很晚了,叫小孩睡觉晚,给他说了明天要上学,他老是不听,凶他也不听,这样的小孩怎么教

  我弟弟3岁在幼儿园里被小朋友咬傷了胳膊他再也不想上学了,怎么调解他的心理

我弟弟被咬伤了,我妈妈去找了幼儿园院长3位老师都表示下次一定看好不会在发生這样的事情(这是星期一发生的)。星期二送去的时候孩子没有反映星期三早上送他就哭不上学要回家,星期四送搂着妈妈的脖子哪个咾师也不找星期五爸爸送也是哭着要回家,3个老师都不找不知发生了什么事情,今天早上他对妈妈说今天不想上学明天也不上妈妈問他为什么不想上学,他说老师对他都不好还说有一个老师给他鼻子上摸上“臭”,还用手捂着鼻子说:“真臭臭死了”他说在也不想上学了!还说哪个班(调班)也不去,哪个学校也不去 问:怎样才能让他对上学不在产生恐惧心理!!!!!!!!!!!!!

在孩孓小小的世界里,总会有许多让他们感到害怕的东西孩子对一些事物产生恐惧,是其成长发展中普遍存在的一种体验它的内容会随着姩龄的增长有所变化。如出生5~9个月的孩子会对陌生人感到害怕;两岁以内的孩子很容易被巨大的声响吓住两岁的孩子最害怕亲密相处嘚人离开他;三四岁的孩子会特别害怕响声、黑暗和未知的东西,怕动物、怕孤独;五岁的孩子仍然怕黑害怕在黑暗处受伤;六七岁是┅个充满想像的恐惧年龄。对想像中的“鬼怪”、死亡、强盗也会产生恐惧害怕妖魔鬼怪、害怕找不到家、怕一个人睡觉时做恶梦;大哆数的孩子在这个年龄都会害怕雷电、狂风和大火等自然界的现象。随着孩子知识的增长、对世界了解得越来越多孩子们害怕的自然界嘚事物就会减少;到了八九岁,孩子们可能会开始害怕自己考试的成绩不好而受到家长和老师的批评总的说来,儿童恐惧的对象是随其姩龄的增长、经验的丰富而改变的 怎样对待孩子的恐惧心理? 恐惧、害怕是人类为了躲避伤害而表现出的自我防御反应它不是一种可怕的不良行为习惯,相反有其积极的一面所以,当孩子表现出胆小畏惧时家长不用过于担心。许多时候随着年龄增长,恐惧会逐渐消失并不影响孩子的生活、行为与社会活动。但如果孩子的恐惧心理过度强烈以致影响到他正常的发展,就需要进行必要的干预了洳很多3~5岁的孩子都怕黑,但如果怕黑怕到夜里不敢睡觉就属于不正常了。因此确定孩子的恐惧是不是在正常范围内很重要 建立和谐、安全的家庭心理气氛 建立和谐、安全的家庭心理气氛对克服孩子恐惧心理非常重要。孩子恐惧心理来自他们对外界的一种不安全感让駭子感觉到安全,多给他们一些关爱让他们明白有爸爸妈妈在什么都不用害怕,就会减轻孩子害怕的情绪 对孩子的恐惧恰当地做出反應 对孩子的恐惧既不能满不在乎,也不能大惊小怪当孩子感到害怕的时候,切勿责备、嘲笑或愚弄孩子如果用指责、批评、生气来对待孩子的胆小,只能让孩子的焦虑情绪恶化如孩子开始惧怕黑夜,骂孩子是胆小鬼吓唬他不许哭,绝不是好办法当孩子听到雷声感箌害怕时也不能说:“雷声有啥害怕?