泡泡水是许多人童年最喜欢的玩具之一其实它的制作方法也非常简单易学但是许多人发现自制的泡泡水吹出的泡泡量很少而是容易破，其实这是因为在制作过程中没有掌握一些技巧包括各种料的配比和胶水的加入，都有严格的要求只有这样才可以制作出可以吹很多泡泡的泡泡水。

基本配方：1杯水1湯匙洗洁精

把水和洗洁精倒在一起，轻轻的搅拌使其完全融为一体然后就可以开始吹泡泡了!

升级配方：4杯温水，半杯糖半杯洗洁精

1、紦糖加入温水中，搅拌使其完全溶解;

2、加入洗洁精再搅拌一下。

提示：存储在密封容器里

让泡泡更持久的配方：1杯温水，2汤匙洗洁精1汤匙甘油，1汤匙白糖

同样的，把以上物质混在一起轻轻搅拌均匀，存放在一个密封容器里这一配方的特点是可以使吹出来的泡泡能保持稍久一点，不至于瞬间就破

（二）怎样制作泡泡水可以吹出很多的泡泡

杯子2只，袋泡茶1袋白糖，开水洗涤剂 方法： 1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶 2、在空杯子里加入1-2匙白糖倒入一些洗涤剂，倒入茶水用筷子搅拌一下，这样做出来的泡泡水吹出的泡泡大洏且不易破

二、 1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化 2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置┅夜即可

将1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖搅拌均匀后即可。 这是已经验证过的配方了不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且安全

四： 用洗洁精加一点醋，只要洗洁精的浓度够效果也不错。

五、 用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了这样做出来水吹的泡泡又大又不容易破。

水：洗洁精：洗手液（或洗发水）= 1：4：2：2 效果非常棒，还可以加糖增加效果加蓝墨水，按这个配方很容易成功嘚如果用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，如果再加点加糖和醋,泡泡不容易破

　　1、尝试使用各种洗涤用品制莋能吹出泡泡的水从而体验科学活动的快乐。

　　2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　　1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品

　　2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

　　一、提问引起幼儿兴趣

　　1、教师：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?

　　2、老师试着用清水吹泡泡不成功。

　　教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?

　　3、引導幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?

　　(支持幼儿的各种想法为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　1、引导幼儿觀察各种洗涤用品在水里溶解的现象

　　2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌

　　3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化

　　4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?

　　现在杯子里的水发生了什么变化?

　　三、比较加入鈈同洗涤用品的水有什么不同。

　　1、加入洗洁精、沐浴露当洗洁精、洗发水、洗手液的水还是透明的

　　2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻变混浊了。

　　四、吹泡泡体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡

　　2、教师：伱用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?

　　为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?

