催人泪下！如何培养一个心智坚定的脑瘫孩子？
有很多患儿家长问“孩子倔强，不配合训练怎么办？”，但是很少听到家长问过激励孩子学习动机的方法。这说明大部分家长停留在孩子表象的思考，而并没有深层次的窥探到内在的原因。激励是多么重要的一件事，它能提高孩子主动学习的动机，亦是成功的必然动力。
不过，有一部分母亲在本能中深谙激励之道，在生活中运用之多甚至造成溺爱。我想“何为激励？”这个答案，对脑伤儿童相当重要，对尚不知激励为何物的家长们亦更重要，而对已掌握相关诀窍的家长而言也能做到一个客观的评估。
长久以来，我们一直认为学习的动机是人格品性特质之一，它是一种遗传而来的天赋。所以“龙生龙，凤生凤，一切既是天生注定”的思想在民间盛传。这种思想自改革开放以来逐渐被抛弃，我们研究发现：并非学习动机高的孩子则成功，学习动机低的孩子则失败；相反的应该说是，成功创造了更高的学习动机，失败摧毁了所有的学习欲望！
奖赏与惩罚是激励的开始
显然地，激励的开始来自于最古老的驱动者——奖赏和惩罚。
对脑部受损的孩子们而言，惩罚，是激励的好方法之一吗?恐怕并非如此。
对脑部受损的孩子来说，他们之所以无法走路，是因为懒惰或不够努力吗?如果答案是否定的，那么，你因为他天生的障碍而惩罚他，是否不够人道?撇开人道的问题不谈，他的无法言语、无法行走，是出于他的意愿所造成的吗?如果这样的结果并非他主动施为所造成，那么，惩罚岂不是太不合理?
惩罚既然不是一个合理的手段，那么，奖赏呢?
奖赏的确是个最好的驱策者，多少年来，家长能持续努力不辍的原动力不是来自于——奖赏吗？孩子们从四肢麻痹到能跑能走，从耳聋眼盲到能读能写，有这些成就难道不是为人父母得到最大的奖赏？较之这些，经济上的收益已不值一顾，孩子们身上的进步，才是生活中的动力泉源。
对脑部受损的孩子们而言，以奖赏来鼓励他们是否容易多了?好像也不见得。因为视障听障，他们有的看不见、有的无法说话，我们可以奖赏他们的“无能为力”吗?如果我们这么做了，那么我们不仅是在欺骗孩子，而且，我们还传达了一个错误的讯息——什么都不做，奖赏亦会凭空而降。
所以，奖赏和惩罚，对脑伤孩童而吉，真的是一个颇为复杂的课题，不是吗?
与激励相关的字眼，即是：奖与惩。成功带来了奖赏，因而激励起孩子更高的学习意愿；失败，惩罚随之而来，使孩子的学习动机亦因而丧失。
不只一次，我亲眼目睹脑伤的孩子，从房间的一面墙爬到另一面墙，以其不灵活的肢体，尝试着利用腹部的力量在地面上蠕行前进，他极力地控制着不听自己使唤的手脚，以其模糊的视觉、含混的听觉、迟钝的触觉，运用他身上的每寸肌肤、每个器官，甚至是手指甲、脚趾、牙齿，奋力在将自己往前推进，每一步、和一寸的移动，对他说来，都是步步维艰，得来不易。
当他的手终于碰触到对面的另一堵墙时，满场响起了如雷的掌声，所有的人：家长们、医院里所有的工作伙伴，大家开心地笑着、喝采着，并互相祝贺。这个小小的孩子，实实在在值得获此垂青。
成功与失败
奖赏与惩罚的前身呢？不就是成功与失败吗?
