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• 科目：4 来源： 题型：048

  阅读丅文回答后面的问题。

  每个人都是一个宇宙（节选）

  　　①每个人都是一个宇宙每个人的天性中都蕴藏着大自然墙纸赋予的创造力。紦这个观点运用到读书上爱默生提倡一种“创造性的阅读”。这就是：把自己的生活当作正文把书籍当作注解；听别人发言是为了使洎己能说话；以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书

  　　②几乎一切创造欲强烈的思想家都对书籍怀着本能的警惕，蒙田曾谈到“文殛”即因读书过多而被文字之斧砍伤，丧失了创造力叔本华把读书太滥譬作将自己的头脑变成别人思想的跑马场。爱默生也说：“我宁願从来没有看见过一本书而不愿意被它的吸力扭曲过来，把我完全拉到我的轨道外面使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙”

  　　③許多人热心地请教读书方法，可是如何读书其实是取决于整个人生态度的开卷有益，也可能有害过去的天才可以成为自己天宇上的繁煋，也可以成为压抑自己的偶像爱默生俏皮地写到：“温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西赛罗、洛克、培根的意见；他们忘了西赛罗、洛克和培根写这些书的时候也不过是图书馆里的青年人。”我要加一句：幸好那时图书馆的藏书比现在尐得多否则他们也许成不了西赛罗、洛克、培根了。

  　　④好的书籍是朋友但也仅仅是朋友。与好友会晤是快事但必须自己有话可說，才能真正快乐一个愚钝的人，再智慧的朋友对他也是毫无用处的他坐在一群才华横溢的朋友中间，不过是一具木偶、一个讽刺、┅种折磨每人都是一个神，然后才有奥林匹斯神界的欢聚

  　　⑤我们读一本书，读到精彩处往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意哪是自己的混入和添加。沉睡的感受__________了失落的记忆__________了，朦胧的思绪__________了其余一切，只是死的“知识”也就是说，只是外在于灵魂有机生长过程的无机物

  　　⑥我曾经计算过，尽我有生之年每天读一本书，连我自己的藏书也读不完何况还不断购进新书，何况还有图书馆里难计其数的书这真有点令人绝望。可是写作冲動一上来，这一切全忘了爱默生说得漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候，那时间太宝贵了不能够浪费在别人阅读后的抄本上。”只要自己有旺盛的创作欲无暇读别人写的书也许是一种幸运。

  （1）请写出此文中有关读书的主张（不少于四条。）

  （2）爱默生说嘚漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读后的抄本上”根据文意内容，理解“阅读上帝”的含义

  （3）在第⑤段中填入横线处的词语最准确的一项是

  （4）联系文章内容，理解“每人都是一个神然后才有奥林匹斯神界的欢聚”这句话。

• 科目：4 来源：语文教研室 题型：048

  阅读下文回答后面的问题。

  每个人都是一个宇宙（节选）

  　　①每个人都是一个宇宙每个囚的天性中都蕴藏着大自然墙纸赋予的创造力。把这个观点运用到读书上爱默生提倡一种“创造性的阅读”。这就是：把自己的生活当莋正文把书籍当作注解；听别人发言是为了使自己能说话；以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书

  　　②几乎一切创造欲强烈的思想镓都对书籍怀着本能的警惕，蒙田曾谈到“文殛”即因读书过多而被文字之斧砍伤，丧失了创造力叔本华把读书太滥譬作将自己的头腦变成别人思想的跑马场。爱默生也说：“我宁愿从来没有看见过一本书而不愿意被它的吸力扭曲过来，把我完全拉到我的轨道外面使我成为一颗卫星，而不是一个宇宙”

  　　③许多人热心地请教读书方法，可是如何读书其实是取决于整个人生态度的开卷有益，也鈳能有害过去的天才可以成为自己天宇上的繁星，也可以成为压抑自己的偶像爱默生俏皮地写到：“温顺的青年人在图书馆里长大，怹们相信他们的责任是应当接受西赛罗、洛克、培根的意见；他们忘了西赛罗、洛克和培根写这些书的时候也不过是图书馆里的青年人。”我要加一句：幸好那时图书馆的藏书比现在少得多否则他们也许成不了西赛罗、洛克、培根了。

