二狗，你居然弃妲己宝宝于不顾 什么意思_百度知道
二狗，你居然弃妲己宝宝于不顾 什么意思
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男孩女孩正在暧昧期的时候，女孩收到了美国杜克大学的offer.在机场登机通道口，女孩焦急的张望那个念兹在兹的身影。而当那张熟悉的身躯真的出现在自己身前的时候，女孩却不敢对视对方眼里的依恋。“如果你开口叫我留下，我就放弃留学。”女孩暗暗下定了决心。只见男孩拿出一个包装精美的礼物盒，里面是一块停针的机械表。男孩把表温柔的戴在了女孩的腕上，上好了发条，松手，停止的表针又开始了画圈。“是啊，每个人都会有新的开始，何必执着于此时此刻呢？”女孩甩甩手，快步走进了登机通道，心里再也没有一丝犹豫，只是一瞥间那个抽泣的背影稍稍触动了心弦。 60年后，女孩已是雪染双鬓，正在波士顿的家里收拾着细软准备搬家。外面的美国老伴正在哄着孙子们乖乖坐进汽车。突然箱底的那块机械表赫然出现在了她的面前，记忆忽然回到了60年前那个机场临别，“女孩”怔了一会叹了口气，擦了擦表面，给表上了发条，松手，停止的表针又开始了画圈。。。 老伴在外面喊了多声没听到“女孩”回应，进屋一看，只见她拿着一块式样老旧的表泪眼婆娑。-----------是什么意思呢。。。。就是当年男孩想表达的意思是：表走了。。。
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北师大版六年级上册四字词语：
寒风呼啸汹涌澎湃干干净净闪闪发亮海风呼啸心惊肉跳冰冷发青苍白僵硬脸色苍白神情激动忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝缝补补一动不动蜿蜒曲折茫茫林海山峦起伏层层叠叠浓浓淡淡絮絮低语倾诉衷肠
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北师大版六年级上期
语文复习要点
新乡市外国语小学
一、拼音及查字典。
会熟练背写26个大写字母（能把汉字按照音序排列）；掌握查字典的方法：音序查字法（音序是所查字的拼音的第一个字母的大写）、部首查字法（掌握特殊字的部首）；字的结构；掌握16个整体认读音节。
二、熟读课本P113《认字表》。复习形式：给汉字选择正确的读音；给字加拼音。
魁梧、考虑、均匀、白桦林、一撮、邪恶、岗位、繁衍、陨石、细腻、擅长、哺育
尘埃、磅礴、光晕、狭窄、摇曳、颠簸、猝然、诡计、卑鄙、晋级、追悼、水浒传
敷药、嚼东西、咀嚼、点缀、恬静、贻误、瓦砾、杉树、雷棣、盔甲、奚落、哽咽
压抑、妥协、官吏、阻挠、槐树、涤荡、茁壮、爪牙、拧下来、淳朴、气氛、殉难
三、 掌握23个多音字（翘、期、屏、磅、累、称、倔、強、埋、冠、角、吗、哄、 勒、泡、囊、骨、劲、咽、削、簸、晕、厦），能写出不同的读音并组词。复习形式：给加点字选择正确读音。
四、 会正确听写生字200个，P114《写字表》。复习形式：分单元听写（课后生 字连词、“我的摘录笔记”）；听写易错词语；看拼音写词语、写句子。（附：重点词语）
第一单元：
咨询、浏览、宫殿、重叠、菜碟、简朴、均匀、倒霉、考虑、抱怨、勉强、张罗 眼帘、夫妻、掀开、魁梧、波涛、牡丹、纯洁、狂妄、爽朗、激励、警惕、忽略 涤荡、低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠、忐忑不安、自作自受、
第二单元：
卧室、嫌弃、覆盖、讥讽、羞耻、遗憾、怨恨、寂寞、世俗、斑纹、生锈、擅长 挺拔、捣乱、蓬勃、傻事、测验、局促、担忧、扭转、灰心丧气、一无所知
第三单元：
哺育、尘埃、磅礴、气概、风采、荡漾、闪烁、狭窄、墨绿、锦缎、宛若、消逝 偶尔、陡峭、呼啸、摇曳、瀑布、淘气、天涯
第四单元：
歌颂、卑鄙、协调、和谐、敏捷、荣誉、循环、肥沃、肌肉、匀称、关键、胳膊 走廊、逆境、脉搏、空旷、磁铁、幽默、聪慧、默契、教诲、弱不禁风、不解之缘 得心应手、挥洒自如、忍辱负重、惊心动魄、过关斩将、眼花缭乱、梦寐以求
化险为夷、一应俱全、深思熟虑
第五单元：
嘴唇、玻璃、咳嗽、枯瘦、追悼、爱戴、慈祥、半蹲、粗鲁、绒花、渗透、舅舅 鞭炮、腔调、揪心、姨妈、惩罚、缘故、盛怒、克制、臭味、晶莹、镶嵌、点缀 喧闹、烘干、铁链、嘲讽、憨直、淳朴、炫耀、株连、凛然不可侵犯、囫囵吞枣 张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟、月朗风清、浮光跃金、昏昏欲睡、不可名状
第六单元：
2 松柏、葵花、贻误、秦汉、羹汤、芦苇、笼罩、起码、劫难、戒指、剪刀、鼓囊囊、一骨碌、捆绑、沉寂、愚蠢、轻蔑、埋伏、阻击、削皮、磨坊、手榴弹、聚精会神 兴致勃勃、劈头盖脸
第七单元：
凯旋、牺牲、殉难、摔跤、鉴赏、邀请、教授、联邦、驻守、企盼、沉浸、胜任 谢绝、未竟、继承、届时、救济、鼠疫、纺织、积攒、葬礼、咽喉、哽咽、霉臭 奚落、肺炎、治疗、无奈、压抑、严峻、了如指掌、问心无愧
第八单元：
妥协、比喻、萧条、官吏、粮仓、疾苦、思绪、毅然、得罪、权贵、耿直、廉洁 悬崖、耸立、恶劣、抒发、疏密相间、特立独行、岿然不动、卓尔不群、不屈不挠
五、形近字、同音字的复习。复习形式：比一比组词；会选字组成词语。
六、成语归类，会正确背写，会按要求填空。
1. 课文中出现的成语或四字词语，熟读成诵，会正确填空。
