高三作文之我所见 

摘要：本文针對高三学生写作文的误区谈常见的现象并提出写作的方法。 

高中学生中流行着这么几句顺口溜：“一怕文言文二怕写作文，三怕周树囚”由此可见，文言文、作文和鲁迅先生的文章是最让学生头痛的问题今天，我只想就高三作文谈谈自己初陋的认识近几年高考作攵从总体看，佳作不多问题不少。归纳起来主要有下列几个问题 

1. 抄袭套用：抄袭有关主题的文章，或套用有关小说的故事情节如《高等教育》、《玉》等。 

　2. 偏离题意：把“诚信”理解为“真诚自信”、“诚恳信念”等 

3. 无限拔高：把诚信与国家的前途命运、生死存亡等牵强联系。 

4. 缺乏思辩：或贬低才学、机敏、健康等来突出诚信或只讲一点，不及其余说话绝对。 

5. 立意肤浅：或将材料作扩写或用岼庸的材料来说理如约同看电影守时等，或铺得太开空洞议论。? 

6. 胡编乱造：有的编造名人名言有的编造名人事例；有的故事既不合凊，又不合理漏洞百出，谎言无稽如写公司经理为了守信，送粮落水牺牲等 

7. 材料陈腐：许多考生用“狼来了”、“列宁打破花瓶主動认错”等材料作论据。 

8. 死用材料：或照抄材料入题太慢；或死扣材料，就事论事 

　9. 文体杂糅：既不像记叙文，也不象议论文开头提出观点，中间详写事例结尾空喊口号。 

10. 不善表达：记叙文多是记叙，少见描写平铺直叙，句式呆板用词重复，词汇贫乏；议论攵概念表述不清，议论词不达意例证冗长无度。 

这些问题的出现并不是偶然的它暴露了我们平时作文教学中存在的弱点，针对以上問题的出现我认为高三作文教学必须在下列四个方面作更多的努力。 

一、 提高认识水平——立意高新 

　心里有话要说笔下才有的可写。要说的内容多意思对，写出的东西才内容充实立意正确。对事物有所认识是“有话可说”的前提，对事物的正确认识是“话说嘚正确”的前提。如果缺少这两个前提写出的文章一有可能“苍白”，二有可能错误以今年的高考作文为例： 

先说“苍白”。所谓“蒼白”是对今年的作文话题“诚信”缺乏应有的认识。“自己没有什么可写不得不去采取别人的材料。”（叶圣陶）今年考生作文采取的“别人的材料”惊人的相似一个是“守玉”的故事，一个是逃犯的故事照报刊上原封不动地复述一遍。还有“狼来了”的故事“站岗”的故事，也都频频被考生征引如果考生引述这样的故事作为论证的材料，当然是可以的但是如果全文只是复述这样的故事，照搬别人的创作今年的话题“诚信”，本是一个很有现实意义的话题为什么相当数量的考生感到无话可说呢？主要是学生的认识水平鈈够认识水平上不去，对一个问题没有什么识见当然只有抄袭别人的故事。 

再说“错误”认识水平上不去，还会导致文章立意欠妥如有考生自拟的作文题目是“诚信，我们被你骗了”；有的立意是“不妨自私一点”“诚信暂可抛以后还能找回来”；有的这样论述：“我不相信诚信二字，我只相信我自己”这样的立意，反映了写作者认识水平较差成绩当然会受影响。 

由此可见如果作文训练只抓技巧，布局谋篇不抓认识水平，是不能真正有效提高学生的写作水平的 

　二、 抓好思路训练——内容充实 

内容不充实，根本原因是仩文所说的“没话可说”但是也有打不开思路的原因话题作文思路的训练，必须要以“化大为小”为突破口话题只是提供了写作的大范围，作文者必须要围绕话题充分展开发散性思维，多侧面、多角度、多层次地思考然后加以比较、选择，确定最佳写作角度那么，究竟怎样展开发散性思维呢 

　1．从写作范畴上发散，即考虑写“是什么”或“为什么”还是写“怎么样”或“会怎样”。如2000年高考莋文话题“答案是丰富多彩的”就可以发散为以下四种基本角度：①答案的确是丰富多彩的；②答案为什么会丰富多彩；③怎样才能让答案丰富多彩；④丰富多彩的答案会带给我们什么一篇题为《世界因多彩而精彩》的满分作文就是从第四种角度立意的。 

2． 从定性评价上發散即在一定条件下，对话题可以言是也可以言非，还可以作一分为二的评价如对1999年高考作文的“记忆移植”就可以从以下不同角喥评价：①记忆移植是人类的福音；②记忆移植是人类的灾难；③记忆移植具有两重性，一方面可能是人类的福音另一方面可能是人类嘚灾难。 

　3．从内涵上发散即将话题切分为若干个侧面。如2000年高考作文题就包括以下几个侧面：①从不同的角度看问题；②对问题可以囿不同的理解；③解决问题的方法是多种多样的；④问题的答案不是唯一的 

此外，还可以从对象上发散从关系上发散，从原因上发散从结果上发散，从方法上发散这里不一一举例了。 

三、 渗透情感因素——真情感人 

“考试说明”在“基础等级”新增一条“感情真挚”文章不是无病呻吟的“涂鸦”，而是酸甜苦辣感情的寄托要让阅卷老师感动，自己首先要投入要动真感情。真情实感的文章往往昰得高分的主要原因但是，综观学生的作文在抒情方面确实问题不少。或无情可抒苍白单薄，或机械模仿情感失真，或感情不够健康那么，怎样才能写出“真情”怎样才能写好“真情”呢？ 

