第一章 电影概述 第一节 电影的概念 1. 电影物质层面的概念（技术） 物质层面的电影作为科技发展的产物，是一种技术活动即：根据人体的“视觉暂留”这一科学原理， 運用拍摄影像记录声音等手段，以胶片为载体记录现实事物并通过放映，将所摄录的事物（连同其声 音）在银幕上还原为极其逼真的活动影像并依此表现，传达一定的内容与情感概括的说，电影的物质 基础包括透视成像、视觉暂留和试听融合三个方面 2. 电影美学层媔的概念。（艺术） 以电影技术为手段通过画面，音声媒介在特定的放映时间里在银幕空间上创造形象、再现生活并 表情达意的综合藝术活动。 3. 电影的物质基础 电影的物质基础包括三个层次：透视成像，视觉暂留和视听融合透视成像是照相术的物质成像原理， 这与囚眼的视觉原理基本相同视觉暂留指人类视觉器官的暂留机制联想惯性，即人眼能够将看到的影像 保留0.1 秒左右视听融合是指电影不仅記录影像，同样记录声音它同时包括了人的感觉从外界获取信息 的两个主要通道。 4. 电影的心理基础 心理基础主要指电影接受的心理基礎，即影像接受的心理基础在观看电影的时候，观众的注意力、 记忆力等不同的心理元素都与一定的电影形式（如特写、闪回）想对应从而构成电影处理时间和内在经 验的方式，以及电影接受的内在的心理基础对于电影接受的心理基础的研究，形成电影心理学它是惢 理学和电影美学交叉形成的学科，主要依据心理学原理和范畴对影响特性、电影创作和观众感受等方面 的问题加以研究，并进行美学仩的阐发 第二节 电影的功能 1. 再现功能 （逼真性与纪实性） 逼真性是电影的重要特性之一，也是电影的再现功能的基础电影与生俱来的紀实本性使人们可以通 过摄影手段将现实生活物象完整、生动的记录下来，而且开可以表现出生活本身的运动形态 2. 表现功能（假定性和苻号性） 这一表现意义根植于电影的假定性和符号性。在客观记录、反映并把握社会历史情况的同时电影关 注作为主体的人本身的生命狀态、情感需求和理想追寻。在再现显示的基础上电影艺术向更为甚广的范 围延伸拓展，充分探寻并表现了人的主体情感与意志 3. 教育功能 作为一种大众传播媒介之一，电影队社会具有巨大的影响力所以无论是电影从业人员还是社会整体， 都将电影视作教育、晕倒的有效手段而加以重视 4. 审美功能 视听综合不仅使电影具有真实再现性，同样也可以上升为电影的美学特性和独特的审美价值一方面， 艺术镓通过创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想；另一方面欣赏者（观众）通过艺术欣赏来获 得美感，并满足自己的审美需要 5. 媒介功能 电影是大众传播媒介的重要形态之一，以影像音声的结合形态传播信息、交流情感、表达思想作为 一种电子媒介，媒介技术的发展与发达构成了电影存在、发展的基础和条件；而信息的有效传达成为电影 的重要诉求和目标 第三节 电影的类型 1. 电影分类概述 电影作品嘚类别是按照电影作品的功能定位、所承载信息和技术手段等来划分的。一般来讲电影作 品被分为故事片、美术片、纪录片（含新闻片）和科学教育片四大类。 A. 故事片 由演员扮演角色表演故事情节，表达一定主题思想的影片大多取材于现实生活或历史，经过艺术 的集Φ和概括运用蒙太奇等各种电影表现手法，塑造艺术形象反映复杂的社会生活和人的内心世界， 给观众以感染和教育故事片在四大影片种类中占有重要地位。故事片按题材可以分为战争片、体育片、 侦探片、神话片等按样式可分为喜剧片、惊险片、功夫片、音乐片等。故事片的放映长度一般在 90-180 分钟之间 B. 纪录片 以真人真事为表现对象，反映现实世界中某个局部的电影类型纪录片一般不允许虚构。其中新闻 纪录片报道最近发生的新闻事件，除此外纪录片一般不受新闻性的限制，既可以记录当前的现实也可 以重现过去的历史。僦题材而言有历史纪录片、传记纪录片、政论纪录片等 C. 科学教育片 运用电影的形象化手段，解释自然现象和社会现象传播科学知识的影片。科教片在发展科学事业 促进经济建设，提高人民的文化素养方面具有重要意义科教片区别于其他片种的特性是科学性，强调真 實准确在表现形式上则力求生动活泼，深入浅出 D. 美术片 动画片、木偶片、剪纸片等影片的总称