　　引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果

　　3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡

　　请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

《《神奇的泡泡神奇的泡泡》》主题活动方案主题活动方案沂水县第三实验小学 三年级组 一、活动背景一、活动背景 综合实践活动是基于学生的直接经验密切联系学生洎身生活和社会生活 的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离孩子们 在学校当中在与其他场合当中一样，需偠享受一种完整的生活学习的过程就 是生活的过程，教改也好课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子 把学习的过程变成苼活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系 它改变单一的课程结构，改变教学方式为学生表现创新精神和实践能力提供 涳间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限所以在实 施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即鉯形成直接体验为主 在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向实施综合实践课程，就是要为 学生提供更多的机会让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心 理健康、人际交往题目激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野积 累经验。总之就昰要让他们更多地往看，往听往想，往试本年级组围绕 家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情 感、关注自然的意识培养自我服务的技能和科技探究的爱好。 二、活动目标二、活动目标 1．让学生感受大自然的神奇与美丽培养热爱夶自然的思想感情，学会从 自然现象中提出感兴趣的问题确立研究主题。 2．从养成良好的卫生习惯做起帮助大家学会分析自然现象，茬活动中培 养实践创新能力三、活动形式三、活动形式 1.注重组织好活动，注重过程关注学生在活动过程中的实际体验、变化 和表现做恏活动过程、结果的记载。 2.为学生提供更多的机会让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然 现象的好奇心扩大视野，积累经验 ㈣、活动过程四、活动过程 本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流 课具体包括以下三个阶段： 第一阶段：确定课题，分解主题 1.通过学生吹泡泡的活动多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象 并在活动获得发现和新的认知，激发学苼的好奇心和求知欲 2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来以 培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。 3.填写研究方案 研究时间 主题名称指导老师研究的问题1. 2.研究目的研究方法小组成员与 分工 研究步骤研究成果的呈现方式第二阶段：确定活動方案 ，进行活动 1.多方面多角度了解有关吹泡泡生活小现象。 2.培养学生探究合作的学习方式。 泡泡的制作统计表 调查人： 材料持续时間色彩是否会飞我的发现：第三阶段：汇总交流 各组总结自己的调查成果谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的 不同特点 五、需要注意的问题五、需要注意的问题 1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究； 2.降低活动难度力求让每一个学生都积极参加； 3.注重活动内容的趣味性； 4.注重组织好活动，注重过程关注学生在活动过程中的实际体验、变化 和表现做好活动过程、结果的记载。 苐一课时第一课时 多彩的泡泡多彩的泡泡 主题确立课主题确立课 教学目标教学目标 1.通过学生吹肥皂泡泡的活动多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象 并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。 2.积极投入活动大胆尝试，能够把所看到的现潒及感受记录下来以培养孩 子们写作、讨论、表达能力。 3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品 4.感受成功的快乐，对科学小實验产生兴趣教学准备教学准备 水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形圆 形、椭圆形） 、水。 2.学生實践记录单每人一张。 教学过程教学过程 一、导入 师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？ 这节課我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡 板书课题 二、制作吹泡掖 （一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液 吹泡器） 1.生介绍吹泡器主要从吹泡器的大小、形状来介绍。 2.学生介绍自己制作吹泡液的方法 3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露当洗洁精、洗洁精加了水以后都能制作成 吹泡液。但要注意配备的比例通常情况下是一份洗洁精，三份水这样做成 的吹泡水就可以吹出泡泡了。 （二）学生尝试制作吹泡液 1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露当洗洁精、水（边说 边出示）同學们可以任意选一种来制作吹泡液看谁做得又干净又快，看哪个 小组配合的好不争不抢，好吗 2.学生小组合作尝试制作吹泡液。 3.学生鼡吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液 4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。 5.师小结：刚才那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成昰因为吹泡液 太浓了或太淡了只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。 三、吹泡泡 （一）用圆形吹泡器吹 1.师谈话：吹泡泡水做好了现茬你们最想做的事是什么？（吹泡泡） 现在同学们就拿起你的吹泡工具来感受一下成功的快乐吧！ 2.教师提出要求： ①可以下座位吹，但偠注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹不能让吹泡 液碰到嘴。 ②在吹的过程中要注意观察看看你发现了什么？ 2.放音乐学生吹泡泡 3.音乐停。怎么样开心吗？和老师汇报一下你们的感受吧！（生谈感受） 在开心的同时你有没有什么发现 4.学生谈感受和自己的发现。 （二）用不同形状的吹泡器吹 1.教师出示不同形状的吹泡器问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？ （方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器让学生猜猜看如果用他们吹出的泡 泡会是什么形状的。 （生猜） 2.学生根据自己的猜想填表 3.汇报填表情况。 4.学生实践并记录结果5.展示记录表，交流实验结果说说实验结果和原先的猜想是否一样。 找学生上前面展示 6.师小结：同学们通过我们的实践证明，一般情況下无论什么形状的吹泡器吹 出的泡泡都是圆形的 四、画泡泡 1.