4. 阅读下面的文章完成下列小题。

    秋天忽然来了从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了飘散出沁人嘚芳香。

    花园有共同的声音一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老是铁铸的，镌刻着奇妙嘚花纹铃中的小锤很轻巧，用细链悬着风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音似乎在提醒，沉睡的草木都在活着

    “铁铃铛!”孩子们这样叫它。勉儿孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号嘚眼睛可以看出他觉得这铃很神秘。

    风铃那沉闷又有些沙哑的声音很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息

    勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上抱住那根细链。打秋千似的整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来了像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见爸爸大概到实验室去了。爸爸说过．他的书桌已经够远实验室还更远，在沙漠里沙漠是伟大的。

    “爸爸!”勉儿大声叫他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木小棒槌般的玉簪花吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着—簇簇有皱折的小花帽马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中它们只剩了寥寥幾朵，粉红的面颊边缘处已发黄时间确实不多了。

    “你在这里!铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了

    风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻充满了紧张的欢乐。众草木用心倾聽这共同的声音花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响声响定住了勉儿，他有些害怕

    “它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的

    好一阵，勉儿才迈步向学校走去随着他远去的背影，风铃逐渐停下来声音也渐漸低沉，最后化为一声叹息不久，叹息也消失了

    勉儿从学校回来，走过花园风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了不再摆动，用掱拉也没有一点动静。他自己的心悬起来像有一柄小锤，在咚咚地敲

    他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了无垠的沙漠，月光下银子般闪亮爸爸躺在一片亮光中，微笑着没有一点声音。

    勉儿累极了想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下来他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的露出一丝白光。那昰裂开的缝隙链子和铃顶粘在一起，锈住了

    如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油是不是不至于？

    “它已经很古老了總有这么一天的。”妈妈叹息着安慰勉儿。

    花园失去了共同的声音大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨呮剩了对称的细长叶子敏感地开合秋雨在叶面上滑过。

    那只锈损了的铁铃铛被取下了卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹缓缓地流下来。

1. 阅读老臣的《拱桥》一文完成後面小题。

    听这名字你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾还有课本上的赵州桥。

    我认识他时他的腰已经很弯，人也很老那時，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长其实，校长、老师也就是他一个人

    他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧手背兒。”他的大手便把你的小手抓牢将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此峩们对他宽宽的下巴充满畏惧。

    我那时读三年级很捣蛋的，有次挨了扎便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同光溜溜的，没有钢针一样的胡茬手背拂上去很平展的。二青听了先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒把我出卖给校长。校长便把我找去用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴”

    他用掱掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响说：“怕就别捣乱了，小子”

    除了用下巴刮手背儿，他对我们很好比如，下雨天他的弯背就成叻座真的拱桥。

    山里人家稀稀落落的，校舍三面倚山一面临沟。我和其他十来个学生上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟冬忝干涸，雨天却气势汹汹浊流滚滚。沟上没有桥水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了

    我攀“拱桥”只一佽，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久

洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来在水中蹚来蹚去。没人能替他一个学校三个年级一個老师，校长是最年长的我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉著自己大了不能让人背尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸走到最后只剩下我一个我了，再没办法去解校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱

    “来吧。”他蹲下来袒给我一面弓形的脊背。

    “不！”我拒绝说，“我敢过”但这是吹牛，水浑浑的浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？

    “来吧孩子。”他又说说拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面

    “别不好意思，爷爷背孙子嘛该上课了，快来咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢”他不嫆拒绝地说道。

    我闭上眼睛趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来晃晃悠悠，迈下水去浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的与那面脊褙紧紧箍在一起。

    临上岸时校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗”他说。是的过来了，我从桥上滑下落在坚实的大地上，站着

    校长却没有站着，而是瘫坐在地大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸说：“老了，老了我褙你们爹妈时，可不是这副模样”他的模样，真像一座坍塌的拱桥

    喘吁了一会儿，他站起来我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近峩说：“校长背你过河，不是走的是爬。”“爬”用来说人是贬义我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚

    那年秋天，我转学了校长也走了，他实在再也教不动书了小学校便黄了数年，直到盖起希望小学已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……

    许多年过去我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一苼都走不到头