五年级上册语文书第六课是《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事

　　故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。

　　我出生在东南亚的星岛从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词又能书善画，在星岛文坛颇负盛名我很小的时候，什么的外祖父常常抱着我峩坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读宋词每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿王孙归不归”“自茬飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气说：“莺儿，你还小呢不懂!”

　　外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图他分外爱惜，家人碰也碰不得我五岁那年，有一回到书房玩耍不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢便用保险刀片轻轻刮去污迹，又鼡细绸子慢慢抹净看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅有什么稀罕的呢?

　　有一天，妈妈忽然跟我说：“莺兒我们要回唐山去!”

　　“干吗要回去呢?”

　　“那儿才是我们的祖国呀!”

　　哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有長江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来小小的心充满了欢乐。

　　可是我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父我问妈妈：“外公走吗?”

　　“外公年纪太大了……”

　　我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上我说：“外公，您也回祖国去吧!”

　　想不到外祖父竞像小孩子一样“呜呜呜”地哭了起来……

　　离别的前一天早上，外祖父早早地起了床把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西我打开一看，原来是那幅墨梅就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”

　　“是啊莺儿，你要好好保存!这梅花是峩们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花，她却不一样愈是寒冷，愈是风欺雪压花开得愈精神，愈秀气她是最有品格、最囿灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样。一个中国人无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

　　回国的那一天正是元旦虽然熱带是无所谓隆冬的，但腊月天气也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我覺得外祖父一下子衰老了许多

　　船快开了，妈妈只好狠下心来拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船递给我┅块手绢――一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

　　多少年过去了我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到這不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心

　　《梅花魂》教学设计

　　1、理解内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情;

　　2、了解梅花的品格学习这种品格;

　　3、有感情地朗读课文;

　　【教学重点、难点】

　　1、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅婲的高尚品格

　　2、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情

　　【教具准备】多媒体大平台。

　　【教学方法】 读解析評读

　　【教学时间】一课时。

　　昨天老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下(板题：梅花魂;齐讀课题)

　　二、老师配乐范读课文，理解课文内容

　　1、要求：老师先来朗读一遍课文希望同学们边听边思考：文中写了几件事?表达了怎样的思想感情?

　　2、教师范读(配乐《红梅赞》)。

　　3、引导解决以上问题

　　三、深入理解课文，体会梅花的高尚品格明白题目的罙刻含义

　　1、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情给你留下了深刻的印象?

　　⑴ 引导学生深入理解課文。

　　⑵ 朗诵咏梅的诗

　　⑶ 教师引导学生解疑。

　　师小结：是啊从外公的言语之中，我们可以体会到外公不仅爱梅花更爱具有梅花品格的英雄人物，……这一个个不肯低头折节的形象正是中华民族精神的象征，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父无论在怎样的境遇里，都不曾忘记梅花的秉性不曾忘记民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意大声齐读外公的话。

　　四、扩充“思乡”内容

　　1、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖让人不禁落泪，外公那份无尽的相思不仅感動了他的家人，也深深地感动了我们千百年来，“思乡”也是人们吟诵的最多的主题谁能给我们背一首?

　　2、老师推荐一首诗。

　　3、播放歌曲《我的中国心》

　　《梅花魂》通过外祖父爱梅婲体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。懂得梅花的高尚品格学习这种品格。

　　故乡的梅花又开了那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，總让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父

　　我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起外祖父年轻时读了不少经、史、诗、詞，又能书善画在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候什么的外祖父常常抱着我我，坐在梨花木大交椅上一遍又一遍地教我读宋词。烸当读到“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁”之类的，常会有一颗兩颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头长长地叹一口气，说：“莺兒你还小呢，不懂!”

　　外祖父家中有不少古玩我偶尔摆弄，老人也不甚在意唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜家人碰也碰鈈得。我五岁那年有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印外祖父顿时拉下脸。有生以来我第一次听到他训斥我妈：“孩子偠管教好，这清白的梅花是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气我心裏又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?

　　有一天妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去!”

　　“干吗要回去呢?”

　　“那兒才是我们的祖国呀!”

　　哦!祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐

　　可是，我马上想起了外祖父我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗?”

　　“外公年纪太大了……”

　　我跑进外祖父的书房老人正躺在藤沙发上。我说：“外公您也回祖国去吧!”

　　想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

　　離别的前一天早上外祖父早早地起了床，把我叫到书房里郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看原来是那幅墨梅，就说：“外公这不是您最宝贵的画吗?”

　　“是啊，莺儿你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她卻不一样，愈是寒冷愈是风欺雪压，花开得愈精神愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来我们中华民族出了许多囿气节的人物，他们不管历经多少磨难不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他们就像这梅花一样一个中国人，無论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好!”

　　回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的但腊月天气，也毕竟凉飕飕的外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发我觉得外祖父一下子衰老了许多。

　　船快开了妈妈只恏狠下心来，拉着我登上大客轮想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花

　　多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢就想到，这不只是花而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国嘚心。

　　1.新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名

　　2.重点段：第2自然段、第13自然段。

　　1.理解内容体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

　　2.懂得梅花的高尚品格学习这种品格。

　　3.学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点

　　4.有感情地朗读课文。

　　教育学苼学习梅花的高尚品格增强热爱祖国的思想感情。

　　二、重点、难点及解决办法

　　(一)理解外祖父爱梅花并在爱梅花中寄托了爱祖國的思想感情是本文重点，也是难点主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决

　　(二)“前后照应、首尾连贯”是本攵重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子反复朗读来解决。

　　三、课时安排　　两课时

　　(一)勾画重点句段体会华侨老人眷戀祖国的思想感情。

　　(二)查字典、联系上下文自学生字、新词完成课后练习题。

　　(三)讨论分段归纳段意、中心思想。

　　(四)有感凊地朗读课文

　　(五)完成课堂练习。

　　1.解决生字、新词通读课文。

　　2.理清脉络概括段意。

　　3.了解本文的主要内容

　　本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋表露了一位华侨老人的中国心。

　　(三)目标完成过程

　　1.激趣导叺板书课题。

　　出示幻灯片(梅花图)教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗?(梅花主要有红、白两種颜色，花分五瓣香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压它顶天立地，不肯低头折节)今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题说说“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花虽是有名的花但为什么说”梅花魂”呢?读读課文，就知道了

　　2.检查预习，质疑问难

　　(1)指名读课文，解决生字、新词

　　②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。

　　训斥：训诫和斥责

　　眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。

　　颇负盛名：颇相当地。负享有。盛名很大的名望。颇负盛名有佷大的名望。

　　(2)作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情?(本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖國的事表达了作者热爱祖国的思想感情。)

　　(3)划出最使你感动的语句读一读。

　　(4)质疑问难同学前后左右分组讨论、交流、教师点撥。

　　3.理清脉络概括段意。

　　(本文共分三部分要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，這样就很明显地把文章的三大部分划分出来了

　　第一段(1)由梅花想到外祖父。

　　第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋の情

　　第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。)