回想下我们在生活中的故事。母亲在煮米饭的时候糊了锅，是不是在下次做饭的时候多放点水或减少煮粥的时间，避免再次糊锅，因而会烧出一锅香喷喷的米粥；父亲的杂货店去年经营不善，没赚钱，今年是不是该调整下经营策略，提高销售额，增加收入呢！从我们自身想一想，每个人都在避免做曾经失败过的事，而如果有件事我做得还算不错，就会，一再重复地去做。
我知道，如果我有意愿的话，我还是可以学着唱歌或打台球，但我提不起一丁点儿兴趣；而我也注意到一个有趣的现象；那些鼓励我唱歌的朋友们，本身都拥有一副好歌喉，对鼓励我去打台球的朋友们，也早就是球场上的常胜军。
所以，我继续避免自己去做那些曾受过挫折的事，特意地让自己保留一点弱点。
我知道，我不该如此。我应该多花点心思在曾经失败过后事情上，如此才能有所进步；对于已经驾轻就熟，小有所成事物，不应继续耗费更多的心思。只要针对自己的弱点多下功夫，我就能成为博学广艺、生活更为圆融的人。
但，也许我还圆融，虽然不是样样都精，但日子还算过得去，所以，我就继续如此“避重就轻”地生活着，我只挑自己觉得轻松、曾经成功过的事来做。
如果，我成功地完成某件事，我就会一而再、再而三地重复去试，我知道自己做得不错，就更是兴致勃勃，朋友会说：“飞虎，你已经做得太棒了，够好了。”
我会回答：“够好了吗?看，我还能更好，我再试一次让你瞧瞧。”
我喜欢炫耀自己的成功！成功，让我跃跃欲试。这就是我的行为模式。
我的弱点，其实和所有的孩子一样——不论脑伤与否，我们尽量避免去做曾经失败过的事，而一旦成功地完成某件事，为了品尝成功的喜悦，我们乐意一试再试、重复去做。
平心而论，一个脑部受损的儿童，天生几乎已注定是个输家，除了呼吸，他毫无所成，即使呼吸，他都不见得做得很好，他的一生，尽是失败的累积，那么，我们是否能给他一些成功的经验呢?
家长看法一，脑瘫儿童吊杆运动
各种年纪的孩子们都能完成的基础动作：用双手抓住一直径约数寸的木棍，木棍的高度须略高于孩子手臂上举后拉长全身的高度，同时双脚离地悬空。
母亲说“现在，宝贝，爸爸妈妈会帮你把手环抱住木棍，你紧紧地抓住它一分钟，别担心，等你握紧了，爸爸妈妈才放手，你一支撑不下去，爸爸就会接住你，别担心，来，现在让我们试试看。”
作为母亲的你，心噗通、噗通地跳着，你的双唇颤抖，低声地祈祷保佑，当爸爸支撑着孩子的重量时，你帮孩子的手放到木棍上，让她环抱住木棍。
一、二、三，爸爸放手了，只半秒钟的时间，孩子旋即掉进爸爸的怀里。
“噢!不。宝贝，”你抗议着，“你该吊一分钟的，现在，你只支撑半秒钟而己。”对着孩子的父亲，你说：“唉!亲爱的，怎么办呢?再做一千次，她也只能悬吊半秒钟，我们该如何激励她?”
现在，我们可不可以从这个孩子的角度来看这事件事情。她只有四岁大，因为严重脑部受损，她的体型亦较一般正常的孩子为小，只有26斤重：别提走路，在她四年的岁月中，她甚至不曾爬行、蠕行或凭己之力站起来过。现在，生平第一次，她尝试着以双手悬吊于半空中，竟然能成功地吊了半秒钟。
可是，你的反应让她不禁对自己说：“好啦这是第六千四百九十二次了，又是失败，我早就知道，这就是我的一生。”这就是孩子的心声，她无法言语，你听不到她的表达，但，这的确就是她真的感受，试想，在这样的情况下，她还会有第二种想法吗?
现在，让我们扪心自问下这个问题——一个脑部严重受损、无法言语、有着两岁孩童的身体的四岁小孩，当她首次尝试悬吊于半空中，她应该要吊多久?而，一个正常的四岁孩子又应该能吊多久?
