聚精会神是描写什么的词语
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聚精会神是描写什么的词语
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形容专心致志,注意力高度集中的样子.
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全神贯注、 聚精会神,眉飞色舞、张口结舌
描写高兴的四字词语：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞手舞足蹈...描写动作的四字词语：定睛一看 目不转睛 凝神注视怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花〔听得入迷听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁
形容人物神态的词:目不转睛 专心致志 聚精会神 全神贯注 心不在焉 六神无主 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神 肥头大耳 眉清目秀 衣衫不整 慈眉善目 贼眉鼠眼 其貌不扬 乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举
举一反三 熟能生巧 纲举目张 温故知新不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻 不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅 才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学 道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学 顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学 高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高
描写表情的四字词语：大惊小怪 大惊失色 大惑不解从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安
描写高兴的四字词语：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈描写动作的四字词语：定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 百听不厌 道听途说 充耳不闻 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思
描写高兴的四字词语：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈描写动作的四字词语：定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 百听不厌 道听途说 充耳不闻 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思
描写神态的词语：心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事若有所失
衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞
神态的:目瞪口呆\呆若木鸡、全神贯注、聚精会神,眉飞色舞、张口结舌\神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉说的:滔滔不绝 出口成章 口若悬河 妙语连珠
　　焦急 恐惧 气愤 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰
描写人物 机灵可爱 老奸巨滑 沉着干练 老谋深算 老当益壮 倾国倾城 避月羞花 美若天仙心情词语：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳 神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋 外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动
焕发 踔厉风发 抖擞精神 斗志昂扬 发扬蹈厉 奋袂而起 精神抖擞 精神焕发 精采秀发 炯炯有神 慷慨陈词 慷慨悲歌 龙马精神 容光焕发 生气勃勃 生龙活虎 仰首伸眉 意气风发 朝气蓬勃 振奋人心 威武 金刚怒目 龙行虎步 龙骧虎视 龙骧虎步 雄姿英发 雄赳赳,气昂昂 燕颔虎颈 鹰扬虎视 英姿飒爽 风度 不苟言笑 落落大
紧张,眉头紧琐,神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注
全神贯注,聚精会神,目不转睛,目不斜视 全神贯注,聚精会神,目不转睛,目不斜视 兢兢业业,勤勤恳恳、一丝不苟、两耳不闻窗外事一心只读圣贤书、聚精会神
衣冠楚楚、相貌堂堂 、眉清目秀 、容光焕发 、美如冠玉 冰清玉洁 明眸皓齿 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立 雾鬓风鬟鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞
【描写高兴的四字词语】眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈[描写表情的四字词语]大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失
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优秀作文《春天的作文评语》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《春天的校园作文评语》4700字春天的校园作文评语
篇一：校园景色作文评语
校园景色作文评语
１、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
２、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
３、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。
４、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
５、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
６、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
７、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有
选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
８、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。
９、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
１０、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。
１１、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
１２、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
１３、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
１４、这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。
１５、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。
１６、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少～
１７、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。
１８、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
１９、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
２０、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
２１、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
２２、你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校
园的热爱之情，做到了情景交融，很棒～
２３、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱校园，写得很棒～语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
２４、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
２５、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
篇二：《美丽的校园》评语
１、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
２、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
３、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个”绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。
