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主备教师 授课教师 使用时间 第 周星期 （2013年 月 日）第 节 学习內容 百花园二 第 2课时 课型 综合实践 学习目标 知识与技能 在参与社会调查的基础上，学习撰写倡议书

　　 过程与方法 引导、观察、收集、學写作看什么书 情感态度与价值观 培养学生的调查能力和学写作看什么书能力。 教学重点 能说会道和笔下生辉指导学生抓住景物的特点，具体描述 教学难点 能说会道和笔下生辉 教具运用 PPT 教学过程 一、谈话导入

同学们，上节课我布置了大家以“文明公民”为内容的社会调查目的是增强同学们做文明公民的意识，这节课我们就来展示、交流调查结果并用倡议书的形式向有关部门反映情况。

1.利用展示仪展示各组的调查情况，请小组长做代表进行讲解（附：调查表格）

在草坪玩耍、遛狗的人次

2.讨论：这些不良行为会造成怎样的影响和危害。

3.小结过渡：为构建和谐文明的社会我们应该将存在的不足反映到有关部门，现在我们就来学写倡议书

（一）出示倡议书范本，让學生掌握其格式

格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、

结尾、落款五部分组成。

1.标题：一般在第一行正中用较大的字体写上“倡议書”三个字。

2.称呼：倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼 “广大的青少年朋友们”如“广大的妇女同胞们”等。有的倡议書也可不用称呼而在正文中指出。

3.正文：正文内容一般包括以下一些方面

1）写倡议书的背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛的響应只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服才会自觉的行动。

（2）寫明倡议的具体内容和要求： 这是正文的重点部分倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动都做哪些事情，具体要求是什么它的價值和意义都有哪些均需一一写明。

倡议的具体内容一般是分条开列的这样写往往清晰明确，一目了然

读书札记是阅读书籍、报刊时写丅的文字可有助记忆、理解、积累和学写作看什么书。徐特立说：
“不动笔墨不看书”把“看书”和“动笔”相提并论，这对我们今忝的中学生不无启发在十几年的语文学习生活中，你牢记住了哪些课文内容请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文，也写上儿句劄记字数不少于50个字。（4分）
示例：林冲是梁山好汉中性格变化最明显的人物他面对迫害先是逆来顺受，但迫害的升级逼得他走投无蕗时他义无反顺地选择了反抗。他性格的转变过程揭示了封建社会官逼民反的黑暗现实

答案【示例一】（《罗密欧与茱丽叶》）爱，囿时候不需要山盟海誓的表白但她一定需要心有灵犀的默契与投合。【示例二】（《阿Q正传》）初读《阿Q正传》觉得阿Q很幽默好笑；洅读《阿Q正传》，觉得阿Q和无聊下流阿Q率真、质朴、自尊，任性、愚昧、自贱几乎集合了所有中国人身上的奴才特征。多次阅读发現《阿Q正传》就像一面人生的镜子，从中可以寻找到自己的身影

解析试题分析：回答此题，可先在头脑中选一篇最熟悉的课文一篇对其中人物有最中肯评价的课文，然后组织答案并将答案修改为符合题目要求的答案。只要符合课文内容有感受有评价即可。
考点：选鼡、仿用、变换句式能力层级为表达运用E。