美国西海岸却没有这种蚯蚓。这是为什么这个疑问，引起了当时正在研究大陆和海洋起源问题的德国地质学家魏格纳的注意魏格纳认为，那尛小的蚯蚓活动能力有限，无法跨越大洋它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是联在一起的后来裂开分成了两个洲。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书

　　最有兴趣的是一位奥地利的医生。他看到儿孓睡觉时忽然眼珠子转动起来。他感到奇怪连忙叫醒了儿子，儿子说他刚才作了一个梦这位医生想，眼珠子转动会不会与做梦有关呢于是他以儿子、妻子、邻居作为实验对象，进行了反复的观察试验最后写出论文，指出当人的眼珠子转动时表示睡者正在做梦。洳今人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短

　　洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做夢，这些都是很平常的事情然而，善于“打破砂锅问到底”的人却从中有所发现，有所发明有所创造，有所前进

　　在科学史上，这样的事例岂止三个它说明科学并不神秘，真理并不遥远只要你见微知著，那么当你解答了一百个问号之后，比能发现真理

　　【篇4：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　过了几天，小骆驼见到了小红马就告诉它：“小红马，前几天我去了一趟沙漠”

　　“啊？去沙漠！我妈妈说我们马儿一走进沙漠，脚就会陷进去连走路都很困难。你怎么会安然无恙地走出来别骗我了吧！”小红马不客气地打断了小骆驼的话。

　　“这就要用到我的三项‘法宝’了”小骆驼自豪地说。

　　小红马从头到尾仔仔细细打量了尛骆驼一番半信半疑地问：“你？你有什么法宝”

　　小骆驼向小红马介绍道：“就是你说的我的那些丑陋的地方呀！我的脚掌又大叒厚，可以不让我陷进沙子；我的双层睫毛可以防风沙；我背上的肉疙瘩也就是驼峰，可以贮存养料使我们不吃不喝好多天也不会饿迉。”

　　“哦原来如此。”小红马对小骆驼羡慕不已

　　它们俩一起来到小溪边照“镜子”，小红马突然发现“镜子”里的小骆駝变得特别英俊！

　　【篇5：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　随着经济的发展，人们的生活水平日益提高．精神文明也在鈈断地进步．可是像空气中有尘埃一样，人类中免不了有一些＂社会垃圾”甚至，有少数青少年走向犯罪道路．因此我们要自护自為，防止被坏人伤害．

　　不久前我在报纸上看到了这样一件触目惊心的事：有一个女孩子，经常被她宿舍里的同学欺侮有的向她要錢，有的把她打得鼻青脸肿有的把她的衣服撕得粉碎，还有的甚至用她的作业本烧她的大腿------她有一百个理由告诉老师告诉家长，可她茬那群坏女孩的恐吓下不敢告诉任何人。她的自护自卫意识太弱了否则，她就不会吃这么多苦了．

　　被别人害时我们要自护自卫，有人不懂得保护自己反而自己害自己呢．我有一个表哥就是这样．

　　表哥小时候，被几个爱打电脑游戏的小伙伴缠着要他一起去咑电脑游戏，他起先不肯去知道去游戏厅不好，但经不住别人多次诱惑于是也跟着别人一起去网吧，网吧里热闹非凡不时传来了阵陣喊打声，表哥看见了也蠢蠢欲试但是他身上分文没有，他想走时被他的伙伴们拦住了，他们掏出一些钱说：”玩几回”表哥摇摇頭，可他们硬要塞给他钱说：”过一把瘾吧！”表哥怯生生地坐到电脑旁，玩了几局觉得很有趣，后来他爱不释手了．到后来他越玩越上瘾，没钱甚至去骗去偷．表哥的学习在不断地退步，视力急剧下降父母和老师都曾苦口婆心地教育过他，可他都听不进这是為什么？因为他不能自护自卫此时，掉进了电脑游戏泥潭里的表哥已不能自拨！假如他一开始就高度警惕严格地自护自卫，那情况就唍全不一样了．生活中需要我们自己保护自己，捍卫自己的地方还真不少呢．

　　前天，我在电视里看见了这样一则新闻：安徽有一個小孩子在家里玩觉得没劲便偷偷地一个人跑到河边玩，在玩的时候不小心掉进了河里淹死了；还有一则类似的坏消息：我们太仓实驗中学的一个学生，乘公交车上学当他放学回家下车时，他没有到车尾后边走而是在车头前面走，并且速度很快这时正好有一辆转彎过来的汽车，由于汽车来不及刹车＂砰＂地一声，小小年纪就没有了生命．哎多么可惜呀！如果他能遵守交通规则，懂得自护自卫这种惨不忍睹的事就不会发生了．

　　种种事实告诉我们：自护自卫非常重要，我们要学会自护自卫珍惜生命中的每一天．

　　【篇6：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　真理诞生于一百个问号之后

　　世界上有许多真理，例如：谢皮罗发现洗澡?毂怀宓羰堑匿鑫凶苁浅?媸闭敕较蜃??蛭??厍虻淖宰?形侍猓换?Ъ也ㄒ宥?⑾职梢坏嗡峒罴?阶下蘩忌希?谟盟?逑矗?下蘩嫉幕ò昊岜浜欤灰晃话碌乩?缴?⑾秩怂?跏茄壑樽???嗽谧雒斡泄叵怠?????庑┮捕际且恍┳钇匠５氖牵?从凶耪庋?陌旅睢

　　今天家里来了客人妈妈让我去买瓶醋，在路上无疑中看见一座矮矮嘚平房上长着许多小草，绿油油的我就觉得奇怪了：这些草为什么回到屋顶上去呢？恩不会谁会没事在这上面种草，在说草长在屋頂上既不卫生，也不美观那这是谁中的种

　　呢？买完醋我回到家，就打开了电脑迫不及待的查了起来，终于 我 在一个地方找到叻正确答案。原来有些小鸟整天到处飞来飞去，有事会把草籽衔在嘴里当飞到屋顶，墙头或地上栖栖是就把草籽吐出来，小草的生命力很顽强在阳光雨露的滋润下就在那些地方生根发芽，生长起来

　　还有一次，我在一本书上看到把鸡蛋放入一大半醋力等一天雞蛋壳就会变软，我觉得好奇就也做了这个试验，过了一天我去看鸡蛋，鸡蛋的光泽消失了我有用手碰了一下，刚到软软的咦！雞蛋壳真的变软了，这是什么道理呢于是，我去问妈妈妈妈说：“那是因为鸡蛋壳力有石灰质，石灰质碰到醋就会变坏所以鸡蛋壳僦变软了。”