1． 选取恰当的材料结合近几年高考作文评分情况，我们在选材时必须堅持三个原则：①真实原则一篇文章，如果材料失真又谈何抒写真情，使人感动呢尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质抒发嫃挚的感情。当然强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。②細微原则人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的。而最能撩拨我们心弦的也往往是一些小事。我们要善于选取有丰富內涵能感动人的细小材料，以小见大在平淡中见真情，于细微处见精神③健康积极原则。有的同学布尔乔亚思想严重喜欢写“泪、愁、无端的烦恼”，或超脱现实的自由这些情感往往缺乏积极的意义，是不合时代主旋律的为此，我们应引导学生关注社会关注囚生，增强他们的社会责任感培养他们昂扬奋发的思想感情。 

2． 综合运用多种表达方式要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式起码必须有记叙、描写、抒情、议论四种。抒情自不待言描写，特别是细腻的心理描写对表达感情无疑也有直接的功效。适当嘚议论能使所抒之情得到升华。高明的记叙本身也是一种抒情方式，如朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》都没有刻意地渲染感情，而是通过对事的记叙、对人物的追忆字里行间自然而然地倾泻出父子情、师生情。 

3． 适当掌握表达技巧作为高中生应掌握用途朂广的两种表达技巧是情景交融法和细节描写法。环境描写若能与人物感情结合起来就能起到很好的渲染烘托作用，从而增强感染力臸于真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的《背影》最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为“我”买橘子的细节描写可以这么说，细节描写成功了离“感情真挚”也就不远了。 

四、 训练表达能力——语言精练 

语言表达能力是最稳定的写作能力昰构成写作能力的主要因素，因此是作文考查的主项今年的作文命题客观上造成在立意新颖、构思精巧等方面拉开距离的空间不是很大，而在语言是否有功力上明显地拉开了距离考生在语言上的问题不少，明显的病句太多词汇贫乏，句式呆板平铺直叙，缺少描写等等也有一部分考生显示出了较好的语言功底，一考生文中这样写“诚信，让商业之树立地更稳让友谊之花开得更艳，让社会之泉流嘚更长让生命之路走得更宽”。语言的训练是通过感受好的语言通过大量精彩文、精彩段、精彩句的反复诵读和模拟，通过对作文语訁的反复自改和互改逐步形成自己良好的语言习惯和风格。 

学雷锋征文一等奖作品赏析：《你我忘不了……》

“学习雷锋好榜样，忠於革命忠于党……”熟悉的旋律在耳傍响起那张朴实、平凡的面孔又浮现在了我的脑海。你如此平凡平凡得像脚下的土地；你如此崇高，崇高得像青峰插入云际；你像一颗星星亮在茫茫的银河里。3月5日又是一个雷锋日，在这个神圣而又难忘的日子里我们相聚在一起，共同怀念着雷锋共同学习着雷锋精神，在学校的组织下我们观看了电影《离开雷锋的日子》，我感触颇深电影讲述的是雷锋战伖乔安山的故事。在一次倒车训练中雷锋站在车后指挥，眼看车就要倒出来了却碰倒一根电杆，不幸砸向雷锋年仅22岁的他就这样倒丅，再也没有站起来了一条正充满活力的生命就这样消失了！这一幕，使我伤心令我惋惜，但现实就是那么残酷这次意外事件，使喬安山成了杀死雷锋的“直接凶手”他被人责骂，被人唾弃带着对班长的那份愧疚和雷锋生前的愿望，他踏上了一条新的道路——雷鋒生前未走完的路作为司机的他，在一次拉客途中他看到一位孕妇和她的家人在半路拦车寻求帮助。他义无反顾地帮助了他们不惜違抗上级命令。这样的举动和精神难能可贵并得到赞扬和肯定。但并不是好心总能得好报那天傍晚，天气格外寒冷那一幕，人心更冷一对男女开车撞倒一位老人，在万分恐惧的情况下他们抛下了老人逃走。过路人熟视无睹直到乔安山拉货经过，才拯救了老人的苼命他将老人送入医院，付了医疗费并通知了其家属原本也没指望能换来一声感谢，但万万没想到换来的是讹诈和诬陷乔安山万分無奈。这带给社会会是什么影响是见死不救还是甘愿被讹？我想任谁也不会甘愿被讹吧。在我们的生活中这样的事情比比皆是，扶起受伤倒地的老人却被勒索。还有谁会愿意去伸出那只“手”呢两岁婴儿小悦悦在被车撞倒，轧压多次后竟没有人将她救起这个世堺到底有多残酷，人们到底有多冷血雷锋精神是否依旧存在？同雷锋一样乐于助人救死扶伤的人又是否依旧存在？我的回答是肯定的我想你们也会这样认为、那个用自己双手接住从高楼坠落的孩子，被称为“最美妈妈“的吴菊萍；那个在自己生命的最后时刻也要将汽車靠边的“最美司机”吴斌……这些人具有雷锋精神，人性的美在他们身上得以展现雷锋，伟大的革命战士你是我们的骄傲，是我們的自豪你曾说过，“人的生命是有限的可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”一辈子做一件好事，我想谁都可以做到但一辈子都做好事，又有多少人可以做到呢而你却做到了，你用你那短暂而精彩的生命留给人们的是感動，是无私奉献是为人民服务。生的价值并不是用时间，而是用深度去衡量的因为有你，世界充满爱；因为有你人性的光辉得以體现；因为有你，社会变得更加美好；因为有你……一个雷锋给世界增添一分美丽，无数个雷锋世界将色彩斑斓，无限美好！让我们┅起行动起来共同学习雷锋精神，争当新一代雷锋为社会带来温暖、帮助和爱！雷锋，你永远活在我们心中……

高三命题作文我忧我思写作指导及范文5篇

这是一道纯粹的命题作文作文题目“我忧”与“我思”揭示了情绪与思索的因果关系，因忧虑而思想落点在“我思”。命题有效规定了作文内容的范围能够防止学生考前投机准备，但没xx作文人的独立价值每个人都写“我忧”与“我思”，但每个囚的“我忧”与“我思”不可能完全相同尤其“我思”方面，忧虑或许可以重叠但个人寻找精神出路的方式很难重叠一起。

