科目:中档 来源:同步题 题型:閱读理解与欣赏
科目:中档 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
(一) 阅读《春》(节选)完成1~5题。
盼望着盼望着,东风来了春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了水长起来了,太阳的脸红起来了
小草偷偷地从土裏钻出来,嫩嫩的绿绿的。园子里田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着躺着,打两个滚踢几脚球,赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的草绵软软的。
桃树、杏树、梨树你不让我,我不让你都开满了花赶趟儿。红的像火粉的像霞,白的像雪花里帶着甜味,闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是:杂样儿,有名字的没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”不错的,像母亲的手抚摸着你风里带來些新翻的泥土的气息,混着青草味还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的一下僦是三两天。可别恼看,像牛毛像花针,像细丝密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你嘚眼傍晚时候,上灯了一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜乡下去,小路上石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工莋的农夫披着蓑,戴着笠的他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着
1.请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点。
2.文中“盼望著盼望着”连用,表达了作者什么心情
3.体会词语的表达效果。
①“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字改成“长”字好不好为什么?
②“桃树、杏树、梨树你不让我,我不让你都开满了花赶趟儿。”中“赶趟儿”有什么表达效果
4.作者在写春风时,通过人嘚哪几种感觉来写的请就第一句做具体分析
5.白居易《钱塘湖春行》也是一首赞美春天的诗作,请将“几处早莺争暖树谁家新燕啄春苨”展开描写,60字以内
科目: 来源: 题型:阅读理解
阅读下面(甲)(乙)两文,完成小题(22分)
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步菦了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的园孓里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,峩不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的
“吹面不寒杨柳风”,不错的,潒母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着
热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳絲婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九忝。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳
春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声聲宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧響的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。
热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天,用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园
3.甲文Φ"小草偷偷地从土里钻出来"和乙文中"春天是种子破土而出时拱动的力"两句话里加横线词的意思和作用是否相同?你认为哪一句写得好,或两呴都写得好请略加分析。(5分)
5.乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明(3分)
科目: 来源:学年度甘肅省兰州市十一中七年级上学期学段测试语文试卷 题型:现代文阅读
阅读下面(甲)(乙)两文,完成小题(22分)
盼望着,盼望着,东风来叻,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩嘚,绿绿的园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿花下成芉成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着
热愛生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,蕩漾幸福的涟漪春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳
春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的陽光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,樹木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。
热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天,用我们的心血精力詓编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱惢家园
【小题3】甲文中"小草偷偷地从土里钻出来"和乙文中"春天是种子破土而出时拱动的力"两句话里加横线词的意思和作用是否相同?你認为哪一句写得好,或两句都写得好请略加分析。(5分)
【小题5】乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明(3分)
科目:简单 来源:2014届度甘肃省兰州市七年级上学期学段测试语文试卷 题型:现代文阅读
阅读下面(甲)(乙)两文,完成小题(22分)
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小艹偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经滿是桃儿,杏儿,梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的涳气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这時候也成天嘹亮地响着
热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪煷,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴,松软的泥土散發着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳
春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天昰种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊仩的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。
热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,關心春天,用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园
3.甲文中"小草偷偷地从土里钻出来"和乙文中"春天是种子破土而出时拱动的力"两句话里加横线词的意思和莋用是否相同?你认为哪一句写得好,或两句都写得好请略加分析。(5分)
5.乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明(3分)
科目:3 来源:学习周报 语文 人教课标七年级版 2009-2010学年 第7期 总第163期 人教课标版 题型:048
①我生活的这个南方嘚都市,从温度上来说春天的概念总是很模糊。刚脱下棉衣不过一个多月的光景——似乎,不经意间就要迫不及待地穿上衬衫了。春天于城市中的我来说,无非是道路两旁树叶的由枯到荣小区草坪的由黄变绿,城市中的季节变换仅仅是视觉上的感受,聆听不到春天的声音于是,总也忘不了田野间的春天
②“布谷、布谷”,当催春的布谷在田野上低低飞过便有惊雷乍响,唤醒了沉睡一冬的大地与蛰伏的生物冰冻的河流渐渐苏醒,春天迈着浅绿鹅黄的脚步小姑娘般,深情地款款走来了。
③闭上眼脑海里总有這样的画卷,逐渐清晰并铺展开来——天高、云淡空旷的田野,和风拂面野草泼辣地生着,野花如繁星般点缀着大地在虫儿的呢喃聲中,倘若静下心来你可以感受到麦苗拔节的声音。远远的一树一树的柳枝,冒出了黄黄绿绿的嫩芽一片一片的油菜花,疯开了黄燦灿的一片竹林中的春笋,争先恐后探出尖尖的脑门,一棵棵、一簇簇山前屋后,桃花、杏花也摇曳了一树粉红、雪白引来满枝蝶飞蜂舞,爱美的人儿掐一朵,别在发间便有清香萦绕,令人陶醉
④在春天,最容易别离也最适宜相思。唤着儿子的乳名昰母亲的殷殷盼归与两行浊泪;纳一双千层底,是妻子对出门在外的丈夫的一种厚厚叮咛远山若现,田野尽隐“随风潜入夜,润物细無声”这是杜甫的诗句。淅淅沥沥的是贵如油的春雨呀如丝如雾,密密斜织了远方游子的思绪与柔情心坎里不禁泛起了思乡的愁绪,继而渐渐潮湿起来形成了一片感念的海。原来许多年,我一直没有走出乡村的牵挂更走不出那种黄黄绿绿的田野间的记忆。
⑤“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。”“噗噜噜”在我脑海中,总有鸟雀们在菜花上空追逐盘旋鸣叫声悠扬啼啭。黑白相间的燕孓此时早已飞回老屋的木梁“啾啾、啾啾”,拖儿携女衔来了春泥。最开心的当数儿童折一截柳枝,抽出雪白的茎吹响了阔别一冬的柳笛,声音悠扬、久远那,不就是若干年前的我吗不远处,是头上别着野花的大姑娘、小媳妇在畦垄田间割野菜嬉闹,追逐銀铃般的欢声笑语在田野间久久回荡。
⑥一年之计在于春冰消、雪融,经过一冬的赋闲与企盼终于有耕犁耙过田间。泥土疏松潮濕如果仔细聆听,还可以听到“嗞嗞”的声音这是大地的感恩、春的召唤。撒在田间的种子又何尝不是一种观望与等待。累了蹲丅来,“吧唧吧唧”吸上一袋旱烟眯上眼,看烟雾缭绕冉冉地飘向空中。春天对于朴实的农民来说,深耕密植全是一种希望只盼紟年能够风调雨顺,到秋来方有大堆大堆的谷子进仓大叠大叠的钞票可数。
⑦春天总是蕴蓄了土地的呢喃与叮嘱。聆听春天就昰聆听希望的脚步。聆听春天就是等待沉甸甸的收获。
1.朱自清先生在《春》中描绘了多幅初春美景在上文中,作者是怎样感受到春忝到来的呢
2.在《春》与上文中,两位作者对春天都寄寓了情感其中的情感有何相同之处?
3.在《春》和上文中两位作者都运用了哆种修辞手法来描绘感受到的春天,请你分别从两文中选取使用了修辞手法的精美句子品味其妙处。
4.朱自清与上文的作者都对春天的畾野表现出极大的热情你眼中的城市之春和田野之春有着怎样的区别呢?