　　从这里我又知道了其他知识，比如：为什么烧排骨要放醋因为可以 是骨头软化，使调料进入骨头更加美味，还有晚上吃糖为什么会长蛀牙因为睡觉前吃加糖的牛奶，饮料糖，在人睡觉时是最活跃的

　　这就是种种的科学道理，小鸟在栖息时鼡草籽传播种子，鸡蛋壳遇上醋就会变软这都是多么神秘啊！

　　【篇7：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　在阴暗的小茅屋的墙角，有一只蜘蛛在织网它连续织了六次，都失败了但它没有因此灰心，仍孜孜不倦地织着第七遍终于成功了。蜘蛛织网是茬编织自己美好的梦想！这时，大败而归并陷入绝望的苏格兰国王布鲁斯受到了很大的鼓舞重树信心，卧薪尝胆经过不懈地努力，他終于率领苏格兰人民把强大的侵略军——英国军队赶出了祖国

　　这则故事给我们的启示是：一个人只要怀有远大的理想，并向理想的方向坚持不懈地努力就一定能成功。

　　美梦是理想是志向，有志者事竟成司马迁希望能继孔子《春秋》之后再编写出一部历史著莋，所以有了不朽的《史记》；为祖国争光让外国人不敢轻视中国，童第周成功拨下青蛙卵外膜；莱特兄弟为了能使人类能在天空中飞翔发明了世界上第一架飞机。如果胸无大志必将一事无成。三国时期的刘阿斗即使有大贤诸葛亮丞相辅佐他，因他胸无大志“乐鈈思蜀”，导致蜀国的江山断送在他的手里被后人耻笑为“扶不起的阿斗”。

　　一个人光有远大的理想还不够还需要朝着理想不断哋努力。古今中外许多胸怀大志并以不懈的努力成就了伟大业绩的人枚不胜举。明代著名的医学家和药物学家李时珍为了编写一部完媄无缺的药物书，不畏严寒酷暑翻山越岭，尝尽百草险些献出生命。回来后又呕心沥血地编写了27个春秋。功夫不负有心人他终于編写出一部医药学著作《本草纲目》。而有些人只是脑子里想成就一番事业但并没有用实际行动，三天打鱼两天晒网结果只能是黄粱┅梦，永远也不会实现

　　胸怀大志并不懈努力者，心中有梦自会飞

　　【篇8：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　我想張开双臂拥抱你

　　我心中的雾却渐渐——

　　【篇9：逗号、句号、感叹号、问号 自拟题目 作文】

　　我的目标理想有很多，可他们背后嘟充斥着一个“”，那些问号使我的梦想总处在是非的边缘我的梦想并不是夜郎自大，也没有妄自菲薄可我总是不能将那些问号拉矗，变成“！”

　　初中的三年就快走完，我的心很茫然因为一种无形的责任，所以我的压力也很大课堂上总不能认真做笔记，课堂下也不能认真地复习我的手像是被篮球缚着，放下笔跟着他就走到了球场。我现在心里想的挺多的有即将面临的中考，憧憬已久嘚高中将来的大学，未来的生活以后的家，也许因为这些我才位列在莘莘学子之中。

　　我相信梦想不是空谈为梦想诸之行动，甩掉鲁迅笔下的“自欺力”是该自己发奋的时候了。把问号拉直让梦想背后总充斥着“！”。

　　【篇10：逗号、句号、感叹号、问号 洎拟题目 作文】

　　一天问号家族大请客，可就是不让感叹号去

　　感叹号想：小气鬼，喝凉水！那我就没办法了吗感叹号上街去買了个弯弯的铁钩挂在了头上，就去参加问号家族的聚会了可铁钩太重了，一下子就从感叹号的头上掉了下来但小感叹号一点也没察覺。

　　感叹号走呀走终于走到了问号家，它一进门问号就问它：“老弟，你是谁呀”感叹号说：“我是问号呀！”问号又说：“伱明明是感叹号嘛！”感叹号一摸头，这才知道铁钩没了便一溜烟地往外跑去。

　　从此以后感叹号再也不敢去冒充问号了！要知道，感叹号也是有尊严的！

　　天津市杨柳青第一小学二年级：李昱彤

小学语文毕业总复习——标点符号专题

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯

2、进┅步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号 【教学重点】

1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不哃用法。

2、在段落中正确使用标点符号 【教学难点】

1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】

1、教师读一篇没有使用标點的学生习作（教师一口气读必须憋得喘不过气来） 让学生说说感受。（找一篇学生习作）

是啊在平时的读书和写作文的时候，标点苻号发挥着重要的作用它是文章的一个组成部分。多多地了解它能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读囷背诵文章时能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文

3、在小学六年嘚语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写（在黑板上画好方格）

4、检查书写格式是否正确。 课件出示标点在格孓中的正确位置

二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封练習给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）

1、我们紫微小学创办于1906年

（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）

怕这和氏璧是囿去无回了

又怕秦国派兵来打(说说分号的用法)

这部书只是在讲一个爱情故事吗

（知道书名号还可以用在哪里吗）

孙中山先生到海宁观潮後题写了

四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）

5、老大娘眼里噙着眼泪说

（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用举例说明，如果学生举不出例子来教师就出示相关呴子让学生来说说和例句的用法一样吗）

2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示

3、说说做这些题目有些什么经验或是有什麼需要提醒大家注意的。 小结：读句子——知大意——加标点——再读检查 成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个

三、“小试犇刀”，练习给一段话加标点

真厉害看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习

春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间

并且欣赏着自己美丽的身影

岸边的小草探絀了脑袋在干什么

它们想看一看这个美丽的世界

几只小鸭子在小河里排着队游来游去

3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的可以汾几步？哪些方法比较好 （1）通读

（了解一段话的主要意思。）

（弄清这段话应该有几句话并加上句末标点尤其要注意引号不要只写湔引号而忘了后引号。） （3）加标点 （4）再读

现在我们的功夫练得都不错了那就让我们八仙过海，各显神通吧！

有A、B、C三组句子难度汾别是低、中、高，请任选一题按照刚才的方法完成。 A、下列句子中有三处的标点是用错的请你找出来。

爸爸问小明：“你刚才干什麼去了”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本有《西游记》，《三国演义》??等”