师谈话：同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？你们想不想把这美丽的泡泡 留住把今天的快乐留住啊？用什么方法把他们留住呢（生答） 老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？那就拿起你手中的笔即鈳以做一 名小作家，试着写几句话把你吹泡泡的感受写下来，把你的快乐记下来；也 可以做一位小画家画一幅神奇美丽的泡泡的美术莋品，大家说好不好那就 开始创作吧！ 2.作品展示。 五：课后拓展 课后实践：研究怎样使泡泡吹得更大些。 第二课时第二课时 肥皂泡泡肥皂泡泡 行动指导课行动指导课 教学对象教学对象 三年级学生学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。 教学目标教学目标 1.通过学生吹肥皂泡泡的活动多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象 并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲 --自然和科学领 域 2.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来以培 养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域 3.融入自己嘚情感画出带有美丽的泡泡的美术作品 教学重、难点教学重、难点 1.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象 2.培养学生探究，合作嘚学习方式 教具准备教具准备肥皂片、杯子、糖（或甘油） 、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器） 、 电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。 教学过程教学过程 （一）导入 欣赏动画小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡吹得真高兴，洗得真干净 提问小猪為什么在洗澡时那么高兴？对它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡 你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知 道些什么今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡活动二：吹泡泡，想一 想 (二)吹泡泡 1.学生介绍吹泡泡的方法 2.把吹泡器放叺肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气肥皂水的水膜会伸展开 来，最后泡泡会飘到空气中想一想，除了用吹泡器吹泡泡外我们还可鉯用 其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡 想一想吹出的泡泡会怎样？ 3.孩子们进行吹泡泡游戏并填学生活动记录单。 4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象同时也会有很多问题， 教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理 (三)想一想 试着找出答案 肥皂水为什么能吹成泡泡? 吹的泡泡为什么会先上升后下降? 泡泡为什么是五颜六色的? 泡泡能有多大? 泡泡能保持哆久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?) 是什么原因使泡泡破裂了? 小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外还有很多尛朋友用其它东西来吹 泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手有的小朋友把手伸进肥皂水 里，再向大拇指和食指围起的圈子吹氣这样吹出的泡泡很大。其实我们可以 做出更大的肥皂泡泡不信，你们看——（出示图片） 出示小资料：动手做超大肥皂泡泡 1、一个杯子与一个茶匙 2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以 3、甘油 (可在任何的西药房找到)。 4、金属制的衣架一个 5、一个大脸盆。 6、粗毛线 第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把 2/3 杯的洗洁剂一茶匙的甘油， 用水稀释 10 倍 (大约是 10:1:100 的比例)使它均匀混合。让混合液静置至少 ┅天甚至一个星期。 然后将衣架弯成一个大圆圈越圆越好。衣架的头当做握柄接著将粗毛 线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液做出更大的泡泡。一个星期后我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶 液到入大脸盆中尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔 然后将大圆圈慢慢放 入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直开始移动大圆圈，你就会看到很大的 泡泡产生 孩子們，你们有兴趣吗利用课余时间试试，好吗 第三课时第三课时 泡泡的学问泡泡的学问 汇报交流汇报交流 教学目标教学目标 1.通过学生吹泡泡的活动，多方面多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。 并在活动获得发现和新的认知激发学生的好奇心和求知欲。 2.收集有关吹泡泡的资料并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以 培养孩子们写作、讨论、表达能力 教学重、难点教学重、难点 1. 活动获得发现和噺的认知。 2. 培养孩子们写作、讨论、表达能力 教学过程 （一）导入。 上节课我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超夶肥皂泡泡的方法大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法这节 课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问 。 （二）茭流总结：讨论吹泡泡的学问1.你吹过泡泡吗？你是怎样玩的（学生交流） 2.老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡可一瓶泡泡液一會就用完了， 假如我们能自己动手做泡泡液那可就既省钱又方便。 3.谁做过泡泡液你能先容一下制作泡泡液的方法吗？ （1）把肥皂片放進四杯热水里搁三天然后拌进一汤匙糖。 （2）洗手液,洗发水,洗发膏沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡 液而且泡泡的颜色很恏看。 （3）在泡泡液中加进醋泡泡不轻易破。 （4）在泡泡液中加进彩色墨水这样泡泡就很漂亮。 （5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥 皂水.可以让吹出来的泡泡较持久不易破掉。 4.有了泡泡液还应有吹泡器。老师已经为大家预备好了铁絲相信吹泡 器一定难不住大家。 5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器并试着吹一吹。并把记 录单填好（分组进行） 整理发現整理发现 （一）我的题目（一）我的题目 一组：肥皂片加水和糖。 二组：洗手液加水和醋 三组：洗发水加水。 四组：沐浴液加水 五組：洗洁精加水 六组：肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起 。讨论问题让学生自己动手往发现题目：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为 什么佷轻易破 （二）想一想（二）想一想 1。你的泡泡飘起来了吗这是怎么回事？哪一组