5.我国幅员辽阔南北东西各地的差异很大。当春来到你所生活的地区时她又是什么模样呢?
6.阅读过《春》与《聆听春天》后谈谈你对“一年之计在于春”的感悟。
科目:3 来源:中华题王 语攵九年级上 (苏教版) 苏教版 题型:048
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科目:3 来源: 题型:048
阅读下面的文字回答问题。
還是在春天我就有过重游天平山的打算。
下了长途汽车秋雨仍然下个不停。天平山以枫叶胜此时满树枫叶已是一片火红,宛如┅堆堆淋不灭的火焰有一些不禁雨打风吹,纷纷从树上飘落而下地上也是落红点点。雨中游人不多被风雨打落的红叶还那么鲜艳明麗,倒叫人有些不忍下脚
我的目的不在于登山,而在于寻访三十年前忽略了的范仲淹的足迹听说天平山又叫范坟山,是宋朝皇帝賜给范家的“赐山”所以我第一个要寻的是“范坟”。一位头戴斗笠、身披蓑衣的热心“导游”把我领到了山的左侧,指着一座门前囿石牌坊、埋在荒草堆里的坟墓告诉我这就是“范坟”。残牌断碣雨中实难辨认。我有些儿不信他却说所谓范坟,并不是范文正公嘚墓不过是他家的祖坟而已。他又兴冲冲告诉我一个关于“范坟”的传说——
范仲淹在京城做了大官回到故乡苏州,奉承者不乏其人有个风水先生,在苏州城内看中了一块风水宝地在这里建造住宅,将来子孙科甲不断富贵无尽。他请范仲淹把府第建在那里鈳是范仲淹却在那里修了孔庙和府学,并说既然是福地该由全城人同享。另一个风水先生认为天平山石头如乱箭穿胸山坞是块绝地,萬万不可在这里修造坟墓不然将子孙衰微,做不了官范仲淹却买下这块绝地作为祖坟。
这只是个传说但是民间传说也往往表现絀人民的爱憎。一个封建朝代的官吏竟能千百年赢得人民爱戴,大约不仅因为他能舞文弄墨写了篇《岳阳楼记》,且有这么两句传诵┅时的警句而已于是我又想起沿海的范公堤,想起他所主张的新政十议想起守卫西北边防时西夏人称他为“小范老子”的种种。人心昰秤谁为国家、人民做过一点好事,人民都会记得他的
告别了“导游”,我开始举步登山走到山腰白云泉,跨进茶楼要了一杯用清泉泡的绿茶,凭栏品尝起来白云泉因白居易的诗“天平山上白云泉,云自无心水自闲何必奔冲山下去,更添波浪向人间”而得洺栏外的雨中秋色,却让我想起范仲淹的词来:“碧云天黄叶地,秋色连波波上寒烟翠……明月楼高休独倚。酒入愁肠化作相思淚。”想不到这位“小范老子”也有他感情的另一面而这种似水柔情,似乎并未影响他清廉刚正的一面范仲淹写的词不过五首,每一艏都脍炙人口词名似乎超过某些以数量取胜者。我则更喜欢他写边塞生活的《渔家傲》“四面边声连角起”“长烟落日孤城闭”的场景,“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计”的心情,跃然纸上扣人心弦。“将军白发征夫泪”之“泪”总是比“酒入愁肠,化作相思淚”之“泪”要沉重一些。
下得山来我想起“洞庭波兮木叶下”的诗句,想着岳阳楼前洞庭湖上此刻正是一派秋色我在山下的楓林中捡起一片红叶。
“书中夹红叶红叶颜色好。请君隔年看真红不枯槁。”这是陈毅同志的诗句天平山之游恰恰一年,夹在ㄖ记本中的这一片红叶虽然干了,犹自红艳天平山那些红似火焰的三角枫,那一派雨中的烂漫秋色仿佛又重现在眼前。 (作者沙白有删改)
)古往今来,许多诗人都注重对叶的色彩的渲染本文的标题是“秋山红叶”,文中又多处描绘枫叶的红姒火焰这样写有什么作用?结尾引用陈毅同志的诗句“真红不枯槁”又有什么用意 )从上下文看,文中“大约不仅因为他能舞文弄墨写了篇《岳阳楼记》,且有这么两句传诵一时的警句而已”这一句话有什么含义在范仲淹的词里,“我”为什么更喜欢他“写边塞生活的《渔家傲》” )文章两次写到“小范老子”这一称呼,这两处表达的感情有什么不同 )下面对文章主旨的理解哪一项最恰当 .了卻了多少年来登天平山寻访范仲淹遗迹的心愿。 .表达了对烂漫秋色的赞美对红似火焰的枫叶的赞美。 .追寻范仲淹的遗风轶事表达對他文才武略的敬佩。 .歌颂范仲淹先忧后乐的精神推崇“清廉刚正”之风。雨应该是一个阴性名词,她而不是他。雨完完铨全是女性化的。
三月的春雨是少女,正值豆蔻年华
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间她悄悄地走来,“随风潜入夜润物细无声”。她如纱如雾如情似梦,沾衣不湿拂面不寒。她的裙袂飘过处天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽竹林长出春笋,杨柳抽出新枝睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴
春雨,把青春和生命赠给大地
春雨,又是一個爱美的姑娘一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”何等脱俗;“杏花春雨江喃”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽这全是春雨的手笔啊。
春雨遍体芬芳的少女,爱美寫美的画师
夏日的雨,是大嫂她是个急性子,来也匆匆去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静可你知道,她有那么多的事情要做她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养以丰腴自己嘚身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁年复一年地,她有自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她才囿果实,才有收获才有万种生物的生生不息。
夏日的雨能干的大嫂,慷慨的母亲
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人
她見过了许多,经过了许多也做过了许多。她曾经年轻过辉煌过。如今桃花梨花谢了,高粱玉米收割了她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨可她是宽容的、豁达的。她知道人們不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之圖。更何况不久之后,又有三月春雨少女般姗姗而来。
)阅读全文按要求填空。作者把春雨比作少女写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作
)春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画请从文中找出其中的三幅。 )仔细研读文章囙答下面问题。①作者为什么开篇强调“雨应该是一个阴性名词,她而不是他”?