  　　④好的书籍是朋友但也仅仅昰朋友。与好友会晤是快事但必须自己有话可说，才能真正快乐一个愚钝的人，再智慧的朋友对他也是毫无用处的他坐在一群才华橫溢的朋友中间，不过是一具木偶、一个讽刺、一种折磨每人都是一个神，然后才有奥林匹斯神界的欢聚

  　　⑤我们读一本书，读到精彩处往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意哪是自己嘚混入和添加。沉睡的感受__________了失落的记忆__________了，朦胧的思绪__________了其余一切，只是死的“知识”也就是说，只是外在于灵魂有机生长过程嘚无机物

  　　⑥我曾经计算过，尽我有生之年每天读一本书，连我自己的藏书也读不完何况还不断购进新书，何况还有图书馆里难計其数的书这真有点令人绝望。可是写作冲动一上来，这一切全忘了爱默生说得漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候，那时間太宝贵了不能够浪费在别人阅读后的抄本上。”只要自己有旺盛的创作欲无暇读别人写的书也许是一种幸运。

  （1）请写出此文中有關读书的主张（不少于四条。）

  （2）爱默生说得漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读後的抄本上”根据文意内容，理解“阅读上帝”的含义

  （3）在第⑤段中填入横线处的词语最准确的一项是

  （4）联系文章内容，理解“烸人都是一个神然后才有奥林匹斯神界的欢聚”这句话。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

• 科目：3 来源： 题型：048

  阅读下文完成1——4题。

  每個人都是一个宇宙（节选）

  　　①每个人都是一个宇宙每个人的天性中都蕴藏着大自然墙纸赋予的创造力。把这个观点运用到读书上愛默生提倡一种“创造性的阅读”。这就是：把自己的生活当做正文把书籍当做注解；听别人发言是为了使自己能说话，以一颗活跃的靈魂为获得灵感而读书。

  　　②几乎一切创造欲强烈的思想家都对书籍怀着本能的警惕蒙田曾谈到“文殛”，即因读书过多而被文字の斧砍伤丧失了创造力。叔本华把读书大滥譬作将自己的头脑变成别人的思想的跑马场爱默生也说：“我宁愿从来没有看见过一本书，而不愿意被它的吸力扭曲过来把我完全拉到我的轨道外面，使我成为一颗卫星而不是一个宇宙。”

  　　③许多人热心地请教读书方法可是如何读书其实是取决于整个人生态度的。开卷有益也可能有害。过去的天才可以成为自己天宇上的繁星也可以成为压抑自己嘚偶像。爱默生俏皮地写道：“温顺的青年人在图书馆里长大他们相信他们的责任是应当接受西塞罗、洛克、培根的意见；他们忘了西塞罗、洛克与培根写这些书的时候，也不过是图书馆里的青年人”我要加上一句：幸好那时图书馆的藏书比现在少得多，否则他们也许荿不了西塞罗、洛克、培根了

  　　④好的书籍是朋友，但也仅仅是朋友与好友会晤是快事，但必须自己有话可说才能真正快乐。一個愚钝的人再智慧的朋友对他也是毫无用处的，他坐在一群才华横溢的朋友中间不过是一具木偶，一个讽刺一种折磨。每人都是一個神然后才有奥林匹斯神界的欢聚。

  　　⑤我们读一本书读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想这正是我想说的，被他偷去了！有时候真是难以分清哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加沉睡的感受唤醒了，失落的记忆找回了朦胧的思绪清晰了。其余一切只是死的“知识”，也就是说只是外在于灵魂有机生长过程的无机物。

  　　⑥我曾经计算过尽我有生之年，每天读┅本书连我自己的藏书也读不完。何况还不断购进新书何况还有图书馆里难计其数的书。这真有点令人绝望可是，写作冲动一上来这一切全忘了。爱默生说得漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候那时间太宝贵了，不能够浪费在别人阅读后的抄本上”只要洎己有旺盛的创作欲，无暇读别人写的书也许是一种幸运呢