忐忑不安、自作自受、汹涌澎湃、心惊肉跳、自言自语、低吟浅唱、絮絮低语 倾诉衷肠、浑浑噩噩、恭恭敬敬、唉声叹气、默默无闻、轰轰烈烈、高楼林立 无可奈何、小心翼翼、东施效颦、灰心丧气、一无所知、独一无二、勇往直前 震耳欲聋、鬼斧神工、深思熟虑、容光焕发、无与伦比、名声扫地、继往开来 日新月异、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重 眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求、一锤定音、挥汗如雨、无边无垠 屡不奏效、相对无言、喜怒哀乐、不可饶恕、眼疾手快、奇光异彩、囫囵吞枣 张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟、细嚼慢咽、有名有姓、愣头愣脑、傻头傻脑 咄咄逼人、力大无穷、横刀立马、陆陆续续、张牙舞爪、哄堂大笑、狼狈而逃 另眼相看、由天而降、一拥而上、破颜而笑、大吉大利、月朗风清、浮光跃金 昏昏欲睡、不可名状、气喘吁吁、满不在乎、晕头转向、不学无术、不屑一顾 一字不漏、不闻不问、无微不至、推推搡搡、飘飘悠悠、聚精会神、兴致勃勃 全神贯注、斩钉截铁、横七竖八、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、惊天动地 气壮山河、螳螂捕蝉，黄雀在后、了如指掌、问心无愧、同流合污、卓尔不群 生机盎然、力透纸背、夜不能寐、特立独行、岿然不动、难得糊涂、青翠欲滴 高标挺立、思绪万千、啼饥号寒、阿谀奉承、不畏权贵、生机勃勃、不屈不挠 凌云壮志、铮铮铁骨、各色各样、模模糊糊、虎头虎脑、泣不成声、一如往日
3 追欢取乐、浩然正气、泪流满面、无不动容、弃之不顾、泪如雨下、危亡之秋
视死如归、寡廉鲜耻、卖身求荣、感概万分
表示“低语”的词语：低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠
AABB 式词语：
浑浑噩噩、恭恭敬敬、轰轰烈烈、推推搡搡、飘飘悠悠、模模糊糊、陆陆续续
AABC 式词语：
絮絮低语、咄咄逼人、昏昏欲睡、铮铮铁骨、默默无闻、津津有味、生生不息
ABCC 式词语：
小心翼翼、兴致勃勃、气喘吁吁、白发苍苍、人才济济、两手空空、想入非非
ABAC 式的词语：
自作自受、自言自语、有名有姓、愣头愣脑、虎头虎脑、无边无垠、不闻不问
含有近义词的成语：
低吟浅唱、深思熟虑、日新月异、眼疾手快、心惊肉跳、左邻右舍、千辛万苦
斩钉截铁、灰心丧气、惊心动魄、得心应手、细嚼慢咽、奇光异彩、摇头晃脑
含有反义词的成语：
横七竖八、继往开来、化险为夷、惊天动地、舍近求远、大惊小怪、同甘共苦
出自寓言故事的成语：
东施效颦、螳螂捕蝉、守株待兔、亡羊补牢、揠苗助长、滥竽充数、掩耳盗铃
ABB 式词语：
热烘烘、黑黝黝、热腾腾、鼓囊囊、笑呵呵、气冲冲、白茫茫、绿油油、金灿灿 拟声词（象声词）：
嗡嗡（说话）、嗷嗷（吼叫）、嗖嗖（子弹飞）、扑通（跳水）、吱扭（门）、咔啦、哐啷（门）、扑通扑通、咕咚咕咚（跑）、叽里呱啦（叫）、嘟嘟囔囔（说）
叽叽咕咕（说）、哗啦哗啦（翻书）、吧嗒吧嗒（抽烟）
七、背写古诗9首。（能正确背写古诗，包括朝代和诗人，能熟背诗意和主题。）
1. 与母亲河——黄河有关的古诗《凉州词》《浪淘沙》《塞下曲》P32
2. 与战争有关的古诗《十五从军征》《出塞》P71、P72《塞下曲》P86
3. 描写岁寒三友的古诗《墨梅图题诗》P104，《墨竹图题诗》P105，《题长松图》P106
（课外补充《梅花》《大雪压青松》《竹石》）
八、正确背写名言警句、对联、诗句等。（会根据语境填写）
与高尚有关的名言：
1. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
2. 穷则独善其身，达则兼善天下。——孟子
3. 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
关于“美与丑”的名言：
4. 君子之修身，內正其心，外正其容。——欧阳修
5. 清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
6. 人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。 ——契诃夫
补充：我们应该注重内心，而不应该只看外貌。——伊索
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
描写母亲河的诗句：
7. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》（赞美黄河的诗句）
8. 星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》（赞美长江的诗句）
9. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
补充：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
和体育有关的对联：
10. 绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。
11. 闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。
补充：饭后百步走，活到九十九。
一日舞几舞，活到九十五。
鲁迅的名言：
12. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》
13. 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
14. 我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。——鲁迅
补充：单是话不行，要紧的是做。
改造自己，总比禁止别人来得难。
和战争有关的名言：
15. 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。——孙武《孙子兵法》
16. 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。—孙武《孙子兵法》
17. 夫兵久而国利者，未之有也。——孙武《孙子兵法》
世界和平的诗：