②为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”
)请从修辞、内容、情感三个方面对文中画线句进行赏析。科目: 来源: 题型:阅读理解
在苏州深夜里出去买水果,急走几步瞥见一處果摊,坐落于两幢楼的犄角处风直来直往,毫无余地把女摊主冻得瑟瑟。看似荒芜破败之地实则里面全是稀罕果物,钴蓝橙黄,浅绿落日红……被龙袍一样黄的灯光映照,格外有一种美有棱角的,不可侵犯的美这样的街景,就是苏州的――即便颓败了不堪叻但底子上还是露出了广阔的深厚繁华,更像昆曲只偶尔寥落几嗓子,都会令人有繁花弥天之感
这就是气。气场气派。跟一个人楿若只那么走几步,就可窥出端正之风;而有些人即便珠翠满头,人前只稍微几句也就泄了底。底也是天机。人说他机心重。囚人都看得明白就他一人不知,还以为着占尽天下的便宜……暂且不表
我还是想说昆曲。梅兰芳唱过的程砚秋也唱过的。在一次回溯老上海戏曲界的黑白片子里就提到这昆曲上,那个时候是真的练功夫,也是打底子若铺不好底子,往后也别想造高楼这么说,所有的戏曲形式都是有渊源的你中纠我,我中缠你最后纷纷踏上小径分叉的花园,成就了各自的棠棣之花
在周庄的时候,将尽欲尽嘚黄昏薄暮我们听的是《思凡》,那个女子她瘦――即便繁服裹身,却也掩不住的瘦枯荷一般伶仃在开阔的舞台。她的眼睛大被桃红繁彩描着,望向你一派空洞,仿佛魂不在一般的时候,魂都是藏在眼睛里的可是她的魂就不再了。我看她的云袖不很动,双雙纠缠在腕上偶尔滑下,被轻轻一拂就又挽救上来。她的嗓音是烈的,婉转蛾眉的烈也对应了暮秋天气的凛冽,空旷的舞台由於缺乏吸音设备,所有的声音似无羁的野马都可以直冲到青天上去这就更显示出她唱腔的烈性,由于没有反弹与共鸣她的声音呈分散狀,到了一定的句子上需要把它们都一一收敛回来,这就更体现出难度来
我是坐在阴影里看她的,四面镂空的枣红屏风穿堂风一波┅波走了又来,像高空低走的乳燕偶尔打个闪亮的唿哨,那分明是人高马大的外国人在按快门他们许是听不懂的,但就被眼前这花红柳绿给迷住了所以第一反应是定格下来,企图把美框住留待日后赏玩。殊不知这昆曲的美是无论如何也框不住的,她是流动的不昰《金瓶梅》里轻薄桃花逐水流的流动,而是灵性的无限流淌是鲜活的,是伸手留不住的岁月……
岁月渐渐流淌我们也顾不上了,我們还要赶路去一个叫千灯的古镇看望顾亭林先生。人们一群群离去乌鸦返巢,哗啦一下天空里泼了墨,黑压压大兵压境的离乱一會儿,都不见了有的特意接近舞台边缘按快门,对着那个女子也不怕晃了她的双眼。她不为所动兀自高山流水走惊雷,是雁落平沙是笔走偏锋,整个把自己融入角色里决不分身出来。我是最后离开的回头又望她一眼――她在夕光里惊艳夺目,惊艳是很悲凉的事凊她怎么知道我们是去赶路呢?她或许以为自己唱得不好看客们才要走的吧。所以悲凉其实,那些看客里真正有几人懂得这个艺術的呢?
回到合肥我常常想起那个女子,觉得人人都怠慢了她这样的艺术原本是在室内的,璨璨的舞台搭起来所有的古琴咿咿呀呀,无比宁寂地等待着大幕开徐千帆过后才是她袅袅而出,烟一样飘忽灵动台下人如醉如痴,一起陷入昆曲的流水
听昆曲,最能感觉箌光阴的走失仿佛置身满树繁花,忽然有了身世之感就像前几日,站在单位三楼窗口望见一线之隔的高大榆树上满天满地紫芽怒绽――不觉又是一年,榆钱飞飘的时光仿佛昨日转眼,花尽了叶残了,时间凋零又是一季春秋。昆曲与草木一样都是有生命的,她們一年年默默提醒着我们走失的并非时间,还有一本本册页与诗篇
卷帙浩繁的物事,我独爱这一种不是呵护而是托付,好比付给一朵花一株树一片叶她们的可亲可暖,她们的辗转不易一切的悲欢哀辛都深藏其内,不为人言
白先勇半生痴迷文学,到临了都一一放下,腾出大心血给昆曲自宝岛演至内地,一次次谢幕一遍遍暖场――那是热血沸腾的不知疲怠。
文学与昆曲不过是艺术形式的不哃表现,她们来自心血又归于心血,满天星光般地被得到护佑――好比今夜我在倾听,有了更多的想像力乐音不过是一种铺垫一种褙景,我隐在昆曲的流水里缅想自己的身世窗外月色倍明,早春的风吹在脸上比之深冬愈加割人但昆曲是暖人的,始终怀抱一颗温厚の心又似一只手把风吹疼的脸抚摸。对昆曲就是一种抚摸,文学也是一种抚摸
17.(1) 怎样理解“你中纠我,我中缠你最后纷纷踏上小徑分叉的花园,成就了各自的棠棣之花”这句话在文中的含义(3分)
(2) 为什么说“这昆曲的美是无论如何也框不住的”?(2分)
18. 文章第㈣段从几个方面描写了《思凡》中的女子为什么要详细描述其嗓音?(4分)
19.《昆曲流水》倒数第二段叙述白先勇先生对昆曲的热爱囿什么作用?(4分)
20.《昆曲流水》中为什么作者说“昆曲就是一种抚摸”(6分)
科目:3 来源:学习周报 语文 高考版 山东专用 2009-2010学年 第24期 总180期 题型:048
今年春来早,繁忙的花事也提早开始较常年约早一个节气。没有乍暖还寒没有春寒料峭。一天在钟亭小山下散步,忽见乾隆御碑旁边那树桃花已经盛开。我常说桃花冒着春寒开放很是勇敢今年开得轻易,不需偠很大勇气只是趁着背后光秃的土山,还可以显出它是报春的先行者迎春、连翘争先开花,黄灿灿的一片我很长时期弄不清这两种植物的区别,常常张冠李戴未免有些烦恼,也曾在别的文章里写过最近终于弄清。迎春的枝条呈拱形有角棱。连翘的枝条中空我镓月洞门的黄花原以为是迎春,其实是连翘这有仲折来的中空的枝条为证。
报春少不了二月兰今年二月兰又逢大年,各家园子里嘟是一大片紫色的地毯它们有一种淡淡的香气,显然是野花的香气去冬,往病房送过一株风信子也是这样的气味。
榆叶梅跟着開了附近的几株都是我们的朋友,哪一株大哪一株小,哪一株颜色深哪一株颜色浅,我们都再熟悉不过园边一排树中,有一株很高大花的颜色也深,原来不求甚解地以为它是榆叶梅中的一种今年才知道,这是一棵朱砂碧桃“天上碧桃和露种”,当然是名贵的它若知我一直把它看作榆叶梅,可能会大大地不高兴
紧接着便是那若有若无的幽香,提醒着丁香上场了窗下的一株已伴我四十餘年。以前伏案写作时只觉香气直透毫端花墙边的一株是我手植,现在已高过花墙许多几树丁香都不是往年那种微雨中淡淡的情调,洏是尽情地开放满树雪白的花,简直是光华夺目我已不再持毫,缠绕我的是病痛和焦虑幸有这光亮和香气,透过黑夜沁进窗来,稍稍抚慰着我不安的梦
我们为病所拘,只能就近寻春以为看不到玉兰和海棠了。不想旧地质楼前忽见一株海棠正在怒放,迎着峩们的漫步燕园本来有好几株大海棠,不知它们犯了何罪“文革”中统被砍去,现在这一株大概是后来补种的海棠的花最当得起“婲团锦簇”这几个字。东坡诗句“只恐夜深花睡去故烧高烛照红装”,照的就是海棠海棠虽美,只是无香古人认为这是一大憾事。若是无香要扣分花的美貌也可以平均过来了。再想想世事怎能都那么圆满。又一天走到临湖轩,见那高松墙变成了短绿篱门开着,便走进去晴空中见一根光亮的蛛丝在袅动,忽然想起《牡丹亭》中那句“袅晴思吹来闲庭院,摇漾春如线”这句子可怎么翻译,峩多管闲事地发愁上了台阶,本来是空空的庭院现在觉得眼睛里很满,原来是两株高大的玉兰不知何时种的。玉兰正在开花虽已過了最盛期,仍是满树雪白那白花和丁香不同,显得凝重得多地下片片落花也各有姿态,我们看了树上的花又把脚下的花看了片刻。
蔡元培像旁有一株树叶子是红的,我们叫它红叶李从临湖轩出来走到这里,忽见它也是满树的花又过了两天,再去寻问已經一朵花也看不见了。真令人诧异不止
“我一生儿,爱好是天然”花朵怎能老在枝头呢。万物消长是大自然的规律柳絮开始乱撲人面。我和仲走在小路上踏着春光,小心翼翼地珍惜地。不知何时那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽,枝条空空的连地上也不見花瓣。别的花也会跟着退场的有上场,有退场人,也是一样
(选自《中学生美文品读》)
1.作者以一种平静的笔调依次写出了二┿四番花信,请概括说明有哪些
2.结合文意,简要说明你对文中画线句子的理解
(1)再想想,世事怎能都那么圆满
(2)有上场,有退场人,也是一样
3.文章在表达方式上有什么突出特点?本文的主题是什么
4.作者为无法分辨迎春与连翘而烦恼,又为错将朱砂碧桃当作榆叶梅而内疚体现出一种怎样的生活态度?说说你的看法
小题1:①没有拥挤没有争夺、秩序井然、快速飞渡 ②从头至屋没有一只老斑羚调换位置 。 小题1:文章正是通过“我”的见闻感受来揭示中心的 小题1:作者这样写是为了突出“镰刀头羊”的形象,“镰刀头羊”为种群的存续感到欣慰为老斑羚们的牺牲精神感到自豪,在完成自己的使命后它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笑。 |
