《春日偶成 程颢》中表现诗人心境的句子是什么?表现了是人怎样的心境
《春日偶成 程颢》中表现诗人心境的句子是什么?表现了是人怎样的心境
《春日偶成》程颢云淡风轻近午天,傍花随柳过前川.时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.诗中表达诗人心境的句子是“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.”表达了作者追求平淡自然、不急不躁的一种闲适恬静的心境.
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与《《春日偶成 程颢》中表现诗人心境的句子是什么?表现了是人怎样的心境》相关的作业问题
1．诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。2．这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境，从“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”的诗句中可以看出来。（意对即可）
春日偶成 作者:【程颢】 年代：【宋】 云淡风轻过午天,傍花随柳过前川． 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年． [注释]（1）偶成：偶然写成.（2）傍：靠近.（3）时人：当时的人.[译文]天空飘着淡淡的白云,春风轻轻地佛着人面,时当近午,我漫步于野花之间,随着一行垂柳来到河边.当时的人不知我心里多么快乐,说我偷闲学那些到处
《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.一二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳,加上近午的日光,长流的河水,自然有致,一派...
　　春日偶成　　程颢　　云淡风轻近午天,① 傍花随柳过前川.②　　时人不识余心乐,③ 将谓偷闲学少年.④　　【注释】　　①云淡：云层淡薄,指晴朗的天气.午天：中午时候.　　②傍花随柳：傍随于花柳之间.傍,依傍,靠近.随,沿着.川：河流.　　这句说：在花丛柳树间随步慢行,已来到前面的河边.　　③时人：当时的人.余心：我的
余：第一人称代词,我；就是：我心里高兴春日偶成 程颢 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川.时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.译文：将近中午,春光明媚,云淡风轻.我在花丛柳林间穿行,走过了前面的小河.人们不知道此时我的心里是多么快乐,还以为我是在学着年轻人的样子,趁着大好时光,忙里偷闲去玩耍呢!【赏析】 这是一首即景诗,描写春
描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情.春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸. 《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色.前两句写景,后两句抒
描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情.春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸. 《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色.前两句写景,后两句抒
这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.全诗表达了理学家追求
这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.全诗表达了理学家追求
天空中,淡淡的白云,轻柔的春风,和煦的阳光；地面上,红花,绿柳,碧水.从上到下,互相映照,短短十四个字,便画出了一幅春景图.后两句抒发作者春日郊游的愉快心情,“偷闲学少年”,出语新颖,平淡中寓有深意,这种“怡然自得”之乐,似乎也感染了读者.全诗色泽协调,情景交融.
这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.全诗表达了理学家追求
====宋====程颢柳绿====在川前0====有风有云;有水有花诗人能不乐吗?====
诗人郊游愉快的心情 再问： 你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！再问： 谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢
描写了风和日丽的春日景色
此明道先生自咏其闲居自得之趣.言春日云烟淡荡,风日轻清,时当近午,天气融和.傍随于花柳之间,凭眺于山川之际,正喜眼前风景,会心自乐,恐时人不识,谓余偷闲学少年之游荡也.
现代诗人我写的O(∩_∩)O哈哈~ 再问： 我吥 再答： 开个玩笑，我想一下
全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情,表达了诗人心中对少年、故乡的怀念.诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染.整首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心情,从最后“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”这两句诗可以看出来.
全诗写出了诗人怀念少年时在故乡的事情,表达了诗人心中对少年、故乡的怀念.是人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染.整首诗描绘了诗人轻松、快乐、愉悦的心情,从最后“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”这两句诗可以看出来.春日偶成这首诗表达了诗人什么?
春日偶成这首诗表达了诗人什么?
这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识. 全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境.风格平易自然,语言浅近通俗. 此诗描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.
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与《春日偶成这首诗表达了诗人什么?》相关的作业问题
《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.一二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳,加上近午的日光,长流的河水,自然有致,一派大好春景!三四句抒情：身处这宜人春色里,使人陶然若醉,可是有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪
将近中午,春光明媚,云淡风轻.我在花丛柳林间穿行,走过了前面的小河.人们不知道此时我的心里是多么快乐,还以为我是在学着年轻人的样子,趁着大好时光,忙里偷闲去玩耍呢!