18. 快乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地。我们心中充满热情，来到你的圣殿里。你的力量，能使人们，消除一切分歧。在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟。——席勒
《欢乐颂》
描写“松竹梅”的对联：
19. 品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。
20. 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
21. 学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。
九、熟背部分课文和有关段落、重点句子，会按要求填空。
1. 《一夜的工作》第7、8自然段
2. 《白桦林的低语》第2、3、7、8段
3. 《丑石》第15段
4. 《做一个最好的你》第10段
5. 《长江之歌》
6. 《三峡之秋》第2、3、4、6自然段
7. 《体育颂》第1、9段
8. 《花脸》第19段
9. 《荷塘旧事》第3、4自然段
5 10. 《别挤啦》
11. 文言文《东施效颦》《楚王好细腰》《学弈》《杨震暮夜却金》《螳螂捕蝉》古文和译文、重点词义。
十、小资料。
（一）作者小资料：
1. 《穷人》作者列夫o托尔斯泰：俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有《复活》《安娜o卡列尼娜》《战争与和平》等，我们学过他写的课文《跳水》。
2. 《东施效颦》作者庄子：名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人之一。《庄子》收入庄周及其弟子的作品。
3. 《楚王好细腰》作者墨子：名翟，春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人。《墨子》一书，是他的弟子和后人根据他的主张写的。
4. 《凉州词》作者王之涣：他和高适、王昌龄都是以描写边塞风光而著名，是盛唐时期著名的边塞诗人。
5. 《浪淘沙》作者：刘禹锡：唐代著名文学家，具有很高的进步思想，曾遭到多次保守集团的打击和迫害。
6. 《体育颂》作者顾拜旦：法国教育家，近代奥林匹克运动创始人。1982年他呼吁复兴奥林匹克运动。他对奥林匹克运动做出了伟大的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。
7. 《学弈》作者孟子：名轲，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。
8. 《十五从军征》出自汉《乐府诗集》，乐府：原是古代掌管音乐的官署，乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗。
9. 《出塞》作者王昌龄：唐代边塞诗人，山西太原人，因为他的诗篇多为绝句，且七言绝句写得特别好，被誉为“七绝圣手”。
10. 《别挤啦》作者狄更斯：英国19世纪著名作家，一生创作了多部长篇小说，以及中、短篇小说和诗歌等。
11. 《墨梅图题诗》作者王冕：元朝著名诗人、画家、书法家，因不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气而过着隐居的生活。
12. 《墨竹图题诗》作者郑燮：字克柔，号板桥，清朝诗词书画家，“扬州八怪”之一，以书画闻名，擅长写兰竹诗。
13. 《题长松图》作者启功, 当代著名学者、诗人，书画家。
14. 《一夜的工作》作者：何其芳，诗人，散文家，文学评论家。
15. 《白桦林的低语》作者：刘心武。
16. 《丑石》作者：贾平凹，原名贾平娃，陕西省商洛市人。我国当代著名作家。代表作有《秦腔》《月迹》《商州三录》等。
17. 《做一个最好的你》作者：小星、宋健辉
18. 《长江之歌》作者：胡宏伟
19. 《三峡之秋》作者：方纪，现当代作家，原名冯骥。
20. 《我的伯父鲁迅先生》作者：周晔
21. 《花脸》作者：冯骥才，当代作家、学者。著有《神鞭》《雕花烟斗》等小说，对美术、民俗也很有研究。
6 22. 《小英雄雨来》作者：管桦
23. 《黑孩子罗伯特》作者：美国玛丽﹒雷蒙。
（二）人物资料：
1. 鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，我国现代文学的奠基人。著有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等多部作品，都收在《鲁迅全集》中。
2. 飞将：指汉代大将李广，匈奴称其为“汉之飞将军”。
3. 林肯：1861年至1965年担任美国总统，他为美国南北统一及废除黑人奴隶制度做出了重要贡献。
4. 马丁﹒路德﹒金：美国黑人民权运动领袖。1963年在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说，1964年获诺贝尔和平奖。
5. 罗森塔尔：心理学家，实验表明，如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展。这种现象在心理学中称为“自我实现的预言效应”。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把它称作“皮革马利翁效应”。
（三）其他资料：
1. 《穷人》这篇课文反映了19世纪俄国的社会现实，在专制制度和农奴制度的黑暗统治下，广大劳动人民没有土地、人身等各种权利，备受剥削和压迫，生活极其悲惨。
2. 大兴安岭：位于中国内蒙古自治区东北部和黑龙江省北部。全长1200千米，宽
200~300千米，原始森林茂密，是我国重要的林业基地之一。主要树种有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、白桦、蒙古栎、山杨等。
3. 长江：我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、西藏、四川等十余个省市自治区。河流全长6300千米。