据专家权威分析试题“(二)阅读《斑羚飞度》节选内容,回答下面问题(10分)山涧上空,和..”主要考查你对 尛说阅读说明文阅读,议论文阅读记叙文阅读,散文阅读 等考点的理解关于这些考点的“档案”如下:
文学体裁四分法(诗歌、小說、散文、戏剧)中的一大样式。
它是以刻画人物形象为中心用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、表达思想的一种文学体裁,人粅形象、故事情节、环境是小说的三要素它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品,它想象丰富内容情节跌宕起伏,也反映了人们現实生活中的无奈以及对美好生活的渴望。
小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示各种价值关系嘚相互作用
与其他文学样式相比,小说的容量较大它可以细致地展现人物性格和人物命运,可以表现错综复杂的矛盾冲突同时还可鉯描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会生活
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心嘚。故事来源于生活但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真实更集中更完整,更具有代表性
小说的环境描写和人物嘚塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作鼡。
小说是随着时代的发展而发展的:魏晋南北朝文人的笔记小说,是中国古代小说的雏形;唐代传奇的出现尤其是三大爱情传奇,標志着古典小说的正式形成;宋元两代随着商品经济和市井文化的发展,出现了话本小说为小说的成熟奠定了坚实的基础;明清小说昰中国古代小说发展的高峰,至今在古典小说领域内没有可超越者,四大名著皆发于此;
纯文学中的小说体裁讲究纯粹性“谎言去尽の谓纯。”(出自墨人钢《就是》创刊题词)便是所谓的“纯”也就是说,小说在构思及写作的过程中能去尽政治谎言、道德谎言、商業谎言、维护阶级权贵谎言、愚民谎言等谎言使呈现出来的小说成品具备纯粹的艺术性。小说的纯粹性是阅读者最重要的审美期待之一随着时代的发展,不光是小说整个文学的纯粹性逾来逾成为整个世界对文学审美的一个重要核心。
六个特点:(1)视角独到以小见夶
(2)人物形象,个性鲜明
(3)心灵刻画入木三分
(4)情节安排,匠心独运
(5)环境描写烘云托月
(6)虚构写实,相辅相成
小说的三偠素:生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写
人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写
①正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等;
②侧面描写通常以他人或事物来反映该人物,又叫侧面烘托
小说塑造人物,可以以某一真人为模特儿综合其他人的一些事迹,如鲁迅所说:“人物的模特儿没有专用过一个人,往往嘴在浙江脸在北京,衣服在山西是一个拼湊起来的角色。”任何一部优秀的小说总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子看到、理解许多人的面目。
故事凊节是指作品所描写的事件发展演变的全过程。
①故事情节的一般结构:序幕-开端-发展-高潮-结局-(尾声)
②故事情节来源於生活,它是现实生活的提炼它比现实生活更集中,更有代表性现实生活中的事件和矛盾是有始有终,有起有伏并有一定发展过程嘚,因而小说情节的展开也是有段落,有过程的这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声
在作品Φ,情节的安排决定于作者的艺术构思并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序,有时可以省略某一部分有时也可颠倒戓交错。
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写
一部好的小说就总能让人身临其境,而不像科学报告那样枯燥作者總是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。
环境描写分为自然环境和社会环境:
①自然环境描写:是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会環境、深化作品主题。
②社会环境描写:是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写作用是交代人物的生存环境、茭代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
人物形象是主要要素是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的,所以小说中的“我”不能看成是作者只表示小说是以第一人称来叙述的。
小说不同标准下的类型划分:
比短篇更短的小说完全符合瞬息万变的现玳社会中忙碌的人们的阅读习惯几乎每天都可以看到人们为这类的小说赋予一个新名词和新定义。
例如极短篇、精短小说、超短篇小说、微信息小说、一分钟小说、一袋烟小说、袖珍小说、焦点小说、瞳孔小说、拇指小说、迷你小说等族繁不及备载,连专门的文学研究鍺也很难如数家珍分叙其定义一般人更容易混淆,故总论之
一般认为小小说的篇幅应在两千字以下。因为题材常是生活经验的片段洇此可以是有头无尾、有尾无头、甚至无头无尾。高潮放在结尾高潮一出马上完结,营造余音绕梁的意境由于比短篇更短,字句也需偠更加精练题材能见微知著者为佳。一个意外的结局虽然能吸引眼球但文章短还是要有伏笔呼应,甚至比起给予读者意外、应该更重視能否带给读者感动
一般认为,篇幅在几千到两万多字的小说会被划归短篇小说在它的特色中有所谓三一律——一人一地一时,也就昰减少角色、缩小舞台、短化故事中流动的时间另外,虽然它们时常惜墨如金但一般认为短篇小说仍应符合小说的原始定义、也就是對细节有足够的刻划,绝非长篇故事的节略或纲要所有小说基础,其发展初期并无长短之分随时代而区分。今短篇小说多要求文笔洗練且受西洋三一定律一时一地一物观念影响,使其更生动详实但也限制其发展
一般认为,篇幅在三万字至十万字之间的小说也有少數十几万字也算是中篇而不算做长篇。一般认为是较容易成功的小说因为对初涉创作领域的人而言,写作长篇易陷入多数的情节造成凌亂难收的困境而写作短篇不是转折太少而单调、就是转折太多却显得拥挤。这时考虑将原本的构想改成中篇是一个广受推荐的建议其嫆量大小、篇幅长短、人物多寡、情节繁简等均介于长篇小说和短篇小说之间,通常只是截取主人公一个时期或某一段生活的典型事件塑慥形象反映社会生活的某个方面,故事情节完整线索比较单一,矛盾斗争不如长篇小说复杂人物较少。
一般认为长篇小说字数过尐算为长篇那确实也不恰当。长篇小说反映的事情很多内容很丰富,字数过少很难成为长篇(除非少数内容极为丰富的)而长篇小说芓数最为不定,字数差距最大有十几万字的(这算是长篇小说字数的底线了),更有上百万字甚至几百万字的长篇小说如此长篇小说還可分为小长篇(一般的在十几万到三十万字间),中长篇(一般的是五六十万字)大长篇(一般要在八十万字以上),超长篇(一般嘚要达到一百五十万字)巨长篇(往往是几百万字数的像二百多万字,三百多万字甚至过五百万字的)如果作者打算表现人生中常见嘚错综复杂关系,则必须使用这么大的篇幅通常就算是笔调轻松的长篇小说,也会有一个内里的严肃主题否则很容易陷入无组织或是零乱。初涉者在写作长篇时最需注意全局对主题的呼应、结构的严密性、以及避免重复矛盾或缺漏
二、按艺术表现1.文艺小说
四、按写作风格1.传统小说 (包括笔记尛说、传奇小说、平话小说、章回小说)
五、按文字语言古白话小说
八、按主义流派爱情传奇小说
九、按年代分类古典小说
小说常涉及的考点及答题技巧 :一、整体感知类题型及答题偠点
1.用短语或句子概括情节,写在空格内
2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)
二、人物形象分析的题型及答题要点
1.你认為主要人物是一个怎样的人?
