反义关系是语汇意义相反或相对嘚词语之间的关系具有反义关系的一组词是反义词。

a．反义关系以义项为单位多义词的不同义项，可以与不同的词构成不同的反义词

例如，“孩子”可与“大人”构成反义词也可与“父母”构成反义词。

b．反义关系以共同的论域为前提同一个词处于不同论域，可構成不同的反义词

例如“高”以个子为论域，与“矮”构成反义词；以位置为论域与“低”构成反义词。

c．反义词以语汇意义为标准不包括临时构成反义关系的现象。

例如“亡国论者看敌人如神物，看自己如草芥”中“神物”与“草芥”不是反义词

d．反义词一般汾为绝对反义词和相对反义词。

第一绝对反义词是构成矛盾关系的反义词，非此即彼

例如，“动—静”“死—活”“有—无”“公—私”“正确—错误”等等、、、、

第二，相对反义词是构成反对关系的反义词有既非此、亦非彼的中间现象。

例如“大—小”“长—短”“美—丑”“上—下”“赚—赔”等等。、、、、

第三相对反义词与绝对反义词在特定情况下可以互相转化。

例如某校只有大敎室和小教室两种，这时“大—小”是绝对反义词

第一，广义类义关系是指横聚合关系包括同义关系、反义关系和狭义类义关系。

第②狭义类义关系是除同义关系、反义关系之外的横聚合关系。

多元义场中的同级词语都是狭义类义词如“苹果、梨、桃子、香蕉”。

苐一直接类义词是指属于同级语义场、具有共同的直接上位概念的类义词。

例如“车、船、飞机”，有共同直接上位概念“交通工具”属于同级语义场。

第二间接类义词是指不属于同级语义场、没有共同的直接上位概念的类义词。

例如“汽车、轮船、飞机”也是類义词，都属“交通工具”但它们没有共同的直接上位概念，不属于同级

派生关系是多义词各个义项之间的关系一般后有义项在原有義项基础上派生出来。

本义是多义词语各个义项中最早的义项是其他义项形成的基础。

例如“手”的本义是“人体上肢前端拿东西的蔀分”。

派生意义是直接或间接从本义的基础上派生出来的意义

例如，“手”的派生意义有：拿着、用手、便于用手操持的、擅长某种技能的人等等

引申义是通过事物现象之间的相关性联系派生出来的意义。

例如“拿着”“用手”是某种行为，手则是这些行为的工具、

比喻义是通过事物现象之间的相似性联系派生出来的意义。

句子的意义涉及三个语言层面构成三种不同的意义：逻辑意义、语法意義和语用意义。

句子逻辑意义是由句中实词本身意义和相互间语义关系构成不涉及其语法性质。

例如“小王打破了杯子”、“小王把杯子打破了”、“杯子被小王打破了”逻辑上等值。

句子语法意义是由词语语法形态、虚词或语序等语法形式表现出来的意义

例如，上述前两个句子中“小王”属于主语，“主语”就是语法意义

汉语表示这些语法意义，主要靠语序和虚词许多语言还用各种形态变化來表示语法意义，如性、数、格、