“我想看她会不会流产”熊孩子猛推孕妇被暴打：你不教育孩子，总会有人替你教育他！|熊孩子|暴打|孩子_新浪新闻
“我想看她会不会流产”熊孩子猛推孕妇被暴打：你不教育孩子，总会有人替你教育他！
“我想看她会不会流产”熊孩子猛推孕妇被暴打：你不教育孩子，总会有人替你教育他！
还记得许久以前，家里的白墙被熊孩子用蜡笔摧毁，自此对熊孩子这种生物恐惧满满...最近，网上疯传一个妹子的的亲身经历，亲戚家的熊孩子驾到，把怀孕四个多月的嫂子猛推下沙发，并说“我想看看她会不会流产！！”辽婶儿看到都吓坏了！这位妹子左手拖把、右手擀面杖，从餐厅打到客厅，最后把熊孩子踹出了家门，这个画面可以说是十分解气了。网友的评论炸了锅，大家几乎一边倒地支持这种做法：熊孩子不打不长记性！▼最令人气愤的是熊孩子的态度，只是为了满足自己的好奇心，故意推倒孕妇亲戚，事后竟丝毫没意识到自己做错了！一个四年级的小学生，婶儿不相信学校的老师或是家长，没有教育过他们要尊重孕妇，不能推搡孕妇，在公交车上给孕妇让座这些基本道理。可他为什么还是如此肆意妄为？帖子中有一个细节：当这位妹子狠狠地修理了熊孩子之后，妹子的姑姑抱怨说：把孩子的背都打肿了，膝盖也青了。言外之意就是：“事情已经发生了，就不要再去伤害孩子了，他还是个孩子啊！”就是因为有些家人的不作为，甚至是溺爱，才让熊孩子有了继续作恶的底气。教养与年龄无关，尽管“以暴制暴”的方法并不值得推崇，但孩子错了应该适当批评管教。在我们的印象中，孩子就是天真无邪的。但你知道有些熊孩子的恶到底有多可怕吗？他们的恶，有时候可以小到鸡毛蒜皮的小事：看到别人手里的玩具，耍赖撒泼地非要得到，得不到就闹脾气；因为不让其玩游戏，可以连划小区地库里的29辆私家车；随地大小便，甚至还故意对着电梯按钮肆无忌惮地撒尿……他们的恶，有时候却严重到已经接近“犯罪”了▼因为没得到姑娘手里的炸鸡排在地铁来临的瞬间男孩猛地从后面把姑娘推向轨道幸好旁边的市民眼疾手快拉住了姑娘否则后果不堪设想......事后，男孩的妈妈拉着他迅速离开了现场连句道歉都没有......▼男孩因为没得到年轻姑娘的手机于是往姑娘的火锅里吐口水姑娘跟他父母说了之后他们一脸不屑地说：“孩子小，不懂事，让一让就好啦”在老板更换了汤锅之后小男孩把滚烫的锅底泼向了对面的女生年轻貌美的一张脸，说毁就毁了......▼因为嫌楼外施工声音太吵妨碍自己看动画片一气之下，家住8楼的10岁男孩用小刀割断了楼外施工者下方的安全绳......熊孩子不知道底线在哪里，这样做仅仅因为好玩、好奇！因为即使自己犯了错，家里人也不会怪罪，甚至还会帮着自己和外人理论！所以才会愈发地骄纵蛮横，愈发有恃无恐。从小恶到大恶，只有一步之遥；从熊孩子到杀人犯，也只有一线之隔。而每个熊孩子的背后，必定都有一个熊家长。相信这些话你一定也听过：“我没给他玩王者荣耀，他摔了我的iPad！”“他只是个孩子啊，你让一让他啊！”“你家孩子太吵太闹了，这里是公共场合！”“他只是个孩子啊，你就不能体谅一下吗？”网上曾经有人总结中国的四大宽容：来都来了，人都死了，大过年的，还是孩子。熊家长总会拿“他只是个孩子”作为借口，来逃避责任。是啊，不满14周岁的儿童故意实施任何刑法禁止行为，均不负刑事责任。可这并不代表熊孩子可以为所欲为！你不教育熊孩子，早晚有人替你狠狠地教育他！之前有网友po出了自己成功治理熊孩子的经历，甚至对自己的亲外甥也不手软！▼还有一种熊家长，孩子犯了错非但不制止，反而无限纵容，助长熊孩子的嚣张气焰，“你敢教训我家孩子，那就是你的不对！”高铁上，一位外国人提醒熊孩子小声点儿，反被熊家长打了一记耳光！这一耳光力度大到左眼球出血！女生看电影的时候，提醒熊孩子不要踢凳子了，散场后却被熊家长拉住暴打！摧毁一个熊孩子很简单，做错了事情，跟他讲道理就好。实在不行，以暴制暴，揍一顿也就长记性了！最难的是叫醒无理取闹的熊家长！还记得去年一条新闻，熊孩子在飞机上闹事，对邻座小哥拳打脚踢，熊家长非但没管，反而和小哥扭打在一起。一家人本来是去美国度假的，结果刚落地，全家就被美国驱逐出境了......你不教育孩子，迟早有一天，你就要为孩子的行为买单！你的纵容包庇，也迟早会把孩子推向深渊！美国知名神经科学家及作家约翰·梅迪纳博士对于纠正“熊孩子”的不良行为，提出过以下方法，家长可以参考：1、每当你的孩子向着你希望的方向改变时，都要称赞他，即使他只是减少了自己的不良行为，并没有彻底变成一个乖孩子，也需要受到表扬，因为至少他是在往好的方向发展，而这种趋势被成人的赞扬强化，就会发展下去，直到孩子彻底改邪归正。