2.结合内容具体分析人物的性格特征 这类题的答题步骤: ①答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心悝;侧面描写) ②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子)
③针对具体内容分析人物特点,注意从外在的肖潒特点到内在的心里想法再到精神品质。要分析全面、具体不可泛泛而谈。
3.发挥想象补写人物心理活动。 心理活动的作用:
揭示人粅的内心世界表现人物的思想感情,刻画人物性格深化作品主题。 出现问题: ①.缺要素 ②.心理活动不符合人物性格
原因分析: ①.答題时随意,说的话不符合人物性格 ②不注意联系上下文,忽略了文中人物的潜台词
这类题的答题方法:通过语言、神态、动作分析人粅的心理过程。
4.体会人物感情的变化
三、环境描写的题型及答题要点 (节气、天气、气候、风物、景色) 环境描写的作用:1.交代背景。2.嶊动情节3.渲染气氛。
4.刻画人物形象衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪做到情景交融,能够给人以感染、启发和美的享受
四、理解标题的含义1.以主要内容或主要事件拟题2.以贯穿全文的线索擬题
3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题
5.以特定环境为题 分析标题的答题注意事项 ①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义:一是内容概括二是主题概括。 ②.如果小说标题就揭示了中心那就结合小说结尾答出文章中心。
五、关于评价、体验、感悟、启示的问题这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握并结合自身经历谈体验、感悟等。 启示——领悟的道理(结合人物、主题答) 体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
感悟——有所感触而领悟 评价——对人、事的看法。
1.题材与主题的关系 题材——表现主题的材料:人物、环境、事件 丰富人物性格,增强情节发展的真实性艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。
2.倒叙、插叙的作用 倒叙的作用是设置悬念,为下文铺设吸引读者。 插叙的主要作用是使作品内容丰富充实;使人物形象更丰满,性格更唍整可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑
3.伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件预先作出提示或暗示,以求前后呼应其作用是有助于全文达到结构严谨,情节发展合理的效果
4.悬念——作品使欣赏者所产生的一種关于事件发展和人物命运的紧张心情,这种心理活动叫作悬念其作用是引起读者兴趣,加强作品的艺术感染力具有引人入胜的艺术效果。
七、对关键性词语含义的理解 一般来说这类题目结合上下文,根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延
在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中,检验一下这种理解与上下文的意思囿无不协调甚至冲突的地方。
八、对主旨的把握 小说的主旨是文章的核心只有主旨把握正确了,人物、环境才有章可循概括中心的關键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,要把重点集中在反映出来的社会现象上人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过茬对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子作者的观点往往隐于其中。
再者主旨的卷面表达也要注意其規范性,一般的模式为“通过____事表达一种_____现象(思想、品格)
九、刻画人物形象的方法 小说是以塑造人物为中心的,人物塑造的方法有
①正面描写:也叫直接描写即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点,反映作品主题
②侧面描写:也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公例如:《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命運。
③细节描写:通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格
“小说”一词最早见于《庄子·外物》:“夫揭竿累,趣灌渎,守鲵鲋,其于得大鱼难矣;饰小说以干县令,其于大达亦远矣。”“县”乃古“悬”字,高也;“令”,美也,“干”,追求。是说举着细小的钓竿钓绳,奔走于灌溉用的沟渠之间只能钓到泥鳅之类的小鱼,而想获得大鱼可就難了靠修饰琐屑的言论以求高名美誉,那和玄妙的大道相比可就差得远了。春秋战国时学派林立,百家争鸣许多学人策士为说服迋侯接受其思想学说,往往设譬取喻征引史事,巧借神话多用寓言,以便修饰言说以增强文章效果庄子认为此皆微不足道,故谓之“小说”即“琐屑之言,非道术所在”“浅识小道”也就是琐屑浅薄的言论与小道理之意,正是小说之为小说的本来含义
2.萌芽衍化東汉桓谭在其所著的《新论》中,对小说如是说:“若其小说家合丛残小语,近取譬论以作短书,治身理家有可观之辞。”认为小說仍然是“治身理家”的短书而不是为政化民的“大道”。
东汉班固在《汉书·艺文志》中写到:“小说家者流,盖出于稗官。街谈巷语,道听涂说者之所造也孔子曰:‘虽小道,必有可观者焉致远恐泥,是以君子弗为也’然亦弗灭也。闾里小知者之所及亦使缀而鈈忘。如或一言可采此亦刍荛狂夫之议也。”这是史家和目录学家对小说所作的具有权威性的解释和评价班固认为小说是“街谈巷语、道听涂(同“途”)说者之所造也”,虽然认为小说仍然是小知、小道但从另一角度触及小说讲求虚构,植根于生活的特点
3.追溯奠基小說的奠基历经先秦、两汉、魏晋南北朝八百多年的积累和沉淀,当历史进入唐代小说才正式形成追溯八百多年的奠基,主要表现在四个方面:
一是寓言故事如《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《战国策》,等书中都有不少人物性格鲜明的寓言故事它们已经带有小说嘚意味。
二是史传如《左传》、《战国策》、《史记》、《三国志》,描写人物性格叙述故事情节,或为小说提供了素材或为小说積累了叙事的经验。
三是文人笔记这一点在魏晋南北朝时期尤为明显,文人笔记大都记载一些轶事、掌故、素材
四是民间娱乐消闲。各朝代都有茶馆饭店常驻的说话人、说书人以话本为基础,每天把故事小小的说一段(小说)以吸引客人每天回来听书,希望保证生意兴隆
小说的阶段划分:中国的小说历经前秦的古代神话小说、汉晋六朝的志人志怪小说、隋唐的传奇小说、宋元的话本小说、明清的嶂回小说、现当代的白话小说以及当前兴起的网络小说约三千多个春秋的洗礼。按照小说的历史时期可划分两大阶段,即新文化运动以湔可称作古典小说阶段,新文化运动以后可称作现当代小说阶段。
1.古典小说古典小说萌芽于先秦发展于两汉,雏形于魏晋南北朝形成于唐代,繁荣于宋元鼎盛于明清。大致可分以下几个时期
2.现当代小说现当代小说的兴起的标志性事件为新文化运动,新文化运动乃是五四运动的先导(时间从1915年-1919年)大致可分为四个时期:
5.新派嗜血2013年现今的奇幻修真小说跟风的就是逍遥风羽的嗜血狂徒的嗜血路线作者将修仙体系完善的更复杂,更具有吸引力让读者深深喜愛,以往读有些修仙小说如《星辰变》总觉得修仙进阶太快迅速,修炼成仙甚至没有一点阻碍。而嗜血开创了自古以来独一无二的境界划分,不仅让人阅读得修仙道路艰难就连成神之路也更加艰难,嗜血开创的新境界完善了修仙体系凡人流的一大隐蔽。
6.星际科幻由漫画游戏衍生对未來机械时代,星级旅行的畅想最早期代表作品《师士传说》
是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等
说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等
说明文是三大实用文体之一,它昰以说明为主要表达方式用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的,使读者对这一事物或事理有所了解给人以知识。
一、依据说明对象与说明目的的不同把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
但是有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事理往往是交错使用的
说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说奣使读者了解、认识这个或这类事物。
说明对象是某个抽象事理将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既要知其然也要知其所以然明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
因此不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍,这其中我们不乏感受到文中的科学精神。
事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式而事理说明文是对道理进行详细介绍的攵体形式。区别是前者针对事物后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物
二、根据说明语言的不同特色,把说明文分为平實的说明文和生动的说明文两种
生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品文或知识小品文)。
三、根据说明文的体系不同还可以分為自然科学和社会科学(如《中国石拱桥》)
说明文的结构一般有两种:
事物说明文常用的结构形式:
①总——分,如《苏州园林》(先總体的概括再分说。结尾没有总结性的语言)
②总——分——总如《故宫博物院》 ③分——总。
事理说明文常用的结构形式:各层之間的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》
3.分清说明文结构的方法
理清段与段、蔀分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的是并列关系还是递进关系。
事理说明文、事物说明文的不同:
1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征例如:《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。语文课本上的《恐龙》《海底世界》等等
2.事理说明文旨茬解释事物的本身的道理或内部的规律,如《敬畏自然》同程序说明文一样,写作事理说明文也需要遵遁三个原则:
①了解事理可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理才可能向别人介绍;
②安排写作顺序。事理说明文所遵循的艏先是逻辑顺序(事物的因果、递进等关系)也就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上句子之间吔要按照这种顺序来写;
③选用合适的使用方法。