显然地，你没有一个标准答案，而我也一样不知道答案。如果你我都不清楚她应该能吊多久，那么，对孩子而言，她更不知道自己该能吊多久罗!
家长看法二，脑瘫儿童吊杆运动
假设你能舍弃不用“噢!糟糕，还不够好。”的态度，代之以正面的鼓励，你想，情况将有何不同?当孩子掉下来时，伸开又臂，拥抱着她，说：“好棒!”亲吻她、拍拍她的背，告诉她：“你实在太棒了!谁能想象，一个四岁的孩子，竞能在空中悬吊半秒钟之久!“
用充满爱意与尊敬的语调，告诉她，她所成就的事实。
我相信，你绝对不曾听过任何四肢麻痹、无法言语的四岁小孩，还尝试着用双手的力量去支撑全身的重量来悬吊在空中吧!
那么，告诉她，坦白告诉她，她有多么地优秀出色!
我们不用浪费唇舌去辩论：一个无法言语的四岁小孩，能否听得懂“你是全世界最棒的孩子”这些话；我只想告诉大家，孩子绝对能收到你真正的欲传达的所有讯息。
当你尖叫着将她搂向胸前，她已感受到你欲传达的温暖与爱意，看着你脸上赞叹的表情、听你兴奋的语调，她已能理解你对她的肯定，孩子正确地接收了所有你欲传达的讯息。
我们大人反而常被语言所误导，当对方言不由衷时，我们往往相信他柜面说出来的话，而不知去接收他神态和肢体中所传送出来的讯息；然而，任何大人无法用言语去欺瞒或误导孩子，他们不是听字面上的意义，而是听话所说出来的感觉。
同样的孩子都悬吊于空中半秒钟之久，你却可以有截然不同的两种反应；我们不清楚，半秒钟算是很好，还是很差，但我们知道，你可以从两种不同的角度来看待这件事。
如果你是急功近利型的母亲，你急于看到孩子达成目标是，孩子的第一次尝试——半秒钟，与你所期待的目标——一分钟，两者之间，的确差距甚远，你大可为这“远不如理想”的表现哀叹埋怨。
如果你的反应的确如此，那也毋须讶异孩子的想法将会是：“一点也没错。又是第一千四百九十二次的失败，他们继续搞这新玩意几次，我就失败几次，我的人生一向如此，过去失败，将来亦是失败。”
于是，孩子成为永远的输家。我的弱点亦是由同样的途径养成。
如果你愿意换个角度来看，你所希望的，不过是让她能一试再试的勇气与热忱而已；那么，你是否观察到，今日的孩子，与昨天的孩子有何不同?
昨日之前，从没人能想象，要求一个四肢无力、连说话都有困难的小女孩，去做以双手悬吊身体于半空中的动作：今日，你们真的尝试这么做了，而且孩子真的悬吊于空中，足足有半秒之久，这个成果难道还不足以令人雀跃三分吗!
如果你真的为这个奇迹感动，也为孩子的表现骄傲，那么，请把你的欢欣与钦仰之情，尽量地向孩子吐露；有了母亲的支持，相信孩子会说(不论出声与否)：“对呀!你看，我不是做得很好吗?你想看我再做一次吗?”
