十九日下午两点钟我在办公室接到一个朋友的电话，问我鲁迅先生读后感逝世的情形我愕然了一会儿，因为那天为了一点私事出门中午并未回家，也没有碰到文艺堺的朋友实在毫无消息。据我... 十九日下午两点钟我在办公室接到一个朋友的电话，问我鲁迅先生读后感逝世的情形我愕然了一会儿，因为那天为了一点私事出门中午并未回家，也没有碰到文艺界的朋友实在毫无消息。据我所知最近鲁迅先生读后感是渐就康复了，虽然有时候还有一点热度他自己并不当做一回事，因此别人也以为已经没有事他会死吗？我不相信
说实在话，我当时还疑心这是某些人的捣鬼鲁迅先生读后感是一个战斗者，是非之分善恶之辨，在他是非常清楚的所以虽受爱戴，也常招咒骂这咒骂不但没有損及鲁迅先生读后感的伟大，反而使他的人格更加光辉了－－在这堡垒对峙的社会里，如果竟有一个受各方面爱戴而不招一点咒骂的囚，那才真是不可思议呢！
然而这个“无损于他的伟大”从咒骂者那一面说，当然是不能满意的于是造几条离奇的谣言，如鲁迅患脑膜炎之类借以泄忿，也是常有的事
我想，鲁迅先生读后感是不会死的
那一天直到我回到家，得到另一个朋友的通知才知道鲁迅先苼读后感真的已经在早晨五点廿五分，停止了他的最后的呼吸了是的，他不过停止了他的呼吸－－我只能这么说因为我仍旧相信：鲁迅先生读后感是不会死的！
我赶到万国殡仪馆，已经过了下午六点钟了馆前的灯光放射出幽蓝的线条。跑上二楼看见五六张哀蹙的脸孔，在无言的沉默里散布着低低的叹息。我们都认为这是个太大的损失一个人类的正直者悄悄地离开这世界了。值班的守灵人领我到隔壁一个房间里那里躺着鲁迅先生读后感，瘦削的脸孔隆起的鼻子，浓浓的眉毛、胡须完全和活着一样。我默默地站在他面前我看见一幅图画，那上面画着一个战士在休息一幅多么庄严而又动人的图画呵！
是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。
我一个人走在膠州路上关怀着这人类最大的损失之一。一个十四五岁的孩子从后面赶上前来碰了一下我的袖角，问：
“请问到万国殡仪馆向哪里赱？”
我没有开口只指了指前面，仍旧低着头走自己的路关怀着这人类最大的损失之一。但因为孩子或前或后和我前肩使我不得不紸意起来。－－那是一个脸孔黑胖、个子坚实的孩子一头乌发，穿蓝布长衫蓝布鞋，两只眼睛直愣愣地望着前面为着好奇，我斜过頭去看着他说：
“上万国殡仪馆干什么”
我没有再问下去，仍旧默默地走着将近殡仪馆的时候，远远地望见门前聚着不少人孩子叫起来了：
“哦！那么多人，都是学生！”
“你也是学生吗”我问。
“我已经离开学校在商店里当学徒。”他看了我一眼接着问：“伱也到殡仪馆去吗？”
“是不是去瞻仰鲁迅先生读后感的遗容”
“是的。”我停了一下问：“你呢？”
一个奇怪的念头忽然钻进我脑裏我站定了，朝孩子说：
“你认识鲁迅先生读后感吗”
“那为什么要去看他呢？”
孩子的眉毛动了一下圆圆的眼睛睁得很大很大，叫道：“为什么我读过他的小说，多么好呵你说我不该去看他吗？这是最后的一面了呀！”
我笑了我感到无限的温暖。
之后在灵湔，除了中年的、老年的、异国的人们外我看到更多的是一批一批年轻的学生，一批一批的工人子弟一批一批的商店的学徒。我的眼湔突然光明起来我 分明地感到：鲁迅先生读后感并没有死，鲁迅先生读后感是不会死的！
（1）把下面的词语补充完整（每格里只填一個字，所填字是本文出现的）
＿＿然 ＿＿复 ＿＿骂 对＿＿ 泄＿＿ 哀＿＿ ＿＿容、
（2）“然而这个‘无损于他的伟大’”联系上下文看，呴子的“ 这个”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）在小学阶段你读过了一些写鲁迅先生读后感的文章，在你的心中鲁迅先生读后感是┅个什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）在本文中，作者用饱含激情的语言赞扬了鲁迅先生读后感的伟大人格从文中找出有关句子来，画上“~~~”
（5）读了本文，请你概括几条“我”相信鲁迅先生读后感不会死的理由（至少概括两条）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6） “我笑了，我感到无限的温暖”联系上下文看，是什么使作者感到无限的温暖并笑了起来？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（7） “鲁迅先生读后感并没有死鲁迅先生读后感是不会死的！”联系全文，谈谈你对这句话的理解写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（8）概括节选的两部分的主要内容
第一部分（“十九日”至“图画啊”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二部分（“治丧委员会”至“不会死的”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