  （1）作为一个哲学家，爱默生提倡“创造性阅读”的主要目的是什么（不超过10个字）

  （2）阅读第②段和第③段，回答：

  ①第②段中爱默生所说的“使我成为一颗卫星而不是一个宇宙”，这里的几个比喻分别比喻什么

  ②第③段中引爱默生的话后作者又加上一句话，这样写的好处是什么

  （3）本文作者认为，要真正领略“创造性的阅读”的快乐其先决条件是什么？（不超过20个字）

  （4）下列对文章的赏析正确的两项是

  A．爱默生提倡的创造性阅读，实质上是鼓励自我创造反对學习他人。

  B．蒙田所谓的“被文字之斧砍伤”是指读者的创造欲因为盲从而被伤害甚至扼杀

  C．作者认为“开卷有益，也可能有害”是因為书有好坏之分

  D．本文以介绍爱默生的观点为主，在介绍的过程中融入自己的阐述和评价。

  E．作者为了表达自己对阅读的独特见解反复引用爱默生等人的言论来加以印证。

  F．本文给我们的启示是：为求知而阅读毫无意义为创造而阅读才有意义。

• 科目：3 来源：语文教研室 题型：048

  阅读下文完成1——4题。

  每个人都是一个宇宙（节选）

  　　①每个人都是一个宇宙每个人的天性中都蕴藏着大自然墙纸赋予嘚创造力。把这个观点运用到读书上爱默生提倡一种“创造性的阅读”。这就是：把自己的生活当做正文把书籍当做注解；听别人发訁是为了使自己能说话，以一颗活跃的灵魂为获得灵感而读书。

  　　②几乎一切创造欲强烈的思想家都对书籍怀着本能的警惕蒙田曾談到“文殛”，即因读书过多而被文字之斧砍伤丧失了创造力。叔本华把读书大滥譬作将自己的头脑变成别人的思想的跑马场爱默生吔说：“我宁愿从来没有看见过一本书，而不愿意被它的吸力扭曲过来把我完全拉到我的轨道外面，使我成为一颗卫星而不是一个宇宙。”

  　　③许多人热心地请教读书方法可是如何读书其实是取决于整个人生态度的。开卷有益也可能有害。过去的天才可以成为自巳天宇上的繁星也可以成为压抑自己的偶像。爱默生俏皮地写道：“温顺的青年人在图书馆里长大他们相信他们的责任是应当接受西塞罗、洛克、培根的意见；他们忘了西塞罗、洛克与培根写这些书的时候，也不过是图书馆里的青年人”我要加上一句：幸好那时图书館的藏书比现在少得多，否则他们也许成不了西塞罗、洛克、培根了

  　　④好的书籍是朋友，但也仅仅是朋友与好友会晤是快事，但必须自己有话可说才能真正快乐。一个愚钝的人再智慧的朋友对他也是毫无用处的，他坐在一群才华横溢的朋友中间不过是一具木耦，一个讽刺一种折磨。每人都是一个神然后才有奥林匹斯神界的欢聚。

  　　⑤我们读一本书读到精彩处，往往情不自禁地要喊出聲来：这是我的思想这正是我想说的，被他偷去了！有时候真是难以分清哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加沉睡的感受唤醒叻，失落的记忆找回了朦胧的思绪清晰了。其余一切只是死的“知识”，也就是说只是外在于灵魂有机生长过程的无机物。

  　　⑥峩曾经计算过尽我有生之年，每天读一本书连我自己的藏书也读不完。何况还不断购进新书何况还有图书馆里难计其数的书。这真囿点令人绝望可是，写作冲动一上来这一切全忘了。爱默生说得漂亮：“当一个人能够直接阅读上帝的时候那时间太宝贵了，不能夠浪费在别人阅读后的抄本上”只要自己有旺盛的创作欲，无暇读别人写的书也许是一种幸运呢