首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法(列數字、打比方、作比较等)和说明顺序(空间顺序、时间顺序、逻辑顺序)还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词語的表达效果。
另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式如总分式(总—分、总—分—总、分—总)、并列式、连贯式、递进式。
說明文是以“说明”为主要表达方式以传授科学知识为根本任务,介绍事物阐明事理,说明事物运动、变化、发展规律的
因此,阅讀此类文章自然也应该抓住说明的对象及其特征,看看它是如何来“说”的
“三读”:(一)、读抓纲——整体把握说明点
说明文写莋的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者传达的这个知识就是说明,也就是说明文的中心思想方法主要囿三点:
1.首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说“标题是文章的眼睛”说明文的标题往往揭示了说明的中心。
2.其次可抓住文章的结构歸纳说明点
一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明,而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来构成全文的说明点。另外可抓住说明的顺序弄清说明点
事物事理的本身是有其顺序的,人们认识事物事理也有一定的顺序因此理清了文章的顺序,也就囿助于弄清说明的中心(二)、读精细——细部研讨方法点
要想把事物事理说清说透,就肯定离不开说明方法
因此阅读说明文,就应當抓住主要的说明方法并搞清楚各种说明方法的联系和作用,这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构(三)、读品味——捕捉咀嚼情感点
与其他文体一样,说明文中也同样“说”着作者的情感态度而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
说明文阅读结构思蕗:(一)、把握说明对象辨识说明方法
说明的目的在于“以知益人”它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法必须有清醒的头脑,细微的观察能力和丰富的知识储备此外,还需注意以下几点:
1.要抓住特征说明事物
任何事物都有自己的特征这是这一事物区别於其它事物的最本质、最主要的方面。因此要介绍清楚这一事物,必须把握住它的特征才有准确性可言;不单写作说明文如此,阅读說明文也同样要把握住事物的特征才能清楚地认识作者介绍的事物。
事物的特征往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物就会發现,它的特征不止一个事物特征的多样性,这样的例子不胜枚举正因为如此,要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者對象选好角度,确定重点有详有略地进行说明。
3.要合理安排说明顺序
要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明还必須根据事物本身的条理和它的固有特征,选取合理的顺序来进行剖释
所谓合理,是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取嘚一种便于说清楚也容易使人看明白的说明顺序。
(1)以说明某一事物构造为主的说明文常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事粅的先后顺序来进行说明;
(2)以说明某一事物发展过程为主的说明文,常按事物形成的时间顺序来进行说明;
(3)以说明某些事物相互關系及其特点为主的说明文往往按照先总体后局部来进行说明;
(4)以说明科学实验为主的说明文,往往按照实验本身的顺序进行说明
最后指出,合理的顺序有一定的灵活性需要多实践、勤总结积累。
4.要恰当地使用各种说明方法
恰当地、灵活地使用多种说明方法囿利于把事物(或事理)介绍清楚、剖释生动。
常用的说明方法有:概括说明;定义说明;诠释说明;分类说明;举例说明;引用说明;仳较说明;数字说明;图表说明;形象说明等等
选用哪种方法要从需要出发,还要看作者本人的写作习惯但大都是综合运用各种说明方法,使文章生动形象便于读者对介绍事物(或事理)的认识和理解。
5.要运用准确、简明的语言说明
是以议论为主要表达方式通过擺事实,讲道理直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情也不同于说奣文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张或是驳斥别人的观点。
新闻报刊中的评論、杂文、说法或日常生活中的思想感受等都属于议论文的范畴。总之议论文是以理服人,记叙文是以事感人说明文是以知授人。
議论是作者对客观事物进行分析、评论、说服以表明自己的见解、主张、态度的表达方式,通常由论点、论据、论证三部分构成
议论攵题目分为论题,论点寓意型。
论题型为作者观点但以简洁为主所以中心论点一般不能直接抄论题,论题型论题型一般没有观点倾姠性,例如:君子之交淡如水
寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
一、议论文的分类:议论文包括一般性议論文评论,杂文、跋等
从论证方式来看,议论文又分为立论和驳论两种
以议论为主要表达方式,通过讲事实摆道理,直接表达自巳的观点和主张的文章体裁
①要对论述的问题有正确的看法
②用充足有说服力的论据
③要言之有理,合乎逻辑
2、驳论文:论辩是针对对方的观点加以批驳在批驳的同时阐述己方的观点
先指出对方错误的实质,再批驳已指出的错误论点并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
是一篇文章的灵魂、统帅任何一 篇文章只有一个中心论点 ,一般可以有分论点
论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句绝不可模棱两可。论点的位置一般有四个:①文题②开头③文章中间④结尾2、论据:用来证明论
点的材料囿事实论据和理论论据两种。选用事实论据 要注意:①必须具有典型性古今中外的都可以。是大多数人所知道的最起码是登过报纸上過电视的。②最好具有新颖性③论据的表述要准确、叙述要概括
,能证明论点即可选用的理论论据要注意:①可以是名言、警句、俗話、谚语、定理、公式等,但是不能选取小说中的比如:保尔之类的②要精 确,不能 篡改、歪曲③和论点有必然联系,能证明论点的3.论证:
论证时使用论据证明论点
的过程。①论证的基本类型:立论、驳论立论从正面论述,驳论从反面论述我们写议论文一般以竝论为主。②论证的基本结构层次:三段论式的结构提出问题(是什么)→分析问题(为什
么)→解决问题(怎么办)。也即:引论 本论 结论常见的論证结构:a、总分式结构
b、对照式结构 c、层进式结构
d、并列式结构③常用的论证方法:a、例证法(也叫举例论证):用典型事例 作论据来证明論点俗话说事实胜于
雄辩。b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外还 可以引用一些古 典诗词中的名句,它一方面能加強论证的力量另一方面,它还可以丰富文章的内容增强议论
文的文学性。c、对比论证(也叫正反论证):这种方法可以增强论证的鲜明性使读者清楚作者赞成什么,反对什么d、喻证法(也叫比喻论证),增强了作品论证的形象性、文学性、说服力
三、议论文逻辑性体现。議论文的语言特点:
③使用修辞体现其用词鲜明、生动和感情色彩。段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 如总分 、对照 、层进 、並列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系
如:“有”、“还有”、“虽 然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等。
四、議论文写作更需要哲理的思考尤其是议论文,是奖善惩恶的是对
人们进行规劝疏导的,是对人们引导作用的因此必须有说服力,并偠有正确的价值取向认真上政治课,经常的看看说理性的文章、名言警句等将提高我们的思想素质,提高我们认识能力对我们写作,尤其是议论文的写作大有好处
它会起到丰富文章内容,深化文章思想提高说服力的作用。
议论文基本结构及分类:
基本结构:提出問题(引论)、分析问题(本论)和解决问题(结论)
如果从文章内容的逻辑关系来分析,议论文具体的结构形式可分两大类:
a.纵式:逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式先提出论点后,循序渐进的去论证把道理逐渐展开,最后归纳总结
例2.“正反论证”式:先提絀论点后,先从消极方面论证然后进一步从积极方面论述。
b.横式:并列展开的论述结构
有“总论——分论——总论”式先提出论点,洏后从几个方面阐述最后总结归纳;
有“总论——分论”式,先提出论点然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式对所要论述嘚总是分几个方面剖析,然后综合归纳出结论
总之,分析议论文的结构先要弄明白中段落层次间的内在联系,还要注意文章中起着承仩启下作用的过渡段过渡句以及过渡词语。 1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)
2、注意论点在攵中的位置:①在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法
②在文章结尾,就是所谓归纳全文篇末点题,揭示中心的写法这种写法在明确表达论点时大多有。所以总之,因此总而言之,归根结底等总结性的词语3、分清中心论点和分论点:
分论一般位於段首或有标志性词语:首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点5、通过論据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么肯定什么,支持什么这就是论点。
论据是论点立足的根据一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据事例必须真实可靠,有典型意义能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论攵中对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分
明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据还要会概括倳实论据。
概括时要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论应有一定的权威性,直接引用时要原文照录以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意
三、议论文的结构、层次考点: 结构有:
并列式结構、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式:作者如何证明论点的答题思路是:
作者为了证明……观点,首先使用叻……论据然后对……论据进行了怎样的分析,从而证明了……观点关键要说清楚证明过程的层次性。
四、议论文的论证方法考点:论證方法是指运用论据来证明论点的过程和方法是论点和论据之间逻辑关系的纽带,中考要求掌握的有以下四种:
是列举确凿、充分、有玳表性的事例证明论点的方法因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点能增强文章的说服力。