例如，如果孩子喜欢和同学打架，那就不要指望他突然变得彬彬有礼；成人可以在他只和小朋友们吵架而没有动手的时候，就对不良行为的缺失进行肯定；在他依旧我行我素、却能和同伴不再吵架的时候，表扬他的进步；孩子会循序渐进地向着好的方面发展。2、每次孩子做了同一件事，如果你认为是需要纠正的，那么惩罚的内容和强度必须始终如一。如果你心情好的时候不惩罚孩子，心情不好的时候严厉地责骂孩子，那么就没办法让孩子将错事和惩罚联系起来，改正自己的行为，只会将孩子变成察言观色的好手。3、惩罚应该是坚定的而迅速的。惩罚的时间越接近违规的行为，孩子就学习得越快，你一看到孩子的不良行为，就立刻做出反应，孩子才能认识到惩罚和犯错的关系，而如果是在犯错之后很久才获得惩罚，孩子很难建立起条件反射，也就不会因为惩罚而少做坏事 。那怎么惩罚孩子呢，这里为你提供两个方法。1、惩罚不是让我们去虐待孩子，我们需要使用有效的惩罚，同时不能损伤孩子的安全感。具体的惩罚方式，可以让孩子自食其果，假如孩子不愿意按时吃饭，那就不逼着他吃，也不给他其他食物，饿上一两顿孩子就会主动坐在餐桌边了。2、另一种有效的惩罚，是拿走孩子想要的东西。假如孩子喜欢吃零食，那他犯错之后就不再买给他吃；假如孩子喜欢玩网络游戏，家长的惩罚可以是拔网线。重点在于，不让孩子得到想要的，例如拿走孩子的玩具，但不要强加给他不想要的，例如暴力和体罚。赏罚听上去像是一种训练。承认孩子们其实不分善恶、不辨是非，只是害怕惩罚或喜欢奖赏，才去做好的事情，也许家长们会接受不了。但是，这是孩子的认知能力所决定的，是生理发展的自然规律，这就是为什么说教往往对小孩子没用的原因。并不是我们喜欢这样机械地教育孩子，不愿意给孩子讲道理，而是我们得等到孩子能明白道理的时候，再和他们讲道理，在合适的时间就该用合适的教育方法。父母是孩子最好的老师。只要父母教得好，这世上根本不会有熊孩子！▼曾看过这样一条新闻：熊孩子坐电梯将所有楼层键都按了一遍家长在得知后和孩子各写一份检讨书贴在电梯里“做错了事情就要勇于承担。”家长说，让儿子写检讨也是为了让其他小朋友知道乱按电梯按钮可能造成严重后果▼一个孩子在书店“顺走”了四本漫画书家长发现之后写下道歉信并留下全部书款40元一大早从门缝里塞进书店道歉信里这样写道：“你好！由于我教子无方（儿子）在你店里拿了四本（漫）画书贵店门没开，本应本人带上儿子亲自来道歉没开门，我给你（把钱）放里面。对不起。”▼有位妈妈带孩子坐飞机害怕孩子吵闹打扰到周围的旅客便给所有旅客发了一份小礼物里面装着耳塞和小糖果并附上了一张小卡片空姐说孩子在飞机上没吵没闹全程都很乖你是什么样的人，你的孩子就会成为什么样的人。家长的素质，决定着孩子的气质。穷养富养，都不如给孩子最好的教养。没有天生的熊孩子，只有错误的教育方式和缺位的父母。惯子如杀子，你的溺爱，只会毁了孩子一生，让他把天性里面的恶发挥到极致。熊孩子与杀人犯之间，只是隔着家长而已。你现在舍不得管教熊孩子，将来社会一定会狠狠地帮你教育他！来源：南国微生活、南国早报（ngzbnews）、FM93交通之声（hifm93）、少女兔（iiilass）、网络等编辑：邹沛轩没有熊孩子，只有熊家长！
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我不和你打“云霄阁下，多谢了。凌傲就此告辞，他日有缘自会相见。”凌傲抱拳向凌霄告辞。凌霄动了动嘴唇，最后还是没有说话，只是点点头浅笑道：“那么再会。”望着凌傲黯然离去的蓝色背影，凌霄眼里闪过一丝落寞，低头喃喃着：“但愿一路安好。”还有第二场“自然会平安，你真的不担心吗？”夜玄从远处走进道。凌霄平静的转身，淡淡道：“我还要再比赛吗？”夜玄看她扯开话题，倒也不再追问，道：“这是第一场选拔，自然会有第二场胜者之间的对决，所以你要好好准备下一场。”抬眸静静的看着凌霄，接着轻轻道：“这半个多月，你过得好吗？”语气里透露这微微的关心。凌霄了然一笑，声音听不出喜怒，斜睨着夜玄冰蓝色的眸子反问道：“何谓好，何谓不好？你觉得呢？”夜玄点点头：“看你刚才对付凌傲的身手，看来是进步的不错。以后这法利尔大陆的第一天才的称号从此就是你云霄的了。”“第一天才么？”凌霄低头把玩着手中的长刀，讥讽般的笑道：“我要的是强者而不是天才这个虚无的东西。”随即，黑眸里仿佛蒙上了一层迷雾，望着凌傲远处的方向，带着点无奈低低叹道：“大抵从小被称为天才的人，最后却不一定是好的结果。”就比如自己，前世从小被组织收养，二十年来一直都是组织里的第一天才杀手，可是结局却是被炸药给爆了，来到这异世，那么算是幸还是不幸呢？......