于是，她将一试再试，兴致勃勃地，愈做愈好。
换成是我，处于同样的处境，亦是如此。
因此，如果你真的想让孩子有好的表现，就先让她有一度再试的意愿吧!只要她肯不断地尝试，日复一日，六十日后，也许她已达成可以悬吊六十秒的目标，即使尚未达成，亦不远矣!这一切，即是“激励”之功。
成功或失败，决定权操就在孩子的父、母亲
如果你真心想让孩子表现得更好，注意观察孩子目前的情形(脑部受损的表现状况)以及你所期望的目标(孩子恢复健康后的可能状况)，比较两者之间的差距是理性的，但告诉孩子这段差距，可就不够理性了；不断地提醒孩子，他距离目标有多远，你将打击他的自信，让他自认失败，你该做的不是这些，你的任务是告诉孩子，他己走了多远，他已完成的种种，以及他的每一个进步与成就。
现在，我们可以归纳出一个结论：失败，带来惩罚，从而导致学习动机低落，使人不愿再做尝试。于是，正如自暴自弃的孩子说：“我的一生注定就是——失败。”
但在另一方面，如果你愿意用另外一种方式来对待孩子——鼓舞她，关心今日的她较之昨日的进步，不吝惜地表露赞美与钦服，你将会看到另外一个完全不同的儿童。
在此，我们也可归纳出另外一个结论：成功带来奖赏，奖励提高了学习动机，使人愿意一试再试、期待下一次的成功。或许就如孩子所言：“看，我不是做得很好吗?想看我再表演一次吗?”
想看到孩子一试再试的热忱与勇气，就请千万不要吝惜你的爱与赞美。
成功的结局，才是你所想要的，也才是孩子衷心渴望的。
当然，身为父母，我相信你们之中有不少人，对激励之道早就了然于心，而且也已日日奉行。对于激励，我只想郑重地再次提醒大家，它是多么地重要。
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今日搜狐热点29年前被判重度脑瘫 而今毕业哈佛法学院 单身母亲养出不简单的"傻"儿子
1988年7月，丁丁出生，被诊断为严重脑瘫
2007年，他考入北京大学
2011年，他进入北大国际法学院读研
2016年3月，已经工作一年的丁丁被哈佛大学法学院录取
2017年8月，他毕业了，要回国工作了
这29年，别人看到的是一个脑瘫孩子用实力改变人生命运。
而29年背后，也是一位伟大母亲邹翃燕所有的青春与付出。
这位来自武汉的单亲妈妈，近日来到了波士顿。
她要把丁丁和母亲的故事告诉所有人。
邹翃燕在波士顿讲述丁丁的成长故事
这是一个《折翼天使 也能飞翔》的故事
出生：日，怀孕期间一直谨慎小心的邹翃燕临产一刻出事了——因为医生交接班导致孩子宫内窒息，出生后一连几天不会哭，也没有任何反应。躺在产房里早已筋疲力尽的她，接到的是连续病危通知单，医生说放弃吧，这孩子将来不是傻就是瘫。
但是，一个母亲怎么能够放弃自己的孩子？
丁丁出生就被诊断为脑瘫
半岁：6个月的时候，智力专科门诊确定丁丁智力没有问题，但脑瘫儿的其他症状显现无疑，比如流口水，脖子直立不起来，浑身发软等等。丁丁1岁时手还不会捏握，也坐不住，2岁才会站立，3岁才能扶着墙往前走，6岁才会跳。
虽然智力无异于常人 但丁丁具有脑瘫症状
三岁：丁丁的成长经历比一般小朋友要艰难得多，本身体弱多病，还要跟着母亲去做康复治疗。1991年，一个风雪交加的冬天，邹翃燕照例骑着自行车带儿子去按摩，可一不小心，连人带车栽进泥坑。她顾不上疼痛，赶紧将儿子扶起，接着去扶车，车刚刚扶好，儿子又倒了下去……不知反复多少次，身上已满是伤痕，到了医院，医生看着已成泥人的她，劝道：“这么恶劣的天气，你就别来了吧。”她摇了摇头只说：“为了儿子。”