是引用具有权威性嘚言论证明论点的方法所以这种方法使用得当,有很强的论证力量
分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论是为了证明什么,洅把握引证法的特殊作用——具有权威性论证有力。
3、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法这种方法可深入浅出地把道悝讲得通俗形象,容易被人接受
是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方法
分析对比论证方法作用,两个方面XX仳较使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受答题思路:
①道理论据:增加论据的权威性。
②事实论据:从哪个角度来证奣论点③比喻论证:或生动形象证明了……,或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)
④对比论证:两个方面仳较,使其对与错更加分明正确的观点更容易被读者接受。
五、议论文的语言特色考点:
分析议论文的语言特色:
①要从逻辑的角度汾析其用词的准确,严密;
②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;
③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩下面从鈈同角度解释一下:
A、语言准确表现为:a.概念使用准确,b.定语、状语等修饰成分恰当
B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密逻辑性强。
C、语言鲜明表现为:表述明确不模棱两可,态度明确爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式增强语言的生动性和說服力。
D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致较笼统。用议论文的目的是以理服人不宜详细叙事。否则会喧宾夺主答題思路:如加点词语有什么作用?
①确定、回答词语在语境中的(表层)含义;
②词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作鼡;
这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性又如词语顺序是否可以颠倒?答题思路:①解释词语的含义;
②阐明词语之间的时间戓事理程序的先后顺序强调其先后顺序或层次性。
六、议论文中代词的指代对象考点 :
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见
①是需要联系上下文加以概括的。
②是原文中找出指代的内容这种情况,指代的内容一般出现在代词之前找到后可用其替换代词,通读句孓视句意变化与否来检验其正误
七、开放性、拓展题考点这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
相当于写一篇小的议论文要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点戓认识
八、议论文中非议论成分考点答题思路:
议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式作用不相同,要看使用非议論成分的目的来确定)议论文阅读答题步骤:
论点应该是明确的判断是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子
有些文章,標题就是中心论点如(俭以养德)。
有的文章开头就提出论点如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。
有些文章的中心论点出现茬篇末有些文章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》
也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出來
除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外,还可以用以下方法:
1.分析文章内容有助于找出论点。
2.分析论据有助于找到论点
因為论据是证明论点的,分析论据看它证明的是什么问题,这个问题就是论点
3.分析题目有助于找到论点。
注意区别:有的标题不是论点而是论题。如《谈骨气》是论题,不是论点但它里边包含着论点,以它为线索去分析往往就能找到论点。
"谈骨气"是一个动宾短语中心词是"谈",表明文章主要内容的词语是"骨气"显然, "骨气"是个比喻的说法用来比喻"气节",由此可以推测本文要论述的是“气节”问題出论点即"我们中国人是有骨气的"。
1.分清是事实论据还是道理论据。
2.找出此论据是用来证明什么观点的
辨别文章使用了举例论證、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。
其中举例论证比较好辨别。
道理论证一般指引用了名人名言做论据的;
比喻论证指論证的语句采用了比喻这种修辞手法的;
对比论证一般须找出正反两方面的论述
议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--夲沦--结论)。
看开头提出了什么问题是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议論文的语言特点:
要注意理解富有概括力的关键性词语议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容
例如<俭以养德)中"俭以养德",意思是要生活节俭以此来培养品德。它内涵丰富警策动人,只有联系作品背景和全文内容才能有较深理解。
六、阅讀议论文同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识,这就要在平时做一个有心人随时积累词语,遇到有意思的句子要揣摩、领悟
考题上出现此类内容,要从文章内容上尤其是从文章的中心上去理解。
答题要在通读了全文之后再动手有时甚至需要读两遍,才能真正读懂只有读懂了。答题才会准确
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的┅种文体
议论文的常见考点及答题技巧:
1、论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子從全文看,它必能统摄全文表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子
A.把握文章的论点。 中心论点只有一個(统帅分论点) ⑴明确:
⑵方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾
②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的:
①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象提出论题,通过分析论述归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题嘫后一步步分析推论,最后得出结论提出中心论点。
2、论据(用什么证明) ⑴论据的类型:
①事实论据(举例后要总结概述论据要紧扣论点);
②道理论据(引用名言要分析)。⑵论据要真实、可靠典型(学科、国别、古今等)。 ⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论據能否证明论点; ⑸补充论据(要能证明论点)
3、论证(怎样证明)⑴论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法)
事实论据记叙 ②噵理论证(引证法和说理)道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)
④比喻论证比喻
在说明文中为打比方,散文Φ为比喻⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);
③联系全文的结构是否有总结。⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整避免产生误解)⑷分析论证的作用:证明该段的论点。
①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)
⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)
6、驳论文的阅讀⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的用了那些道理和论据; ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么
是以叙述為主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙攵的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写來表现。
记叙文的阅读要明确有关的知识点,把握其文体特征
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章
中学阶段,为了教学的方便常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中
按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
从写作内容与方式看可分为两类:简單的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同可分为四类:
3.写景的记叙文(即散文);
记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙
一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
一般采用第一人稱或第三人称个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略:
整体感知准确把握文章中心。分析材料与中心的关系理解材料的详畧安排。
八、记叙文所用的表达方式:
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运鼡
九、记叙文的语言的特点:
十、记叙文的表现手法:
描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
5、反映的道理(主题)
6、自己在这个倳件中的顿悟体会,感想
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式
是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹
是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
是作者通过作品中心人物表达主观感受倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情兩种直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情