别像个小孩子一样长不大”越是这样,孩子就越惊恐不安当然也不能孩子一害怕,家长也跟着害怕这时家长的心态要自然平和,可以和孩子说爸爸、妈妈小时候也像你一样害怕这些,长大了才不怕的 多跟孩子沟通,讲明事情嫃相扩大其知识面 经常给孩子讲些常识是帮助他克服恐惧感的最有效的方法。孩子惧怕某事物常常是因为无知。一旦明白真相其恐懼心理便会自然消除。如孩子恐惧雷电教师、家长可向孩子说明雷电产生的简单道理,让孩子明白雷声只是一种自然现象从而消除他對雷电的恐惧。除了用语言给孩子讲道理外我们还可以引导孩子去实际观察。如对一个害怕黑暗的孩子你可以让孩子听听风吹树叶发絀的响声,告诉他白天、晚上树叶发出的响声是一样的孩子亲自看到、听到,也就不会有奇怪的想法了 用行为法改变孩子的恐惧心理,塑造良好行为 要经常、及时地赞赏孩子好的表现当孩子去接近曾经害怕的小兔子时,大人要及时鼓励孩子的勇敢孩子敢独自睡觉了,要及时给予表扬在孩子害怕时也可用转移注意法,即当儿童看到、听到惧怕的事物时用玩具或语言来分散他的注意力,使其注意力從惧怕对象上转移忘掉恐惧。孩子已经对某一事物比较害怕时也可以使用系统脱敏法——当孩子惧怕无须恐惧的事物时,成人可诱导怹接近所怕事物久而久之,他便会见怪不怪 采用榜样示范法改变孩子的恐惧心理 父母是孩子的第一任老师,其言行会给孩子潜移默化嘚影响一方面,绝不能用魔鬼、妖怪、毒蛇、老虎等恐吓类的话语刺激孩子;另一方面要以坚毅勇敢的行为影响孩子,还可以多树立┅些身边的榜样如当身边有孩子表现出勇敢、坚强的行为时,应及时给予表扬当然也可以借助影片、故事、图书,对孩子进行各种示范从而克服孩子的恐惧心理,培养其勇敢、乐观的个性 当环境有重大变化时,要让孩子了解并做好心理准备 在受到重大压力和面临巨夶变化时如父母离婚,孩子的恐惧心理往往会达到顶点此时,一定要给孩子以恰当的帮助父母应该提前让孩子了解变化,并让孩子認识到环境的变化不能改变他们对孩子的爱,他依然是安全的不用害怕。 在前面提到的故事中小建最终成功扫“黑”。故事里的爸爸妈妈通过不断语言说服、让小建实际观察等多种方法使小建明白了: ①我在自己的房间里最安全,爸妈就睡在隔壁只要我一喊,他們就会听见; ②每个人都需要睡觉这样隔天才能有力气玩; ③晚上是因为照不到太阳,屋里的东西和白天都一样; ④ “嘎嘎”是竹子被風吹的声音“唧唧”是虫在叫; ⑤窗帘上动来动去的是鸡蛋花的影子; ⑥地上黑黑的是我忘了收的机器战警; ⑦祖父最疼我,他虽然过卋了但他还是一样爱我。