4. 三峡：位于长江上游，西起奉节白帝城，东至宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193千米。
5. 奥运会：由国际奥林匹克委员会主办的世界性的综合性运动。每四年一届，是世界上规模最大、水平最高的运动会。
6. 晋察冀边区：也叫晋察冀抗日根据地，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，包括山西、察哈尔、河北三地。
7. 联合国：筹建于第二次世界大战期间，1945年成立，是政府间国际组织。
十一、我的视角
1. 《一夜的工作》课文中的细节描写是“总理过来把转椅扶正”的句子，突出了总理的平易近人、严谨细致。
2. 周总理的重要事迹有：策划“五四运动”、领导“八一”南昌起义和西安事变。
3. 《穷人》课文中的省略号的作用：1. 表示递增次数的省略（古老的钟嘶哑的敲了十下、十一下...... ）；2. 表示声音断断续续（为什么把他们抱过来啊？...... ）
4. “丑到极处，便是美到极处”这句话告诉我们真美、大美可能深藏于大丑之内，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美与丑。
5. 仿写《做一个最好的你》最后一自然段：①如果不能成为国色天香的牡丹，那就当朴素淡雅的百合；如果不能成为大方简洁的汉字，那就当微不足道的一点。②如果不能成为高楼大厦，那就做一块基石；如果不能振翅高飞，那就默默地向前走。
6. 《长江之歌》中“你”指长江。把“长江”比喻成母亲，富有深意。
7 7. 《三峡之秋》描写秋天的三峡，有时热烈，有时平静；有时明丽，有时朦胧,,,,真是气象万千。
8. 把掌声分一半给孙晋芳合适，因为孙晋芳作为中国女排的队长、场上的灵魂——二传手，有不可替代的贯穿全局的作用，她球技高超，心胸宽广，中国女排如果没有孙晋芳，就没有今天的辉煌成绩。
9. 鲁迅先生的表情突然变得冰冷，是因为黑暗的现实使他的心情异常沉重，想到这件事触动了他内心最真挚的感情，对不平等社会的憎恨和对劳动人民命运的关切。
10. “碰壁”这件事情中，“四周”指的是当时的生活环境，整个社会；“黑洞洞”指的是当时社会的黑暗；“碰壁”指的是在黑暗社会下想反抗就要受到打击、受到压迫和迫害。“碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”指的是鲁迅在与黑暗势力作斗争时受到的迫害。“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话表现了鲁迅顽强的斗争精神和革命乐观主义态度。“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面是在夸自己，实际上是用委婉的语言批评我读书囫囵吞枣，不求甚解。
11. 《荷塘旧事》课文中多处运用比喻，体现出了荷塘景色的美，让人读后有身临其境的感觉。
10. 雷棣父亲的话“没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力赢得成功。”教育我们一个人只有自强不息、奋发向上，才能获得成功的机会。
11. 文章中的“企盼”不能换成“盼望”，因为“企盼”比“盼望”程度深，更能强烈地表达作者渴望的心情。
十二、课文中心思想
1. 《一夜的工作》记叙了周总理一夜的工作，为世人描绘了周总理崇高的光辉形象，表达了对周总理的崇敬和热爱之情。
2. 《穷人》记叙了桑娜和丈夫收养死去的邻居西蒙的两个孩子的故事，赞美了穷人之间相互扶持帮助的高尚品质和善良、仁爱、勤劳、忍耐的美好心灵。
3. 《白桦林的低语》这篇课文运用第二人称手法，刻画了一位坚守工作岗位、默默无闻、无私奉献的林业工人的形象，讴歌了林业工人平凡而伟大、淳朴而可爱的精神，表达了作者对林业工人的无限思念和赞美、敬佩之情。
4. 《丑石》通过发现一块丑石其实是陨石的前前后后发生的故事，告诉我们“真美、大美可能深藏于大丑之下，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美和丑。
5. 《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态反增丑态的故事，告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。（讽刺了一种现象：不顾自己的实际情况，机械地模仿别人，结果却弄巧成拙，越学越糟。也讽刺了一种人：若缺乏自知之明，盲目地仿效别人，结局必然显得愚蠢可笑。）这则寓言没有从正面描写东施有多丑，而是以旁人的表现衬托出了东施之丑。
6. 《楚王好细腰》通过写达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
7. 《做一个最好的你》通过比尔医生的手术、罗森塔尔的实验、测试自信心的测试题以及如何建立自信心的方法等，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容地面对人生。
8 8. 《长江之歌》赞颂了长江的宏伟、壮丽，抒发了对长江的赞美、依恋，饱含着强烈的爱国主义情怀。
9. 《三峡之秋》重点描写了秋天三峡江面上一天之内变化的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱、赞美之情。
10. 《体育颂》以诗一样的语言热情赞美和歌颂体育。课文共9个自然段，每个自然段都以叹词“啊“开头，用”体育，你,,,,“作呼告，从而形成了排比的气势，抒发了强烈的情感，表达对体育的由衷赞美。作者从（美丽）、（正义）、（勇气）、（荣誉）、（乐趣）、（培育人类的沃地）、（进步）、（和平）多方面抒发了对体育的赞美之情。