４、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
５、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁—
—老师们，使文章的主题得到升华。
６、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
７、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
８、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。
９、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
１０、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。
１１、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
１２、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
１３、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等
方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
１４、这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。
１５、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。
１６、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少～
１７、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。
１８、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
１９、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
２０、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
２１、文章在字（原文来自：ｗＷＷ．ｈｎｂｏｘｕ．Ｃｏｍ　博旭　范文网：春天的校园作文评语）里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
２２、你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的热爱之情，做到了情景交融，很棒～
２３、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱校园，写得很棒～语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
２４、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
２５、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
点评：小作者写自己的校园，描绘了校园里的高大的榕树、美丽的大花坛和最有活力的同学，比喻拟人的修辞手法运用的很到位，尤其是描写大花坛这一自然段，特别生动，描写玉兰花时的“溜”特别精彩～不过，如果小作者能在写作顺序和写作重点上注意一下就更好了。比如小作者一开始写了“走进校园”，下文如果能按
照移步换景的顺序来有侧重地介绍校园就更有条理了。
篇三：作文评语
文章布局合理，开篇点题——校园很有特色。然后再按照顺序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨，语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情真挚细腻，很好。
这是一篇描写我们的校园的文章，开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花草树木”进行细致地描写，文章字里行间流露着对校园的喜爱。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
“走进学校的北大门，靠近学校的南大门，学校院墙四周．．．．．．”本文按照空间顺序描述景物，条理清楚。可贵的是小作者还在写景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动静结合，非常好。
这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色，抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法，特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形象，有个性。
这是一篇写景的记叙文。小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。有选择，有重点地绘景，自然地反映出校
园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。　本文是一篇写景的记叙文。小作者有优美的笔调，为我们描绘了一幅校园四季图：春天，鲜花盛开；夏天，绿树成阴；秋天，红叶似火；冬天，银
装素裹。文章条理清晰，层次分明，是篇成功的习作。
这是一篇描写我们的校园的文章，全文语言优美，主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。拟人句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰树的花叶的静态美。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
这是一篇写景的作文，语言流畅、自然，描写比较有层次，但是不足之处在于：文章描写缺乏感染力，语言比较平淡。今后作文，希望小作者在语言描写上多下功夫。
这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观，构成了一幅灵动清逸的画卷，表达了作者对母校的热爱。在这样的校园里学习、生活，一定会度过难忘的小学时光。
作者以自己的行踪为线索，描写了“我们的校园”的美丽景色，字里行间流露出对学校的热爱之情，结尾又卒章显志，强调了主旨；叙事条理，层次分明，笔淡而情浓。
作文二：《关于春天作文的评语》2200字关于春天作文的评语
１．　春天的“　”真美，抓住了“　”写，写出了“　”的特点，也写出了“　”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
２．　观察细致，按先总后分的方法，写清楚“　”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
３．　这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“　”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
４．　因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“　”比作“　”，　把“　”比作“　”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“　”。
５．　写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
６．　在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
７．　从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
８．　先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有
情，多么美妙。
９．　写出了特点，写出了新意，景美ＤＤＤ自然美；人美ＤＤＤ可爱天真无瑕的美。
１０．　静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢ＤＤＤ都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了ＤＤＤＤ
１１．　春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
１２．　“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！
１３．　文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感关于春天作文的评语精选关于春天作文的评语精选。
１４．　在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
１５．　通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
１６．　运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。
１７．　笔下的春天丰富而又美丽，红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
１８．　抓住了“　”的特点，十分准确；“　”，给人的感觉“　”。
１９．　描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活
动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动．
２０．　把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
关于春天作文的评语精选推荐
１．　文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