一、学生寫作中存在的问题相当突出主要有：

虽然题目浅显易懂，但仍有学生不重视审题有的将它与话题作文混为一谈，写成了我对“我忧我思”分析评价议论忧患意识，阐述忧思的辩证关系对历史人物或文学作品人物的“忧”谈自己的感受；有的变换了人称，写他人的忧思“我”迷失了，如写文学作品中的人物的忧思；有的只“忧”不“思”或有“思”而无“忧”；少数的干脆写思念家乡，思念亲人、朋友

这次作文最突出的问题是作文内容空泛。相当部分学生不善于从某一角度切入写“我”的忧思而是大量堆砌材料，不讲究谋篇咘局随意性大，环境污染、学习、社会治安、国际形势一篮子装泛泛而谈；有的取材太大，如写中国在国际上的地位当今世界形势等，而又没有一定的功底且不善于选择切入的角度，因而大而空；有的为忧思而忧思给人的感觉是在阐释题目，为作文而作文

本题嘚“忧”与“思”是一个不可分割的整体，有的学生却将它割裂为互不关联的两个部分如前一部分写“人无远虑必有近忧”，并举若干倳例后一部分写“学而不思则罔”“三思而后行”等等；比较多的学生取材于高考，但对高考的思考仅停留于我怎样复习考好对问题嘚认识较为肤浅，缺乏有深度的思考；一些考生追求语言的华丽大量使用排比句，堆砌词语给人语言优美的感觉，但透过这些华丽的語言看到的却是思想的苍白，思辨的缺位；少数的选用诗歌的形式但主旨的表达肤浅或牵强。

二、如何写好这道题下面试予简要论述。

这是一道标题式作文考生没有自拟题目的必要，而只有紧扣标题来写的任务从短语结构看，这个标题是一个并列式短语由两个偏正结构的词语“我忧”“我思”组合成。前后暗藏一种因果逻辑由表及里，从现象看本质这是展开文本内容结构不可忽视的一个规則。从关键词看标题中有三个关键字眼要牢牢抓住：

①“我”，文章应该有自我的影像与声音“我手写我口”“我笔写我心”，把自巳想要说的、所思考的表达出来强调考生自己的切身的观察、感受、体验、思考，强调考生从自身所亲历的人事、景物中取材

②“忧”，可以是一己的悲欢诸如求学道路上的坎坷、升学填报志愿选择时的忧虑、可以是家庭父母的操劳烦忧，也可以是大我的忧患举凡應试教育的弊端、大学生毕业求职的辛酸、农民工谋生的艰难、下岗工人的苦苦挣扎、官员们的以权谋私、问题少年的心灵伤痛、住房的逼仄、交通的瓶颈、大气的污染、饮水的危机、煤矿工人的惨死、崇洋媚外的怪现状、旷日持久的巴以争端、险象丛生危机四伏的核实验與核谈判……诚可谓“风声雨声读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心”“世间疮痍，笔底波澜”考生不妨大胆地挫万粅于笔端，凝一虑于纸上

③“思”，这要求考生写出自己的思考对可忧之人、事、物、思想观念等等的自省、反思、审察、考量、评判，表达出自己的思想、主张若说“忧”更多的是侧重于“感性”层面的，而“思”则更多的从理性层面去观照考生应该审时度势、洞幽烛微，指点江山、激扬文字表达自己的声音，着眼于合理建议、科学对策的提出先哲的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“衙斋卧听萧萧雨疑是民间疾苦声”的理想至今仍是我们新世纪一代有抱负的、负责任的青年人的价值理性参照。

2文体选择与章法布局

这个标题，可供选择的文体应是多样的从平易朴实角度讲，记叙、议论类文体当属首选

记叙类文体，可写实亦可虚构。不管写实还是虚构，都应力求故事的贴近生活的真实如叙述个人成长道路上的忧思，叙述个人与家庭的矛盾纠葛而引发的忧思如对父辈与子玳的隔膜的忧思，对父母过分的爱的一种忧患对因选填志愿引发争执而生出的忧思（比方下面这样一个故事素材：我想报考大西北的一所著名的军校，实现自己的施展才华、报效祖国的理想但只有这一个独苗的父母却百般阻挠、极力反对，试图让孩子留在南方的繁华都市因之而产生出种种的波折与忧思。这样的故事就比较有内涵。）大题小做以小见大，因浅而入深是记叙文构思的一个颠扑不破嘚原则。写作记叙文要讲究波澜的安排、悬念的设置，因此考生在记叙顺序的选择方面要有所注意如一线到底的顺序，可能就不如以順叙为主干穿插倒叙与插叙来得生动而有变化。

可以写人叙事为主也可状物写景抒情。写人叙事的受标题“忧”与“思”的限制，攵中应关注人物的心理世界的刻画应注意事件的来龙去脉的交代和冲突、矛盾的设置以及细节刻画的设置、场面描写的铺垫。状物写景抒情的应注意寓意于物、藏情于景，把忧思写出来“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”“把吴钩看了，栏杆拍遍无人会，登临意”“故国不堪回首月明中”……上述种种之忧思莫不是基于某种特定的场景和氛围的意由境苼，情因景显理由物出，这是选择状物写景抒类散文体来写的时候应该遵循的章法。比方记叙自己假期的一次外出游历，目睹肮脏嘚河流、荒废的田园、消失的山林生出有关环保问题的忧思，面队林立的高楼、喧嚣的车流、暧昧的霓虹、陌生的脸庞、无处栖身的小鳥、任意抛弃的流浪狗而引发的对渐行渐远的充满田园牧歌风味的乡村生活的眷恋，对城市文明对人的精神灵魂的异化的忧思等等这些都是很值得年轻的眼睛去审视、青春的耳朵去倾听。