11. 《把掌声分给她一半》记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神以及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。
12. 《学弈》这篇课文讲述了弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
13. 《我的伯父鲁迅先生》按空行分段的方法把课文分成六部分，以倒序的写法回忆了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的五件事，表现了鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质，表达了作者对他的热爱和崇敬之情。
14. 《花脸》这篇课文通过回忆了作者的童年时期买花脸、表演花脸、因花脸闯祸几件事，表达了作者对童年美好生活的向往与怀念。“我”悟到的“祖传的经验”是：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。在生活中，通过拔河，我悟出：团结起来就能胜利；通过登山悟出：千里之行，始于足下；通过滑冰悟出：世上无难事，只怕有心人。
15. 《荷塘旧事》这篇课文作者回忆了四年级暑假时在乡下度过的难忘的生活，赞美了那里的景色之美、生活之美和人们的心灵美。
16. 《小英雄雨来》这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢、英勇顽强的英雄精神。
17. 《夜莺之歌》这篇课文以夜莺的歌声为线索贯穿全文，讲述了苏联卫国战争时期，小夜莺给敌人带路、巧送情报、把敌人引入埋伏圈、歼灭敌人而使战争取得胜利的故事，赞美了小夜莺机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国的思想品质。
18. 《企盼世界和平的孩子》记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹，他的精神值得我们学习。
19. 《黑孩子罗伯特》记叙了备受歧视的黑人孩子罗伯特为了救助生病的丽莎，捐出了自己准备买心爱的战斗机模型的钱的故事，体现了罗伯特纯真、善良、宽容、豁达、富有同情心的美好品格，表达了他渴望种族平等的美好愿望。
20. 《别挤啦》这篇课文通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表达了作者向往人间美好的理想：追求人间的真善美，倡导人与人之间要和睦相处，用善良、真诚、宽容的心去生活。
十三、课后题：
1. 课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？
9 答：课文通过工作量大、工作态度认真、工作时间长三个方面来写出了总理的工作劳苦；又通过陈设简单、夜宵简单两个方面写出了总理生活的简朴。
2. 课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？
答：课文以“穷人”为题有两个好处：一是课文反映了在俄国沙皇统治下的穷人的悲惨生活，以它为题内涵更为广泛；二是以它为题更能体现文章主旨，虽然人穷，但是为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人在当时俄国沙皇统治的黑暗社会中，不会只有桑娜一家，所有的穷人都会诚心帮助有困难的人。
3. 作者写了直接与看林人对话，想一想，这样写有什么好处？
答：作者直接写与看林人对话，读起来格外亲切、真实、具有感染力，表现了看林人“以苦为乐”的精神、热爱本职工作的态度，充分流露出作者对看林人的怀念之情。
4. 杨震高尚的行为表现在哪里？
答：他的高尚行为表现在他拒收贿赂的行为和刚正不阿、两袖清风、廉洁清正、光明磊落的品质上。
5. “我”对丑石的认识前后有什么变化？为什么会有这样的变化？
答：我开始对丑石是遗憾的，对它的模样是讨厌的，对它的无用是鄙视的；后来我对丑石是敬仰的，因为它是一块补过天、发过热、闪过光的陨石，还因为它甘于寂寞的生存的品格。我有这样的变化是来自于天文学家的介绍，来自于“我”内心的深切体会。
6. 作者怎样描写丑石的“丑”？
答：作者先从正面——色彩、形状、无用三方面写出丑石的“丑”，接着从侧面——与汉白玉、大青石相比，花儿不在它旁边生长，杂草黑斑依附它繁衍滋生，孩子们讨厌他等方面写丑石的“丑”，这种从正面侧面多方位的描写，生动具体地体现了丑石的“丑”。
7. 西施皱眉捧心的样子为什么美？丑人皱眉捧心的样子为什么丑？
答：因为西施很美，所以病态时也很美，而丑妇本来就很丑，做出了生硬的、不切实际的模仿就变得更加丑了。
8. 《楚王好细腰》对你有什么启发？
答：启发①：这篇课文告诉了我们达官显贵们投其所好的丑陋举止，揭露投其所好以求宠信者的可耻下场；启发②：官居高位的人提倡什么、反对什么，对下面影响非常大，如果提倡不健康的东西，就会给社会带来不良的影响。
9. 罗森塔尔的实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示？
答：得出的结论是：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展。对我的启示是：树立自信心对成功和成长都至关重要，它是成功路上的基石，让你在困难面前毫不退缩，我们要意识到它的重要性。
10. 请给《有些人》每个故事加小标题。
答：“挖”出自信/美丽谦逊的老师；敬畏自律/诚信自律的卖米人；陷入自责/使我自责的陌生人；君子谋道/尽职尽责的代数老师。
11. 《长江之歌》这篇课文的两节是如何对应着写的？
10 答：课文第一节横向看长江，从空间的角度歌颂长江一泻千里，滋润两岸的气概，侧重写实；第二节纵向看长江，从时间的角度歌颂长江永远充满青春活力，永远向前发展，侧重抒情。
12. 《凉州词》和《浪淘沙》两首诗中，诗人是怎样展开想象的？