２．　在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
３．　通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
４．　运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。
５．　笔下的春天丰富而又美丽，红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
６．　抓住了“　”的特点，十分准确；“　”，给人的感觉“　”。
７．　描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
８．　把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
９．　放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
１０．　读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
１１．　抓住春天的草树花等不同的特点，按照“　”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
１２．　传神地写出了“　”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“　”的美关于春天作文的评语精选评语。
１３．　“　”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
１４．　对“　”和“　”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“　”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果
１５．　春天的“　”真美，抓住了“　”写，写出了“　”的特点，也写出了“　”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
１６．　观察细致，按先总后分的方法，写清楚“　”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
１７．　这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“　”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
［关于春天作文的评语］
作文三：《关于春天的作文评语》7800字关于春天的作文评语
篇一：作文评价表（春天）
篇二：等待春天（附评语）
（评：独词句，新颖，富有灵感，引人注目。）
我真是不明白，我为什么要生在这渺无人烟的地方，为什么要在这片土地里度日如年，为什么我没有像别人一样破土而出的勇气？？
（评：连续追问，引发读者阅读的思考。）
对我而言，见到春天是那么可望而不可即，然而，我终究还是踏上了等待这条路，那么迷惘。看着身旁那纵横着的粗粗细细的根，稀疏地织成一张张网，我，还是那枚乌黑的种子，无声无息。这片丰饶的土地，对我来说竟是这样贫瘠。
“懦弱～”蚯蚓绕过我。
“懦弱～”细流躲开我。
“懦弱～”一枚同样细弱的种子，冒出一颗黄嫩的芽。
我——懦弱，
我，竟然如此懦弱～
（评：小段排比，布局清晰，对比强烈。）
正是这是烈烈的怒火让那小小的愿望——见到春天——在我小小的身体里爆开。等待随之化为灰烬，我迈起矫健的步伐，走向那辉辉煌煌的未来？？
终于，小小的愿望冲破了坚实的包裹，突破了坚硬的土地，见到了温暖的阳光，向着那渴慕已久的春天，蔓延～
（评：连用两个“——”，第一个表示解释说明，第二个表示转折。“爆”字强劲有力，极富表现力，形象生动地为下文张本。“冲破了、突破了、见到了”依次写种子成长的过程，“蔓延”一词极其生动地刻画出生命的生长过程。）
终究，还是没有那能力，使出浑身解数也只能钻出地面，头顶上那些硕大的叶片，只为我露出星星点点的阳光，撒落星星点点的春天。
（评：“星星点点”写出未来的渺茫。）
狂风来了，这恰是上天对我的眷顾，正因为我的渺小，才没有像身旁那看似强壮的植株一样，被吹打的支离破碎，反而，我悄然扎下了深深的根，像一张撒开在地下的网，细密紧实地拥抱着泥土。
（评：两次写到“网”，前后形成鲜明对比。）
有一个阳光明媚的日子，我感到了前所未有的空旷和释然，在别个都忙着修复那些残叶的时候，我又开始了新的生长。突然间，天地似乎只属于我自己。
刹那间，我认识到最美的不是春天，而是等待春天的那段流血
（评：独词句结尾，呼应开头。点明主旨：过程永远大过结果。）
总评：文似看山不喜平。
文章波澜：种子（懦弱）——鼓起勇气——难以拥有整个春天
——扎下深根，默默沉淀——终于见到阳光。
篇三：中学语文作文评语大全
最新初中作文评语、初中作文评语
记叙文评语
１　词雅文练，写景生动
２　布局新颖，用词简达
３　娓娓细说，清婉可喜
４　文笔清丽，写景生动
５　写景状物，入木三分
６　层次井然，结构严谨
７　行文洒脱，趣味隽永
８　淡远情逸，隽永含蓄
９　平铺直叙，亦有情韵
１０　简洁流畅，意义深长
１１　言近旨远，不同凡味
１２　叙述详尽，条理井然
１３　明察秋毫，描述生动
１４　内容曲折，耐人寻味
１５　逸趣横生，读来可喜
１６　自然顺畅，有条不紊
１７　婉转流利，真实不虚
１８　内容充实，文字流利
１９　优游从容，描写细腻
２０　取材丰富，文字生动
２１　据实叙述，畅所欲言
２２　辞意从容，雅见情韵
２３　叙事抒情，均颇贴切
２４　叙述紧凑，扣人心弦
２５　局顺当，描写逼真
２６　语多赘余，文欠生动
２７　内容贫乏，错字太多
２８　颇富幽默，笔调轻松
２９　收结过早，意未尽宜
３０　文笔雄健，不落俗套
３１　文情并茂，感人肺腑
３２　清新流畅，自然有致
Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏,,,,端端正正的字迹，让人看了真舒服,,,,你的字像印的一样漂亮,,,,很惭愧，我字没有你写的好看,,,,
Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的,,,,字不在格子中间，当然看起来不顺眼,,,,你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的,,,,我不相信你的字写不好，永远就这么潦草,,,,认真耐心３３　遣词造句，行云流水　　３４　刻划入微，栩栩如生　　３５　取材不凡，运笔如飞　　３６　词义从容，雅见情韵　　抒情文评语１　炫丽清新，颇有韵味　　２　流利贴切，描写佳妙　　３　叙事抒情，均颇贴切　　４　淋漓尽致，颇切题意　　５　结构完整，清新隽永　　６　笔灵心慧，极富诗意　　７　愤慨之情，流于翰墨　　８　尽情发抒，言词无碍　　９　明畅开朗，气势壮丽　　１０　轻松有趣，颇具题意　１１　文约意广，境界清真１２　措辞婉约，面面俱到１３　文笔练达，意亦周到１４　用词切当，意境不俗１５　情感丰富，事件趣卓１６　文畅情达，雄深雅见１７　词句生硬，文意不明１８　拖泥带水，语不明析１９　快乐之状，耀然纸上２０　认识错误，不切题意２１　辞藻瑰丽，清娩可喜２２　抒情恳切，一气呵成２３　真情流露，感人肺腑２４　文句生涩，未能达意２５　草率成偏，殊少意义２６　选词失当，譬喻不切２７　文辞生硬，未能达意２８　含意空虚，句亦欠顺论说文评语　１　用词妥切，议论精当２　见解脱俗，理顺意明３　笔力劲健，见解不凡４　繁简适当，层次分明５　入情入里，甚见精纯６　豪放雄奇，不落俗套７　诠释明确，措辞顺当８　文气充沛，段落分明９　脉络分明，有条
不紊１０　文从字顺，言简意赅１１　激昂慷慨，扣人心弦１２　细心求证，丝毫不苟１３　措辞得体，立论公正１４　句句有力，字字精辟１５　笔致轻松，理畅辞达１６　面面俱到，论断正确１７　说理调畅，议论允当１８　思想敏捷，眼光远大１９　徒多费词，毫无精义２０　内容杂乱，词句欠通２１　文句生涩，意不明畅２２　析论不明，语多欠详２３　结构松散，文句欠佳２４　选词失当，意不明朗２５　用词欠妥，语气不贯２６　析论不明，语多欠详２７　识见不高，文句生涩２８　语多重复，文欠调畅
地写，你会写的比我还要棒,,,,
Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀,,,,你的习作有血有肉，读起来真是一大享受,,,,你的作文内容具体，我读的十分过瘾,,,,你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字,,,,
Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了,,,,不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗,,,,你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风,,,,
Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了,,,,比喻得十分贴切，说明你一向观察细心,,,,你怎么想出这么巧妙的拟人句的,,,,反问句运用在这里多么合适,,,,这个感叹句表达了你当时真实的感情,,,,古诗引用恰到好处，我以后也要把学过
的诗用到作文中去,,,,歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了,,,,
Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤,,,,句子像被谁切断了，不完整,,,,写好后仔细读一读，就会发现不通的地方,,,,不要怕麻烦，好文章都是改出来的,,,,不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话,,,,
Ａ、小节分的清清楚楚,,,,小节划分合适,,,,一个小节讲一层意思，段落分明,,,,
Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉,,,,小节分的太少，你舍不得多分吗,,,,中间一节还能再分几个小节,,,,一、二小节不该分，要合并,,,,这一节与上面小节内容联系不上,,,,
Ａ、重点突出,,,,重点部分写的详细，不错,,,,事情的经过一五一十都叙述清楚了,,,,按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了,,,,
Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦,,,,看不出这篇作文重点是什么,,,,不是重点的内容应该简单写一写,,,,　　题　目
Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆,,,,题目很有意思，让人忍不住想看下去,,,,告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目,,,,
题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同,,,,我很喜欢你这个有趣的题目,,,,
Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了,,,,这样的题目人人都会起，太一般,,,,内容写的似乎和题目对不上号,,,,动动脑筋，换个啥题目更合适,,,,我看题目不如叫《,,,,》更恰当一些,,,,
Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人,,,,标点用得十分准确,,,,
Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文,,,,丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀,,,,标点可不好吃啊,,,,标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路,,,,希望你认真打好每个标点,,,,一句话意思说完了应该打句号,,,,省略号占两格，不能打在一个格子里,,,,
鼓　励　的　话　语
这篇写的超过上一篇，继续加油啊,,,,内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员,,,,多读
书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表,,,,丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色,,,,都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗,,,,每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的,,,,世上无难事，只怕有心人,,,,现在你习作的字数比以前多多了，这是你
认真写日记的结果,,,,你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧,,,,上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，,,,,不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现,,,,老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少,,,,把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助,,,,灵感从来不喜欢拜访懒汉,,,,勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的,,,,　　优秀作文评语
１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～
６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～
７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～
８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～
９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０（　除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１（　本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用
白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２（　文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～
１３（　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，
谁说“白开水”不是最佳的饮料，
１４（　全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５（　你的文章很有创意？？用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～
１６（　作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～　１７（　作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线～
１８（　你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。１９（　这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，
总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０（　如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学　习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，
２１（　文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
２２（　文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３（　文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４（　可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５（　真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６（　看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。２７（　作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的
好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８（　读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
２９（　清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
３０．　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１．　虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２．　虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
３３．　少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
３４．　关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不
仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华
了文章的主题。
３５．　语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
３６．　关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸，是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧
１、　　批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
２、　　表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作,,,,”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
３、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
４、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽
显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们～”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
５、　　反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩，为什么，；文中有哪些深刻的体悟，；你使用了哪些写作技巧，；你最不满意之处是什么，,,,,
６、　　暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗，”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
