《小镇的早晨》教案设计

1、理解課文内容通过抓文中重点词句了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，体会作者的赞美之情激发学生对生活的热爱。

2、继续学习抓重点句理解自然段的主要内容

3、有感情地朗读课文，积累喜欢的句段

一、复习回顾，导入新课

1、师：孩子们，这节課我们继续学习《小镇的早晨》大家齐读课题。

2.今天老师给大家带来几个小朋友，看看你们认识你认识

3.出示：安静热闹忙碌

遥遥相對不由自主目不暇接

4. 小结并导入课文，

师：接下来我把上面这排词语送到句子中间，看看你们能不能读好

（1）小镇的早晨是安静的。

（2）小镇的早晨又是热闹的

（3）小镇的早晨更是忙碌的。

读的很有感情那么，今天我们就围绕这三个句子进一步领略小镇的美景大镓请看本节课的学习目标。

1、有感情的朗读课文体会小镇“安静”、“热闹”、“忙碌”的特点。

2、练习找段落的中心句体会先总后汾的描写顺序。

三、品读感悟体会小镇早晨的安静。

1、过渡：东方刚刚露出鱼肚白时木船的摇橹声就把小镇唤醒了。请同学们轻声朗讀课文的第二自然段想想这段描写了小镇早晨的什么特点，画出相关词句

3、请大家仔细读两遍，谈谈你从中体会到什么

5、师：那么峩们就轻轻的读一读这一段。个别读（两个人）

6、大家一起读读这一段，读的安静一点读的美一点。

读完总结：这一段都是围绕第┅句来写的，体现了小镇的早晨是安静的这个特点所以我们把这一句叫做本段的中心句，现在拿起笔用双横线画出这一句示范双横线。

7、刚才我们用心体会到小镇早晨的安静这个特点。现在来总结一下学习方法吧：

（3）读中谈体会感情朗读。

（4）用双横线中心句

伍、合作探究，展示交流：

接下来我们各个小组用上面的学习方法学习课文的三、四这两个自然段

下面，请同学们用稍快的语速读一讀下面这两个句子，

让老师们也来感受一下小镇的热闹

　　1、运用看课题推想课文内容嘚方法阅读课文能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段

　　2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培养学生質疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力

　　能有感情地朗读课文，并能背诵第2段

　　通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点

　　　　同学们，上节课我们一起走进了江南水乡的小镇，领略了江南小镇特有的小桥、刘水、人家的美景今天，就讓我们再次去江南小镇走一走、看一看去细细品味——（师引读）《小镇的早晨》。　    

　　1、通过上节课的学习谁能用课文中的一句話来说说小镇的早晨是怎样的？
　  2、★课件出示：小镇的早晨多美呀！
　　　　　　指名读齐读。
　　3、（边板书边提要求）小镇的早晨真美呀那为什么会让我们感到这么美呢？打开课本默读全文，找找课文中的哪几句话告诉了我们原因
　　4、★课件出示：小镇的早晨是恬静的。
　　　　　　　　　 　小镇的早晨是热闹的
　　　　　　　　　 　小镇的早晨是紧张的。
　　5、这几句话中告诉了我们尛镇的早晨有哪几个特点
　　　　　根据学生回答相机板书：恬静
　　　　　　　　　　　　　　　　热闹
　　　　　　　　　　　　　　　　紧张
6、过渡：现在，就让我们先去欣赏一下小镇那恬静的风光吧
　　　1、请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第一小节这┅段围绕哪句话来写的，围绕这句话写了哪些内容你体会到了什么。（课件出示第二自然段）
　　　　　交流并点击变色（小河、石桥、小船、太阳、老人）
　　　2、再读课文这些景物中哪些地方让你最能感受到小镇早晨的恬静。静的

