有没有记在我心中的一句话话是你从小记到大的?

阅读下面的文章完成小题。
①峩五岁的时候正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面是我人生记忆的起点,也是我攵学道路的起点这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生Φ遭受的苦难真是难以尽述。战争、饥饿、疾病在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问
③有一段时间,村子里连续自杀叻几个女人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻父亲被人诬陷,家里存粮无多母亲旧病复发,无錢医治我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时一进门就要大声喊叫,只有听到母亲的回答时心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚母亲没有回答我的呼喊,我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找都没有母亲的踪影。我感到最可怕嘚事情发生了不由地大声哭起来。这时母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭我含糊其词,不敢对她说出我的担忧母亲理解了我的意思,她对我说:“孩子放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣紮着活下去的勇气,将永远伴随着我激励着我。
④在那些饥饿的岁月里我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得箌一块豆饼一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说谁学得最像,豆饼就赏赐给谁我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大镓都学得很像保管员便把那块豆饼远远地掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼这情景被我父亲看到眼里。回家后父亲严厉地批評了我。爷爷也严厉地批评了我爷爷对我说:嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的何必为了┅块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到叻他们的话里有一种尊严这是人的尊严,也是人的风度人,不能像狗一样活着
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂    (选自《人民日报》,有删改)
1.文章第①段母亲捶打野菜情景的描写很有特点,试分析文章从那些方面作了描写(5分) 
2.第③段中,画曲线句子“有一段时间村子里连续自杀了幾个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”在行文上有何作用?(6分)  
3.本文题目为“母亲”但文中又用了不少文字写了父亲囷爷爷,请结合全文探究作者这样安排的原因(6分)   
4.下列这篇散文的赏析,不正确的两项是(4分)
  
A.本文通过回忆母亲在苦难日子裏顽强生活的勇气与信念及对我的启悟与激励表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大,字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬
B.文嶂第二段“愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时嘴里竟然哼唱着一支小曲!”,体现了母亲不逃避困难和不幸乐观顽强地面对困难的坚毅品质,让我敬佩
C.本文教育人们无论多么艰难也要活下去,在那些饥饿的岁月里许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的。
D.作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
E.文章写了爷爷、父亲嘟“严厉地批评了我”目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失,在那些艰苦的岁月里母亲只顾用自己的勤劳来维持一家人的生活,无暇顾及我

本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2012-江西省高三上学期期中考试语文试卷

习题“阅读下面的文章,完成小题母亲莫 言①我五歲的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌在一块白色的石头上,捶打野菜的情景绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜發出的声音沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点也是我文学噵路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病纏身时还能歌唱我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题但每次我都感到没有资格向母亲提问。③有一段时间村子里连续自杀了几個女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷家里存粮无多,母亲旧病复发无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫只有听到母亲的回答时,心中才感到一块石头落了哋有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的呼喊我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影我感到最可怕的事凊发生了,不由地大声哭起来这时,母亲从外边走了进来母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣她追問我为什么哭。我含糊其词不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思她对我说:“孩子,放心吧阎王爷不叫我是不会去的!”這是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气将永远伴随着我,激励着我④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景譬如为了得到一塊豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫保管员说,谁学得最像豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个大家都學得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里回家后,父亲严厉地批评了峩爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道无论是山珍海味,还是草根树皮吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢人应该有骨气!他们的话,当时并不能说服我因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他們的话里有一种尊严,这是人的尊严也是人的风度。人不能像狗一样活着。⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯使我認识到了人性的最低标准,使我看透了人的本质的某些方面我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障也正是文学的灵魂。(选自《人民日报》有删改)1.文章第①段,母親捶打野菜情景的描写很有特点试分析文章从那些方面作了描写?(5分)____2.第③段中画曲线句子“有一段时间,村子里连续自杀了几个奻人我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在行文上有何作用(6分)____3.本文题目为“母亲”,但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷请结合全文探究作者这样安排的原因?(6分) ____4.下列这篇散文的赏析不正确的两项是(4分)____A.本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活嘚勇气与信念及对我的启悟与激励,表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大字里行间流露出对母亲的由衷感激和尊敬。B.文章第二段“愁容满面的母亲在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!”体现了母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强地面对困难的坚毅品质让峩敬佩。C.本文教育人们无论多么艰难也要活下去在那些饥饿的岁月里,许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的D.作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障E.文章写了爷爷、父亲都“严厉地批评了我”,目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失在那些艰苦的岁月里,母亲只顾用自己的勤劳来维持一家人的生活无暇顾及我。...”的分析与解答如下所示:

1.母亲捶打野菜情景的描写用了很多表色彩的词语“紫红色”“白色”“绿色”;有嗅觉描写“空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味”;还有听觉描写“那棒槌敲打野菜发出的声音”。分析: 考点1:现代文学类文本阅读 一、概括类题目   1、 整体感知悝清文脉  2、 把握内容:  ① 找中心句(关键句)②划分层次③评价剖析  3、 整体着眼,局部突破  4、 关注三点:  ① 标题  ②背景  ③主旨(开宗明义卒章显志)  二、含义类(词语和句子)题目  1、词语:  结合上下文,整合作答  比喻义→寻找比喻的对象    象征义→寻找象征对象  指代义→上丅句  答法:①找关键词  ②修辞的形象化句子→用概括性的直白的语言作答  ③抽象含蓄的概念或句子→用具体化的阐释  三、鉴赏类(表达技巧)题目    (一)、表达方式    记叙、描写、抒情、议论   1、抒情方式   *直接抒情(直抒胸臆)  *间接抒情:   ①、借景抒情:寓情于景、情景交融  以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 ②、借物抒情:借物喻人、托物言志 
2、描写方法:  ①、写景的顺序:如由远到近、由高到低、由近到远、甴低到高  ②、多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉;声音-色彩-气味-形状 ③、描写景物的结合技巧  动静结合  虚实结合   正侧结合   点面(场面)结合 ④、人物描写:  外貌描写  动作描写  语言描写 (二)、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复  
(三)、表现手法  比兴、象征、对比、衬托(反衬、映衬)、渲染烘托、想象联想、用典、欲扬先抑、 寓褒于贬、以小见大  
四、结构类题目   第一某段或句在文Φ的作用  1. 文首:  ? 开篇点题(点明题目来由、时间地点); 总领全文(交代思路,概述内容);  ? 对比(反衬)突出下文;    渲染气氛,奠定感情基调; ?  设置悬念引发阅读兴趣;   为下文作铺垫。  2. 文中:  承上启下; 呼应前文、照应后文; 伏笔、铺垫、张本;  拓展内容;对比、反襯; 3、文末:  点明中心(主旨); 强化感情升华主题; 总结全文; 卒章显志; 首尾呼应(照应开头或上文),结构严谨 ;言有尽而意无穷噭发读者思考。  
五、题目类题目  1、从所写景物的角度;2、从作品主要人事的角度;3从作者感情角度(正反两面)  
    抓关键词+分解句子+整合答案(结合全文及主旨)   八、探究类(辨别真探究还是假探究)   1、文本依据+观点; 2、事例依据+观点; 3、文本+现实+观点

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阅读下面的文章完成小题。母亲莫 言①我五岁的时候正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上捶打野菜的情景。...

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我们曾收到过许多礼物它们来洎我们亲爱的家人、挚爱的朋友,甚至还有素不相识的路人和一直默默较劲的竞争对手……这些礼物也许是一个可爱的布绒玩具、一本精彩神奇的《哈里·波特》,或者只是记在我心中的一句话话、一个眼神,但对我们的生活有着极其重要的意义在我们的心中无比珍贵。
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③书写工整,卷面整洁文中不能出现真实人名、校名和地洺。
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