７、　　研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何，”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜，”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢，,,,,”　、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对,,,,的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点,,作了细
腻而传神的刻画。
３、,,切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对,,的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻,,一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对,,的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
作文四：《关于春天作文的评语　》2000字关于春天作文的评语
１．春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
２．观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
３．这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
４．因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”酞比作“”，把“”比作“”，这些形象的膣比喻，多么生动地写出了“”。
５．写魑景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远元而近，由面到点，处理得有条不紊，写出蜀的文章更是条理分明，景有各自不同的形绯态颜色，抓住了形状特点。
６．在你的　笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命？的气息，对“”的描述，按顺序展开，读茧起来一目了然。
７．从外到内，介绍了ㄆ“”的特点，观察有顺序，也很细致，写漯得准确生动，调动了多种感官，内容真切咨具体。
８．先写“”，再写“”，又写，“”，最后写“”，写作思路多么清晰，　描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把　“”写得形象，逼真，突出春天的美景，ズ另外“”场面也写得生动传神，突出了一绲个“乐”字，有景有情，多么美妙。
９黯．写出了特点，写出了新意，景美ＤＤＤ钸自然美；人美ＤＤＤ可爱天真无瑕的美。裨
１０．静静的画面充满了生机和活力，铤大自然的美景，有静，还有动态呢ＤＤＤ痧都是美，没有动态怎么办？于是你又联想つ到了ＤＤＤＤ
１１．春天悄悄的来了，诒在不经意中就布满了各个地方，春天的脚攀步真是挡也挡不住，
１２．“”引得我栝们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么械有层次，真好！
１３．文笔自然清新，啜许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文　字形象又富有美感关于春天作文的评语精抑选关于春天作文的评语精选。
１４．在ビ细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的贩却很有“诗情画意”。
１５．通过自己笠的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化疵成了永恒。
１６．运用了优美的词句，丽使春天里的竟更加丰满充实。
１７．笔　下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草咄，青的山，蓝的天,,,,
１８．抓住了“末”的特点，十分准确；“”，给人的感觉“”。邀
１９．描绘景物时，写出了自己希的体会，表达出了内心的感受。比如，发颍现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家蒇屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐　蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春　游活动时的快乐,,,,这些都是内心的感受蚁。在描写景物的同时，恰如其分地表达出‘内心的感受乃至联想，都会使习作更生动椰，更真实，也会令他人感动．
２０．把秸看到的听到的闻到的感受到的一切关于春莲天的美好的东西写到习作里去，使习作和孚春天一样生动而美好！
关于春天作文的悯评语精选推荐
１．文笔自然清新，许多锱地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形　象又富有美感。
２．在细腻的文笔中领乔略对春天独特的感受，的却很有“诗情画蠃意”。
３．通过自己的细致观察，传神　描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
４．　运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰懒满充实。
５．笔下的春天丰富而又美丽に：红的花，绿的草，青的山，蓝的天,,,,
６．抓住了“”的特点，十分准确；“”蹉，给人的感觉“”。
７．描绘景物时，鲑写出了自己的体会，表达出了内心的感受咒。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，侧看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，ω闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到狒老师宣布春游活动时的快乐,,,,这些都是　内心的感受。在描写景物的同时，恰如其戴分地表达出内心的感受乃至联想，都会使蕤习作更生动，更真实，也会令他人感动。灶
８．把看到的听到的闻到的感受到的一亲切关于春天的美好的东西写到习作里去，穸使习作和春天一样生动而美好！
９．放沏风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不粉言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争铊奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
１０．读着你的习作，让我们看到一颗多　么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
１１．醮抓住春天的草树花等不同的特点，按照“峤”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，苞反映出自己由衷的喜悦之情。
１２．传？神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生踣动，描写具体，运用了形象的比喻写出了潦“”的美关于春天作文的评语精选评语。
１３．“”；再加上微风杨柳花香，笔下耶的春天就像一首诗，好美！
１４．对“橄”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令　人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当氆，增强了文章的表达效果
１５．春天的纲“”真美，抓住了“”写，写出了“”的帏特点，也写出了“”的特点，虽然这些景来物我们都见过，但透过你的细心观察，我　们却有全新的感受。
１６．观察细致，熵按先总后分的方法，写清楚“”的特点。　语言准确，形象具体，使我们有身临其境航的感受。
１７．这段话有概括地描写，垌有具体地描写，有动态，有静态，写出了应“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔骂细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
作文五：《美丽的春天作文评语》10500字美丽的春天作文评语
小学生作文评语，小学生优秀作文：描写春天的优美的好诗、好词、好句、好段
描写春天的好句子
１．春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
２．当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
３．盼望着，盼望着，（表现急切喜悦的心情）东风来了，春天的脚步近了。
４．小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白）花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
５、春天来了～你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
６．杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗，
７．春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦，　　春来了！春来了！到处都在唱着春天的歌。
１．春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞～”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！”
２．可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
３．小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了～”
４．我怀着好奇的心情去找春天。
啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳,,,,。
５．各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的,,,,真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