三岁的丁丁正在接受医生的康复按摩
成长：“你家孩子学用筷子学了多久？”邹翃燕在会场里问台下的人。是的，普通孩子简单的一个动作，丁丁却用了1年才学会，这期间打过、骂过，在很多人看来，这可能是个狠心的妈妈，任由孩子哭，就是用打用骂也要让他学会，因为邹翃燕害怕他长大后因为不会用筷子受歧视，伤自尊，所以努力训练他掌握日常生活技能，不让他搞特殊化。
只要对康复有用的，邹翃燕都买给儿子
丁丁比同龄人慢几拍的童年里，倾注着这位严厉母亲比其他母亲多几倍的努力。
虎妈没有战歌只有坚持：在邹翃燕的讲话中，我们能看出来邹翃燕就是我们华人口中的“虎妈”。她说：“我不想他因为身体疾病自惭形秽。就是因为他很多方面不如别人，我对他的要求才更高，让他更努力。”
“狠心”母亲的教育下 丁丁学习越来越好
邹翃燕想尽办法帮助丁丁克服身体缺陷给学习带来的障碍。丁丁握不稳笔，她就握着他的小手，从粗的画笔开始，练习画一些形状，再换细的笔。邹翃燕从丁丁一岁起每天坚持带他读书，不到两岁，丁丁就认识了100多个汉字。而丁丁上学后，邹翃燕却从不辅导孩子功课，也从不逼孩子上培训班。她总说“别问我，你妈是文盲”，要儿子自己去查资料，先靠自己努力，再求助。
丁丁慢半拍的成长中 是妈妈更多的付出
记者专访丁丁母子手记
我与这对母子面对而坐，侃侃而谈，能感受到母亲邹翃燕那份云淡风轻，开朗乐观的状态， 而每当儿子说话时，她的眼里总会流露出一丝泪光，以及那份对儿子的骄傲与自豪。曾经别人眼里的“废物”“傻瓜”，如今已成为了许多人心中的榜样。
邹翃燕说，29年前，她既然决定把丁丁带到人间，就做好了一生一世养育他、陪伴他的准备。和儿子在人生这场修行中，互相陪伴，互相成就，而在这过程中自己也拥有了日益强大的内心力量。
我特别喜欢邹翃燕说的一句话，“你有健康的身体，稳定的工作，和谐的家庭，你还有什么不高兴的？生活是我选择的，既然选择了我就要负责，就要承担。如果你天天和别人诉苦，掉几滴眼泪，然后呢？日子还得自己过，路还要自己走。”
丁丁在采访中表示，自己有自己的无奈：“像我这样的人，如果我不学习，我还能干什么？首先我给人的第一印象可能不会让人很高兴，也很难得到别人的信任，那么我只有靠更高的GPA来弥补，让别人记住我，这也是一个被逼无奈的选择。”
就是这份当初的无奈，也造就了今天的丁丁。丁丁在学业上取得的成就，不只是母亲的悉心教导，更是丁丁理解母亲，为妈妈和自己拼搏，不愿成为别人眼中的失败者的那份决心。“没有妈妈就没有我的今天，这不是恭维，妈妈为自己操劳了半辈子，不想让妈妈一辈子为自己辛苦。”说到此处时邹翃燕嘴角挂着欣慰的笑容，眼角却噙着泪花。
在专访中，谈及丁丁上北大，读哈佛， 邹翃燕说其实并不是因为她多看重丁丁的成绩，不在乎他考了多少分，考了多少名，最重要的是他在这个过程中他尽了多少力。“没有尽力，考第一名也不够，尽了力考最后一名也没有关系。”
生活中，每个人遇到困难时，或多或少会有烦躁的时候，会有放弃的念头。不论是从小在中国长大，还是在哈佛求学丁丁也是如此。谈起在哈佛的求学经历， 丁丁说，自己也曾因为每天功课太多而焦躁不安，曾因为自己的口语不好，不敢与别人多交流。而在这过程中，邹翃燕没有用焦虑、指责、回避的方式对待孩子，而是努力帮助孩子面对困难，解决问题，给孩子足够的信心和足够的爱。“作为家长，首先你要尊重孩子，另外也要注重自我成长，与孩子一起进步。而不是随着孩子渐渐长大，你们之间的代沟越来越大，关系也渐行渐远。我希望在儿子的人生路上，做他的良师益友。