答：《凉州词》是从祖国山川的宏伟气势、玉门关的荒凉和戍边士兵的思乡情中来想像皇恩从不度过玉门关；《浪淘沙》通过黄河雄伟壮美、滔滔不绝的壮观景色来想像远在天边的牛郎织女的家。
13. 为什么说黄河是中华民族的摇篮？
答：因为黄河流域气候温和，土地肥沃，雨量充沛，森林覆盖量大，为中华民族提供了发展繁衍、生息劳作的良好环境；黄河不仅养育了世代华夏儿女，而且也培养了融汇百川、自强不息、勇于创造的民族精神。
14. 作者从哪些方面歌颂体育？
答：作者从体育是美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、进步、和平七个方面来歌颂体育的。
15. 孙晋芳是以怎样的精神进行训练和比赛的？
答：孙晋芳以顽强拼搏的精神进行训练，在比赛中，她不断磨炼自己的胸怀，以宽大的胸怀与队友们沟通合作，默默奉献着，做到了“身体和精神和谐统一”。
16. 用课文讲述的事实说明下列短语的意思。
答：“心海中的暗礁”指的是心中的狭隘；“闪闪发光的金线”说明了孙晋芳具有贯穿全局的组织作用；“指挥演奏”指具有主导作用；“一缕袅袅青烟”说明孙晋芳球技高超，能够化险为夷。
17. 用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。
答：第一个弟子：专心致志、一心一意、全神贯注、聚精会神、心无旁骛；第二个弟子：魂不守舍、三心二意、心不在焉、心猿意马、见异思迁。
18. 你觉得鲁迅是一个怎样的人？
答：鲁迅是一个关心下一代、爱憎分明、向往光明美好的生活、为自己想得少，为别人想得多的人。
19. 作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？试着写出各部分的小标题。
答：小标题分别是受人爱戴、谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、放烟花、救助车夫、关心女佣。
20. 围绕花脸，“我”的心情有怎样的变化？画出情节曲线。（见课本）
21. 为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在我眼前？
答：因为难忘的不仅是美丽的景色，还有快乐的童年趣事，更有哪些淳朴、憨直、可爱的小伙伴，是他们让我感受到了朋友之间淳朴的爱。
22. 找出描写荷塘景色的段落，读一读，体会这样描写的作用。
答：2~4自然段通过描写荷塘的美景，这样描写的作用：①美丽的景色是我怀念的旧事的一部分。②荷塘是主人公们生活、活动的自然环境，培养了淳朴善良的下一代，也是我受到心灵熏陶的地方。③烘托了全文自然、快乐、美好的气氛。④与情节发展关系密切，为下文埋下伏笔。
23. “成熟在贫困之中的有益的东西”指的是什么？
11 答：指的是在那个贫困的年代，母亲付出的爱以及我所学会面对生活的勇气和坚强的性格。
24. 《十五从军征》和《出塞》这两首诗各是从什么角度出发写战争的？
答：《十五从军征》是从一个退役士兵的角度，以老兵归家的见闻感受为素材，表达出对封建兵役制度的怨恨。《出塞》是从戍边将士的生活角度，表现了诗人对他们的同情，以及希望朝廷起任良将、早日平息边塞战争的愿望。
25. 面对敌人，雨来是怎么做的？他为什么能够这样做？
答：当交通员李大叔被日本鬼子追杀时，雨来利用自己的机智勇敢，同敌人作斗争，面对敌人的威逼利诱、恐吓毒打，甚至死的威胁，雨来却毫无畏惧，始终不说出李大叔的下落，他能这样做是因为他在学校接受了爱国主义教育，这种思想是他与敌人斗争力量的源头，是课本上的那句话时刻鼓舞、鞭策着他。
26. 说一说，课文的前两部分与整个事件有什么关系？
答：前两部分通过为下文铺垫，更能突出雨来热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈的品格。
27. 课文为什么以“夜莺之歌”为题？
答：因为：孩子的名字叫夜莺，课文是以夜莺的歌声为线索贯穿全文的，题目包含着对夜莺和这个故事的歌颂和赞美。
28. 课文哪些地方写的详细？哪些地方写的简略？为什么这样安排？
答：课文详写了小夜莺“引诱敌人”“带路”“巧送情报”的部分，尤其是对话；略写了战斗打响以后的情况和投入新战斗。这样详略得当更能表现出小夜莺机智勇敢、热爱祖国的品质，为故事的发展引出了开头。
29. “狼牙山五壮士”的“壮”有什么含义？
答：“壮”指的是五壮士的壮志、壮言、壮行，含有壮烈、豪壮、悲壮之意。
30. 少孺子是怎样启发吴王罢兵的？
答：他是利用“螳螂捕蝉”的故事来说明三个小动物之间的利害关系劝告吴王罢兵的。
31. 激励雷棣成长的动力是什么？
答：激励他的动力是爸爸生前的教育、爸爸牺牲的震动、爸爸献身的理想以及雷棣对爸爸的爱和对和平的企盼。
32. 课文交错记叙了那些事？你能说说它们发生的先后顺序吗？
答：本文运用了插叙和倒叙的写法，按照时间顺序写了（关心妈妈）（关心政治）(发愤读书）（谢绝帮助）（大会发言）这五件事。
33. 罗伯特是一个怎样的孩子？为什么他的心愿实现不了？
答：罗伯特是一个纯真、宽容、善良、富有同情心、豁达的孩子，他的心愿实现不了是因为他的愿望就是和白人孩子友好相处，但是因为种族歧视，丽莎无礼的把他拒之门外，直到丽莎病逝，他也没有实现愿望。
34. 课文开头引用了马丁o路德o金的一段话，它有什么作用？
答：有力揭示文章主题，点明中心，表达了黑人渴望融入白人社会的心意，证明了马丁o路德o金的愿望正是千千万万美国黑人的共同希望。
35. 怎么理解诗中说的“挤”？世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”。
答：“挤”指的是只顾自己不顾别人的不道德行为，作者是想告诉我们，要摒弃不道德的行为，用宽容、善良、真诚的心去对待生活，人间才会更美好。
12 36. 《瑞恩的井》重点写攒钱的过程，《黑孩子罗伯特》重点写捐钱的过程，作者这样写的好处是什么？
答：目的都是为了突出主人公善良、真诚、无私的爱，都说明了爱是无国界、无种族的。
37. 瑞恩到非洲后，和当地的孩子们一起跳舞、欢呼，可罗伯特做了好事，为什么却哭了两次？