６．田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
７．不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。　描写春天的好词：
早春时节　残冬已过　冬去春来　阳春三月　春寒时节　春回大地
春满人间　大地回春　春回地暖　冰雪融化　雪化冰消　风和日丽
日暖风清　春寒料峭　乍暖还寒　春意融融　春水潺潺　满目春光
春雨绵绵　春草如丝　春芽破土　春花怒放　春木发枝　春树葱茏
春阳和煦　春光明媚　春光无限　春光万里　春风送暖　春风得意
春风轻拂　春山如笑　春意正浓　春色怡人　春色迷人　朝气蓬勃
春江如练　春山如妆　春燕回巢　春满人间　春暖花开　满园春色
百花争艳　百花盛开　百鸟争鸣　万物照苏　万物复苏　万物萌生
万紫千红　草木知春　草长莺飞　花红柳绿　红情绿意　绿肥红瘦
桃花流水　飞花喷绿　寸草春晖　绿意盎然　绿茵遍地　鸟语花香
莺舞蝶飞　枯木逢春　山色返青　大雁北归　欣欣向荣　生机勃勃
梅雪争春　莺啼燕语　遍地皆春
描写春天的好诗：
１．春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
２．春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
３．春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
４．春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
５．春水——春水碧于天，画船听雨眠。
６．春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。
７．春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。
８．春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。
９．春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。
１０．春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
１１．春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
１２．春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
１３．春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
１４．春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。
１５．春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。
小学生作文评语大全
１（你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料，
１４（全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５（你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～
１６（作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～
２１（文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
２２（文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将
２３（文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４（可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５（真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网
２６（看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
１７（作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线～
１８（你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９（这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０（如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的
感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，
２７（作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８（读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
２９（清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
３０（精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１（虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２（虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
３３（少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，
盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
３４（关心生活，关注社会，　　３５（语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
３７．文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强（比如正面或反面的例子都可以展开来表现的）。　３８文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。
善于运用对比、设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好～
主要存在的问题：１、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实、饱满，分量也减弱了；，
１、　文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画。
３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新
意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
１（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
２．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～
６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～
７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～
８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描
篇二：美丽的春天
美丽的春天
四年级三班　张梦同
有人喜欢树木郁郁葱葱、骄阳似火的的夏天；有人喜欢果实累累、五谷丰登、瓜果飘香的秋天；也有人喜欢雪花纷飞的冬天；而我却更加喜欢万物复苏、百花盛开、充满生机的春天。春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩、躲躲藏藏，它好像跟我们玩藏猫猫呢～
星期天，我们几个同学约好到公园里玩耍。到了那里，我发现
了春姑娘已经在不知不觉中把大地万物都从睡梦中唤醒了。小草露出了调皮的小脑袋，好奇的观望着美丽的春天。柳树长出了点点嫩芽，它正迎着春风轻轻地梳理着自己长长的辫子。野花也不甘示弱，纷纷绽开了五彩缤纷的花瓣，就像一张张可爱的笑脸。报春使者——迎春花吹起了金黄色的小喇叭，还散发这淡淡的香味呢～雪白的梨花、粉色的桃花、杏花、樱花？？都争先恐后的开放，公园里成了花的海洋，到处弥漫着花香。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花间采蜜飞舞。我们用柳条和花朵做成漂亮的花环戴在头上和蝴蝶一起翩翩起舞、歌唱。风一吹，毛毛狗从杨树上跳下来，在地上不停的舞动着它那柔软的身体，好像在说：“我也要和你们一起玩耍～”
这时，叽叽喳喳地声音从空中传来，我抬头一看，呀～原来是几只燕子从这里飞过，它们好像在说：“春天来了～
春天来了～我们又回来了～”我提议：“我们一起唱《小燕子》这首歌吧～”说着我们就异口同声地唱了起来：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，要问燕子你为啥来，燕子说：这里的春天最美丽？？”
是啊！多美的春天呀～俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我们少年儿童应该在这充满希望的季节里抓紧时间，努力学习，长大为祖国多做贡献～
评语：作者非常注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用拟人和打比方
的手法，使文章生动具体，让人爱不释卷。
指导教师：周德文
篇三：记忆美丽的春天（６００字）作文