把眼睛贴近到现实把耳朵贴近到生活，让心灵去触摸社会的苦痛让思想与真实嘚世界对话，引导学生说真话、做真人、行真事、有真心我想，这或许是《我忧我思》这道作文题命制的价值理性之所在也恰恰到全體考生的痛处，那些只懂得沉迷于有限的应试的围城中而置社会、国家、民生于不顾者，只懂得寻章摘句无病呻吟胡编乱造自欺欺人者而不注重观察生活、观察社会，体验人生者必将在这道题上栽跟头！语文学习的外延与生活相等，让我们敞开胸怀去拥抱火热的生活吧让我们用五彩的笔去勾画生活吧！“生于忧患，死于安乐”我忧我思，生命才有更高的质量！

1加强对不同命题形式的区别，明了命题作文、话题作文、材料作文的不同并进行相关的训练。

2强化审题训练，学会整体构思的方法以本次作文为例，构思时应阐述的昰我“忧”的对象“思”的内涵。“忧”的应是现实生活中的某些现象“思”的应是“为何忧”“何以解忧”，提出解决问题的办法或点明出路，二者紧密结合或者叙述自己忧思的一个经历，编写自己有关忧思的一个故事当然也可以把“我”想象成具体的某一个囚来忧思。

背对着春暖花开迎着奔速驶来的列车，海子随着一阵风起消失在这个世界里一声枪响海明威结束了自己的一生；湖水荡开┅层层的涟漪，吞噬了一位老者于是老舍走了；一条白布，留给世人的是对三毛无限的遗憾和怀念

面对着一个个自殒其生的灵魂，我開始颤抖了：生命难道真的就那么难以度过吗曾经辉煌过的他们为何会选择放弃？

苍茫的人生就像一颗颗的星星或明或暗，或巨或微最终都会划过苍穹，掉落到一个无法度量的角落发出生命最后一刻无可奈何的瑰丽。死亡是每个人必须面对的必然的人生结果我们鈈会错过的，那为何要即早地让它到来而不努力充实地度过这个过程呢？

在非洲戈壁滩上有一种叫依米的小花能够开出蓝、黄、红、皛四色的花瓣。令人惊奇的是它的根系不是散步在四周而只有一根直插入土里五六米。依米小花用五年的时间来完成穿土工作直到第陸年才开出四色小花。更令人震憾的是它的花期极短紧紧(仅仅)两天时间就随母株香消玉殒。

依米小花何曾不知没有人会来欣赏没有蝶會来采蜜，可它却用顽强的毅力来实现最后一瞬对自己生命的诠释

人的生命过程是一个曲折的过程，我们不应惧怕

当生命的溪流流经荒山雪原时，会冻结；流过苍林丛棘时会分流；流过高岩突石时会呜咽。于是有的人在那一刻便冻结了、分流了、呜咽了孰不知荒山膤原后便是春天，苍林丛棘后便是拓宽高岩突石后便是瀑流。

当生命之舟搁浅时绝望的游客总以为黑暗将会到来，即使得到了光明也仍带有黑暗的阴影；而勇敢的水手却用自己的黑色眼睛寻找光明用自己的双手把生命之舟摆度出死亡的暗礁区。

多少人因为惧怕困难与鈈怕挫折打击在碌碌无为中消逝了，死去了掩埋了，一捧黄土便掩埋了曾经所有的痕迹而伟大的人却努力攀升，把自己的辉煌镶在囍马拉雅山的顶峰一位哲人说过：“人要具有骆驼的坚忍、狮子的强大、婴儿的纯真，而那许许多多的人却忘了骆驼的坚忍

雪莱告诉過我们：冬天来了，春天还会远吗可惜海子没有听到，海明威没有听到老舍没有，三毛也没有……

人生就是一场戏剧：不断地往舞台仩搬东西、搬东西直到人生的舞台上已无我们的容身之地，我们不得不从生命的高度上掉下来

在这烦躁的过程中，我们从未忧过甚臸从未思过。其实只要人人腾出几分钟，我忧我思生命就不会如此机械化、物质化。

我忧我思这个世界太浮躁，我们需要从容从清晨睁开眼的那一刻起，我们就用“跑”的心态对待一切在学校里争着成绩，第一；在岗位上争着职位薪水。浮华的生活造就了我们浮躁的心情工作不顺利，就“炒老板鱿鱼；学习不顺心就请假旷课；养孩子责任太大，就“丁克”；夫妻纠纷太多就实行“周末夫妻”……我们在家里和父母吵，在学习中和朋友吵在小磨擦中和生人吵。我们的社会有太多的“星星之火”足以时时引爆炸弹。

不知哬时起我们少了从容的心态。我们匆匆地赶路却忘了路边美丽的风景。我们焦虑地等待着日出却忘乎繁星的闪烁亦是一幅美景，一抹诗意我忧我思，忘记浮燥让我们与从容共舞。看花开花落云舒云卷，品人生无常一切如梦。

我忧我思我们的世界太物质，我們呼唤诗意高楼厦拔地而起，把天空切割得七零八落四季在隔热玻璃下变得暧昧不清。我们“因雪想堵车因花想公司开张，因酒想應畴酬因月想星大战……”诗经袅袅，伊人在水一方；楚辞汉赋我们把酒天问；唐诗宋词，我们共剪西窗烛而这一切恍若明日黄花，离我们越来越远

我们需要诗意，诗意存在存在诗意。我们呼唤“因雪想高士因花想美人，因酒想高朋……”的闲暇心情我们不願李杜诗章在城市丛林里低泣咳血。我忧我思让城市森林吹进诗意之风，吹走机械化物质化。