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写书的老外
春暖花开的日子，竟然一脚踩空，穿越进了蛇祖宗的窝？蛇祖宗保暖思那什么，体恤她品种独特身材娇小，打算变身交流感情的时候，她竟然……跑了！以为逃出生天可以再世为人，却发现自己这一世的小王爷丈夫是……蛇祖宗！呜呜，她是注定要被吞吃入腹了么？蛇祖宗笑弯了桃花眼：爱妃，春宵苦短不要浪费时间，乖乖被我吃掉吧！
她是偷界之王，来去如风，意外穿越竟成为一个草包妃子！敢欺她资质差？她直接越过武力修神力！解除空间封印，高科技武器用不尽！敢嘲她背景低？待她傍上天下之主做靠山！什么？皇上夫君想劈腿？可以，净身出户，带着小皇帝咱再找！
一次任务失败，她在异世大陆重生成为了一只修炼千年的白狐。
一个看似风流，桀骜不羁的小王爷，却屡次三番的跟她扯上莫名其妙的关系。
到底是千年情缘，行动变幻莫测的幻灵师更合颜雨灵的胃口，还是嫉恶如仇，个性热血无城府的庄主更有爱呢？
本文男强女强，强强联手，更有花美男配角时时陪伴，绝对重口。
长生醉玲珑
当风骚神棍遇上了腹黑的狐仙，到底是谁忽悠了谁？谁攻谁又受？
张至深是一个神棍，风骚到极致的神棍。
　　当看到那跟神仙一样冰冷美丽的人儿时，他竟看不透对方的命数，于是超常发挥了神棍的忽悠术，大惊此姝乃神仙下凡，他们实在有仙缘，于是就此纠缠不清了。
　　想不到的是此姝让他吃了一惊，再吃一惊，大吃一惊，小心肝儿都快受不了了，等他被对方吃得连骨头渣都不剩时才发现，这哪是什么仙缘，分明就是孽缘！最开始连性别都弄错了！
读者交流群，玲珑阁：
修洛，古武霸主继承人，倾世无双！她却被妹妹和未婚夫设计绞杀！再次苏醒，她却重生成为她自己强劲死敌，苏家的恐怖二小姐！第一毒女？毒？正好，从她身陨的那一刻开始，她便是那来自地狱的复仇者，要成为这异世的毒中之女皇！
她是所有仙人眼中的仙界废柴，在家族受尽白眼，赶出家门，岂不知废柴的她却有一身仙骨，引来无数兽类想要吃她，有了一个奇葩的仙器也就算了，怎么这群野兽也来跟着凑热闹？升级没问题，不过要当我的手下，不同意？OK，免谈！
顶着一张娃娃脸，她甜美得让人卸下心防，表面无害，转身就狠辣无情！斗垮太子妃，收服恶王爷，老虎当宠物，太子当垫背。异世修炼，顺风顺水，小日子过的好不惬意！什么？想求亲，后面排队！想找抽，马上奉陪！
她原是一只九尾雪狐，为逃避女娲娘娘与雷神的追杀，元神出窍穿越异世大陆。怎奈魂魄附体之时，选人不当，三天后，就沦为了亡国公主，开始了生死一线的逃难。天，这人类的世界怎么也得修炼？无奈小狐狸只好发挥魅力，攀升魔法巅峰。
饕餮娘子三部曲包括：《桃花谣》、《岁寒记》、《蜜语楼》三本书。 第一部《桃花谣》，古都江城柳青街上，开了家神秘的食肆欢香馆，饕餮所化的老板娘桃三娘妩媚动人，且能烹尽天下人心所想的美食。女孩桃月儿在欢香馆帮厨。却无意中撞见了那些匪夷所思珍馐美馔背后的秘密……神仙醋、纸花蜜、明珠羹、鬼豆腐、奈何包……一勺一盏间，是一道道满足了人心欲望的饕餮盛宴，亦是一幕幕悲欢离合的人世沉浮， 是中国悬疑界不可多得的美食悬疑之文，也记载了上百种《深夜食堂》般治愈心灵的美食。 第二部《岁寒记》，桃月儿渐渐长大了，她在桃三娘的熏陶下，学会制作出更多精致繁复的美食。岁岁糖、金谷酒、阿官鸭、青柳芽、五色饺、红禧饼、娘娘米、奈何包、九回肠……桃月儿在幻香馆里看着不同客人演绎着属于他们的命运，却不知自己平凡宁静的生活即将急转直下。 入严家做丫鬟、目睹弟弟夭亡、满城饥民瘟疫横行、兵临城下国破家亡……月儿经历了从孩子到成人的过程，开始了自己的悲欢离。 第三部《蜜语楼》，十二岁少女桃月儿，生逢明末乱世，与侍奉的严家少爷一起遭遇天灾人祸导致的家破人亡，她按照柳青街欢香馆神秘老板娘桃三娘的指点，一路南下逃亡。途中因为一时病困钱尽，只得滞留钱塘西湖的头羹店，靠帮佣赚取路资。 月儿因为送餐，无意中前往西湖畔一处只在天黑后才开张营业的青楼——萼楼，并身陷其中……昆仑觞、抱娘蒿、血衣梅、莲舫鱼、赵头羹、玉面丸……月儿究竟能不能通过自己的巧手逃出生天？香艳诱人的萼楼女子们究竟有着怎样的秘密？
我是个21世纪的一个普普通通的上班族，男朋友的劈腿，母亲晚癌而亡，父亲的早去，仿佛上天在和我作对。对生活绝望的我决定跳楼。……可当我醒来时却发现，咦，在我身上的这个男人是谁？
一米七五都是腿