专访结束，我仔细回味着这对母子的谈话，在这个饱经风霜又重获新生的故事背后，不仅是是伟大的母爱，更是那份母子情深支撑着他们走到了今天。
儿子的故事就是我的故事
在今天的故事中，邹翃燕讲的都是丁丁如何努力才有了今天的成就，却很少谈及自己背后的辛苦。
邹翃燕说因为站不稳 丁丁从小就喜欢蹲着
单亲兼职三份工：作为单亲妈妈，当时她的月工资不过百余元，光丁丁的按摩费都难以支撑，为维持生计，给儿子看病，她不仅在学校教书，还另外兼了三份职，每天拼命工作。
在一份采访中有这么一段文字："一次，有学生到她家请教问题，这个学生被眼前的景象惊呆了，房子仅仅只有20平方米，到处摆满接雨水的脸盆，而她一边给儿子按摩，一边拿面包往嘴里填，双脚则放进洗衣盆里搓洗衣服。学生无语凝噎：“邹老师，你怎么这么累，不觉得苦吗？你哭没哭过？”她楞了楞，继而笑着回答：“我还真忘了这些了，看来，累并不是没有好处，起码，它让我没时间去感受痛，更没时间去哭。”
女子本弱，为母则刚，这便是母爱天性，无与伦比。邹翃燕说与丈夫的矛盾就从这个孩子开始，但是不论任何困境摆在这个妈妈面前，她一直坚持，因为她说她有动力：我必须坚持，因为谁都不要他，我必须对孩子负责，因为是我要留下他的。这个世界如果连我都放弃，他就没有活路了。
我也想过放弃：当孩子不断的生病，家里空徒四壁，精疲力竭的邹翃燕也想过：如果哪一天我坚持不下去了，我就把他一起带走，但是只要我活着，我就必须坚持让他能够尽量越来越好。说到这里时候，笔者注意到丁丁的目光是沉重的，此时此刻，只有他最懂母亲这话里的意义。
丁丁学习好，有着开挂的人生。从实验中学，奥赛班到北大，再到北大法学院研究生，哈佛法学院毕业......
母子关系：在丁丁眼里，妈妈是“精神导师”，我们今天也看到了一个乐观豁达的伟大母亲；但邹翃燕却认为自己是孩子的挚友。“我从不觉得自己伟大。我更愿意把自己定义为一个为了孩子而不断成长进步的妈妈。”
最后，我们也想为脑瘫儿正名。很多人都认为脑瘫的孩子等同于智力低下。但是事实上，临床数据显示有些脑瘫患儿的智力甚至高于一般孩子，只要给予机会和适宜的训练，他们不但可以完全康复，更可以创造出令人吃惊的成就。丁丁遇到了一位好母亲，她用爱创造了奇迹的同时，也给了更多脑瘫儿的家人一个新的希望：要正确认知孩子的疾病，不要轻言放弃。
一只折翼的天使，向往蓝天白云的清澈高远。不是我害怕失败，而是上天赋予了我不完美。如果可以，我愿意把自己最美的一面留下。丁丁如今学业完成，就要回中国工作了，我们预祝他在新的人生阶段一切顺利。
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母爱创奇迹 单亲妈妈把脑瘫儿子送进北大和哈佛
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今日搜狐热点他曾是宁夏脑瘫儿！油画被马云收藏！