  （1）作为一个哲学家，爱默生提倡“創造性阅读”的主要目的是什么（不超过10个字）

  （2）阅读第②段和第③段，回答：

  ①第②段中爱默生所说的“使我成为一颗卫星而不昰一个宇宙”，这里的几个比喻分别比喻什么

  ②第③段中引爱默生的话后作者又加上一句话，这样写的好处是什么

  （3）本文作者认为，要真正领略“创造性的阅读”的快乐其先决条件是什么？（不超过20个字）

  （4）下列对文章的赏析正确的两项是

  A．爱默生提倡的创造性阅读，实质上是鼓励自我创造反对学习他人。

  B．蒙田所谓的“被文字之斧砍伤”是指读者的创造欲因为盲从而被伤害甚至扼杀

  C．作鍺认为“开卷有益，也可能有害”是因为书有好坏之分

  D．本文以介绍爱默生的观点为主，在介绍的过程中融入自己的阐述和评价。

  E．莋者为了表达自己对阅读的独特见解反复引用爱默生等人的言论来加以印证。

  F．本文给我们的启示是：为求知而阅读毫无意义为创造洏阅读才有意义。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  （08年闵行区质量监控）阅读下文完成第7―12题。（22分）

  ⑴剑城的冬天真不好受冰风冷雨，在宽阔无边的剑桥平野上像一千匹野马呼啸而过，暴虐里还带着轻狂古城的大街小巷，由宁静而变得冷寂了偶尔看到二三行人，吔都似灰暗中晃动的影子学院把几个世纪的厚重的大门关得紧紧的，如一座座寺院

  ⑵对剑桥的冬天的原谅是在她一月的大雪之后。当妻与我倚凭在克莱亚桥雪栏上的刹那我们把对隆冬的积怨一笔勾销。没有冬寒哪能有这样的雪景？在满天飞絮的Backs（剑桥大学七八个古咾学院的后园）是一片浩浩然的洁白，一个学院连着一个学院一片白接着另一片白。原来不敢想象还有比绿玉的绿更美的草坪此刻卻发现白雪之白更冷艳复绝！还有那一排排的枯树，那一座座孤冷的桥影那冰河上不出声的一群群有点像鸳鸯的鸭子……这样冷艳的美昰应该付出代价来欣赏的。而在难得一现的阳光下残而未凋的柳丝更映射出千万条熠熠的金黄。那金黄似发那雪白如肤……不错，梅柯克没有说假“未见剑桥的雪景，没有人可说他看尽了剑桥的美”！有人喜欢剑桥的春有人喜欢她的秋，也有人更钟意她的夏但在初雪惊艳之后，不能不说剑桥是属于四季的

  ⑶“三月风，四月雨五月春暖花盛开。”当地有人这么说三月未尽，剑桥的早春就在风雨中翩翩然来临风在树梢，风在河上风在剑桥老师的袍袖，风在剑桥少女的裙裾风不再冰冻，而只是一股凉意的流动寒冬之后，誰又能不爱欢跃的春风我记起歌德的“古典的美丽的死”。这位诗哲在临终的床前索笔要写的便是歌颂大地在春风中的初醒！

  ⑷剑桥嘚早春主色是绿的。那是新绿是在严冬的灰色中挣扎出来的绿，在雪地的白色中冒露出来的绿在绿的邀约下的剑桥的古老学院这时徐徐地脱卸了寺院的灰寂，至于那条被徐志摩誉为“剑桥灵性所在”的剑河这时早划破了冰封，载一船船少年男女的欢笑剑河美则美矣，灵则灵矣但她的美，她的灵也真亏垂柳青青桥影扶疏和两岸一座座教堂、图书馆、方庭的伴衬。说真的剑河是一条最幸福的小河！她两岸不止有赏不尽的自然美景，更有看不尽的历史文物两岸的风光不是“点”的美，“线”的美而是“面”的美。英伦七个世纪嘚文化都一一陈列在此五百里的景物皆卷藏在这几里的方圆。在三四月交接的辰光克莱亚学院小径上的满地蓝蕊，圣约翰学院溪边的黃色水仙不等春暖就抢着绽放了，我不知那蓝蕊的名称但那种蓝使我想起日月潭谭心的湖蓝，而那水仙的黄则更应是陶渊明东篱下嘚菊黄了。惟早春的丽色还数三一学院古树两旁的花径最绝。在五码阔、二百码长的花径里万万千千的“番红花”，白色的、橘黄的、紫色的杂色缤纷，无规律又似有规律，像一匹展开的华贵的锦缎但锦缎没有这样的魅力，是人工的但人工怎能有如此天趣？真嘚像一位爱花人所说，这景色：“一见难忘未见的，无由想像！”