答：第一次是因为他怕丽莎去世，所以很伤心；第二次是因为丽莎的父亲改变了对黑人的态度，令他很激动。
38. 这两句话在课文中各有什么意义？
答：第一句的意义：一是照应前文，前文多次提到“玫瑰花”——丽莎像玫瑰花，玫瑰花像丽莎；二是为了衬托出罗伯特纯真、善良、宽容、豁达的美好心灵。第二句的意义：是讲瑞恩决定攒钱的原因，也是他实现自己梦想的动力，是贯穿全文的一条线索，表现了瑞恩拥有真诚、善良、无私的爱，这种爱是无国界的、无种族的。
39. “岁寒三友”象征了怎样的精神？
答：梅花象征着诗人不同流合污的气节和卓尔不群的人品；竹子象征着诗人“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概；松树象征着诗人不畏权贵、不阿谀奉承、耿直廉洁的铮铮铁骨的精神，抒发了他的凌云壮志。（象征了刚正耿直、洁身自好、不畏权贵、不阿谀奉承、不向世俗献媚的高尚品格，）
40. 你从黄山松身上感受到了什么？
答：感受到了它坚韧不拔、不屈不挠的精神。
41. 《梅香正浓》中“梅香”指的是什么？
答：既实指梅花岭的花香，又用来比喻史可法在敌人面前坚贞不屈、视死如归的民族气节犹如浓浓的梅香，永远滋养中华儿女的心灵。
十四、金钥匙（会背，会填空。）
1. 我会制定单元学习计划：
综合活动要（提前安排），开始学习课文时就着手准备。我还会根据班级的安排制定（小组活动计划）。
2. 我是这样自读课文的：
第一步，识字学词后，我会（快速默读课文，勾画出问题）；读后梳理一下，确定要深入探讨的问题。
第二步，带着问题再读课文，用学过的方法解决问题，比如：（认真看上下文），（联系生活经验思考），（抓重点词语和句子），（借助资料）等。
第三步，我还要一边读，一边想，一边圈点批注，写好（自读笔记）。
第四步，我还会有感情地朗读课文，把（自己对课文的理解）读出来。较长的课文，我会（熟读重点段落）和（自己感受深的部分）。
3. 我是这样写出一篇习作的：
第一步，认真阅读课文，积极参加综合活动，仔细观察生活，我会以（那些引起自己特别注意）的内容作为习作的“点”。
第二步，在头脑中再现（人）、（事）、（景）、（物），思考为什么打动自己。把（再现的场景）描写出来，把（思考的过程）记叙下来。
第三步，动笔的时候想想（先写什么），（后写什么）。
第四步，完稿后读一读，改（错别字），改（病句）。
4. 我是这样搜集资料的：
首先，根据课文或活动内容确定（需要哪些方面的资料），列出清单。
然后，浏览提要，借助（关键词）或（目录）搜索，快速找到所需要的资料。
接下来，我会静下心来鉴别，筛选，整理，找出最（可靠）、最（有说服力）的内容，先抄写在笔记本上，或（旁注在课文边），或（打印出来）。
搜集资料时，我们还会充分发挥（小组合作）的优势；需要的资料较多时，可以（分工查找），同学间再互相交流。
十五、本学期人物品质归纳。复习形式：熟练背记，家长提问。
1. 《一夜的工作》中的周总理：工作劳苦、生活简朴。
2. 《穷人》中的桑娜和渔夫：勤劳能干、淳朴善良、宁愿自己吃苦受累也要帮助别人。
3. 《白桦林的低语》中的看林人：忠于职守、甘于寂寞、无私奉献。
4. 《杨震暮夜却金》中杨震：廉正无私、严守自律。
5. 心地善良、热爱祖国、默默无闻、无私奉献、脚踏实地的普通人。
6．默默无闻、不屈与误解、寂寞生存的丑石。
7．盲目效仿、反增丑态的东施。
8. 投上所好、阿谀奉承的官员。
9. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
10. （1）谦逊的女老师。（2）诚信、自律的卖米人。（3）使我自责的陌生人。（4）尽职尽责的代数老师。
11. 有礼貌、诚实、关心他人、勇敢、敢于冒险、善良、坚持、执着、开朗、充满自信、朴实、机智的卡米拉公主。
12. 源远流长、流域广阔、雄壮豪迈、目光深邃、气势宏伟的长江。
13. 美丽迷人、新鲜明丽、热烈、平静轻缓、朦胧神秘的三峡。
14. 气吞山河、波澜壮阔的黄河。
15. 《把掌声分给她一半》中的孙晋芳：刻苦训练、勇于拼搏、球技高超、心胸宽广、热爱祖国。
16. 《学弈》专心致志、一心一意、聚精会神、全神贯注、全力以赴、心无旁骛的第一个人；三心二意、一心二用、心不在焉、心猿意马、见异思迁的第二个人。
17. 《我的伯父鲁迅先生》中的鲁迅：爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多。
18. 快乐、热情、淳朴、团结机智的小伙伴们；自以为是、自不量力、骄傲逞能、做事草率、莽撞的“我”。
19. 凄苦、落魄、孤独凄凉的退役兵士。
20. 《小英雄雨来》中的雨来：机智勇敢、英勇顽强、爱憎分明、热爱祖国。
21. 《夜莺之歌》中的夜莺：从容镇定、机智勇敢、热爱祖国。
22．《狼牙山五壮士》中的五壮士（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）：英勇顽强、不怕牺牲、热爱祖国的革命英雄主义精神。
23. 固执、冲动但知错就改的吴王；足智多谋、有勇有谋的年轻人。
24. 《企盼世界和平的孩子》中的雷棣：自强自立、热爱和平。
14 25. 《黑孩子罗伯特》中的罗伯特：善良仁厚、勤奋宽容。
26. 《瑞恩的井》中的瑞恩：善良、有同情心、胸怀宽广、不懈努力。
27. 香远益清、超凡脱俗、卓尔不群、傲雪报春、朴素淡雅的梅花。
不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守、不与世俗同流合污的王冕
28. 青翠欲滴、高标挺立、特立独行、外直中空的竹子。
淡泊名利、爱民如子、忧国忧民的郑燮
29. 巍然挺立、坚强不屈、耿直廉洁、铮铮铁骨的松柏。
对大自然万物和谐共存的向往的启功
30. 不屈不挠、坚毅刚强、勇敢无畏、坚忍不拔的黄山松。
31. 谦虚正直、坚毅顽强、坚忍不拔、质朴清新的绿竹。
32. 凛然正气、碧血丹心、视死如归的腊梅。
十六、古诗归类复习
