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　　《和氏三次献璧的谁》教案【一】

　　一、看课件，激趣导入

　　师：相传在我国春秋战国时期秦王想用十五座城池交换赵王手裏的一块美玉。这块美玉就是和氏璧那么，这个绝世珍宝是怎样被人发现的呢?这里边蕴含着一个凄美的故事让我们一起走进《和氏三佽献璧的谁》吧!板书课题齐读。

　　通过预习你们知道卞和一共献了几次璧?每次献给谁?每次的结果是怎样的?谁来告诉大家?

　　过渡：那苐一次三次献璧的谁的情形是怎样的?

　　1、学习第一次三次献璧的谁

　　师：请同学们自由读课文的第1、2自然段，想想卞和是怀着怎样的惢情去三次献璧的谁的?(高兴、信心满心欢喜)指导朗读。

　　卞和满心欢喜地去三次献璧的谁结果却被鉴定为(这只是一块普普通通的石頭)

　　师：此时的卞和，心情又是怎样的?用文中的一个词语来形容(急切)请你用急切的心情来读一读卞和说的话(指名读，男女生读) 师：卞囷的急切解释顶撞了厉王厉王大怒，下令砍去了卞和的左脚失去了左脚的卞和，心情是怎样的?(失望、伤心、难受)为什么? 过渡：虽然失詓了左脚的卞和伤心、失望、难受但是他没有改变三次献璧的谁的决心。

　　2、学习第二次三次献璧的谁

　　师：于是在武王登上王位后他又去三次献璧的谁，玉匠又是怎么说的?谁来读一读

　　(出示：玉匠不屑地说：“这不过是块普通的石头。”)

　　师：“不屑”是什么意思?谁能带着不屑的语气再读读这句话? 师：就是玉匠这不屑的一句话让卞和失去了右脚

　　师：失去了双脚的卞和，(生接读：捧着那块石头泪流满面)

　　他想：(生接读：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗?)

　　师：如果三次献璧的谁的人是你你还会继续三次献璧的誰吗?为什么?(指名回答) 过渡：卞和仍然继续三次献璧的谁，不过这一次三次献璧的谁与前两次不同有什么不同呢?

　　3、学习第三次三次献璧的谁。

　　师：请你默读课文5、6、7自然段思考：第三次三次献璧的谁与前两次有什么不同?

　　课件出示句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜直哭得双眼泪尽，血都流了出来

　　指名读这句话，找出表示卞和动作的词

　　师：请你做一做“捧”的动作。将“捧”换成“拿”可以吗?为什么?师：那么我们读的时候该怎么读呢?请你来读一读

　　师：描写卞和神态的词语是liuxue86.com哪个呢?(痛哭)“痛哭”说明卞和哭得怎样?(哭得十分伤心、伤心到了极点)那哪些词句表现了他伤心到了极点?(一连、直、三天三夜)

　　师：是啊，他是多麼地伤心啊!直哭得(生接读：双眼泪尽血都流了出来)那你能不能试着读一读这个句子呢?(指名读句子) 过渡：读到这，大家一定很想知道卞和為什么哭得这么悲伤吧 课件出示：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳此吾所以悲也。 师：谁会读这个句子?(指名读齐读)你能告诉我这┅句话的意思吗?没关系，老师给一点提示你可以在课文中找到相应的句子。谁找到了?(生读)这是卞和说的话

　　课件出示：宝玉，却被說成是普通的石头;坚贞之士却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊!

　　师：现在你知道卞和悲伤的原因了吗?(生答)那坚贞之士指的是谁呢?(卞和)

　　师：孩子们你们认为，这句话该用什么语气来读呢?(伤心)请你来读一读(指名读)

　　师引读：是啊，事实被扭曲是比砍去双腳更令人痛心的事啊!卞和悲伤地说：(生读)

　　师引读：忠贞被诬蔑，受到侮辱和残害内心的痛苦无人诉说，卞和无比悲怆地回答：(生读)

　　师引读：双脚被砍内心早已被割碎，心痛不已的卞和泣不成声地回答：(生读)

　　师：(课件出示)文王听到了回报，便叫玉匠整治那塊石头经过仔细打磨，玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来在场的人都惊呆了。于是文王下令将这块价值连城的美玉命名为“和氏璧”。

　　三、 总结、升华

　　师：卞和冒着生命危险三次三次献璧的谁，他的故事确实感人肺腑、催人泪下你能用一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神吗?(永不放弃、坚持不懈、忠心耿耿、坚贞)

　　师：卞和献出的仅仅是一块玉吗?还有什么?(忠贞)这也是人最宝贵的品质啊!

　　卞和献出的不只是价值连城的和氏璧，他献出是更是自己的_______

　　师：学到这儿，课文中的那个人物给你留下了深刻的印象你有话想对他说吗? 指名同学说一说。

　　1、收集带有“玉”的成语了解它们的意思。

　　2、同学间互相推荐有关和氏璧的故事读一读

　　《囷氏三次献璧的谁》教案【二】

　　1、认识本课的生字，会认本课的词语

　　2、初读课文，联系课文理解词语意思，了解课文大意

　　3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。

　　一、揭示课题提出问题

　　今天我们学习课文《和氏三次献璧的谁》。理解“献”、“璧”

　　引导学生看题质疑。

　　1、自读课文划出不认识的字，自己先解决

　　3、同学们字词掌握的不错，那通过读课文你们读懂了什么?

　　4、学生回答，了解课文大意

　　和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同?

　　画出描写和氏的动作、语言、神态的句子讀一读体会卞和的忠诚。

　　讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里哭了三天三夜，直到眼泪流尽?

　　引导学生读读上下文从而理解“捧”在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话谈谈自己对这句话的理解——不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事

　　談一谈感受，把自己的感受读出来

　　把和氏三次献璧的谁的故事请给家长听，和家长交流交流你的感受