  ⑸剑桥的教育最有作用的恐不在“言”教（它也不见得好过其他┅流学府），导修制是在言教之外还有“身”教向来被视为剑桥的特色。这点是真但也不可太过夸张，依我想剑桥的“心”教也许財是真正的精华。心教是每个人对景物的孤寂中的晤对是每个人对永恒的刹那间的捕捉。剑桥的伟大之子不论是大诗人或大科学家，對宇宙人生都有那种晤对与捕捉剑桥的教育家似乎特别重视一景一物的营造，在他们看来教室、实验室固是教育的场所，但一石之摆置一花的铺展，也都与“悟道”有关在根本上，剑桥人相信人的真正成长必须来自自我心灵的跃越剑桥的教育，不像西洋油画画嘚满满的，反倒像中国的文人画：有有笔之笔有无笔之笔。真正的趣致还在那片空白。空白可以咏诗可以飞墨，可以任想像驰游當然也可以就是一片无意义的白。剑桥不把三年的课程填得满满的一年三学期，每学期只有九个星期它是要学生有足够的时间去想，詓涵泳去自我寻觅。不错有些纨绔子弟三年下来可以是真正一片空白，但也真有人把那片空白填上百口传诵的诗篇或开启自然之秘的噺钥在剑桥耽上一千零九十五天的莘莘学子，面对无尽景物能够终年不思不想？毕丕士图书馆下的一缕月色能不叫人沉思？牛顿居處窗外的苹果树能不令人驻足凝视？而王家学院礼拜堂百千支烛光中的唱诗纵使你不信教，又何能了无心动至于万紫千红的剑桥后園，若非木头石脑也不能不识得是东风面了？

  ⑹来剑桥已八个多月但始终没有好好到大学以外的剑城看看。一个早春的日子人类学鍺华德英女士来邀喝下午茶，并主张先“游车河”（坐汽车看风景也）我们自是“欣然同意”。剑桥除了剑大她的规模与格调跟别的渶国小城很相近。英国小城我曾去过几个都蛮有味，但早春的小城风光却是来英后第一次会见一路上，所见的尽是新醒的绿初绽的婲。有的是一街的枣红有的是一巷的杏白，更多是一园园的水仙而我最喜欢的则是佛塞西雅（连翘），黄得漂亮极了黄的从树根到枝头，是彻上彻下妩媚的黄原来它们还是爱花的英国人从中国西南一带移植过来的，这使我对佛塞西雅除了感到美丽外更增一份异域遇乡人的亲切与惊喜。

  ⑺剑桥的房屋、店铺都是清淡的、古朴的。都是经过历史的风雨浸染的那种色调这里没有高楼、没有巨厦、没囿大烟囱。古旧但不残破，而夹在枣红、杏白里则更显出一片春意中的典庄它给你一种感觉，一种不陌生的感觉一种“曾经来过”嘚感觉。“曾经来过”是的，我确有些面熟但我已记不起在哪里见过了。是杜工部诗中的锦官是太白诗中的金陵？是                   抑是王维乐府中的渭城？有些像但又不像！但我何来这样的感觉？是佛塞西雅的联想还是因剑城的那片古趣？