没错啊.春日偶成(宋) 程颢　　云淡风轻近午天,傍花随柳过前川.时人不识余心乐,将谓偷闲学少年. 再问： 老师说错了！ 再答： ？您可以再详细问问老师到底哪里错了。
春天来了,云淡淡的,风轻轻的,不知不觉已快中午了.“我”漫步在白花之间,看到了美丽的鲜花笑开了嘴,一路伴随者“我”走来.路边的柳树,在风儿的伴奏下,翩翩起舞,如果柳树停止了舞动,就像一副美丽的图画!小蜜蜂唱着歌,跳着舞,在花朵上欢乐的采蜜1蝴蝶姑娘展开她婀娜多姿的翅膀来舞动花色的长袍!不知不觉地走到小河边,小河里,彩色
在一个春日偶然作出来的.
:前两句诗短短14个字勾勒了一幅怎样的春景图?答：云淡风轻、繁华垂柳,一片大自然的郁勃生机.2：春日里诗人被什么所感染?答：诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染.3：这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以看出来?答：这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境,从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.”的诗句中可以看出来.
（1）这首诗表达了诗人的什么感情?表达了作者的惜春之情.（2）这首诗运用了那些修辞手法?分别说明它们的表达效果.“万丝”,比喻春雨,写出了春雨的轻柔和细蜜.“含春泪”、“卧晓枝”是拟人,写出了经雨后的芍药带雨含泪,脉脉含情；蔷薇静卧枝蔓,娇艳妩媚的情态.【简析】一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧
末两句点明主旨：我不是游手好闲的小青年,而是心情闲适恬静,热爱生活.它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫.
《春日偶成》 程颢云淡、风轻、花红、柳绿,加上近午的日光,长流的河水,一幅多么自然有致的大好春景啊!身处这宜人的景色,我完全陶醉了.可是谁知道我内心的快乐,甚至还以为我像年轻人一样偷闲贪玩呢!
春日朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春
对（孔孟之道）的渴望,以及（体悟人生）的喜悦.
春日偶成 作者:【程颢】 年代：【宋】 云淡风轻过午天,傍花随柳过前川． 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年． [注释]（1）偶成：偶然写成.（2）傍：靠近.（3）时人：当时的人. [译文]天空飘着淡淡的白云,春风轻轻地佛着人面,时当近午,我漫步于野花之间,随着一行垂柳来到河边.当时的人不知我心里多么快乐,说我偷闲学那些到
《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.
描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情. 春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸...... 《春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写
描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情.春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸.《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色.前两句写景,后两句抒情
秋思 　　【唐 】张籍 　　洛阳城里见秋风, 　　欲作家书意万重(chóng). 　　复恐匆匆说不尽, 　　行人临发又开封.诗歌译文一年一度的秋风, 　　又吹到了洛阳城中, 　　催我写一封家书, 　　将万重心意与亲人沟通. 　　捎信人即将出发, 　　我又拆开了缄上的信封, 　　赶快再添上几句, 　　说不尽的心事, 　　
这首诗描写母亲对作者的慈爱,表达了作者对母亲的思念,并且歌颂了伟大而无私的母爱.这是一首母爱的颂歌.诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱. 诗的开头两句,所写的人是母与子,所写的物是线与衣,然而却点出了母子相依为命的骨肉之情.中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情.虽无言语,也无泪水,却充溢着爱
西 楼 曾 巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷.朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来.【注释】 ①西楼,即诗中的朱楼,它依山面海.②钩珠箔,把帘子挂起.【简析】 这是一幅海上风雨图,气势磅礴.钱钟书先生称曾巩的绝句“有王安石的风致”,从这首诗就可以看得出来.开头两句写海上的风浪,首句写海浪,用“如云”的明喻；二句写风声,用“
玉骨那愁瘴雾,冰姿自有仙风.海仙时遣探芳丛.倒挂绿毛么凤.素面翻嫌粉涴,洗妆不褪唇红.高情已逐晓云空.不与梨花同梦.这首词明为咏梅,暗为悼亡,是苏轼为悼念毅然随自己贬谪岭南惠州的侍妄朝云而作.词中所描写的惠州梅花,实为朝云美丽的姿容和高洁的人品的化身.词的上阕写惠州梅花的风姿 、神韵.起首两句,突兀而起,说惠州的梅花生《春日偶成》是（？）代诗人（？）写的。_百度知道
《春日偶成》是（？）代诗人（？）写的。
《春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。
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《春日偶成》里诗人描绘了一幅怎样的情景?