“我终于为残疾人为咱们家乡人做点事了，我这几天特别的兴奋。”25日，银川肢残青年左文俊急不可待地告诉记者：19日，由中国残疾人福利基金会、中国肢残人协会、著名歌手孙楠共同发起的“集善扶贫健康行——孙楠·重塑未来”专项基金成立，自己受邀参加并现场将油画作品《向日葵》所得拍卖款40万元全部捐赠，自己的油画《六盘云海》也被马云收藏。左文俊是个脑瘫患者，今年27岁。他这是第一次参加公益专项基金活动，也是第一次将拍卖所得用于公益救助，能帮助别人特别是和自己一样的残疾人，是他从小的愿望。左文俊激动地告诉记者，“孙楠·重塑未来”专项基金致力于为贫困肢残青少年进行免费手术治疗，帮助其及家庭摆脱身体、心理和经济困难，恢复肢体功能，重新获得就学就业的能力和机会，实现人生价值，重塑美好未来。“重塑未来”项目自2013年实施以来，已经成功救助了湖北、贵州、宁夏、四川、陕西、河南等贫困地区的400多名贫困残疾人。就是因为自己所捐赠的拍卖款能帮助宁夏南部山区的残疾人，左文俊感觉自己终于能帮助别人、能为家乡人做出奉献而骄傲。更让左文俊兴奋的是，自己的另一幅油画《六盘云海》被马云收藏。记者在左文俊的家中见到了油画《六盘云海》的照片。左文俊说，马云与油画《六盘云海》有缘，“ 油画中的实景为固原青云湾的梯田，一层层台阶喻为残疾人上升的无限空间，绿色的田野是残疾人的希望。”左文俊说，油画中的“云”，既直观说了画中的六盘云海，又代指马云，同时暗指马云为许多人带来帮助，孕育了希望。马云用自己传奇的经历向我们树立了典范，这幅画的寓意与马云带给大家的正能量吻合。在北京的现场，左文俊邀请马云有机会来宁夏六盘山走一走，看一看。同时，这幅油画也在现场展示了宁夏的风土人情与纯朴风景。左文俊来到人世，是脑瘫，父母不但没有放弃，反而倾注全部心血培育，作为“独子”的他享受了人间至爱。走出家门，同学、老师没有歧视他；走向社会，社区为他办画展，街道将他评为“感动邻里”青年，政府各部门为他提供平台……27岁的他，是这个时代的宠儿，“大爱”是他崭露艺术天才的沃土。“大爱”成就了脑瘫画者的“倾城之才”左文俊“横空出世”记者第一次见到左文俊是在2014年的8月4日。那天，银川市金凤区黄河东路街道办事处荣锦苑社区为左文俊办画展，记者在现场见到了说话和活动都困难的脑瘫患者左文俊，他给记者的第一印象是美国天体物理学家斯蒂芬·威廉·霍金——因为左文俊的身体也几乎变形。当时，左文俊刚从宁夏大学美术学院毕业，手里积攒了50余幅油画。为了让他走出校门后坚定生活与画画的信心，社区专门为他开了个画展，长期提供了一个房间供他画画。附近的市民在这样的场合认识了会画油画的脑瘫小伙子左文俊。那时，左文俊将梵高的《向日葵》放在最醒目处，告诉记者这是他最喜欢的画，梵高也是他的偶像。让他没有想到的是，他临摹的第七张梵高的《向日葵》，就在今年19日的孙楠·重塑未来的专项基金会上，被40万元高价拍卖。记者当时被震撼的是另一幅作品——惑，油画极为抽象，画中一个超人在宇宙中飞翔，身边是许多星球，有的星球正在爆炸，超人却极速地飞向地球。当时，左文俊的妈妈对记者说，这画她看了无数次，每次都感觉画中超人就是她的儿子。她给这幅画起名‘横空出世’，希望儿子阳光、坚强、走上社会后能象正常人一生娶妻生子，过一份最平凡的生活。一个小机遇人生色调明朗25日，记者在左文俊的工作室看到，他现在正创作的三幅油画，其主题还是“惑”，但与两年前不同的是，画中除了茫茫宇宙和星球外，出现了地球的开裂、大朵的白云，画中的男性呈现为健康的力量美。左文俊说，现在画中的人物多是思索，特别是面向自己内心的探求。这也是他的现在的状态：从梵高的影子里走出来，独立的思索自己的画作。左文俊说，自己的画风逐渐变得明朗、向上、鲜艳，向人物的灵魂与内心逼近，这还要感谢记者。两年前，记者牵线搭桥，将左文俊与另一位草根画者介绍给宁夏知名画家孙正东。