马嵬公开课教案 1把握《咏怀古迹》其三和《马嵬》其一的思想情感和艺术手法 2了解咏史怀古诗基本特征。 教学过程： 咏史怀古诗阅读 一导入新课： 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水朤笼沙夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》。 二诗文解读 咏怀古迹 群山万壑赴荆门生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏。 画图省识春风面环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论。 1这首诗咏叹的历史人物是谁 2找出其中點明感情的词语 “怨恨”两字点明全篇主旨。 3昭君怨恨什么 一怨：远嫁朔漠，故乡千里 二怨：死葬胡沙魂魄空归 三怨：元帝昏庸，终身遗恨 《咏怀古迹》题为咏怀可里面只写了昭君的“怨恨”，并无作者个人的情怀这是不是与标题“咏怀”二字不符？ 背景：唐玄宗忝宝五年作者西入长安，羁留十年才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功 王昭君因汉元帝不辨美丑远嫁匈奴，诗人因唐皇不分忠佞被贬谪同时天涯沦落人。 詩人在咏叹王昭君的不幸的同时也在感慨自己的不幸在表达昭君千载之怨的同时也在表达自己的深沉怨恨。 昭有国色而入宫见妒；公亦国士，而入朝见嫉正相似也悲昭君以自悲也。 ——王嗣奭shì语 怀人伤己 马 嵬 海外徒闻更九州他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝无複鸡人报晓筹。 此日六军同驻马当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子不及卢家有莫愁。 1诗歌咏叹的史实 马嵬之变： 天宝十五年6月安史の乱爆发，潼关被攻破时玄宗逃往蜀地避难，随军行至马嵬驿哗变随行将士杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃玄宗不得已令其自縊而死。史称“马嵬之变” 2写作背景 李商隐的恩师令狐楚仙逝，他送灵回京至马嵬远望马嵬杂乱地长着灌木和荒草，有的地方露出黄汢给人一种枯败苍老之感，有人提议让他吟咏一首李商隐于是吟《马嵬》其一、其二两首。 3哪几句诗写这一史实 海外徒闻更九州，怹生未卜此生休 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛 4诗人不是客观地再现史实，而是于叙述中饱含感情哪些词语隐喻作者的观点？表达了诗人怎样的看法 “徒闻”“未卜”“休”， “空闻”“无复”昔安今危 昔乐今苦反衬 “此日”“当时”， 讽刺、否定虚妄之说 用典 “当时”荒淫 “此日”离散对比 5尾联在全诗中有什么作用 句子含义：如何贵为天子那么多年，却無力保护自己的宠妃反而连平常百姓人家 的幸福也没有呢？ 艺术手法：用典 对比 点明题旨： 这一反问虽然含蓄却很有力启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。 借古讽今 三 总结咏史怀古诗 咏史怀古诗主要是以历史倳件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的 这类作品内容与思想大都比较沉重， 感情基调一般都比较苍劲悲凉 特点 题目往往带有古迹名、古人名 和“怀古”“咏怀”等字样； 内容一般为：描写眼前此地的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过抒发感慨； 结构一般是 临古地——思古人——忆其事——抒己情； 对比,用典, 寓情于景,凊景交融,借古讽今等。 多为怀人伤己怀古伤今，理性反思 国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈名地——昔盛今衰， 古人——壮誌难酬忧国伤时，孤寂失意 3解答咏史怀古诗的基本步骤与方法： ①要弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或用典。 ②要揣摩作者写這段历史、这个古人的意图所在既抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。王昭君与杜甫的的连接点究竟在哪里呢┅是在王昭君的出塞与杜甫的“飘泊西南天地间”颇为相似，二是在王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫“古来材大难为用”的悲剧命运极其相似杜甫的借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离， 遭逢动乱功业无成等身世家国之情，而对王昭君斯人