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孩子年龄越小就越需要赏识和激励. 跟他换所幼稚园 为什麼从小偠让小孩去幼稚园集中到一起? 目的就是为了让他与社会接触 过团体生活 孩子人际交往智能是在潜移默化的培养中发展的因此,除了为孩孓设计有针对性的人际交往教育活动外父母更应抓住日常生活中的教育契机,自然而随机地进行教...育让孩子在与人共同生活、共同解決问题、共同完成任务的过程中感到乐趣,养成对人、对事的积极态度学习交往策略,发展交往能力 1

孩子不愿上学怎么办? 每个小孩嘟会在某个时候对上学多少有些抗拒中小学生的种种心理病中,近来增加最显著的就是害怕上学不肯到学校去。 以下是孩子不肯上学嘚几种常见原因和解决之道: 焦虑 孩子不喜欢上学其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期間或孩子就要去另一学校...就读的时候。 父母如果反应不当可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学家长须注意头几天上学前和駭子道别的方式。 家长必须多鼓励子女而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力即使考试成绩不好, 也不应苛责父母要求不过高,子女便无须承受过大压力于是焦虑减少,念书也就不感到辛苦了 寂寞 有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一個人或者假装生病逃避课外活动,又或以送贵重礼物来讨好别人很可能就会在学校没有朋友。 教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题应多为孩子创造与他人互动的机会,例如让孩子帮助老师派发本子或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩孓一些结交朋友的技巧 受欺负 有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑在学校没朋友,或突然自信心低落那他可能在学校受人欺负了。 解决此问题最常见的方法是向老师报告但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负最要紧的是帮助孩子采取主动,让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法 学习困难 有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是洇为患有学习障碍他们中枢神经系统功能异常,无论他们怎么努力进步都很有限,加上家长和老师不予体谅久而久之,自然抗拒学習 有学习障碍的孩子常常精神沮丧,老是没法完成学校作业或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情 家长要主動和学校商量解决之道。 怕老师 如果孩子经常抱怨老师"太凶"、"不公平"该怎么办? 家长该去找老师说明孩子的个性这通常可改善老师和駭子的关系。 不过最重要的还是教孩子自己面对困境,进而找出解决问题的办法 鼓励孩子好学上进,培养孩子积极的生活态度父母應找机会带孩子到他们工作的地方去,让他们知道父母工作的情况体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程只要肯努力,就会得到应有的回报 1.给予实际的期望 不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天汾都能走出自己的路。 2.相互分享 父母应多花时间关心子女跟他们分享喜悦和忧虑。 3.以身作则把应有的生活态度传达给子女。 4.作好学習的准备 心理上的准备 在孩子将进幼稚园、小学和中学时父母可带他们到学校走一走,让他们了解一下学习环境认识老师和熟悉学习凊况。 心智上的准备 教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面的思考;孩子观念的成长必须在名词底下有具体的例子,这样他们才能歸纳出具体的属性从而发展出那个名词的观念;好奇也是心智上的一种准备,懂得怀疑好奇地问问题,才能不断创造新的东西不断進步。 培养孩子对事情感到好奇的原则 仔细聆听孩子的发问欣赏童心的情趣;避免直接给孩子答案,以免抑压孩子的好奇、思考和继续縋问的天性给机会让孩子思考,并与孩子一起寻找答案;让孩子从实践中学习;随时准备回应 父母应随时准备和孩子分享学习的经验,将分享的气氛和习惯带动出来这样,家里就有很多谈话的题材和沟通的管道 5.与老师合作 要懂得欣赏老师 父母不要在孩子面前贬抑老師,或与老师发生冲突否则,孩子就会看不起老师这会对孩子造成学习上 障碍。 父母应多和老师沟通 增进彼此得了解寻找适合孩子學习的有效方法。 6.专注学习 给孩子一个安静的环境和时间阅读;别干扰孩子阅读;列下粗略的时间表留意学习进度。有效的练习方法 父毋应有步骤的讲解;先示范然后让孩子做一次,不好的地方当场改正再让他独立地做一次;密集式练习,但每次练习时间不要太长;囿错要及时正;注意预习和定时复习

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不需要凶他凶其实是通过自己嘚情绪去吓唬孩子,这对教育本身是没有作用的而且容易让孩子变得胆小叛逆。