1. 本学期，我们所学的描写黄河的古诗有：《凉州词》《浪淘沙》。《凉州词》是（唐）朝诗人（王之涣）写的，是唐朝边塞诗中最著名的作品之一。诗中展现大西北空旷苍凉的浑然景象的诗句是（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。）表现戍边将士思乡之情的诗句是（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关）。我知道李白写的（《塞下曲》）跟《凉州词》描写的情景差不多，我会背写：（五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。）
《浪淘沙》是唐朝（刘禹锡）所作，诗中体现神话色彩、表现对田园牧歌生活向往的诗句是（如今直上银河去，同到牵牛织女家。）
2.《十五从军征》是一首（乐府）诗，它揭露了（封建社会兵役制度的残酷以及给劳动人民带来的苦难）。读了诗的第一句“（十五从军征，八十始得归。）”让我想起了唐朝诗人贺知章的一句诗“（少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。）”诗中“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这两句抓住了“（兔子）、(野鸡) 、（旅谷）、（旅葵）”四种事物，写出了老兵家中的（凄凉悲惨的）景象。
3. 《出塞》的作者是（唐）朝诗人（王昌龄）。这首诗写出了诗人（对戍边将士的同情，对战争的痛恨和对和平生活的向往）的思想感情。诗中运用典故的诗句是“（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）”从这一句可以看出诗人把解脱人民的困苦寄托于（像李广那样的大将军身上）。“人未还”三个字，表达了诗人（对戍边将士深切的同情）的情感。
4. 《墨梅图题诗》的作者是（王冕），他是（元）朝的（诗人）、（画）家、（书法）家。这首诗以（梅花）自喻，表现了他（不同流合污）的气节和（卓尔不群）的人品。
5. 被誉为“扬州八怪”之一的郑板桥，在《墨竹图题诗》中，用“（些小吾曹州县吏），（一枝一叶总关情）”这句诗表达了自己对百姓命运的深切关注和同情。这首诗是他在（任上时山东受灾，饥民无数）的情况下写的，全诗以（竹）为依托，运用象征手法，表现出作者（淡泊名利以及“任风雨来袭，我自岿然不动”）的气概，以（解除百姓疾苦）为己任的胸襟。
6. 《题长松图》的作者是（启功），他是当代著名学者、诗人，书画家。画中山岩陡峭，涧水奔腾，一颗高大的古松顽强地生长在山涧的峭壁之上，展现了大自然生生不息的生命力。这首诗不但诗画结合，而且诗乐结合，抒发了作者对松竹顽强生命力的赞美。
15 7. （松）、（竹）、（梅）被称为“岁寒三友”，古人常常借此三物或言志，或抒情。古诗《墨梅图题诗》《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》有一个共同点，看起来是写（物），实际上是在歌颂（诗人高尚的气节和人品）。
作者借竹子赞颂（淡泊名利，“任风雨来袭，我自岿然不动”）的精神；借松竹赞颂（顽强不屈）的精神；借梅花赞颂（洁身自好，不同流合污、卓尔不群）的精神。
十七、课外阅读主要复习：
（1）给自然段标序号。（2）加标点，练习逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、前引号、后引号。（3）从短文中找近义词和反义词。（4）找出全文或某一段中的中心句。（5）联系上下文解释词语的意思。（6）按要求划出词句。（7）根据文章内容填空，从文中找。（8）理解句子、回答问题要完整。（9）根据内容填写关联词。
（10）补充题目（抓住中心）、空白处。（11）选择使用正确的音节和字词。（12）提问题（用“是什么、怎么样、为什么”提问）。(13)和阅读有关的课外积累。（14）写提纲（全文或部分段落）：先分段，再写段意（简洁的语言、抓关键词、小标题）。
（15）情节曲线：事情发展变化（发生、发展、高潮、结束）、情感变化（找出每一部分表现心情的词语概括）。
十八、作文。
要求：至少读三遍习作要求，尤其是括号里的提示语。要写好开头和结尾，紧扣题目。分自然段写。内容具体（有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色、有详有略、有情有意），字数500字以上。书写整洁，尽量一遍成，不涂改。正确使用标点符号。错别字率小于1%。
第一类：写事 *
*第5单元：将自己最难忘的故事写下来。（回忆往事，重点写感动自己的细节；小学中最难忘的事）
第3单元：记一次朗诵会（点面结合）
第4单元：运动员刻苦训练的事迹
第二类：写人*
*第1单元：谢谢身边最尊敬的人（从生活入手，选一个具有高尚品质的人写一写，抓住人物的外貌、动作、神态、语言等来刻画人物形象。）
第2单元：写一写具有美好品质的人（突出“美”）
第三类：写景
第3单元：写一篇关于母亲河的习作
第7单元：自己最想去的国家或地区
第四类：其它
第4单元：班歌的歌词、班徽设计说明书、运动员誓词、运动员入场时的广播词、挑战书
第6单元：整理战争题材的资料，写成调查报告；写读后感或观后感
第7单元：四大文明古国的今天、联合国、今年发生灾难的地方
附：文章中各种表达方法的作用
1. 开头、结尾关系：首尾呼应，作用：前后连贯、结构严谨、突出中心。
16 2. 中心句作用：总结全文、点明中心、深化主题。
3. 插叙作用：对课文主要内容起到对比、衬托、补充的作用。
4. 过渡句（段）作用：承上启下。
5. 倒叙：设悬念，激发读者兴趣。
6. 环境描写：作用：渲染气氛、烘托人物的心情，为下文做铺垫
7. 说明方法：作比较、举实例、列数字、打比方、分类别、下定义
8. 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶
9. 第一人称：我、我们（真实亲切）第二人称：你、你们（亲切，有说服力）第三人称：他、他们（不受限制，自由表达。）}