精选作文：记忆美丽的春天（６００字）作文　　春天向我走来了，来为我唱冬季的挽歌，唱醒了熟睡的旷野。我在寻找着云居山涧翠绿的诗篇，倾听了桃花小溪淙淙的歌谣，拾捡起修江河流漩涡的散文，描绘出柘林湖畔秀美的画卷。　　湿湿的，我挽一网蒙蒙的喜雨编织春天的梦想；柔柔的，我携一缕绵绵的春风吹醒封冻的田野；切切的，我用一首悠扬的歌谣抒发沉睡的激情。　　后来呀，用记忆的诗篇，唤回多情的心灵；用深深的眷恋，向往遥远的回忆；用岁月的犁耙，翻耕板结的泥土。　　春风翻开了这个季节的日记～　　河岸一片片的柳叶掀开了春天的序幕，山中一朵朵的桃花点缀着灿烂的故事，湖洲一丛丛的嫩草装扮成碧绿的色彩，田间一声声的短笛拉开了嘹亮的序幕。　　这是一个多情的季节～那鄱阳湖畔迷朦的烟雨，湿润了轻松荡漾的小木划；那云居山上煦暖的和风，加深了洁白记忆中的绿意；那修河圩堤湛蓝的天空上，飘荡着儿时打转的风筝，也穿梭来往散步的行人。　　阳光像似害羞的少女，不轻易暴露她的笑颜，一旦出现，就充满火辣辣的味道，把尘封几个季节的气息，蒸发在空气里酝酿，染绿了这个季节的希望。　　鸟儿扇动臃肿的翅膀，鸣唱起季节留下的歌谣，与牧童短笛应和着。就是夜间，青蛙们在池塘边，开起了属于它们的演唱会，随着春风，传向遥远的天边。　　雨，这个季节的常客，
也胆小如鼠地敲打着鄙人的窗户，是要惊动我的灵感，还就是那样地温柔的性情，　　我没有更加华丽的词汇来形容春季的感受，写下了以上文字，无非是让美丽的季节更加美丽，让灿烂的季节更加灿烂，让充满希望的季节更有希望～六年级：洋绚
篇一：关于春的作文：打开春天
关于春的作文：打开春天
？？那场雪落下之后　？？我终于能微笑着让思念冬眠　？？至此那些漂泊的疼痛　？？悄然的靠岸
？？守候一个温暖的春天　？？
？？最先叫醒我的文字的　？？还是窗外的那一片阳光　？？春天就像一支搭在弦上的箭　？？只等待一缕南风的轻轻召唤　？？于是那些柔软的思绪开始蔓延　？？
？？天空是一片安静的蓝
？？枝头的新绿还未被燕子衔来　？？一曲江南小令
？？在一杯花雕酒饮尽之后　？？把一冬的沉默
？？细细说完　？？
？？总会有一粒种子　？？悄然破土
？？打破那一冬的沉默
？？柔软的阳光已经把思念唤醒　？？微笑不语的把它　？？交给春风任意剪裁　？？
？？呵，这阳光真像是一尾鱼　？？悠闲的游弋在春天
？？仿佛生怕惊扰苏醒前的宁静　？？小心翼翼的轻抚着万物　？？天空撑起蓝色的帷幔
？？耐心期待着草长莺飞的灿烂　？？
？？一些期待比小草更早的发芽　？？染绿了心中荒芜的忧伤　？？尘封的梦顺着一缕风的走向　？？轻轻抵达一个温暖的海港
？？二月的剪刀还未及裁出柳妆　？？而你一个微笑
？？便打开了春的翅膀　？？
？？一枚鹅黄的思念　？？悄然在心底绽开　？？阳光下一缕温暖的疼痛
？？在吹面不寒的风中把往事倾听　？？
？？我沿着一条河行走　？？试图把沉溺已久的执着　？？折成一只纸船放逐　？？三月的河水是那么安静　？？甚至听不到一句
？？与温暖有关的叮咛　？？
？？冬天越走越远　？？却没有偏离记忆的航线　？？那些伤感的话题
？？不经意就被春风挂上了树梢　？？如果阳光还在
？？那就不要抛弃影子　？？和它一起相约着踏青　？？
？？而我也将微笑着启程　？？把所有的忧伤和快乐　？？一一装进岁月的行囊　？？我的面前没有大海　？？我的身边春暖花开
篇二：最美丽的记忆最美丽的记忆
时间总是过的飞快，转眼间我来金玉普惠公司工作已经一年了。生活的考验，工作的磨练，让我们少了一份天真、多了一份慎重．让我懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜这份来之不易的工作。在我心中，金玉普
惠就是另一个家。
企业和工作是我们充盈生命的平台。在金玉普惠公司工作的一年里，我深深的感受到了我与企业的荣辱息息相关，与企业的命运紧紧相连。我很荣幸我能在这段期间见证了金玉普惠公司的成长里程，在这一年的生活中，金玉普惠公司给我留下了人生中最美丽的回忆，在这一年里我深刻感受到企业与时俱进、开拓创新的前进步伐。我自豪我们的金玉普惠公司连年克服重重困难，取得了骄人的成绩。
感谢金玉普惠公司培养了我、锻炼了我，给了我一个可以探索自身价值的事业平台。没有金玉普惠公司的栽培，我不会拥有今天的一切。　俗话说“好水酿好酒，好土塑好壶，好的环境造就好的人才”，在我们金玉普惠人中也一直流传这样一句话“金玉普惠，普惠大众”，金玉普惠为我们造就了优美的工作生活环境，金玉普惠为我们创造了浓郁的企业文化，在上太行山　，发扬敢为人先的精神，怎能让我们不努力拼搏。还有企业输导给我们的理念“更
高，更快，更强”，催我们奋进、赶我们超越。
不光如此，金玉普惠公司还给我们提供了很多展示自己的很多活动，比如演讲，征文，体育比赛和文艺汇演等，让我们能尽可能发挥自己的所长。金玉普惠公司给了我很多展示自己的机会，让我不仅在工作技术中得到的提高，也让我的思想得到了升华。　在这里我想说，我非常感谢我们的金玉普惠公司给我一个可以展现自己的工作平台。在此我也想呼吁大家一起为企业的发展而奋斗，也许有
人对目前的工作已没有了激情，但既然我们选择了这个岗位，就必须记住自己的责任和使命。既然非做不可，与其被别人推着去做，还不如自觉自愿地尽力把它做得最好，努力找到工作的乐趣，当然，除非你真的不想工作。我明白人与人之间的思想不同、心态不同，心态不同、结果不同，观念可以改变命运。每一个岗位就是一片充满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的是什么样的种子，我相信只要我们用责任心去做好每一件事，那么在任何岗位上，我们都会收获事业的春天～
一个有责任心的人，一定是一个积极向上的人，让我们大家都成为一个象太阳一样积极的人走到哪里哪里亮，而不是象月亮一样消极的人。经验是最好的老师，当我们把平凡的工作重复一千遍一万遍的做好，就是不平凡。
我们的责任心是金玉普惠公司远航的风帆。让我们用一份责任心和一颗感恩的心，不断提升自己所在的岗位资源，成为我们金
玉普惠公司远航的风帆～把金玉普惠公司当作我们的家，共同经营好这个大家庭吧～祝愿我们的“家”一帆风顺～越走越好～
篇三：春天的记忆（贺雨菲）
春天的记忆
怀仁四中１５６班　　贺雨菲
不懂事的风宝贝横冲直撞，狠狠地，撞到了我怀里，丝毫不感抱歉，反而愈吹愈厉。不过，这少有的鲁莽让我心中好生温暖。抬起沉在题海书山中的脑瓜，原来杨柳早已抽出嫩芽，南方度假的小燕子不
知何时也回家了。嘴角勾起　６０？的弧度——又是一个春天了～　满眼的绿色打破了记忆闸门上那道牢牢的陈年老锁。哇～金色的沙滩上满是贝壳，一眼选定那最闪最亮、刺得我眼睛直发疼的一枚，拾起。良久，思忖，呢喃出两个熟悉而又陌生的音节：童年，
四岁的春天，嘻，标准的小屁孩一个。可是，却要去上幼稚园了。身旁的小孩一把鼻涕一把泪，哭得那叫个凄惨，简直已不知天地为何物，而我却神色淡然，望着老妈“仓皇而逃”的背影，怎么都激不起我要拉住她撒娇的冲动。就这样，我平静地给了妈妈一个平静的早晨。结果呢，你一定会问。结果呀，我收获了幼稚园老师整整一上午的“妙词佳句”。哎哟，夸得我都不好意思了。回家的路上，像立了多大功的勇士似的，高举着老师奖的小红花，添油加醋地跟爸爸讲叙着老师的赞美，同学的羡慕，和煦的阳光洒在我红扑扑的小脸上，甜蜜而又温馨。
七岁的春天，尚不知烦恼是方是圆是酸是甜的我背着比我还大的书包，背着全家的希望走进了小学。小学，多么奇怪，简直比喜欢吃青椒的小孩还要奇怪，眯着眼睛瞅着爸妈忙着为我准备入学手续的身影，狡黠地一笑，拉着身旁的“乖乖女”闪进了草丛，“ｈｅｌｌｏ，ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｇｉｒｌ，”刚刚被老妈进行过一个月英语口语魔鬼训练的我迫不及待地卖弄开来，“ｎｉｃｅ　ｔｏ　　ｍｅｅｔ　ｙｏｕ，能交个朋友吗，”睁着惊恐大眼睛的她疑惑地看着我，随即“扑哧”一声，接着狠狠一捶，“哎哟，吓死我了，你在说什么，鸟语吗，交个朋友是当然可以的了。”这下子轮到我的嘴巴合不住了，还真是人不可貌相。看上去如此可爱文静的小姑娘，居然？？居然力气这么大，拍得我，肩膀好疼啊～和煦的阳光照在握得紧紧的两只小手上，和谐而又美好。弹指一挥间，又是一个春天。好美，好美？？
评语：春日阳光里的童年往事，美丽而温馨。蓦然回首，令人百般回味，稚嫩的心灵洋溢着可爱的童真，语言优美，富有诗意，可以看出丰富的积累。
指导教师：韩仁煊
篇四：关于春的作文６００字
关于春的作文６００字
关于春的作文６００字　春，是一年中最梦幻，最美好的季节。在不经意间，她会默默的来到我们的身边，不像夏一样的高调，请了蝉来为自己的到来祝贺；不像秋一样的做作，把万物都染成金黄来迎接自己的来到；不像冬一样的自私，带来寒冷来捉弄我们
然后开心的来到。
一年中，春是最早来到我们的身边的，但却是我们最容易被我们遗忘的。因为她太美好，美好得超出实际，就像一个朦胧的梦一样，但是就是因为梦是短暂的，所以在我们的记忆中春是缥缈的。
今年的春天来的特别早，艳丽的花儿争先恐后的开放。走在乡间的小路上，路旁的野花摆出最耀眼的姿态，引得路人驻足痴望。我漫步在这里，空气中混合着野花的清香。走着走着，突然一棵婀娜的桃树吸引了我。树上竟已有了含苞待放的桃花～我不禁感叹：春天早早得来到真好啊。又不禁惋惜，春天来到了，夏天还会晚吗？原本喜悦的心情变得忧郁起来。我不禁加快了脚步。　走着走着，我来到了一块长着油菜花的田野。放眼望去，犹如一片黄色的海洋。浓郁的的花香吸引了许许多多的蝴蝶和蜜蜂。它们在在“海洋”上嬉戏，舞蹈。一只在电线杆上的鸟儿飞了过来，给蝴蝶蜜
蜂们伴奏。看着这些美丽的小生命们，我原本忧郁的心情变得舒畅起来。不禁感叹：生命是如此的美好～　啊，春天，这美好的季节，可真是令人眷恋啊～
作文六：《有关春天的作文评语》8200字有关春天的作文评语
篇一：景色描写作文评语
景色描写作文评语：
１（　　文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了ｘｘ之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
２（　　ｘｘ四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
３（　　小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了ｘｘ的美丽景色。
４（　　文中恰当地运用比喻　拟人等修辞手法，使ｘｘ不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
５（　　小作者捉住了春天ｘｘ特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出ｘｘ的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