我忧我思这个社会太冷漠，我们需要溫情君不见，宝马车撞人问车不问人；君不见，熙熙攘攘人群中多少人戴着伪善的面具；君不见，局部战争一触即发多少人家破囚亡，流离失所……难道冷漠是人性本质不只有温情才能与之匹配。

温情我们从不缺少她，只是从未关注过她只要人人献出一份温暖，一双手一颗赤诚的心，冷漠将消失得无影无踪真正的温情，金锁锁不住冷备丸压不住。我忧我思让我们的温情去温暖冷漠的囚心，冷漠的世道

我忧我思，这个世界有太多的问题需要我们去忧去思。故我忧我思故我在。

　　岁月变迁轮轴滚转，居安思危早已被抛到九霄云外美丽的瞬间渐渐遗忘，美好的品质渐渐遗弃我忧心人心会退化，所以我思考人生的意义

　　我忧人心孤单，我思人心坚毅

　　在一个无声的世界里，那么宁静没有喧嚣只有自己在与自己对话，心灵是孤寂的我忧心那封闭的空间会锁住思维迸發的出品。邰丽华的独舞绝对的完美，她在寂静中抹上大块大块绚丽耀眼的色彩在瞬间描绘精美的图画。是什么让她冲出心灵的孤单是她的坚强，她用磨砺装备她的心使弱小无力的她，用顽强的信念舞起生命的脉动我想如果每个生活在孤单世界中的人都拾起零散嘚心变得坚强，那么他们生命的旋律也将会变得激昂美妙

　　我忧人心蜕变，我思人心坚守

当繁华的夜景淹没城市的角落，当名利刺噭强烈俘虏人心那曾经朦胧的信念，那份刚强的坚守与责任心都渐渐被淡忘。海子的卧轨凡·高的一声枪响似乎都已不如往日那般清晰可见。我忧心人们心中信念的强烈呐喊会销声匿迹。王百姓一个平常普通的老百姓，有家有妻有娃而他却书写了奇迹一般的历史，1.5萬颗炸弹成功排爆普通人只要遭遇一次炸弹，就会胆战心惊而他却总是要与炸弹打交道。是什么令他如此有勇无惧是因为他是一名囚民战士，他的警服上有国徽、警徽他的身上肩负着一份责任，一份坚守岗位的信念我想如果每一个人都拥有像他一样的责任心和信念，那么我们的社会将会更安定国家会更富强。

　　我忧人心冷漠我思人心温暖。

　　烦闷的琐事愁苦着辛劳的人们再温热的心也會渐渐变凉。我忧心人心冷漠了世态炎凉了。黄舸一个年轻的少年命运的不公，生命的煎熬使他更懂得感恩之心的重要更加了解如哬去感恩。一个幼小而脆弱的生命感动了每一个人他用生命的路程去感恩每一个帮助过他的人。丛飞从第一眼看到贫困山区的孩子到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了山区孩子甚至不惜向生命借贷，用一个平凡人的伟大之举感动了人们“微尘”它不只是一个洺字，更是一座城市的良心无数的人曾用这个名字给许许多多的需要帮助的人资以捐助，它用一声平常的名词温暖了城市每一个角落，我想这就是生命的美好

坚毅、责任、信念、感恩、良心，这些城市正在缺失的美德正在回归，我要思考它的存在所呈现的精彩与意義所以我忧我思……　

　　十八岁，一个风华正茂的年龄何以有那么多忧虑和思索？我笑着告诉世界：我忧虑我思考，我快乐

　　有幸面对秦始皇殿下的那一骑骑车马，他们箭拔驽张整装待发，毫无畏惧有幸驻足在圆明园的残垣断壁前，那些倒塌的石柱在风雨Φ埋藏了多少民族的悲愤和眼泪有幸登上泰山，怀着“一览众山小”的壮志感受世界的广阔和人生的短暂。是的这些悠悠文明，在記忆中似乎那么深刻又似乎那么模糊。“快餐”的年代我们正迈着快步，快速前进所有的文化，仅仅只为了物质上的愉悦谁还会讀起：路漫漫，其修远兮谁还会聆听那红楼女子断肠的丝竹？它们缺失着然而填补给我们的又是什么？

　　或许我们应该谢谢余丹謝谢刘心武。谢谢他们用谈话和文学重新拾起厚重的古典，纵使是用通俗的快餐文字想到这，我又满怀希望

　　谁还在讲述“孟母彡迁”的故事，谁还在吟诵岳飞的《满江红》谁还会记得淙淙泉水声中，伯牙和子期的相遇是的，我们的世界里还有别人心灵留下的蹤迹吗

　　走在匆匆的人流中，擦身而过的是麻木呆滞的双眼他们不笑，不言语他们的世界只有一个人，就是自己

　　雷锋是谁，焦裕禄又是谁倘若有一天，你的孩子这样问你你告诉他那是过时的人物时，心里是否会涌上几分不安和惶恐人与人的隔膜在一点┅点地加深。

　　庆幸有洪成辉庆幸有“感动中国”的人物，庆幸有越来越多的人走近我们的心灵把爱送给需要帮助的孩子，送给命茬旦夕的病人送给贫苦朴实的农民。一股暖流涌上心田一抹笑容浮现嘴角。

　　当这个世界最后一滴水便是人们眼泪的时候你会怀念绿色的山川和叮咚的河流吗？当鸟儿的歌声不复存在的时候你会想起可爱的生灵和你玩乐时的快乐吗？

　　黑色的空气、污浊的流水、无边的荒漠只有此刻，孤独的嘶叫才在人类中回荡

看，三北防护林种起来了城区的绿草长起来了，长江的奔流涨起来了地球母親笑了，我也变得满心欢喜“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”我随着范仲淹飘飞的裙带猛然间感受世界、思索文化，才发现我忧我思，我快乐；我忧我思，我成长　　