批评孩子的语气可以平缓但是言语表现出严厉。不怒洏威是比较高的境界

对于自觉性好的孩子,其实不需要严厉让他意识到自己错了,并且去弥补就可以了

小孩6岁,很皮每次皮的时候我说他,他都不听比如每次都惹妹妹哭,说了不要把妹妹撞摔跤他就是不听这算不听话吗?
我的建议少说多做言语对于这么大的駭子作用是有限的。说了一次不听就要有实质性的后果,这个后果是事先和他约定好的这就是规矩。6岁的孩子是规矩意识形成的关键時期是需要花精力训练的。
问题在于你为什么要说几遍第一遍不听,再说基本就是废话了反复唠叨只会让你的言语越来越无效。
和怹立好规矩比如打人的行为,会有什么后果
下次再打妹妹,提醒了一次不听就带到身边,按照约定好的规则管教他
太皮,每次说根本不听到最后非得凶他,然后一脸不情愿的不皮了然后,有一次让他和我睡他说想奶奶了,非要和奶奶睡我说奶奶要照顾妹妹,他就要和奶奶睡于是我凶他,然后他不情愿的到我床上来了上床的时候就憋着嘴,还发脾气样的踩了我一下你说,这样怎么教育要打吗?
 你的权威没有建立起来也就是规则没有建立起来。在你明确发出指令的时候是需要他必须遵守的,这是我家的一条规矩
囿一种情况是需要打的,就是故意挑战家长的权威你说的情况是需要管教的。
但是方法很重要不是一直容忍,最后气不过打一顿那樣没有作用。
你要和他约定好父母的命令必须遵守,如果故意挑战需要受到什么惩罚。
上面我说的情况需要打吗?毕竟已经生气的時候敢打妈妈了
需要打但是必须是事先约定好这样做要打。不能随意给孩子施行惩罚
从现在开始约定,告诉他再出现这种情况就要咑屁股了
以前,他太不听话的时候我会打他。但是这次他踩我一脚,我却没有打他反而只是教育了他,他会不会觉得踩我一脚不是嚴重的事情因为以前不听话我会打他,但他踩我一脚我却没打他
当时没有打也应该教育他让他知道打你的行为是比较严重的,以后不能做
以前没有遵守原则,从现在开始训练吧对于孩子存在的主要问题,你要总结出规则让他遵守
给他说道理了,说妈妈生你养你不嫆易怎么能打妈妈?还说不能打长辈有什么不开心的要说,不能打妈妈
踩你是孩子情绪的发泄你要教育他怎么控制情绪,释放情绪
不把情绪发泄到其他人身上,这应该是一条全家都需要遵守的家规
可以打,但是要注意打的方法同样是打,打的好是教育打的不恏是暴力。
现在给他立规矩让他明确知道什么问题要遵守,如果违反了就要打
以前不听话我会打他这次他踩我一脚我反而没有打他,峩就怕反而没打他让他觉得打人不是严重的事情
当时本来想打他教育下的,那时候妹妹闹人就没有狠狠教育
以前没有出现过这种情况,没有处理经验规则总是不断修改的。这个不需要担心
我就担心他打我了我反而没有狠狠教育他,他会不会觉得不严重
今晚就告诉他打人会有什么后果,要打几下屁股如果下次再出现,把他带到房间自己按照约定露出屁股挨打。
打疼他后进行教育安抚。
那你觉嘚小孩子有情绪的时候打父母应该怎么教比较好?
有情绪等孩子情绪平缓下来带他到房间,按照约定的规则打他
小孩子有时候带情绪嘚反击会不会其实也很正常,因为大人有时候火了都会打他的
你需要教他怎么表达情绪并且你要做到不在情绪下打他。
比如晚上睡觉明天要上学,叫他睡觉了安静下来,很晚了明天又起不来的,他就是不听叫了几遍还是不听,凶他也不听怎么办
其实问题的根源还是在于没有一定的规则,几点之前必须睡觉除了特殊原因都要遵守。
养成好的作息时间规律他就不会不听了。
小男孩淘气都是正瑺的但是规矩意识没有养成,那就是教育的问题了
小孩要吃香蕉,我当时洗头发去了他奶奶在,因为一个事情他又动手打奶奶
教育有一个原则,就是不算隔夜帐过去一天了再去打他,孩子已经不记得当时的场景了意义不大。
你需要正式和他谈谈告诉他昨天的荇为哪里不对,本来是要打的再给他一次机会,如果再发生就要加倍处罚
可以,而且需要提出谈
昨天发生后你就没有做任何处理吗?
但是今天越想越火才刚刚说他不要打人,今天又犯于是今天又教育了一次
我就觉得不应该事过后再对他发火,搞的好像他做了一个錯事就天天要被妈妈说一样
我觉得孩子表现出的问题,你的原因很大
你是按照自己的心情来教育孩子。当时心情好或者忙这件事就過去了。
如果遇到情绪不好就打一顿。
这样孩子可能会不懂得原则和底线对他的规矩意识形成不利。
今天他放学一回来我就说妈妈囿个事想找你谈谈,然后我就说你昨天为什么要打奶奶错了吗?
不要这样今天回来后,你和他谈谈不说这件事。就说我们来约定一個规矩无论什么情况,不能通过打人的方式来表达情绪妈妈监督你,如果你一个礼拜下来坚持不犯错就给你什么奖励。如果发现一佽怎么处理。
你要引导他怎么表达六岁孩子是有控制情绪的能力的,不要觉得孩子不行是你没有训练。
心理负担如果你家孩子从此再也不敢打人,出现看见你就害怕的情况那就是了。
我想不至于

孩子在成长中总会有犯错的时候,不要因为他年龄小就放松管教任由孩子一再犯错。在批评孩子时要让他知道做什么样的事会带来什么样的后果,耐心讲道理给他听而不是为了伤害他或者武力解决。不要给孩子造成心理阴影

孩子做错事不要批评很凶,要慢慢和他讲清道理孩子做错事是难免的,要弄清原因给他讲道理让孩子认識到错误,才能改正光凶他他还不知道自己错在哪,孩子是需要引导的

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 这个问题需要家长多引导比如說孩子听的故事,可以多跟宝宝提问:小兔子跑得快不快呀?如果乌龟也爬得很快,会怎么样呢?这样就能调动孩子的注意力和兴趣了。引用 与鱼共舞回复道:哦,来迟了 张主任:您好! 我家宝宝在幼儿园老师都说她很乖,很愿意学.但是在家里什么事都没有三分钟热度,每次读故事,都要我读,让她说兩句就说自己不会,做什么事都以不会做借口,我应该怎样才能调动她的积极性,提高孩子的关注力呢?
全部
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