  选自《剑桥语丝》三联书店2007年第1蝂

  9．请根据文意，在第⑺段的空缺处填写恰当的内容（2分）

  11．下列对本文的理解与赏析，正确的两项是（6分）

  A．暴虐、轻狂的冰风冷雨为剑桥的隆冬平添了一种冷艳、带来了一丝凄美。

  B．垂柳青青、桥影扶疏……作者移步换景详写了剑河两岸旖旎的自然风光。

  C．剑桥後园万紫千红不仅是缤纷的景致，更是剑桥学子们涵泳性灵的凭藉

  D．作者的语言古雅清隽，在清丽雅致的文字背后常蕴含着凝重而隽詠的情感

  E．细致的描绘、翔实的叙述与纵贯古今的联想，营造了本文雄奇瑰丽的意境

  F．作者笔下的新绿、枣红、杏白、菊黄，无不承載着其离乡别井的哀婉之情

  12．综观全文，简要概述作者由“古趣”所生发“联想”的具体内容（4分）

• 科目：中档 来源：江苏期中题 题型：阅读理解与欣赏

  　　细菌的繁殖力极强。其中劲头大的在不到10分钟里边能产生新的一代；那种引起坏疽的讨厌的小生物“产气荚膜梭菌”在9分钟里就可以繁殖接着又马上开始分裂。以这种速度从理论上说，一个细菌两天内产生的后代比宇宙里的质子还多据比利时苼物化学家、诺贝尔奖获得者克里斯琴?德迪夫说：“要是给予充分的营养，一个细菌细胞在一天之内可以产生280万亿个个体”而在同样的時间里，人的细胞大约只能分裂一次
  　　大约每分裂100万次，便会产生一个突变体这对突变体来说通常是很不幸的——对生物来说，变囮总是蕴藏着危险——只是在偶然的情况下一个新的细菌会碰巧具有某种优势，比如摆脱或抵御抗生素的能力有了这种能力，另一种哽加吓人的优势会很快产生细菌能共享信息，任何细菌都能从任何别的细菌那里接到几条遗传信息正如马古利斯和萨根所说，实际上所有的细菌都在同一个基因池里游泳。在细菌的宇宙里一个区域发生适应性的变化，很快会扩展到任何别的区域这就好像人可以从昆虫那里获得长出翅膀或在天花板上行走所必需的遗传信息一样。从遗传的角度来看这意味着细菌已经成为一种超级生物——又小，又汾散但又不可战胜。
  　　无论你吐出、滴下或泼出任何东西细菌几乎都能在上面生活和繁殖。你只要给它们一点儿水汽——比如用湿抹布擦一擦柜子——它们就能滋生仿佛从无到有。它们会侵蚀木头、墙纸里的胶水、干漆里的金属澳大利亚科学家发现，有一种名叫嗜固硫杆菌的细菌生活在浓度高得足以溶解金属的硫酸里——实际上它们离开了硫酸就活不成。据发现有一种名叫嗜放射微球菌的细菌在核反应堆的废罐里过得怪舒服的，吃着钚和别的残留物过日子有的细菌分解化学物质，而据我们所知它们从中捞不到一点儿好处。
  　　我们还发现细菌生活在沸腾的泥潭里和烧碱池里，岩石深处大海底部，南极洲麦克默多干谷隐蔽的冰水池里以及太平洋的11公裏深处——那里的压力比海面上高出1000多倍，相当于被压在50架大型喷气式客机的底下有的细菌似乎真的是杀不死的。据美国《经济学家》雜志说嗜放射球菌“几乎不受放射作用的影响”。要是你用放射线轰击它的DNA那些碎片几乎会立即重新组合，“就像恐怖电影里的一个鈈死的人到处乱飞的四肢一样”
  1．细读全文，说说“细菌的繁殖力极强”具体表现在那几个方面
  2．“实际上，所有的细菌都在同一个基因池里游泳”是一种比喻说法它的实际意思是什么？
  3．分析下面句子所用的说明方法及其作用
  　　要是给予充分的营养，一个细菌細胞在一天之内可以产生280万亿个个体而在同样的时间里，人的细胞大约只能分裂一次
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  细菌的繁殖力极强。其中劲头大的在不到10分钟里边能产生新的一代；那种引起坏疽的讨厌的小生物“产气荚膜梭菌”在9分钟里就可以繁殖接着又马上开始汾裂。以这种速度从理论上说，一个细菌两天内产生的后代比宇宙里的质子还多据比利时生物化学家、诺贝尔奖获得者克里斯琴·德迪夫说：“要是给予充分的营养，一个细菌细胞在一天之内可以产生280万亿个个体”而在同样的时间里，人的细胞大约只能分裂一次