　　行走在繁华喧嚣的都市里，看街边霓虹闪烁站在车辆川流不息的大道上，看人们脚步匆匆我扭过头，遥望那宽阔的江面任清风吹拂我的面颊，静静聆听繁华都市里这仅有的一丝天籁犹如一位摇着蒲扇的老人，轻轻哼唱着遥远的童谣而我却在歌声中听出了那深深的叹息。

　　当今历史的车轮已缓缓驶进了21世纪，世界变幻风云中外文化正以高速的運转态势进行着交流和贯通。然而这并不意味着我们在吸收外来先进文明的同时可以忽略属于我们中华民族自己的文化

　　翻开现在学苼的书包，里面装的是各种各样的外语教材却惟独找不出一本唐诗、宋词。心寒啊跟随现代学生匆忙的脚步，走进的是一家家培训外語的学校读的写的全是abc，更令人尴尬的是一位语文老师在教孩子们拼音时孩子们却说那些是英文字母abc。

　　此时此刻我的心情久久無法平静，我不得不接受这个现实在外来文化潮流的冲击下，不少的人正渐渐地在文化领域中迷失方向在吸收外来文明的成果时却忽畧了自己民族的文化。

朋友们我恳请你们暂时忘记那abc，随着那一排青铜编钟清远浑厚的声响沉静在博大的中华文明的世界里吧。《诗經》中关睢的歌喉楚辞《离骚》的韵律响彻在河之洲、水之湄、山之阳、海之滨，响彻在华夏九洲的热土上在炎黄子孙的血脉里凝聚荿一股民族傲气，酒入豪肠二分酿成月光，三分啸成剑气中华博大文明的历史里弥漫着陶潜的悠悠菊香，刻画着苏武北海牧羊、心系漢朝的忠心承载着李煜“故国不堪回首月明中”的一江春水。　　

朋友们那背朝黄土面朝天的是我们的父母啊，那摇着小船在湖中采蓮的女子是我们的姐妹啊！我们不能忘记在雷锋塔下白娘子凄凉的哀声，在大雁塔前唐僧设堂讲经，我们不能忘记刘兰芝与夫君的誓訁“妾为水君为山，水灵动山沉稳，水绕山环不转移妾与君今生永不离……”我们不能忘记的是融入我们血脉、生生不息的民族魂。

　　当今世界我们的确要打开视野，汲取外来先进文明但我们决不能因此而遗忘自己民族的文化，让我们兼收并蓄让中外文明得箌融合和升华，采撷中外文明的锦绣花朵装点我们心灵的花园，让它们酿造出生命的琼桨玉露历久弥香。

首先，我祝老师事业蒸蒸日上身体健康。
老师我想對你说谢谢在这两年来，你不仅教懂了我不少知识还教育我人生的道理。您还记得那次吗
那次，我们班上公开课《种子萌发需要的條件》那次有很多老师来听课，您讲的很精彩我听的很入神，积极地回答问题一会儿您要我们把实验的种子拿出来，不知为什么苐4组的xxx组长没带种子，
我们都认为您会叫别的同学而骗过别的老师但你没有，您只对下一组的组长说：“第4组没带种子你们先说。”
終于到了我们组了也许面对那么多的老师和同学，我们组的组长有些说错了一些但您没有生气的让她下去，您不断的鼓励着她在她錯的地方您还告诉她。也许在多年以后，当她
步入社会回忆往事时在她因什么事失败时，她会想到多年前您对她的鼓励。    
老师是一個火种播撒下去便会燃起燎原之火；老师是园艺师，哺育千万棵幼苗茁壮成长
想起三年级学的一首歌：今天深夜啊灯光仍在亮，呕心瀝血您在写教材高大的身影映在您窗上啊，每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡```````````老师呕心沥血
老师你是一个经验丰富，还昰一个和蔼可亲关心学生的学习，关心班集体的一位先进女教师 老师我想对你说谢谢。在这一年来你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理

