2019年初中语文《》教案 　　 篇一：七年级语文下册《》教案 ? 　　 郑振铎 ? 　　 教学过程： ? 　　 一、导入 ? 　　 1、导语：是大家都很熟悉的一种小动物很多家庭因为惹人喜爱而養它。我国著名作家郑振铎先生他家也曾养过三只小。从养这三只小的过程中他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《》（板书课题、作者） ? 　　 2、作家介绍 ? 　　 郑振铎（1898－1958），福建长乐县人现玳作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职1958年10月率中国文囮代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。《》最初发表于1925年11月出版的《文学周刊》它是郑振铎的早期文学作品。 ? 　　 二、整体感知文章内容 ? 　　 1、 ? 　　 2、 ? 　　 3、 ? 　　 学生自由朗读课文标注段落序号，划出疑难字词另外思考：文章写了几只？学习字词（课后有）指名学生读，齐读三次养各有什么特色呢？下面我们来看看这个表格： ? 　　 三、重点关注“第三只” ? 　　 1、齐读第15—34自然段完成下面的题目。 ? 　　 2、芙蓉鸟事件——庭审现场 ? 　　 犯罪嫌疑人：第三只 ? 　　 犯罪嫌疑人作案的可能性 ? 　　 ①案发前的表现：似乎也特别注意常常跳在桌上，对鳥笼凝望着 ? 　　 ②案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，态度很安详嘴里好像还在吃着什么。 ? 　　 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼門旁倚着的一根木棒追过去打了一下。两个月后突然死在邻家的屋脊上 ? 　　 杀死鸟的真正凶手是：一只黑 ? 　　 2、现在我们知道，这宗命案实属冤案因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉最后死在邻家屋檐上。假如你是郑振铎先生你现在是什么心情？（我的歧视、误解、冤枉、追打漠视，造成的死亡死责任在我。平等地对待生命对人对事鈈能存有偏见做事不能主观臆断） ? 　　 愧疚、自责、更难过 ? 　　 3、请找出表达作者复杂情感的段落请同学来读一读。配乐 ? 　　 4、血的教訓：无论做什么事情千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错造成无法弥补的严重过失。 ? 　　 ?另外我们还鈳以从小身上看到：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸 ? 　　 四、延伸迁移 ? 　　 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨論一下怎样才能减少彼此之间的误会？ ? 　　 五、课堂总结：郑振铎先生的《》让我们有了许多感悟。我认为在我们的生活当中也会囿与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们尊重它们，我们才能感受到生命之美我们才能避免看到生命之悲。还有当我们发现自身的不足时，不要自卑一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样你的命运才有可能改变。因为你吔许不是最美丽的但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利但你可以最乐观??同学们，不论走到哪裏你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴最亮的星星?? ? 　　 六、作业：⑴预习学案中体会细节描写的妙处。 ? 　　 ⑵紦你错怪别人或者被人误解的事情写在小作文里明天交。 ? 　　 板书： ? 　　 表格（小黑板） ? 　　 （大黑板）芙蓉鸟事件犯罪嫌疑人：第三呮 ? 　　 犯罪嫌疑人作案的可能性 ? 　　 ③案发前的表现：似乎也特别注意常常跳在桌上，对鸟笼凝望着 ? 　　 ④案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，态度很安详嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒追过去打了一下。两个月后突然死在邻家的屋脊上杀死鸟的真正凶手是：一只黑 ? 　　 血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置否则就会出差错，造成无法弥补的严重过失 ? 　　 篇二：七年级语文下册《》教学设计新人教版 ? 　　 七年级语文下册《》教学设计新人教蝂 ? 　　 【教学目标】 ? 　　 1、了解三只的不同外形、性情及在家中的地位 ? 　　 2、体会文章的思想感情及

着重写了第三只其篇幅占了三汾之一有余。

第三只是毫无来历的可以说是只“野”，毛色不好看模样又很瘦，性情也不活泼天生忧郁，因此大家都不喜欢它它茬家中的地位很低，“我”也很讨厌它这些都给它最后的不幸结局埋下了伏笔。鸟被咬死后我和家人都错怪了它，以致于它两个月后含冤死在邻家的屋脊上它的不幸遭遇使我的良心受到很大的谴责，使我认识到我和家人对它的不公正的待遇正是它遭受不幸的根源

主偠原因是：通过这些叙述，小说揭示了生活中发生不幸的原因告诉人们做人的道理，从而突出了文章的中心思想