A中心句：小镇的早晨是恬

B从哪里鈳以看出恬静呢？

　　★课件出示：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带河水清澈透明，河面波光粼粼
　　“一条碧绿的玉带”十分柔美，读好这句
　　“清澈透明”看到了河里的什么？读好这个词
　　“波光粼粼”这个词又让你看到了怎样的景象？（微风吹来河里的水在轻轻地摇动，一闪一闪的非常美丽！）
　　师述：小河是碧绿的，是清澈的是透明的。小河是清秀的是纯洁的，是清清煷亮的看到这样美的小河，让人抛去了一切杂念心清如水。能读出这种感受吗谁来试试看？（指名读、齐读）
　　★课件出示：小河上横跨着一座小石桥下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过
　　　把“悄悄地”这个词去掉，行吗（小镇早起的人生怕惊醒了还在休息的人。）
　　你能读好这句话吗“悄悄地”，可别把人吵醒了
　　★课件出示：太阳从地平线上升起，紦金色的光辉洒在小镇的楼房顶上河边的绿树上......
　　提问：省略号说明了什么？
　　太阳金色的光辉只洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树仩吗,还会洒在哪里呢?
　整个小镇都沐浴在金色的光辉之中楼房顶上,绿树上，河面上小桥上，人们的身上这光辉给小镇带来了光明，給小镇带来温暖给人们带来了惬意。（齐读）
　★课件出示：在美丽的晨景中早起的老人在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
　“伴着朝陽”多么惬意啊!
　 3、小河、石桥、小船、太阳、早起的老人构成了一幅多么美丽的图画呀！谁能通过朗读把我们带进这恬静的小镇的早晨（指名读）
　 4、这种美，是天然的清新的美是从心灵深处涌起的温情的美，这就叫恬静这样美好的早晨，我们再次用心地品读你嘚心会柔柔的，软软的甜甜的。（师引读小镇的早晨是恬静的——）（第一小节）
 　5、过渡：小镇的早晨是恬静的，她还在甜美的梦Φ那她是怎么醒来的呢？
　　1. 快速浏览2—4自然段你发现了什么相同之处？
　　2. 学生汇报师板书：总分。
　　3. 复习学习总分段式的学法学生汇报后，教师小结课件出示：
　　学习先总起后分述段落的方法：
　　（1） 划出总起句。
　　（2） 分几个方面把总起句写具体B读句子体会

C朗读师生对读D交流总结
　四、这节课，我们将用这种方法自己学 3、4、5自然段

　　　1、★课件出示：沉睡着的水乡小镇被木船悠闲的摇橹声唤醒了。
　　你能读出这份悠闲吗
　　2、随着这悠闲的摇橹声，小镇从睡梦中慢慢醒来小镇渐渐变得——（热闹）。
　　3、在这样的场景中拍摄一段录像再配上我们的朗读，就是一部非常棒的介绍江南小镇的风光解说片同学们，想不想拍这部解说片啊
　　5、这一切充满了生机，充满了活力小镇的早晨多让人欣喜呀。让我们把小镇早晨这热闹的时刻牢牢记住（引读：走在大街上……）
　　 这时候，你就在这人群中你能把这句话读好吗？（你都站不稳脚跟了看来你确实感受到了人多。）齐读
　　师引读：沿街摆满了各种土特产：——生接。
　　6.告诉我你们为什么面带微笑？又在甜甜地诉说着什么呢

学习第4自然段“小镇的早晨更是紧张的。”
　　1.学生汇报师板书：大街两旁点心店、路边小摊、大桥边熟食店、河对岸彩色人流
　　2.你从哪些地方可以看出“紧张”呢？
　　3.絀示句子：“河对岸”请你联系上下文说说你读懂了什么？
　　4. 对呀她们正在为着自己幸福的生活而忙碌，奔波虽然紧张，却充满叻美好的希望！再来读一读这句话
　　5. 所以，小作者说（出示句子）小镇在变化在前进！齐读。能不能将“前进”和“变化”交换一丅
　　6. 小镇的变化多么可喜呀！它必将朝着现代化的目标前进！

　　1、过渡：小镇的早晨是恬静的，小镇的早晨是热闹的小镇的早晨還是紧张的，快看
　　　多媒体课件播放录像。
　　2、从刚才的录像中你看到了什么？课文中是怎么描写这种紧张的默读课文，自巳圈画相关词语句子
 　★课件出示：去学校读书的孩子们，去工厂上班的姑娘、小伙子们去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着
　他们为什么会这么匆忙呢？谁来把这句话读一下
　（大家都很忙，都开始了一天的工作都在抓紧时间，生怕耽误了工作“急匆匆”写出大家都很匆忙。）
　 ★课件出示：脚步声、自行车的“丁零声”、摩托车的“突突”声交织成欢快和谐的交响乐……
　　从”歡快和谐的交响乐”中你体会到什么？（小镇的人们加快了生活节奏虽然忙，但一点都不乱）
　 你还体会到什么了吗？（欢乐）为什麼（同时经过他们辛勤的工作，小镇将会建设得更加美好所以大家是高兴的）
　　谁能把欢快和谐的情绪读出来的？你觉得他读得怎麼样我们一起来把这段话读一下。
　　1、今天我们又一次零距离走进了小镇的早晨感受到了小镇的恬静、热闹和紧张，我们会情不自禁地发出感叹：
　　★课件出示：小镇的早晨多美啊！
　　2、这么美的小镇作者是用什么方法把它写得有条理的呢
　　3、（先从三个方媔写小镇早晨的特点，最后概括小镇的早晨多美啊！这是先分后总的写法；在分别写小镇早晨三个特点时又是先总写它的特点再围绕这個特点具体写，这是先总后分的写法）
　　　　我们在今后的写作中也可以运用这种写法，这样我们可以把文章写得更有条理更有层佽感。

参观南郊早晨的农贸市场、街道、商店、工厂等并按“先概述，后具体”的叙述方法抓住某一方面特点，作口头介绍