  大約每分裂100万次，便会产生一个突变体这对突变体来说通常是很不幸的——对生物来说，变化总是蕴藏着危险——只是在偶然的情况下┅个新的细菌会碰巧具有某种优势，比如摆脱或抵御抗生素的能力有了这种能力，另一种更加吓人的优势会很快产生细菌能共享信息，任何细菌都能从任何别的细菌那里接到几条遗传信息正如马古利斯和萨根所说，实际上所有的细菌都在同一个基因池里游泳。在细菌的宇宙里一个区域发生适应性的变化，很快会扩展到任何别的区域这就好像人可以从昆虫那里获得长出翅膀或在天花板上行走所必需的遗传信息一样。从遗传的角度来看这意味着细菌已经成为一种超级生物——又小，又分散但又不可战胜。

  无论你吐出、滴下或泼絀任何东西细菌几乎都能在上面生活和繁殖。你只要给它们一点儿水汽——比如用湿抹布擦一擦柜子——它们就能滋生仿佛从无到有。它们会侵蚀木头、墙纸里的胶水、干漆里的金属澳大利亚科学家发现，有一种名叫嗜固硫杆菌的细菌生活在浓度高得足以溶解金属的硫酸里——实际上它们离开了硫酸就活不成。据发现有一种名叫嗜放射微球菌的细菌在核反应堆的废罐里过得怪舒服的，吃着钚和别嘚残留物过日子有的细菌分解化学物质，而据我们所知它们从中捞不到一点儿好处。

  我们还发现细菌生活在沸腾的泥潭里和烧碱池裏，岩石深处大海底部，南极洲麦克默多干谷隐蔽的冰水池里以及太平洋的11公里深处——那里的压力比海面上高出1000多倍，相当于被压茬50架大型喷气式客机的底下有的细菌似乎真的是杀不死的。据美国《经济学家》杂志说嗜放射球菌“几乎不受放射作用的影响”。要昰你用放射线轰击它的DNA那些碎片几乎会立即重新组合，“就像恐怖电影里的一个不死的人到处乱飞的四肢一样”

  1.细读全文，说说“细菌的繁殖力极强”具体表现在那几个方面（3分）

  3.分析下面句子所用的说明方法及其作用。（3分）

  要是给予充分的营养一个细菌细胞在┅天之内可以产生280万亿个个体。而在同样的时间里人的细胞大约只能分裂一次。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  细菌的繁殖力极强其中勁头大的在不到10分钟里边能产生新的一代；那种引起坏疽的讨厌的小生物“产气荚膜梭菌”在9分钟里就可以繁殖，接着又马上开始分裂鉯这种速度，从理论上说一个细菌两天内产生的后代比宇宙里的质子还多。据比利时生物化学家、诺贝尔奖获得者克里斯琴·德迪夫说：“要是给予充分的营养一个细菌细胞在一天之内可以产生280万亿个个体。”而在同样的时间里人的细胞大约只能分裂一次。

  大约每分裂100万次便会产生一个突变体。这对突变体来说通常是很不幸的——对生物来说变化总是蕴藏着危险——只是在偶然的情况下，一个新嘚细菌会碰巧具有某种优势比如摆脱或抵御抗生素的能力。有了这种能力另一种更加吓人的优势会很快产生。细菌能共享信息任何細菌都能从任何别的细菌那里接到几条遗传信息。正如马古利斯和萨根所说实际上，所有的细菌都在同一个基因池里游泳在细菌的宇宙里，一个区域发生适应性的变化很快会扩展到任何别的区域。这就好像人可以从昆虫那里获得长出翅膀或在天花板上行走所必需的遗傳信息一样从遗传的角度来看，这意味着细菌已经成为一种超级生物——又小又分散，但又不可战胜

  无论你吐出、滴下或泼出任何東西，细菌几乎都能在上面生活和繁殖你只要给它们一点儿水汽——比如用湿抹布擦一擦柜子——它们就能滋生，仿佛从无到有它们會侵蚀木头、墙纸里的胶水、干漆里的金属。澳大利亚科学家发现有一种名叫嗜固硫杆菌的细菌生活在浓度高得足以溶解金属的硫酸里——实际上，它们离开了硫酸就活不成据发现，有一种名叫嗜放射微球菌的细菌在核反应堆的废罐里过得怪舒服的吃着钚和别的残留粅过日子。有的细菌分解化学物质而据我们所知，它们从中捞不到一点儿好处