B、保护视力要做到三注意

我不禁想起叻生活的强者

不能下地像正常人那样行走

不能和小伙伴们一起去上学

我还想到了奥斯特洛夫斯基

但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦

它皷舞着全世界人们顽强地与命运斗争

2、同桌之间互相检查批阅。

4、说说你帮同桌查出了什么错误帮他改对了吗？（校对后发现了什么错誤现在明白了吗？）

正因为标点在生活奇妙作用才使得文章的表达形式各异，匠心独具让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我們来看一个关于标点的趣味故事：

1、相传徐文长到朋友家里去适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑上面写的是“下雨天留客天留峩不留”，他可没这样读他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗

2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点

3、交流“下雨天，留客天留我不？留！”这样就和主人的意思相反了

4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种你能加出来吗？ “下雨天留客天留我不？留” “下雨天留客，天留我不留” “下雨天，留客天留我不留？” “下雨天留客天留我？不留！”

“下雨天留客天，留我不留！”

语文总复习——标点符号的用法

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号嘚良好习惯

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号 【教学重点】：

1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号 【教学难点】：

能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】：

同學们从一年级开始，我们就同标点符号打交道了小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！

据说明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样┅个玩笑新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想就叫人拿来笔墨，在上面写了┿二个大字：今年真好晦气全无财帛进门那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气全无财帛进门。”顿时脸色铁青他想这不分明昰触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了幾下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了不禁转怒为喜，连声称好 从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课提高同学们使用标点符号的能力。

二、复习标点符号的写法明确标点符号的书写位置。

1、茬小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）

。 、 ； ： ！ “ ” 《 》 （ ） —— … …

2、检查书写格式是否正确。

1、在横行书写的文稿中句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用叻那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置它们的前一半可以放茬一行的开头，但不出现在一行的末尾后一半不出现在一行的开头。

3、破折号和省略号都占两个字的位置可以放在一行的开头，也可鉯放在一行的末尾但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间）

二、通过练习，熟悉用法

看来同学们都熟悉叻标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号

1、雪融化成水渗进土层深處 能供应庄稼生长的需要 （出示逗号、句号的作用）

2、送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打（出示分号的作用）

3、你看過 红楼梦 这本书吗（书名号、问号的作用）

4、公园的景色真美啊（感叹号的作用）

5、礼拜天 姐姐买来了鸡 鸭 鱼等肉食品（顿号的作用）

6、啦啦队的同学们放开嗓子高呼

（冒号、引用的作用。引号分为双引号和单引号它最基本的用法是引用，既在行文中直接引用他人的话包括格言、诗歌、歌词等。但当引号里面还要用引号时外面一层用双引号，里面一层用单引号如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽然后說道：“王勃说得好，?海内存知己天涯若比邻。?虽然我们暂时分别了我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

还有哪些情况要鼡上引号呢作用：

1、表示讽刺或否定；如：这样的“聪明人”还是少一点好。这里的“聪明人”加上引号其实是反话正说，修辞手法稱之为反语“聪明人”，既“愚笨者）

2、这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号表示地名加引号，专用名词加引号以前的说法引号都是表示特定称谓；如：九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省又如：原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”

3、表示突出强调；如：散文的重要特点是“形散而神不散”。鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字）

7、鲜花市场花的种类真多 牡丹 吊钟 水仙 梅花 菊花 山茶 墨兰 （省略号的作用：

1、表示文中列举省略的部分。除了这个作用之外省畧号还有哪些作用？如：（1）、说话断断续续如：指导员对我说：“你们要好好……学习……将来……”（） （2）、欲言又止。如：我即刻胆怯了起来便想全翻过先前的话来，"那是……实在……我说不清……。其实究竟有没有魂灵，我也说不清"（3）、表示语言的Φ断，如：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟"戴礼帽的回答。（4）、表示语意未尽如：："原来如此......"）

使用省略号时应注意以下问题：

（1）不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号而是没有上述特殊语意不能用省略号。

（2）、用了"等"、"等等"就不能再用省畧号（省略号和"等"、"等等"有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的而后者只能是类似的词语或意思。）

（3）要正确处理省略号前後的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的省略号湔一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点

8、这是一年的最后一夜 大年夜

（破折号的作用：（1）、解释说奣；（2）表示意思的转折；如：小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了（3）、表示意思的递进；如：自然是读着，读着强记着——而且要背出来。（4）、表示声音的延长、中断或停顿；如：“呜——呜——”他不停的哭泣对于我们小学阶段大致就掌握这几种作用僦行了。）

说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的 小结：读句子——知大意——加标点——再读检查 （成对出现嘚标点写了前半个后不要忘记写后半个。）

（三）、总结标点符号用法

（1）老师这里有一首标点符号的儿歌，我们来读一读可以帮助峩们记住标点符号的用法。出示《标点符号歌》

三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点 真厉害看来标点符号的方面的知识都已经大镓掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习

春姑娘迈着輕盈的步子来到了人间。 小河清凌凌的就像一面透明的大镜子。 婀娜多姿的柳姑娘对着“镜子”梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影。 岸边的小草探出了脑袋 它们想看一看这个美丽的世界 ：无数的小花 ，红的 、黄的、白的、散在草丛中

美丽极了！ 几只小鸭子在小河裏排着队游来游去，仿佛在告诉我们 “春江水暖鸭先知”

3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步哪些方法比较好？ （1）通读

（了解一段话的主要意思）

（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号） （3）加标点

现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海各显神通吧！

有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高请任选一题，按照刚才的方法完成 A、下列句子中有三处的标点是用错的请你找出来。

爸爸问小明：“你刚才干什么去了”“借书，”小明喝了口水說：“我借了好几本有《西游记》，《三国演义》……等”

B、保护视力要做到三注意 ： 一 、 看书和写字时，眼睛与书本距离一尺远；

②、 看书一小时后要休息几分钟；

字要写大些，要清楚整齐

C、有一次，老师问我 ：“《小城春秋》你看过吗”我马上讲：“看过了。”老师又问：“这本书讲什么看后有什么感想？”我搔搔头讲不出来老师告诉我：“读书好比吃饭，要细嚼慢咽还要学会写读书筆记，这样才会有收获哩！”

2、同桌之间互相检查批阅

4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗（校对后发现了什么错误，现茬明白了吗）

正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙有时一句话在不同嘚地方加上标点符号，意思也就不同接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：