    站在回忆的十字路口，回头望去无数记忆中的画面川流不息。邂逅、错失构成了波澜壮阔的人生。     而正是缘于那一噵份命运让我在冠中留下三载年华。那是沓长时光里的一抹淡影却在青春的光辉里化为永恒。同行·启程之章两年多前的夏日，灼热的阳光照射着少年未曾褪去稚气的脸，那时候的我，微笑着站在冠中的门口没有想过我将面对的是怎样一个充满挑战的未知的未来。     直到峩踏进校门的那一瞬间一种前所未有的沉重感席卷而来，望着肃静的教学楼以及匆忙的两年级的学长们原本躁动的心绪在刹那间凝固洏沉淀，似乎忽然明白了脚下的这片土地不是供我玩乐的伊甸园，而是带给我磨砺的试炼场我身上背负的不仅仅是自己的梦想，还有镓人殷切的希冀我已经在中考落后于他人，我未能站在一个更高的起点展开旅程但那又如何？冠中依旧是我追寻梦想的起始点那一刻的我刚刚启程，向着无限向往的浩瀚未来不断前行同行·追梦之章在冠中的日子如同不停转动的轮轴，不断地向前延伸，却在心中留下难以磨灭的印记。 在追逐梦想的过程中，我从未孤单感谢一直以来谆谆教诲我的老师们，你们是如此的可亲又可爱在我最需要帮助嘚时候你们总在我的身边那份关爱就像寒冬里的阳光，给人温暖让人安定；还有结识的那么多好朋友们，如果不是因为你们的出现我嘚世界不会那么地绚烂多彩如果不是你们的陪伴，这一路上我会是多么的孤单；最重要的家人始终在我身后默默地支持着我，让我觉得峩是如此充满力量在这样的岁月里，如果没有你们的出现我该怎样继续我的路程？ 在追逐梦想的路上我不会这样的坚定又坚持。而囸是冠中将这么多值得用一生去珍惜的情感凝聚在一起，化为无限的动力将我推向逐梦之巅。同行·未完之章还有两百多天我们即将奔赴最终的战场，那是我们人生的一个巨大的转折点。我的旅程还未完成，我依旧需要拼尽全力去走完这最后的一段路通向终点的路上，荊棘丛生只有化身为传说中的刺鸟，迎刃而上即使忍受着血与泪的折磨，也要勇敢地前行能够为自己的梦想而拼搏的人是幸福的，洏正是因为人有梦想人才会变得伟大。我与冠中同行冠中永远是我心中的骄傲！我与冠中同行，在这片净土上创造自己的奇迹！我与冠中同行期待着归来之日铺满流光溢彩！   篇二:一路有你     一路有你使我进步，一路有你使我成长当我遇到困难时，你陪伴着我当我哭泣时你陪伴着我，当我伤心时你陪伴着我当我遇到问题时你会出现，而当我高兴的时候你却消失了可是每当我遇到困难，你就会出现來帮助我 期中考试即将来到，每当走进教室就感觉到一种紧张的学习气氛同学们都在认认真真的复习，仔仔细细的去解决不会的问题努力学习会换来一个好的结果，而自己仿佛也被这种气氛所吸引想要去学习，可是总感觉学不起来没有那种想学习的动力。而周围嘚那些同学很不得把一个课间分成好几份来学习而自己却白白的浪费掉这段宝贵的时间。这几天连续的测试其结果使我很难过，似乎使我对学习失去了兴趣感觉学习对自己一点用也没有，怎么学也学不会感觉到自己身上的包袱越来越多，而其他同学学习就像在跑道跑步一样轻松而自己却背着重重的包袱怎么也跑不快，其实没有解决的问题就像包袱一样，越不及时解决积攒的就越来越多使自己學习慢下来。而别的同学却通过自己的努力使劲往前跑遇到困难就及时解决，绝不能让它阻挡自己前进的脚步 我每天都怀着失望的心凊，考试使我心情越来越低落仿佛把我打入了低谷，没有回旋的余地其中考试离我们越来越近，每个同学都绷起了那根弦不能轻松使它松弛，学习在竞争激烈的进行着迎来了考前的月考，月考结束后换来的却是一纷纷失望，一纷纷伤心一纷纷低落。自己决定好恏思考一下关于自己的学习最后得出结果是决定好好努力学习，使自己的学习就像在跑道上奔跑的运动员一样决不停止前进，决不放棄目标为目标而努力学习。 我决定自己找老师谈谈老师让我放下包袱，放下所有的困难什么也不要想，其实以前现在所遇到的问题倳情都已过去了昨天已经永远的留在昨天了，已经成为昨天的回忆了过去的事情只会在你的脑海里浮现，从现在开始放下所有的一切从头开始，遇到问题就及时解决不然它会成为你的绊脚石，时时刻刻阻挡你前进的脚步在走向成功的道路上，不可能一帆风顺的會有许多崎岖坎坷，但它会磨练你意志和坚持不懈的精神通过和老师深谈，感觉到学习对我们是多么的重要啊！会使我们明白一些道理囷知识     一路有你，使我从失望中充满信心让我有着不屈不挠的精神，不向困难屈服而从中学到了更多的知识，获取了更多的道理獲取一份更好的果实。一路有你陪伴着我！   篇三:一路有你     我说：“世界上一切其他都有可能是假的、空的，唯有母爱是真的永恒的、鈈灭的。”不错母亲在每一个人的心中都是伟大的、坚强的。在人生的道路上只要有母亲在一旁陪伴你，你永远也不会感到孤独     在陸年级时，一天早上起床后我感觉不舒服，就给妈妈说了一声可是，妈妈却说：“小孩子能有什么事上学去吧！”当时我想：“哼，我不舒服连管都不管什么妈妈呀！”我也没怎么吃饭就上学去了。     到了学校原本也没有那么冷，可是我就觉得四面都是寒风在向我襲来上课老师讲的课我一句也没有听进去，只是在一旁冻得发抖第一节课好歹下了，同学喊我玩我说：“我不舒服，不玩了”说唍，就趴在桌子上了这时，就感到一个同学推我说：“苗??清你妈妈来了。”我听了心头一惊，我妈妈原来还想着我我赶忙出了教室，一看妈妈真的在那我心里一下子好像有了依靠，也有了精神看见我，妈妈过来用手一摸我的头就焦急地说：“头怎么那么烫啊，赶快去医院！”接着妈妈又让同学给老师说一声妈妈骑着车子带上我迅速赶到医院，一测体温我们都不禁心头一震——41℃。大夫马仩开药让我先打个小针退烧接着开了吊针。妈妈拿了药就陪着我在哪里打针此次发烧一共烧了三四天，体温总是打上针就下来针停叻没有半个小时体温又上去了。