她是阴家抓鬼师的传承人，体内融合妖狐血液。红颜祸水，为了避免阴家女子为祸人间，女娲给阴家女子定下结阴亲的规矩。阴家女子到成年必须跟鬼结阴亲，终身不得踏出凡尘。
你，相信这个世界上有鬼神的存在吗？
相信，因为我的眼睛，可以看见鬼。
因为，我从小就与他们为伍。
离开师父之后，我走遍了华夏大地的每个角落，见识过形形色色的古怪之事。
我将带你走进华夏大陆不为人知的一面，我将带你看见你无法想象过的神奇经历！当前位置：
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阅读下面的文字，完成1——3题。
孩子，我为什么打你毕淑敏　
　　（1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……　　（2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。　　　　（3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。　　　　（4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。　　　　（5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。　　（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。　　　　（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。　　　　（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。& 　　　　（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。　　　　（10）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 　　　　（11）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。　　（12）孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 1、文章开篇从“没打过人”写起，且反复强调，这样写有什么作用？______________________________________________________2、结合上下文，解释下面两句话的含义。（1）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。______________________________________________________（2）责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。______________________________________________________3、文中最后一段说：“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”结合文章和自己的亲身体会，谈谈你对这句话的理解。______________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：月考题
1、这样写，一是引出下文；二是与打过孩子形成对比反衬，表明打孩子是出于无奈，出于爱。2、（1）殴打是母亲在所有方法和努力都宣告失败，在迫不得已的情况下，才使用的最后的手段。　& （2）对于不懂事犯了错误的孩子，责罚是不可少的。责罚可以让他永远记住自己的错误，铭记一些道理与教训，而这种责罚别人是不能替代的。3、打，是为了孩子少犯错误，健康成长；不打，是怕伤害孩子，也是为了孩子的健康成长。方式不同，目的一样，都是出于对孩子的爱。谈自己的亲身体会。 （意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成1——3题。孩子，我为什么打你毕淑敏（1）有一天..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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