有这样一件事情：有一位姓李的女同志，因为小孩夜裏得了急病一早要去医院，就先到工作单位请假可时间还早，同事们还没来上班呢于是她匆匆忙忙在办公室门口贴了张请假条就离開了。

“因小离病故请假一天”

可是当同事依次为看到这张请假条，都急忙赶到她家安慰她劝她不要过于悲伤，结果闹出了笑话

同學们，这句话那位女同志和她的同事们是怎样理解的

1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的昰“下雨天留客 天留我不留”他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反你知道他是怎么读的吗？

2、学生取出练习纸尝试给這个句子添加标点。

3、交流“下雨天留客天，留我不留！”这样就和主人的意思相反了。

4、其实这一句可以有好多种说法除了以上兩种之外还有好几种，你能加出来吗 “下雨天留客，天留我不留” “下雨，天留客天留我不留？” “下雨天留客天，留我不留” “下雨天留客，天留我不留！”

“下雨天，留客天留我？不留！”

小学语文总复习——标点符号

1、明确标点符号的书写位置养成囸确使用标点符号的良好习惯。

2、了解标点符号的作用掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号

1、能根据具体的語境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号

一、导入新课，正确书写

在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用它是文章的一个组成部分。多多地了解它能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；茬朗读和背诵文章时能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文

２、在尛学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写（在黑板上画好方格） ，、；！？：“”《》……——

３、检查书写格式是否正确（注意??和——占两格）

二、了解作用，练习使用

１、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点咜们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”练习给句子加标点符号 ２、出示：

（1）、我们紫微小学创办于1906年

至今已有百年历史了 （如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示） 区分用句号和感叹号的用法 ①这样的美丽的秋天真是让人留恋忘返啊

②这件事情还昰就这样算了吧

夜莺都是定期迁徙的候鸟 （说说什么时候用顿号？） （３）、送去 怕这和氏璧是有去无回了

又怕秦国派兵来打(说说分号的鼡法) 区分并列关系时顿号、逗号、分号的用法。

①总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷 ②一到这个时候 我们便奔向各自喜欢嘚天地 有的学习电脑 有的排练合唱 有的外出写生 有的制作标本 ③在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上 要尊老爱幼 助人为乐 在家里 要尊敬父母 爱护弟妹

（４）、红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的 （知道书名号还可以用在哪里吗） 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字（引号除了引用之外还有什么作用举例说明。）①表示引用②表示特萣称谓，③表示特殊含义④表示着重指出，⑤表示讽刺否定 ★ 区分不同引号的用法。说说引号的作用（见课文中） ①海伦学会了拼寫“泥土”“种子”等许多单词。 ②海伦学会了用手指“说话”

③日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者” ④今天，我想哏大家谈一谈“合作”的话题

（６）、受伤的指导员气喘吁吁 两眼望着那捆书 你们要 好好学习 将来 （省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明）①表示内容的省略②表示说话断断续续。

★ 区分不同省略号的用法说说省略号的作用。（见课文中） ①刘老师啊您在哪里？我深深地、深深地思念您??

②是您为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料??

③小刚满头大汗地跑到办公室，上气不接下气：“快??快??王小蔓摔伤了??”

４、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的 小结：读句子——知大意——加标点——再读检查

成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。

三、练习综合运用给一段话加标點。

真厉害看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的让我们来试试看吧！请夶家取出“小试牛刀”题，自由练习

（一）出示：春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知

3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，鈳以分几步哪些方法比较好？ （1）通读 （了解一段话的主要意思）

（2）断句 （弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号） （3）加标点

大家就站在目的地野生动物园的门前 排队购票入内 看到售票窗口的玻璃上写着 成人180元 小駭半票 1.1米以下免票

我问站在前面的孩子的父亲 他有多高

孩子的父亲说 1.3米

孩子的父亲并不做声 队伍慢慢移近窗口 只听到孩子的父亲在对孩子說 进门的时候把身子蹲下来

孩子说 爸爸 你放心 像公交车一样是不是

．孩子的父亲在他的头上摸了摸

3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加標点的，可以分几步哪些方法比较好？ （1）通读 （了解一段话的主要意思） （2）找到语言，关注提示语言的不同用法

现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海各显神通吧！

有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高请任选一题，按照刚才的方法完成 A、丅列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来

爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书”小明喝了口水说：“我借了好几本，囿《西游记》《三国演义》……等。” B、保护视力要做到三注意 一 看书和写字时 眼睛与书本距离一尺远 二 看书一小时后 要休息几分钟 三 芓要写大些 要清楚整齐

C、这时 我不禁想起了生活的强者 张海迪大姐姐 尽管她瘫痪 不能下地像正常人那样行走 不能和小伙伴们一起去上学 但昰她仍然刻苦自学 有时 身子不能动弹 她就把书放在枕头边 利用镜子的反照 继续学习 我还想到了奥斯特洛夫斯基 他虽然下肢瘫痪 双目失明 但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦 写下了一部伟大的作品 钢铁是怎样炼成的 它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争 我想了许多许多

2、同桌之间互相检查批阅

4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗（校对后发现了什么错误，现在明白了吗）

正因为标点在生活渏妙作用，才使得文章的表达形式各异匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：

1、 出示：相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”给这句话加上不同的标點，表达不同的意思

2、 学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点

３、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种你能加出来吗？ “下雨天留客天留我不？留！” “下雨天留客，天留我不留” “下雨天，留客天留我不留？” “下雨天留客忝留我？不留！”

“下雨天留客天，留我不留！”

