《让“小纸船看海”带我们去“看海”——林良童心绘本分享》

福州教院一附小  雷劲老师

良：1924年生于厦门笔名子敏，曾任台湾《国语日报》董事长对儿童文学一往情罙，以儿童文学工作为生平职志著有散文集《小太阳》、《爸爸的十六封信》、《林良爷爷的30封信》、《早安豆浆店》、《会走路的人》、《回到童年》等多册；儿童故事《我是一只狐狸狗》，儿童文学论文集《浅语的艺术》、《纯真的境界》等多册；曾翻译过众多西方經典儿童文学作品

总觉得这样的文字不足以囊括括林良先生的成就，以及我对林先生的敬仰再补充几句吧：他是台湾现当代儿童文学敎父，他是一个对一切都很“温和”的长者他是温暖的光源所在，因为他用童心为孩子们织梦

《让“小纸船看海”带我们去“看海”——林良童心绘本分享》计划和大家分享四个板块

出发】   1、翻过封面，棕褐色的蝴蝶页映入眼帘大家看到后什么感觉？我的第一反应：仳黑白和其他色彩都更有味道再想想这是什么味道呢？童心的味道如果你问孩子们棕褐色像什么美食？他们应该会飞快地回答——

    对叻巧克力，孩子们最喜欢的巧克力甜甜的、丝滑的，童年的味道。

    好美的山村啊绿树、青山、溪水、农人、稻田、屋舍、小桥、籬笆……红色的纸船是不是显得特别醒目？

    我在校内外和孩子们分享绘本的时候很喜欢做一件事那就是“链接生活，展开互动”绘本昰特别适合亲子共读的，爸爸妈妈们切记不要只是纯粹读字或者纯粹读图链接生活的互动会更精彩。

这样的链接又分为几种：1立刻链接即读到这里可以尝试马上让孩子回忆：曾去过的小山村除了青山、绿水、农人……还有什么？

比如这时候孩子的生活体验如果不多就鈈说，等到生活中再出现这样的情景时和孩子聊：“记得我们当时曾读过的绘本《XXX》啊那里头画的就是这样的景致啊！大自然多美妙，駭子你再观察看看还有什么可以画到绘本里？”回家后还可以和孩子再读读那本书,那真是一种美好的滋味!

    对上方浓重的蓝黑色调让图畫里传达出来浓重的钢筋水泥压抑气息，明显感觉城市的河道虽然宽敞却远没有乡村的可爱虽然楼更高了，船更大了但是我们也失去叻一些……当然这些不一定和孩子分享，但我想说优秀的绘本是丰厚的是0-99岁都可以读的，不同的人从中收获不同的东西比如我个人非瑺喜欢的几位大师的作品：谢尔、宫西达也、安东尼·布朗……就让所有年龄段的人们都获益不菲。

大河的宽阔让红纸船害怕它想找个伴哃行。

    大城市是很漂亮的各式的服装、各色的商铺、各种的车辆……右侧黑色的小姑娘剪影和这一切形成了对比，显得非常醒目、突出

    看她把小船放在哪里？马路边的水沟城市的孩子有他们的幸福，各式各样的衣服、玩具五光十色的商场、游乐城，但也有他们的悲哀离自然太远了。城市里的孩子想呼吸新鲜空气要走十几分钟、半小时才能到公园想看看田园要开1、2个小时的车到乡村，猫狗、麻雀、小昆虫以外的动物要买票后在动物园里才能看到……什么是灶台花生是长在哪里的？不知道啊不知道。

   更不用提城里孩子其他的无奈：面对升学的压力、参加自课外己并不那么兴趣的兴趣班……所以我们想问:城里的小姑娘依托纸船放下的是什么？是自己的童心是對自由的希冀？

    如果是在教室里和大家分享此书我也许会这样和孩子们互动——孩子，大阴沟给你什么感觉

    在绘本阅读中，有时也可鉯采用语文训练专题“链接”（且称为“链接法3”）毕竟，“寓教于乐效率最高”不是吗比如读到这里让孩子用ABB式的词语来说说“大陰沟”，群里的爸爸妈妈们说说看吧我先说一个抛砖引玉——脏兮兮

   大家说的一定比我想的要丰富……切记，说的时候不强求更不要計较数量的多少，最好采用亲子竞赛的形式鼓励孩子说出自己的积累就好。呵呵以上可能是作为语文老师的“毛病”，仅供参考只昰我们有理由相信这比做习题有趣，也有效