６（　　小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻　拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱ｘｘ的思想感情表露得更为自然充分。
７（　　作者能按方位顺序向读者先容其可爱的ｘｘ，从校门——教学区（教学楼　巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择
有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
８（　　作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对ｘｘ的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的ｘｘ展现在人们眼前。
９（　　小作者运用了动点观察的方法对ｘｘ晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对ｘｘ　对大自然的热爱之情。
１０（　　文章借助丰富的想象，运用拟人　比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅　优美，文章生动　逼真。
１１（　　纵观全篇，文章笔调清新　活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
１２（　　小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
１３（　　小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩　外形　香味等方面的特点，并且用了比喻　拟人　排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
１４（　　这篇文章语句朴素　生动，内容真实　有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写ｘｘ的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到ｘｘ的欢乐，使人读了有身临其境之感。
１５（　　全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过ｘｘ春夏秋冬的描写，抒发作者对ｘｘ童年生活的热爱。
１６（　　在你的笔下，冬天ｘｘ的景色描述得细致入微，语言通彻　流利。文中的比喻　拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性　趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
１７（　　在你的笔下，ｘｘ的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的ｘｘ。
１８（　　作者通过描写自己的ｘｘ的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
１９（　　本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了ｘｘ一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
２０（　　本文以“总分总”的架构，通过抽取ｘｘ中的“大树　花草　同学”等关键要素，“化大为小”地描写了ｘｘ四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
２１（　　文章在字里行间都流露出对ｘｘ的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让ｘｘ融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
２２（　　你就像一个小画家一样，把你的ｘｘ的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对ｘｘ
的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
２３（　　你的作文融情于景，把对ｘｘ的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱ｘｘ，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把ｘｘ的四季景色描写了出来。
２４（　　作者写出了ｘｘ早晨的忙碌和充实，也写出了ｘｘ早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
２５（　　ｘｘ四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
２６（　　生动具体，让人爱莫能助释手卷。　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
２７（　　文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
２８（　　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
２９（　　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。　文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
３０（　　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描
写颇具匠心。极富功底。
３１（　　全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
３２（　　文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
３３（　　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
３４（　　文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生,,的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
３５（　　文章能过清新有趣的语言，描写了,,的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，,,,,内容更丰富，更生动。
３６（　　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ　千　叶帆文　摘：有关春天的作文评语）人物的赞美，情真意切，感人至深。
３７（　　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
篇二：小学写景作文的评语
小学写景作文的评语
１、　笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的
２、抓住了“　”的特点，十分准确；“　”，给人的感觉“　”。
３、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐？？这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
４、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
５、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
６、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
７、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“　”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
８、传神地写出了“　”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“　”的美。　９、“　”；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
１０、对“　”和“　”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“　”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
１１、春天的“　”真美，抓住了“　”写，写出了“　”的特点，也写出了“　”的特点，虽然这些景物我们都
见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。　１２、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“　”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。　１３、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“　”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。　１４、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“　”比作“　”，　把“　”比作“　”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“　”。
１５、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。　１６、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
１７、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
１８、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出}