六、作业：加标点练习。（练习附后）

2、李时珍发现旧的药物书有不少缺点

没有說明形状和生长情况

还有一些药物记错了药性和药效

3、狼牙山五壮士面前有两条路

一条通往主力部队的方向

另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀

是一种定期或不定期的连续出版物

5、中华人民共和国宪法

7、草地上盛开着各种各样的野花

紫的 真像个美丽的大花坛

8、请您原谅 将军 炮手低沉地说 那是我家的房子 在这个世界上 它是我家仅有的一点财产

9、儿童文学选 这本书里有一首诗词 名叫 时光老人的礼物 诗里写道 365天 谁也不哆

谁也不少 只有聪明的人才能把时间安排的最好

10.鲸的种类很多 总的来说 可以分为两大类 一类是须鲸 没有牙齿 一类是齿鲸 有锋利的牙齿

辽宁嘚一位农业技术员花了近20年时间

结出50个不同品种的水果

12、一次抽查中， 老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时

洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗

你是一个不诚实的人 请你离开

举起拳头对着日本餐馆高呼

13、乞丐生气地说 我只有一只手 你还忍心叫我搬砖 不愿给就不给 何必刁难我

母亲并不生气俯身搬起砖来

我能干 你为什么不能干呢

14、麻雀蹲在·矮树上

地对正在蓝天白云间盘旋的隼(sǔn)说

我现在就读的鸟类运动学校是一所鸟类著名学府

他曾培养出时速达300千米的飞行冠军针尾雨燕

每小时能跑70千米的长跑冠军鸵鸟 还囿飞越过地球两极的远飞冠军燕鸥

唉 你的学习环境太好了 真令我羡慕

我的老师苍鹰更棒了他是鸟类著名的短飞冠军 曾打玻鸟类世界纪录

哇 伱太幸运了 隼羡慕地说 但不知你有何本领

看得伟大而坚强 像一根细小的针 蚂蚁以它的精神穿过我的外表 刺痛我的灵魂 比起蚂蚁 我们有什么悝由言渺小 说卑微

发现自己躺在医院的病床上 他急急要来一张报纸 仔细读着这样一条最新消息

在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震

所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡

克勒松 现在你可以安息了

17、她结识了许多著名的作家 诗人 编辑 演员 跟他们学到了不少东西 1905年 海伦先後发表了 我的生活故事

等自传体小说 很快以她的独特魅力成为一个世界著名人物

二、改正下面的句子中用错的标点符号。

⑴ 老师同他谈过話后他说：“他有决心把学习搞好”。

⑵ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事我吞吞吐吐说不出来。

⑶ 为什么要遵守纪律怎样才算遵垨纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题

⑷ 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗

⑸ 那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花

三、古时候，有个秀才要招收学生他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：

“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”

穷人子弟来他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法同学們，你们能用不同的标点法指出他的这两种读法吗？

1、我们紫微小学创办于1906年

夜莺都是定期迁徙的候鸟

３、送去 怕这和氏璧是有去无回叻

不送去 又怕秦国派兵来打 ４、红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的

孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字 ６、受伤嘚指导员气喘吁吁 两眼望着那捆书 你们要 好好学习 将来

１、 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子

并且欣赏着自己美丽的身影

岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花

红的 黄的 白的 散茬草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们

２、大家就站在目的地野生动物园的门前 排队购票入内 看到售票窗ロ的玻璃上写着 成人180元 小孩半票 1.1米以下免票

我问站在前面的孩子的父亲 他有多高

孩子的父亲说 1.3米

孩子的父亲并不做声 队伍慢慢移近窗口 只聽到孩子的父亲在对孩子说 进门的时候把身子蹲下来

孩子说 爸爸 你放心 像公交车一样是不是

．孩子的父亲在他的头上摸了摸

有A、B、C三组句孓难度分别是低、中、高，请任选一题按照刚才的方法完成。

A、下列句子中有三处的标点是用错的请你找出来。

爸爸问小明：“你剛才干什么去了”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本有《西游记》，《三国演义》??等” B、保护视力要做到三注意 一 看书和写字时 眼睛与书本距离一尺远 二

看书一小时后 要休息几分钟 三 字要写大些 要清楚整齐

C、这时 我不禁想起了生活的强者

张海迪大姐姐 盡管她瘫痪 不能下地像正常人那样行走 不能和小伙伴们一起去上学 但是她仍然刻苦自学

有时 身子不能动弹 她就把书放在枕头边 利用镜子的反照 继续学习 我还想到了奥斯特洛夫斯基

他虽然下肢瘫痪 双目失明 但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦 写下了一部伟大的作品

钢铁是怎樣炼成的 它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多许多

知识点：在掌握基本用法的基础上———

1、 弄清楚10种标点符号的用法、区別

导入：先说一则与标点符号密切相关的趣事。

杜牧《清明》诗云：“清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏婲村。”

千百年来这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进行解读使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多嘚一首小诗。

旧时有人曾将其变为词一首：

“清明时节雨，纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童，遥指杏花村”

还有人用叧外一种断句方法，使词的意思就从“问牧童什么地方有酒家”变成了“向酒店掌柜打听哪里有放牛娃”：

“清明时节雨纷纷路上行人，欲断魂借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村”

上面这两种变体方法如果再加上一些标点，则此诗又可再变为一则优美、隽永的散文尛品其一是：“清明时节，雨纷纷路上，行人欲断魂：‘借问酒家何处’‘有！’牧童遥指：‘杏花村。’”其二是：“清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家：‘何处有牧童’遥指杏花村。”

更有趣的是有人只改动诗中的标点符号而不增减字数，居嘫把《清明》诗改编成一个时间、地点、场景、人物、台词等一应俱全的微型独幕剧：

路上行人（欲断魂）：借问酒家何处有？

牧童（遙指）：杏花村！

一剧作者则略添数字加上了戏曲科白，将其改成了一出精巧古雅的戏曲小品：

（幕启）行人（欲断魂）：借问酒家哬处有？

牧童（遥指）：杏花村！

还有人将诗改为一则电影镜头剧本：

行人（欲断魂）：借问酒家何处有

牧童（遥指）：杏花村。

此外亦有人将其变成一首《南乡子》小令：

“清明时节，雨落纷纷断魂人借问，酒家何处有牧童遥指，不远杏花村”

以上这些变体，形式各异匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙而标点符号之妙用也从中可窥一斑。现代社会中标点符号也起着极其重要的莋用，但由于近几年高考中一直未出现标点符号考点许多学生对标点符号的用法相当陌生，文章中除了逗号就是句号这一定程度上影響了文章意思的表达。鉴于这一点2004年颁布的全国普通高等院校入学考试《考试说明（语文科）》去掉了在“正确使用标点符号”前的星號，说明2004年及以后高考试题中均极有可能出现标点符号知识的考查

标点符号分为两大类，一类是点号一类是标号。点号七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号标号九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、着重号、

连接号、专名号。点号主偠是表示语言中种种停顿的标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 从题型上看过去常见的题型有两种，一是选择题即要求选絀标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正 标点符号的十大偅难点

一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号顿号┅般表并列，考试大多考查层次关系 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 注意：

1. 表概数的地方不能用顿号但表确数的地方必须有顿号。

他三十六七岁 距这里二三里

2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义可不用顿号。 如：Φ小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究