作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色.前两句写景,后两句抒情.天空中,淡淡的白云,轻柔的春风,和煦的阳光；地面上,红花,绿柳,碧水.从上到下,互相映照,短短十四个字,便画出了一幅春景图.后两句抒发作者春日郊游的愉快
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与《《春日偶成》里诗人描绘了一幅怎样的情景?》相关的作业问题
这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.全诗表达了理学家追求
春日偶成 (宋) 程颢 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川. 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自
这是个春天的上午，风和日丽，我怀着愉悦的心情漫步在野花丛中，随着一行垂柳，来到了一条小河边。这时，春风拂面，一番迷人的景象映入我的眼帘；太阳暖洋洋的，绿叶托着一个个娇嫩欲滴的花骨朵，小草悄悄地探出了脑袋，柳树姐姐用春风作梳子，梳理着自己柔韧的头发，这仿佛是一句诗；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。潺潺流水清澈见底，河岸边
“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川.时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.”这是北宋理学家程颢写的一首七绝《春日偶成》.程颢和弟弟程颐是北宋理学的奠基人,并称二程.春天一日,风和日丽.诗人闲居无事,中午前后泛舟游逛,水路两旁鲜花翠柳,眺望山川,心旷神怡.诗人怕路人不了解他的快乐心情,误认为他在学那些浮浪子,偷闲游荡.这首绝句写
这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.全诗表达了理学家追求
诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染.
1春日里诗人被“云淡风轻,傍花随柳”感染.2这首诗描绘了诗人春日郊游愉快的心情,从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”可以看出来.我是第一个哦,望采纳
《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.一二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳,加上近午的日光,长流的河水,自然有致,一派大好春景!三四句抒情：身处这宜人春色里,使人陶然若醉,可是有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪
1．徐徐春风 飘飘淡云 依依杨柳 簇簇春花2．宁静恬淡 无忧无虑&&&&& 时人不知余心乐，将谓偷闲学少年。
1．诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。2．这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境，从“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”的诗句中可以看出来。（意对即可）
后两句 描绘了诗人闲适、愉悦的心境
天街小雨润如酥,如何?
春日偶成 作者:【程颢】 年代：【宋】 云淡风轻过午天,傍花随柳过前川． 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年． [注释]（1）偶成：偶然写成.（2）傍：靠近.（3）时人：当时的人. [译文]天空飘着淡淡的白云,春风轻轻地佛着人面,时当近午,我漫步于野花之间,随着一行垂柳来到河边.当时的人不知我心里多么快乐,说我偷闲学那些到
春色燎人五月天,风起云涌看山川.莫说年少多轻狂,要留心香到人间.
描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情. 春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸...... 《春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写
这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境,从“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.”的诗句中可以看出来.
描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情.春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸.《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的.描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情.作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色.前两句写景,后两句抒情阅读诗歌.回答问题 春日偶成 云淡风轻近午天. 傍花随柳过前川. 时人不识余心乐.将谓偷闲学少年. ①春日里诗人被什么景色所感染? ②这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以看出来?——精英家教网——
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阅读诗歌.回答问题 春日偶成 云淡风轻近午天. 傍花随柳过前川. 时人不识余心乐.将谓偷闲学少年. ①春日里诗人被什么景色所感染? ②这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以看出来? 【】
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阅读诗歌，回答问题
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
①春日里诗人被什么景色所感染？
②这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？
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云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
①春日里诗人被什么景色所感染？
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②这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？
_______________________________
阅读诗歌，回答问题。&&&&
春日偶成&程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 1．春日里诗人被什么景色所感?__________________________________________2．这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？__________________________________________
阅读诗歌，回答问题。
春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。①春日里诗人被什么景色所感染？__________________________________________________②这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？__________________________________________________
阅读短文，回答问题 感悟春天 ①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。 ②珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。 ③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春棉等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 ④品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这位先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里面露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然现象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 1、通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理，表达了作者什么样的人生态度？
___________________________________________________________ 2、从第一段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？ ___________________________________________________________ 3、阅读第三段，将其中引用的诗句、诗句的作者及其生活的朝代，摘录在下面的读书卡片中，并选取其中你最喜欢的一句诗句，在所填写的诗句后面直接写出喜欢的原因。（要求：最喜欢的原因的表述要紧扣诗句要点；语言简明、流畅。）
& &&&&&&读书卡片& &&&&&&&&&&&&&&编号：068
引用的诗句
喜欢的原因
4、第四段开头写到：“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味、揣摩这句话，谈谈你的感悟。 ___________________________________________________________
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