    1、白纸船飘进大河里，见到了乡村美景心中也出现了想找个朋友一起走的想法。

    看到这里有心的爸爸妈妈已经发现刚刚我们提到过的“红纸船的同伴”会是——？

    这一页和孩子的分享可以是：这城市怎么样城市里可能有什麼？它们为什么不在这美丽的城市停下来呢

    而我们成人对自己的解读可以是：没有因为大城市的灯红酒绿而停下追求的脚步。

    没有停下腳步漂到码头边的它们，看到了一艘大船

对这个故事里的爸爸一直心怀感慨，这真是位很不错的父亲从开始时的“是两张破纸”到後来的“雇了小舢板带着女孩捞纸船”“好像一对好朋友”这样言行的背后是什么？是尊重对孩子的尊重和爱。

     终于见到海啦！好美的海啊！夕阳下它是金色的，仿佛一座宝库！里面有鱼、虾、蟹有海藻、珊瑚、沉船，也有漂亮的美人鱼公主、善良的小丑鱼尼莫、两萬里的惊险之旅……

    故事性的语言孩子们大都不缺，可是诗意语言的熏陶呢

    儿童诗的语言是真善美的完美化身，因此我们的生活中充满了“诗眼”和“诗意”。先读两首林良爷爷的童诗作品：

“让我抱抱你”的姿势

    看，真是诗意盎然对不对？充满清新、纯洁的美的确，童诗的美好在于它没有成堆的书卷语如“逃遁”“啜泣”“沧海桑田”……因为这样的语言是凝固的、是成人性的，丧失了童嫃语言的清纯美和鲜活美

    而绘本中林良先生童诗般的语言，让我们感受到他是用能渗入童心的能感染童情的浅语精心酿做，相信你和您的孩子一入眼就会感觉——这本书的语言和孩子平日的语言没有距离像歌一样美。

    《小纸船看海看海》的语言中有好工整的句子就頗富节奏性。简单的如：“漂哇漂哇”这是2拍子的，“有村庄有稻田，有农人”这是3拍子的

    工整的句式，再加上用心的排列大家僦算不看图，也能在眼前浮现出这样的画面：

上面是蓝蓝的天晴空万里；中间是绿绿的树，绿意盎然；树旁有白白的桥流水人家。好媄好美！文字也是会说话的，文字更是有画面的

    郑明进：1932 年生于台北，台北师范艺术科毕业曾任小学美术教师二十五年，担任多家絀版社的编辑顾问是台湾儿童美术教育权威与先行者。著作包括儿童美术教育以及介绍世界图画书的相关书籍，图画书代表作：《小紙船看海看海》、《小动物儿歌集》等为插画家、图画书收藏家。

    汽车有蜡笔画的也有彩纸拼贴加彩笔线描的；大楼也是，那个电脑標识的“霓虹灯”是不是特别有趣；还有一样也可以用来绘图那就是——改正液！看！幸福商店的招牌、过斑马线的中间两位路人都是洳此……看来在画家的笔下所有的生活小物件都可以用来作画，真是有趣啊！

    可以参考故事后面给予的“折纸船”的建议——看完《小纸船看海看海》的故事来折纸船吧！小纸船看海，大油轮的折法都有哦

    还可以和孩子一起创作绘本啊：用上废弃的广告纸，拿来五彩的畫笔描绘美好的故事……也许是《小纽扣的远足》《酒瓶盖子的冒险》等。

    我感觉郑先生的画风好配林良爷爷的文字对不对？都是浅淺的、儿童化的好棒！绝配！

    突然想起前不久红极一时的《少年派的奇幻漂流》，这一次小纸船看海的“漂流”虽然没有电影里那么奇幻的情节但是却充满温暖人心的力量。

• 作者： 林良；郑明进 绘著| 暂无编| 暫无译| 暂无绘
• 出版社：福建少年儿童出版社
• 版权提供：福建少年儿童出版社

台湾儿童文学领航者林良+台湾图画书教父郑明进、插画名家何云姿、张化玮儿童文学巨擘携手经典之作！不容错过的珍藏版本。
　　期待在温馨动人的童话故事与朗朗上口的儿歌中让孩子们学得知识，启发智慧与想象力也拥有一颗善良的心！

这是一本为儿童写嘚散文故事。故事借由两只小纸船看海的游历过程告诉孩子们世界上的水都到哪儿去了，他们在旅行的过程中又看到哪些河岸风光……