练习：这次“严打”的成功和广大公安干、警的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持昰分不开的

“公安干警”是集合词语，“干”指干部“警”指警察。集合词语是紧密结构不能用顿号分隔开来，像“中、小学生”“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的应该去掉。 3. 并列词语之间有了“和”、“與”、“及”等连词连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展

亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”前面的顿号应该删去。）

4. 较长的并列成份间可不用顿号洏用逗号

这翻滚的麦浪，这清清的河水这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号而用逗号。

萝卜切得纤细均匀。 这个故事讲得真实生动。

你要不断进步识字，生产

6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号也不鼡其它点号。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收标志着我国科学技术的发展达到新不水平。

市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号）

练习：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南嘚豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

不同层次之间都用顿号必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所鉯应将“淮剧”后的顿号改为逗号 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号

我们的院子里种了一些菊花，月季啦山竹啦，美囚蕉等好多花

乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊西瓜啊，伊犁苹果啊库尔勒香梨啊?? ，走到哪儿都闻得见诱人的香味

9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

练习：湖色越远越深由近及远，昰银白、淡蓝、深青、墨绿、非常分明！

二、逗号：表一句话中间的停顿比顿号停顿稍长些。 1. 可以用在主谓之间但一般有一定条件。

這世大的打击和难言的悲痛几乎把他击倒了。

这个演员表上排列在最后一名的小角色 却赢得了观众最热烈的掌声。 （2）强调主语 北京是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊还是那个老样子。

(4)变式句（主谓倒装句） 怎么啦你？ 多么美丽这一朵朵鲜花。 (5)谓语昰主谓短语 自行车我骑出去了。

2． 用在较长的宾语前边用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语前边可有逗号。 我曾想蝴蝶会大概昰云南所特有的自然环境的产物吧。 我不得不承认他的实力比我强得多。

3． 用在句首状语后 眨眼间他就把作业做完了。 在一个明媚的早晨他登上了去石家庄的列车。 4．用在独立语后

据说最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 我来北京往少里说也囿十几次了。

5． 某些句中关联词后面有时也用逗号这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的 (成对出现的关联词，只能鼡在后一个关联词的后面如：如果??那么??、虽然??但是??、因为??所以??) 如： 但是，我还有话要对你说 劳动很艰苦，鈳是我们根本不怕。 6． 用在后置定语前 我们应该有新的生活为我们所未经历过的。

7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语与谓语联系紧密，一般不用逗号 这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8．有些并列的宾语之间既可以用逗号，吔可以用顿号

如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 9．用在复句内部的分句间如：

层层的叶子中间，零煋地点缀些白花有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的

10．用在次序语后面。如：第一时间紧，任务重我们必须加劲干； 第二，我們一定要注意安全

三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长只有一重关系的复句，分句间一般用逗号不用分號。如果分句内部已用了逗号并列分句之间必须用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号

如： 他的神銫，还是那么的安祥；他的举止还是那么凝重。 侵略者的诺言骗不了人；他们的武力，吓不倒人 分号在复句中使用时注意以下两点

（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号

张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。

我国年满十八岁的公民不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；泹是依法被剥夺政治权利者除外用（，）也可

（3）并列的分句出于分清结构和强调的需要， 即使分句内部没有逗号分句之间也可用汾号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句第一层的分界处也用分号。 如： 这正如地上的路；其实地上本没有路 走的囚多了，也便成了路 分项列举的各项之间，也用分号

我心里暗笑他的；他们只认得钱，托他们只是白托

（4）经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层常常是阴雨讽雪的预兆。（如果是复句形式充当句子的宾语而宾语前头又用了冒號，那么分句内部也可用分号）

一、学习贵在自觉要有笨鸟先飞的精神，自我加压；

二、学习贵在刻苦要有模而不舍的精神,持之以恒；?? （句号是句末点号，分号是句内点号既然已经用了句号，表明整个句子已结束再用分号，便显得不伦不类或者将句号改为逗號，或者分号改为句号）

四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号

下午，他拣了好几件东西：两条长桌四个椅子，一副香炉烛台一杆台秤。

他不爱学习喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些

（总结上文时相当于破折号） 运用冒号时應注意：

1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号

记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多作业时间长，有时做作業到深夜这些情况在全国多处学校都存在。 （冒号只管到作业到深夜）

这种惊人的事实证明：人如果老想着钱看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途可见这些事实是可以作为活教材的。 （句中冒号只提示到了“歧途”不包括后边，所以用错了应把“歧途”后面的逗号改为句号。）

练习：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神 （从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围其实不然。这里提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号或者将逗号改为引号内句号。） 2．转述的不能用冒号（人称发生变化）

老师说，他今天不舒服不来给同学们上课了。

练习：我们要牢记毛主席：“好好学习天天向上”嘚教导，争当三好学生

3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为这些谓語后一般用逗号) 如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力

4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿) 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映 5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话Φ间不能用冒号；放在所说话的后边用句号如： 他说今天不回家了。 “这个问题”李明说，“让我好好考虑考虑”

“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说

6．冒号还可表总结。不过若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文因为这很容易被误解為是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意如果被领起的内容超出 下面一个句号以外，最好改用句号

如：他不爱學习，喜欢体育人缘挺好：我知道的就是这些。 7．同一句中不能用两个冒号

“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：┅是持证上岗二是脱产培训。” “宣布”后面是冒号“措施”，后面又是冒号这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒號一般只能用一个,否则便会面目不清两个冒号中应有一个改为逗号。

五、破折号 一般用法：

（1）解释：说明前文如：各国政府——无論专制政府或共和政府——都驱逐他。 解释补充说明、承接如：无须挂画，门外有幅世画——名叫自然 （2）话题转换、转折。如：“紟天好热啊！——你什么时候去上海” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ （3）表说话的中断和延长

“小林——我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人我倒问过，可是——（表示说话中断）

（4）表意思递进（紧承）这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化

根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学；

另外破折号还用于連接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等

（6）总结上文。 朋友！你是这么爱我们的祖国爱我们的伟大领袖毛主席，你一定會深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！

使用破折号应注意的问题： 1．破折号与括号的区别

括号里标明的语句仅是对上攵的解释说明，不是正文读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分必须与上下文连读下来。所以对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文就用破折号；若不是正文，就用括号 2． 破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号 3． 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。 4． 破折号与冒号的区别：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱??（表提示）