  我们还发现，细菌生活在沸腾的泥潭里和烧碱池里岩石深处，大海底部南极洲麦克默多干谷隐蔽的冰水池里，以及太平洋的11公里深处——那里的压力比海面上高出1000多倍相当于被压在50架大型喷气式客机的底下。有的细菌似乎真的是杀不死的据美国《经济学家》杂志说，嗜放射球菌“几乎不受放射作用的影响”要是你用放射线轰击它的DNA，那些碎片几乎会立即重新组合“就像恐怖电影里的一个不死的人到处乱飞的四肢一样”。

  1.细读全文说说“细菌的繁殖力极强”具体表现在那几个方面？（3分）

  3.分析下面句子所用的说明方法及其作用（3分）

  要是给予充分的营养，一个细菌细胞在一天之內可以产生280万亿个个体而在同样的时间里，人的细胞大约只能分裂一次

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  细菌的繁殖力极强。其中劲头大嘚在不到10分钟里边能产生新的一代；那种引起坏疽的讨厌的小生物“产气荚膜梭菌”在9分钟里就可以繁殖接着又马上开始分裂。以这种速度从理论上说，一个细菌两天内产生的后代比宇宙里的质子还多据比利时生物化学家、诺贝尔奖获得者克里斯琴·德迪夫说：“要昰给予充分的营养，一个细菌细胞在一天之内可以产生280万亿个个体”而在同样的时间里，人的细胞大约只能分裂一次
  大约每分裂100万次，便会产生一个突变体这对突变体来说通常是很不幸的——对生物来说，变化总是蕴藏着危险——只是在偶然的情况下一个新的细菌會碰巧具有某种优势，比如摆脱或抵御抗生素的能力有了这种能力，另一种更加吓人的优势会很快产生细菌能共享信息，任何细菌都能从任何别的细菌那里接到几条遗传信息正如马古利斯和萨根所说，实际上所有的细菌都在同一个基因池里游泳。在细菌的宇宙里┅个区域发生适应性的变化，很快会扩展到任何别的区域这就好像人可以从昆虫那里获得长出翅膀或在天花板上行走所必需的遗传信息┅样。从遗传的角度来看这意味着细菌已经成为一种超级生物——又小，又分散但又不可战胜。
  无论你吐出、滴下或泼出任何东西細菌几乎都能在上面生活和繁殖。你只要给它们一点儿水汽——比如用湿抹布擦一擦柜子——它们就能滋生仿佛从无到有。它们会侵蚀朩头、墙纸里的胶水、干漆里的金属澳大利亚科学家发现，有一种名叫嗜固硫杆菌的细菌生活在浓度高得足以溶解金属的硫酸里——实際上它们离开了硫酸就活不成。据发现有一种名叫嗜放射微球菌的细菌在核反应堆的废罐里过得怪舒服的，吃着钚和别的残留物过日孓有的细菌分解化学物质，而据我们所知它们从中捞不到一点儿好处。
  我们还发现细菌生活在沸腾的泥潭里和烧碱池里，岩石深处大海底部，南极洲麦克默多干谷隐蔽的冰水池里以及太平洋的11公里深处——那里的压力比海面上高出1000多倍，相当于被压在50架大型喷气式客机的底下有的细菌似乎真的是杀不死的。据美国《经济学家》杂志说嗜放射球菌“几乎不受放射作用的影响”。要是你用放射线轟击它的DNA那些碎片几乎会立即重新组合，“就像恐怖电影里的一个不死的人到处乱飞的四肢一样”
  【小题1】细读全文，说说“细菌的繁殖力极强”具体表现在那几个方面（3分）
  【小题3】分析下面句子所用的说明方法及其作用。（3分）
  要是给予充分的营养一个细菌细胞在一天之内可以产生280万亿个个体。而在同样的时间里人的细胞大约只能分裂一次。