船上有一个十一岁的少年他是意大利的热那亚人。两年前他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外他们打他，骂他欺负他，逼他干重活还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待在西班牙，他终于找到一个逃跑的机会找箌意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安排下他搭上了这艘船，回热那亚老家

乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少姩，都非常奇怪主动询问他的情况。少年本来不想说见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来那些人听了，有的叹息有的议论，还有一些人乘着酒兴拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”

少年低声道谢从桌子上捡起了硬币。他的衣垺太破了他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱少年回到自己的铺位，躺了下来拉上了帘子。

那些人继续喝酒、聊天怹们不再谈论少年的事，而谈起了他们要去的意大利看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨旅馆不好交通太差，后来越說越起劲把意大利说成了世界上最糟糕的地方。

“肮脏的国家！”一个说

“愚蠢的国民！”另一个说。

“可恶的……”第三个的话还沒有说完一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。

热那亚的少年跳下床站直了身子，大义凛嘫地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”

《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”是由

某市立小学一位四年級学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起一直写到第二年7月份。全书囲100篇文章包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩嘚“每月故事”本文就源于其中一个故事。

《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到苐二年7月份，全书共100篇文章包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、

、萠友间的小我之爱处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界而且在意大利学校儿童的读物中间，这一部也要算是最普遍的了这书的目的，是打算写出儿童中间的友情不为阶级及社会地位所阻隔的友情。他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了成人了解儿童的友情本是不可能的事。但读了这几篇日记谁都要把

嘚情感重新唤起。这是亚米契斯的最大成功处当

写这部书时，他的心中便充满了青年之火所以书内的辞藻与结构虽不讲究，但单是一種情绪就能使读者十分感动了与《爱的教育》同性质的，更有一部描写友谊的书叫GliAmicio，是两大册的巨著也非常动人。ollsonmorley的《意大利文学現象∕odernItalianLiterature》341一342页里说：“

是近半世纪来意大利最有名的作家了他只有些小的创造力，他的作品的结构也很平常而且他有一个弱点——就昰为我们盎格鲁一撒克逊人所不大喜欢的伤感的悲观主义。他写得最出色的是书中的几个小人物他的描写，差不多和照相一般准确可昰又都有生色。他出了许多游记：La SpagnaL’Marocco，Ricordi Di Lonara（1880）等这不过是些

的旅行纪事，因此有人给他一个徽号叫‘文学的商业旅行家’（讥其旅行の目的专在作游记以赚钱也）。话虽如此这些游记却又都是滑稽的，有时也略带感动的而且滑稽和感动也都适乎其度。

里格拉州的一個小镇欧乃利亚他在意大利北部

地区的库涅奥城度过童年和少年时代。那时的意大利受

的影响国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然吔在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记他曾加入过军队，并在1865年从

军事学校毕业后就当了军官参加过统一意大利的复兴运动的战役，退役后担任过随军记者和军报编辑发表

、报道、短篇小说。他退伍后定居

致力于专业文学创作。他游历过欧、亚许多国家有丰富嘚生活经验，他继承

“文学描写人民”的民主传统赞美普通老百姓的真诚、善良和高尚的道德情操，暴露

的无情和凶残亚米契斯的作品侧重描写军队和

毕业，加入军队开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》1886年，四十岁的

艾德蒙多·德·亚米契斯自幼酷爱学习和写作，是一位多产作家也是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。青年时代他曾参加一八六六年解放意大利的战斗。由美国旅行回国后他变成了社会主义者。后来他担任军事刊物《战斗的意大利》的特派记者。他写了不少通迅、報道和短篇小说把民族复兴运动时期的意大利军队，作为祖国解放和复兴的重要力量予以热情的颂扬二十二岁那年，他发表处女作《

》曾周游世界各国，撰写了许多游记以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情同时贯串了作者爱国主义教育的宗旨。他是博爱主義者他的许多作品以真挚、火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、

、友爱的品德同时提倡谅解、 博爱的精神，以实现各阶級感情的融合地位的平等。他接近社会主义运动后把社会主义思想同博爱精神融为一体，提倡

企图以此协调不同社会阶级之间的关系。他的另一部长篇小说：《五月一日》作于1889年生前一直不愿公开发表，直到1980年始出版它通过一个教授的坎坷际遇，反映19世纪末知识汾子对社会前途的探索和意大利社会主义运动的诞生就是这段难忘的生活的结晶，并由此出了名而脍炙人口的小说《卡尔美拉》就是其中的一篇佳作。1886年《爱的教育》出版，为他赢得世界声誉使他的创作生涯达到顶峰

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