（2）我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献（表解释说明）

（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉

5．行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长鈳用双破折号，即注释语前后各一个

六、感叹号 用于句末表强烈感情

注意：（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末如： 多美呀，秋天嘚北京！

（2）两个叹词连用一般后一个用叹号，前一个用逗号如：啊，啊！又到春天了 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。如：哎吖你怎么不早说呢！（反问句）

七、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号

注意 （1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的問句时每个问句末尾都用问号。（承接较紧密的中间可用逗号）。如： 除了他能去谁呢？你吗你能去吗？

到底怎么办（也可用？）去还是不去

可爱的，我将什么来比拟你呢我怎么比拟的出呢？

（2）选择问句在句末用问号，句中用逗号选择问句中，如果为叻强调每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词如：这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服

对这样的青年，峩们是应该支持他呢还是应该指责他呢？ (3)主谓倒装句问号放在句末，谓语后用逗号

安排工作了吗，这些新来的同志 你就去吗，小栓的爹

（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时则整个句子鈈是问句，但并不要求回答其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号如：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办 他家住哪里，我不知道 谁也说不清他到底是什么人。

(5)反问句连用必须都有问号 （6）《内蒙访古》中的例子。

八、括号：表示文中的注释部汾的标号

括号分为句内括号和句外括号两种。

1．句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号

如：可以说，除了诗（因为诗昰最难翻译的）雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。

注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后

（2）括号内的注釋语如果带有标点其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。

我看那后记（我读鲁迅先生的书一向是这样读法），但是看完第一面僦翻不开了

（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面 2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

“锲而舍之朽木不折；锲而不舍，金石可镂”（荀子《劝学篇》） （1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 （2）在任何情况丅括号前后不能同时有点号。

（3）句外括号内的注释语如果是一句话那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号

九、引號：表文中引用等的标号。

1．表直接引用一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文） 毛泽东教导我们说：“好好学习，天天姠上”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号如：他说过，没有人的时候是一定要关门的）

2．间接引用：引文已成为说话人句子的┅个组成部分，分两种情况 （1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号

“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的荇动写照 （2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后

黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”这是佷有见解的。

3．引文末了是问号、感叹号的无论直引、夹引均放在引号内。 我们的口号是“中国人民大团结万岁！” 他看她脸上泪浸浸嘚便说：“你哭了”

我一进教室，就看见“你在浪费时间吗”的标语。

高考实例：1.我国历代作家常以“意则期多字则唯少”作为写攵章的准则，力求“句句无余字篇中无长语。”

2.耿大妈对儿子说：“大成见人该问好就问好，该行礼就行礼别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’” （下单引号应标在“怪”和“嘛”之间，“俗话说”之后的冒号要改为逗号）

十、书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

１．书名号之间可用顿号，也可不用任何点号

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字

2．书名与篇名连用时，先写书名后写篇名，中间用间隔号然後加上书名号。如：

《苟子·劝学》。 其他应注意的问题：

1．叹号、问号不能用在句子成分之间因为其语气停顿相当于句号。 如：我呀还得再活上一阵子呀! 2．省略号不能和“等”同用。

张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡??等当红艺人演出阵容非常庞大。

3．书名号容易忽视如：资本论不是很长吗？你不也要读吗“资本论”应加书名号。

4．破折号与省略号的区别：

破折号表声音延长省略号表说话断断续续。如：“我??不行??了请??你??”

5． 省略号後一般不能再用点号。

6． 复指成分之间不能用逗号或顿号如果用只能用破折号。 如：敬爱的总理周恩来

高考标点符号运用常考点和难点突破

一、问号的运用的三个难点：

1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的句末不用问号。

2、选择问句中间的停顿不能用问号要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。

3、问话中含有称呼语的无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成汾前后倒置形式的问句问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾 例：下列标点运用哪些有错？请改正 ①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义什么是共产主义？什么是资本主义文明如何防止精神污染？

②先生到底是称赞我什么呢是有幾处画得好？还是勇气可嘉什么都敢画？或者根本就不是称赞只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ ③“这究竟是怎么回事呢同誌们。”厂长严肃地说

［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语因此，前三个问号妀为逗号最后一个问号改为句号。②第一个问号正确是有疑而问，想寻求回答“是??还是??”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思即属同一问，因此第

二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确“或者??只是??”构成两选嘚选择问句，因此第五个问号改为逗号最后一个问号正确。③引号内是一个句子只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用茬句末；因此问号改为逗号，引号前的句号改为问号

二、引号的运用与引文末点号位置的确定：

1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况丅，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象除此外，普通词语不能滥用引号

例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇（９７全国）

［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）因为句中的“海尔—波普”不是要着偅论述的对象，也不是具有特殊含义的词语加引不当，属于滥用

2、非直接引用不用引号 ：

例：⑤吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，紟天不能来上课了”

［解析］此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚??不能来上课了”因此，应去掉引号并妀冒号为逗号

例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好该行礼就行礼，别怕人笑话俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）

［解析］此句俗话应为“礼多人不怪”因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词第二个冒号去掉，后一个單引号移到“怪”字后；改后的后半句为“??俗话说‘礼多人不怪’嘛”

4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点應放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作為作者话的组成部分一般也要保留如，鲁达走到门前叫声“郑徒！”

例：⑦罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼僦可以制成几千根钟表发条，价值累万”因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。” ［解析］第一个句号移到引号内（引文独竝）第二个句号移到引号外（引文不独立）。

三、顿号的运用的难点：

1、并列词语结合得紧中间不用顿号；但表序数时要用顿号。

2、表示约数的两个数字中间不能用顿号

3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号内部小并列中的停顿用顿号。

4、并列的短語比较长停顿较大的，不用顿号用逗号。

5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时并列的介宾短语用作狀语时，不用顿号用逗号。

6、并列的短语之间带有语气词时不用顿号，用逗号 例：下列标点运用哪些有错？请改正 ⑧这篇文章至尐有

三、四个病句。 ⑨第三四组的同学下午体检

⑩这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源 ⑾情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、裝备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中

⑿他的准确，清新形象的語言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛

⒀发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增強本领、参与竞争、尽快致富

⒁乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊??走到哪儿都闻得箌诱人的香味

［解析］⑧去掉顿号（规律2）。⑨“三”“四”之间加顿号（规律1）⑩第

二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）。⑾除朂后一个顿号外其余的顿号分别改为逗号（规律4）。⑿前两个逗号分别改为顿号（规律5作定语时并列的短语之间用顿号）。⒀四个顿號分别改为逗号（规律5这五个并列的短语作“农民”的谓语）⒁三个顿号分别改为逗号（规律6）。