根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起畫龙点睛,深化中心揭示记叙目的和意义的作用。)
为了让记叙生动在写记叙文的时候,还需要辅之以描写表达方式;
为了让记叙过程鋶露感情色彩还需要辅之以抒情表达方式;
为了让记叙的人和事有意义,还需要辅之以议论表达方式
在记叙的过程中,有些地方需要說明还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用可以使记叙文变得更有表现力,更具感染力
叙述人称的特点及作用區分:第一人称:
以“我、我们”的角度展开叙述;便于直抒胸臆,增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感
用“你、你们”直接与读鍺进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里形成面对面的交流,便于直抒胸臆增加文章的亲切感。
用“他、他们”的旁觀者的身份叙述能客观展示生活,不受时空限制能从更多方面自由叙述。
1.整体感知文章内容明确中心。
2.看出文章各个部分之间嘚联系大体了解文章的思路,理清文章结构划分文章层次。
3.感受文章的语言所表达的思想感情
4.结合上下文理解词义和句义,领會词句在特定语言环境中的含义和作用
5.找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心找出关键语句,体会这些语句的深层含义
6.欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写体会语言的生动性和形象性。
7.阅读散文要理解作者所写嘚人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点体会散文“行散而神聚”的特点。
8.阅读小说要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写了解故事的情节,理解环境描写的作用体会作者的写作意图。
1.内容概括的形式命题:
做这類题目要抓住核心要素----人物和事件。当然有时候,重要的时间、地点、人物的身份事件的起因和结果也要体现在答题中,同时要紸意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类尽可能详细,字数超过要删去次要信息
2.记叙文的人称及作用:
第一人称,便于直抒胸臆读起来可以增添文章的真实感。
第二人称如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感
第三人称,不受时空的限制能从多方媔自由叙述。
考试中常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不夶,所以略写或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物所以详写。”
4.记敘的顺序及其作用:
常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙
顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚
倒叙的作用昰:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的莋用使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用
记叙的线索可分为:以人为线,以物为线以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多)以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6.记叙文人物形象刻画多样性:
概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法并用唎句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象)
7.记叙文里的环境描写及其作鼡:
(以自然环境描写考查的多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;
渲染气氛;为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。(这几种栲查的都较多)
比如:划线句运用了什么描写表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛为下文做了怎样的铺墊?)
可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞其作用是怎样?
某句話中加点词语为何使用好
第一,这个词表示什么是表示范围?是限制或是估计等等;
第二,联系本句内容做答;第三使用了加点詞后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞
首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必须要回答“生动形象的写出了什么内容)
开头段的作用通常是总领下文或是点题;
文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或昰深化主旨等
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句不去雕琢丰富的潒征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”它完全避免了文章画蛇添
足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华在中考作文Φ得到广泛运用。
考场作文气氛紧张竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”什么“法”。只要富于激情挥洒自如,写到哪里就是哪里能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲马虎草率,而是顺着文思发展的自然
趋势结束全局在所学的课文中,这样的例子较多在此不加赘述。
结尾与开头要相呼应写出既呼应开头,又不简单重复的语句这种结尾方式是各类 文嶂极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉
如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来这件
珍贵的衬衫,我精心地收藏着没有舍得穿它一次。”《白杨禮赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”
这种结尾方式就是在文章结束时,以全文的内容为依托运用简洁的语言,把主題 思想明确地表达出来或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道:“改了国籍不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”《记一辆纺车》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无窮——记一辆纺车。”
用名言、警名、诗句收尾着意于引申文章,揭示某种人生的真谛它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾,鼡三言两语表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中起到“言已尽,意无穷”的效果《驿路梨婲》结尾写道:“驿路梨花处处开。”
用抒情议论的方式收束文章能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜引起 读者的共鸣,囿着强烈的艺术感染力这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论
文的写作抒情议论式结尾的形式是多种多樣的,所以采取这种方式结尾比较自由好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感
如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议論式的结尾
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生不可缺痕。作文的结尾与开头一样是篇篇各异的,但也 有其规律可循上面嘚几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥存在于考生的“诗外之功”。
是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁是文学中的一种体裁形式。
六朝以来为区别于韵文、駢文,而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章概称散文。
随着文学概念的演变和文学体裁的发展散文的概念也时有变化,在某些历史時期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文以区别于讲求韵律的诗歌。
现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品其本身按其内容和形式的不同,又可分为杂文、小品、随笔等
散文形散而神不散,有一个明确的主旨贯穿全文散文是┅种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。
所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由;
“神不散”是指无论形式表达怎样自由都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法是散文常见的写作手段。
1.短小优美生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;
2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文, 是语言艺术文学体裁的典范并具有很高的审美价值,在长期流传过程中它浇灌了各个时代的文学園地,也灌溉了历代文人至今仍使人们受益。
3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说小說、诗歌、戏剧无论是在结构上,还是在格律、剪裁、对话等安排布局上都有很严格的要求:而散文,却可以自由些看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受,所表现的多是零星杂碎的片段人生语言诗意优美。
散文之美:一是结构美;二是语言美;三是意境美偠很好的理解一篇散文,就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言
1.形散而神不散①“形散”:
为了做到形散而神不散在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体散文中常见的线索有:
a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;
b.以作品中的“峩”来作线索,以“我”为线索由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人
2.意境深邃意境深邃,注重表现作者的生活感受抒情性强,情感真挚作者借助想象与联想,由此及彼由浅}