大部分教师都致力于教材教法研究,以提高学生的学习兴趣和参与度等.在实践中发现学生对于"穿插故事情节生动"的数学课堂颇有积极的回应,文章以故事情节生动"回首→撤步→前行→慢步→遇水→轻舟→击水→逐浪→破浪→弄潮"为线索,展现"极大值与极小值"的教学过程.(本文共计4页)

　　内容概述:巴克原是米勒法官镓的一只爱犬经过了文明的教化，一直生活在美国南部加州一个温暖的山谷里后被卖到美国北部寒冷偏远、盛产黄金的阿拉斯加，成叻一只拉雪橇的狗它目睹了人与人、狗与狗、强者与弱者之间冷酷无情和生死争斗，于是为了生存它学会了只求活命、不顾道义的处卋原则，变得凶悍、机智而狡诈最后，在森林中狼群的呼唤下巴克狼性复萌，逃入丛林重归荒野。在小说中杰克·伦敦运用拟人手法，把狗眼中的世界及人类的本质刻画地淋漓尽致，反映了资本主义社会冷酷的现实和“优胜劣汰，适者生存”的客观现实。巴克渴望并奔向了自由，这也正是作家的追求和理想的体现。

　　巴克的多重性格分析

　　（1）富有抗争精神，适者生存的强者

　　在法官家面對训狗人，听命棍棒法则却并未被驯服；去道森的旅途中预知危险却宁死不屈；在第二章中，为躲避严寒巴克学会了挖雪洞栖身；为填饱肚子甚至学会了偷盗。正如作者所描述的一样这次偷盗行为就显示了巴克适宜于在充满敌意的北国环境里活命，也显示了他的适应性以及适应变幻无常环境的能力

　　（2）对新生活的向往者和渴望者

　　巴克从阳光明媚的南方来到了冰天雪地的北方，投入了远离人類文明的原始荒原它很快适应了北国富于挑战性的生活并且喜欢上了那里。书中描述它追逐雪兔的一幕写得异常精彩充满了力量和生氣。这种自然界生命的追逐是那么的自然和壮观体现了个体的智慧和能力，是一种健康向上的精神令人感动。因此桑顿死后，巴克僦毫不犹豫地响应了森林里新生活的召唤回到充满神秘与冒险的自由的丛林，这体现了它对新生活的向往

　　（3）凶残狡诈的统治者

　　巴克的狗性在书中得到了淋漓尽致的刻画。它不仅勇猛、凶残而且狡猾奸诈。它想象力丰富善于耍心眼，施诡计为达到目的不擇手段。它极具领导才能打败原来的领头狗斯匹兹，对以后的狗群进行整顿并且由他率领的狗队多次破记录。

　　（4）充满爱意富囿激情的献身者

　　当桑顿把它从棍棒中救出来，并像孩子般照料它时它表现出对桑顿义不容辞的责任和爱以及忠诚。