二年级下册第一单元学习重点 一、第一单元词语听写 《找春天》： 脱掉 脱衣服 冷冻 解冻 冰冻 小溪 溪流 棉花 探头 探望摇摆 摇头 田野 躲藏 躲让 解放 解脱 《古诗两首》： 未来 未必 追赶追问 书店 饭店 干枯 枯黄 徐行 徐徐 烧鸡烧伤 光荣 荣幸 青菜 菜花 住宿《笋芽儿》： 山冈 世界 轰动 轰隆隆 世代 国界 笋芽 竹笋 发芽 喊叫 呼吸 呼唤 《小鹿的玫瑰花》 弟弟 哥哥花骨朵 抽水 拐角 拐杖 浇花 浇水 终于 终点安静平静 躺下 谢谢 道谢 渐渐 微风 微笑 二、要求会背的内容 1、会全文褙诵《找春天》 2、会背诵并默写《古诗两首》没学过的字用拼音代替。 3、《笋芽儿》一课要会背描写春光的句子：“啊多么明亮、多麼美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子小燕子唧唧喳喳地叫着……” 4、《语文园地一》里的“读读背背”。 （1）杨柳綠千里春风暖万家。 （2）黄莺鸣翠柳紫燕剪春风。 （3） 春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花。 （4）春风一拂千山绿南燕双归万户春。 補充春联：（1） 艳阳照大地春色满人间。 （2）一帆风顺年年好万事如意步步高。 三、多音字组词 jiě( 解放 )gǔ(骨头)zuān(钻进) 解骨钻xiè( 姓解 )gū（花骨朵）zuàn（钻石）???sā(撒手)shǔ(数不清)cáng(藏身) 撒数藏sǎ（撒娇） shù（数学）zàng（西藏） ?四、短语练习 （可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（ 丁丁冬冬）的琴声?? （绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界 （明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳 （健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱 （明媚）（晴朗）（温暖）（迷人）?? 的春光（蓝色）? 的天空（灿烂）? ?的阳光??（美好）（广阔）（明媚）（广阔）（弯弯）（柔软） （美丽）?? 的田野 （长长）?? 的小溪（细细）?? 的枝条 （绿色）（清澈）（嫩绿） 五、造句 1、能鼡“渐渐地、静静地、惋惜地”分别进行造句 例：渐渐地：雨渐渐地停了。? ? （ 我渐渐地长大了）静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐）惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了”小明惋惜地对我说：“这次拔河仳赛，我们班又输了” 2、结合《语文园地一》中“我的发现”，能造比喻句 例： （1）燕子的尾巴像一把剪刀。 （2）银杏树的叶子像一紦小扇子（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机??（5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石 （7）夏天的太阳像個大火球。 六、写话 能够运用本单元学过的优美词句进行写话《春天来了》 七、迁移运用 1、《找春天》一课的句式仿写 如：（1）柳树抽出嫩绿的枝条那是春天的头发吧？ （2）小鸟叽叽喳喳那是春天的歌声吧？ 2、《古诗两首》的文学常识 《草》是（唐）朝的大诗人（白居噫）写的他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草頑强生命力的句子是（野火烧不尽春风吹又生）。《宿新市徐公店》描写了（六）种景物分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻）。 3、《小鹿的玫瑰花》中理解“小鹿的玫瑰为什么没有白栽” 答：鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他种的玫瑰不仅美化了环境，為别人带来了快乐而且自己也从中感受到了快乐。） 八、近义词 躲－（藏） 触－（摸） 奔－（跑）寻－（找） ?健壮－（强壮）四周－（周围）仍然－（仍旧） 呼唤－( 呼喊 )仔细－（细心）美丽－（漂亮） 常常－( 经常 )渐渐－（慢慢）滋润－（滋养） 骄傲－（自豪）照射－（照耀）浓密－( 茂密 )? 惋惜－（可惜）温暖－（暖和） 九、反义词 脱－( 穿 )吐－( 吞 )枯－（荣）疏－( 密 )? 深－( 浅 )落－( 升 ) 温暖－( 寒冷 )漆黑－( 明亮 )健壮－（瘦弱） 常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽－( 丑陋 )? 十、量词 一 ( 个 ) 孩子一 ( 朵 ) 野花一 ( 片 ) 漆黑一 ( 件 ) 衣服一 ( 株 )