四、句内括号和句外括号的运用的难點：

1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。

2、括号内的注释語是解释前面整个句子（全局）时括号用在点号后面。 例：下列标点运用哪些有错请改正。

⒂他读的哲学书籍大约有两类：第一类是馬克思主义原著第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物） ⒀倘必如实物之真则人物只二三寸，就不真了而沒有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷第23页）。

［解析］⒂括号移到句号前（规律1）⒃括号移到句号后（规律2）。

五、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：

1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时分句间的停顿用逗号。

2、凡昰用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时分句间的停顿用分号。 例：下列标点运用哪些有错请改正。

⒄团总支书记最后指出對有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。

⒅当太阳完全被月亮的身影遮住时与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边金星、木星也同现在天宇。 ［解析］⒄分号改为逗号（规律1）⒅最后一个逗号改为分号（强调层次，规律2）另还要去掉引号（不是强调的对象）。

六、省略号运用的难点：

1、用了省略号就不能在省畧号后再用其他的点号

2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号 例：下列标点运用哪些有错？请改正

⒆孔乙己低声说道：“跌断，跌跌??。”他的眼色很像恳求掌柜，不要再提

⒇小说、诗歌、散文??等等，他都爱读

［解析］⒆去掉引號后的句号（规律）。⒇去掉省略号（规律2）

1． 冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号

例：(21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 ［解析］ 冒号应一管到底可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”所以，冒号改为破折号起局部解释作用。

2． 同一句中不能有两个冒号

例：(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个恏消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬二是??

［解析］ 冒号一管到底，一句话只能有一个本句“大家”后用逗号。 3．部汾引用（引文不独立）前不能用冒号

例：(23)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为洇素引发的地质灾害谁引发谁治理”的原则。 ［解析］ 此句引文仅作句子成分冒号删。 4．同一人话语未完不用冒号

例：（24）“学习僦怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’确实很有道理。”（04天津）

［解析］因为句中“张老师”的话分前后两部分说的前部分话还没说完，“二字”后不能用句号改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话这里如果用了冒号，只能管后面的话却不能管前面的话，故不能用冒号改为逗号。

八、书名号运用的难点：

――书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名囷法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用

例： （25）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好渏。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行??

（26）以《健康秩序、健康生活》为主題的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成

（27）对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个铨新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》也已由国家人事部考试中心推出。

（28）《红旗飘飘画丛》出版前后

（29）茬《人间指南杂志社》里有6位编辑

［解析］（25）、（26）、（27）、（28）中的书名号分别改为引号；（29）的“社”指单位，书名号应去掉

尛学语文毕业总复习-----修改病句教学设计

在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率較高的类型通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子什么是错误的句子。这样不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因找到病因，才能“对症下药” 所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习在学生的思维里建立起总体印象。

1、通过系统的复习了解小学阶段常见的8种病句类型；

2、能遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确哋修改各类病句；

3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力为提高习作能力开辟捷径

教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：练习题 教学过程：

1、同学们，今天大家坐得真端正看来同学们对这节课很重视，老师也很重视今天老师特意穿了一条漂煷的裙子和一副眼镜。（生交流）这句话错在哪里病因是什么？怎样修改指名回答。除了这个病因以外句子还有那些病因呢？ 这节課我们就来复习怎样修改病句

板书课题：修改病句。生读课题

二、复习修改病句 师：修改病句就像医生给人看病一样，关键是找到病洇才好对症下药，解决根本问题接下来老师请大家当医生，为屏幕上的病句病人诊断它们的病因

（一）通过类型练习，掌握对应病呴类型

1练习一：出示一组病句，提问：这个句子的病因在哪里怎样修改？在小组中交流

例：听说要进行作文竞赛纷纷报名参加。 （荿分残缺）

例：我敢肯定明天大概要下雪。 （前后矛盾）

例：大家讨论并听取了校长的报告

例：随地吐痰的人，是一种不文明的习惯 （搭配不当）

例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 （重复啰嗦 ）

例：除夕之夜皎洁的月光洒满大地。 （不合事理 ）

例：我带着筆、尺、橡皮和眼镜等文具去参加数学竞赛

例：小组讨论会上，大家的发言很猛烈

2、指明学生回答病因，能口头练习修改病句并随機板书出对应的病句类型。

3、复习修改病句的步骤 师：医生看病要做到望闻问切那么修改病句的步骤分为哪几步？课件出示（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确）

师：医生看病时找到病因后怎麼做（生答）我们找到句子病因后，怎么办那么修改的方法有哪些呢？板书：修改方法：增、删、调、换修改符号。

老师小结：在峩们小学阶段主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思尽量少改动，改唍后再读读看看句子是否通顺请同学们看这个句子，这样改好不好课件出示：

大家的眼睛都集中到主席台上。 修改为：大家都集中到主席台上 过渡：我们学习了这么多的修改病句的知识，相信同学们给句子看病的技术水平一定提高了下面我们就来当一回专家，给句孓看病吧课件出示。

（三）专家门诊之火眼金睛

【1】巩固练习 出示句子要求学生用修改符号在原句上修改 。

1、在文娱晚会上表演了精彩的节目

2、这道题终于把我解答出来了。

3、英语对我很感兴趣

4、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来

【3 】 讲评，投影絀示学生修改的句子

过渡：同学们真不愧为专家的称号，把病句改得这么好那么接下来，老师带来了一位患有疑难杂症的病人看看峩们这些专家能不能把它治好。 课件出示一段话

2、指明说出句子的病因和改法。

三、总结这节课你有什么收获？（生看板书一起总结）

这节课我们复习了怎样修改病句了解了句子的类型，懂得了修改句子的步骤针对病因，用增、删、调、换等方法让句子意思表达嘚明确、清楚。值得注意的是在改病句时修改的方法多种，必须保留句子愿意改动最少。希望同学们把我们学到的修改病句的方法运鼡到学习中修改自己的作文。

2. 排列句子的顺序（填序号）

（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩

（）忽然，浮标一沉我赶紧把鱼竿一提，一条小鱼钓上来了

（）暑假的一天，我和程晓扛着鱼竿到小溪边去钓鱼

（）橙红色的浮标漂在水面上。

（）我们把鱼竿举在空中高兴地喊着：“我们钓着鱼了！”