当时左文俊特别珍惜这样的机会，仔细地欣赏分析着孙正东的每幅画，学习其画韵、运笔、上色及技巧。孙正东毫无保留地左文俊传授了油画技巧和他独创的上色手法。左文俊将自己的作品也拿出来请教孙正东。“阅画无数不如名师指路。”左文俊对记者说，那次向孙正东老师学习，自己受益匪浅，“从那时起我开始注重色彩的明朗、人物的眼睛及内心反映在外在的神韵。左文俊说，这些年，从自己走出校门后，就得到了社会各界的帮扶与支持。社区给自己提供的工作室还在，自己有空就过去画画或给社区做点力所能及的事儿。自治区残联和金凤区妇联，也长年展出自己的作品，经常受邀参加各级政府组织的活动，与领导的合影也非常多。“大家的厚爱，是我取得现在成绩的基础。”左文俊说，自己的父母更是付出了巨大的心血。脑瘫儿是父母“一根独苗”“左文俊小时候，我和有孩子的父母一起，他们都不敢在我面前提孩子，怕我伤心。”25日，左文俊爸爸左清周对记者说，孩子一出生就脑瘫，对我们夫妻来说比天塌了都恐惧。“我们带着孩子到处看病，尽管很多医院都告诉我这种病没法看也看不好，但作父母的总不死心。有一天，一位熟悉的医院院长给我开了个条，说我们再生一个基本是健康的。拿这个条可以合法申请二胎。但后来，我们把这个条撕了。”左文俊七八岁时，妈妈张红霞就辞了工作，专心培养孩子。左文俊三年级之后才会写字，但握笔困难，字写得一般人看不懂。妈妈就写在纸上，让孩子先描，再写到作业本上。在学校里，左文俊主动融入同学中，自己感觉除了走路说话不方便外，和同学也没什么区别，与同学老师的关系处得非常好。由于左文俊写字又慢丑，所以上初中后，文科类的成绩很不好，但是理科不错，喜欢阅读。他初中就了解了双目失明的左丘明和阿炳、空难事故中坚强的王嘉鹏、下肢瘫痪的著名作家张海迪，等等。在左文俊的心中，他们就是“巨人”，也是他的学习目标。左文俊小时就有绘画的兴趣和天赋，喜欢拿粉笔在地上画画，小学，初中只要是班里办板报他我都第一个去参与。他的理想就是以后做一个知名的艺术家，用我的想法和事迹，去启发和帮助有着和自己一样身体状况的人，让自己的生命有意义。曾经绝望现在感恩左文俊每一次画画都是与身体战斗。别人画画是掌握技巧和色调，他的精力却全部放在了如何抓好笔，手和胳膊怎么配合才更准确的把每一笔画对地方，已经没有精力和时间去考虑、用思维去捕捉我的画面左文俊在高三毕业的时候，随着高考逼迫、人生选择临近，他下子茫然失落，甚至于绝望。他觉得离心中的梦想越来越远，为自己该不该活在这个世界而感到困惑。后来，他还是用“巨人”战胜了自己：看着父母对自己的努力，周围朋友的鼓励，我对人生有了新的认识。通过刻苦的练习，他考上了宁夏大学美术学院。现在，左文俊和同学创立了一个艺术工作室——星尘艺术工作室。他希望把和自己一样的人都吸纳进来，为别人树立榜样，为残疾人增加快乐和自信，做一个对社会有用的人。左文俊说，他感谢自己有一个坚强善良的妈妈，有一个勇敢果断的爸爸，左文俊一家获得2016年银川市最美家庭称号。25日，在左文俊的工作室，他给记者看一幅梵高的“星月夜”，不同的是原画的底色是蓝色，而他的是粉红色。他说生活应该是鲜艳的，特别是处在恋爱中的自己。他的女朋友在上大四，银川人，身体健康。这次去北京参加“孙楠·重塑未来”专项基金会成立，女朋友陪他一起去的。左文俊说，自己现在非常幸福，有梦可以坚守，有女孩可以爱，有能力为社会奉献，感恩一切。
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