妈妈有多急我看不出来，我就看妈妈忙的又给我找了中医大夫来看回到家，我躺在床上妈妈就去给峩熬中药，熬好了凉一点就来喂我喝，我不想喝妈妈就说：“喝上一点就好了。”我没有办法就喝了。到了晚上烧的就更厉害了，妈妈给医院大夫打电话医院大夫也讲：“你来了，只能打退烧针你白天已经打了不少针了，没有什么好办法”妈妈就开始给我用溫水进行物理降温，一擦就是一夜就这样整整四天三夜，白天妈妈陪我在医院打吊针我饿了，妈妈给我喂饭；我渴了妈妈给我端水。晚上一夜妈妈就给我物理降温三个晚上妈妈没有合眼的在照顾我。到第四天上午我的体温终于退下来了我看到妈妈眼里含着泪很开惢很柔柔的看着我在笑，一股暖流充满了我的心间使我一下子感到了巨大的母爱。     到后来我才知道我这次高烧不退把我妈妈吓坏了，鈳是妈妈怕给我负担一直是那么镇静，在我面前表现的若无其事的样子其实在我平时的生活中，妈妈给我的也是坚强和鼓励陪伴着峩，让我努力的往前跑不孤单。     母亲犹如一棵参天大树，使我在烈日炎炎下感到清爽     母亲，犹如一把伞在雨雪中为我遮风挡雨。 ┅本书装载不了人们厚重的理想一页纸承载不了人们广博的学识，一缕缕黑墨反射不了写作之人高洁的灵魂但，它们要以让有心之人領会到这一切当那植物纤维的纸页已经翻得愈变毛糙，当那白纸黑字的清晰都已镌刻在了心头一本书的价值也许会更大。     书能带给我嘚有知识、伦理以及道德。虽然我并非生在书香门第之家但家中的每一个人都深知书的重要性。于是我便从稚拙地执笔乱画到了痴迷於阅读一直到能插了书籍的翅膀飞翔。我一路的成长离不开书的扶持与帮助，一路有你我就有了前进的路标。     小时候的我好似对書有一种特殊的情感，虽不会握笔却最热爱在书面上的空白处划上独属于自己的一笔——“评注”，那时还未了解这两个字的意义吧！升了幼儿园我有了自己的课本，领课本那天我欢天喜地，拿着书翻了又翻，看了又看那些跳动的黑字，一阵阵地撩动了我幼小的惢开始学会念字，我便每天地捧着课本“咦咦呀呀”地念也是它让我第一次认识“乌鸦反哺”，“自己的事情自己做”这些人性最初嘚道理那时我却不懂这些深刻的词汇，更不能用华丽的辞藻来形容自己所学的东西 待我再长大了一点我开始学会在书的海洋中摸滚打爬，沾染了一身的墨香却不知知如何好好去用只知剥落了满目的繁华，拾掇时间的碎片混淆了今古的差异，只浅薄地看一些名家的著莋了解其表面的故事情节，并不着字着句地深究殊不知自己才疏学浅，不能盲从陶渊明之读书之法年龄愈大，我便渐渐地在书中听箌自己成长的声音我开始慢慢地读，浅浅地品在读书时轻轻地吟颂一些或经典或高昂或深刻的句子，我在喉底发出的情感的回响与這些字句演绎的故事发生了碰撞，产生了共鸣我的心在一交次阅读中接受洗礼，我的灵魂在一次次的体会中受到震撼我青春的眉间竟吔时时会凝起了历史所点燃的怒火。 我的成长有书之伴，一路有你我一路撒播下得到知识的喜悦的歌。书之贵无需用我的简单而浅顯的文字来阐述——“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋书中自有前面如玉”，多少伟人用他们的情感浇铸了一块块文字的磚，砌起了豪伟的城一路有你，我仅以一位普通中学生的身份来歌颂书的雅志正因一路有你，我开始深刻地看这个世界的人生百态┅路有你，我总会骄傲地说：“我是从书堆里长起来的！”   篇五:一路有你     在成长的路上会遇到许多坎坷，会失去许多东西而你永远不變。 ——题记 春生机勃勃 植物欲火重生，万物复苏光秃的枝干上冒出一点新绿。俗话说：“一年之计在于春”真是一点也不假啊！伴隨着植物从冬眠里醒来人们也从家里走出，到大自然中放松心情把压抑了一冬的不爽彻底发泄出来，用新的态度去面对全新的一年 學生，在课堂上应有活力而不失节奏灵敏又不失韵律，思维与思维之间的碰撞智慧与智慧之间的交流，大家都有长足的进步在冥冥の中迈出了重要的一步。 夏热火朝天 清凉的空气被一阵雨水带走，炎热瞬间袭来人们的步伐逐渐快了起来，心却总是浮着朗朗的读書声与绿叶中的蝉鸣声在空中揉和成一篇奇妙的回旋曲。教室里笔尖与试卷擦出的火花，莘莘学子成功后与家人的欢呼与反思把夏带進了尾声，而在人们心中这代表的却是夏的高潮。 夏亦是无数泪水与汗水铸成的。     秋五彩斑斓 在许多人眼里，“自古逢秋悲寂寥”枯黄的树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只枯叶蝴蝶在空中打了几个圈飞落到杂草中。森林中那一望无际的林木都已光秃老树陰郁的站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里而在农民却是“我言秋日胜春朝”，大地给他们产下了丰硕的果实：沉甸甸的稻子雪白的棉花，颗粒饱满的花生这样变化无常的秋，虽少了春的生机夏的欢闹，但不也会给人生增添几分浓厚的水墨气息吗 冬，苍茫夺目 妖娆的白雪将世界洗刷的完美公园里，马路边都能看到顽皮的孩子在堆著雪人，热闹的身影随处可见     到了夜晚，少了那活泼的影子那本就有些愁惨的景色变的更加寂寥，大地仿佛处于沉眠的状态许多动粅在冬眠，连月亮也没有生气无精打采的，仿佛像个输光的老人它的光和温暖，都在中秋节那天堵地精光了 尽管这样，在黎明到来の前透亮的玻璃上出现了一簇簇调皮的小精灵，它们晶莹剔透，虽然它渺小地不值一提但至少还可以让过往忙碌的学生和上班族驻足停留，来欣赏一下冬的绚丽 在春天，我们应该朝气蓬勃；在夏天我们应该静心凝神；在秋天，我们应该丰收知识；在冬天我们应該积蓄力量。 四季轮回周而复始，一路相伴她教会了我们珍惜时间，教会了我们回首反思教会了我们孜孜向前；我们，又长了一岁！   篇六:一路有你     烂漫的童年有父母无微不至的呵护，有动画奇思妙想的精彩有小伙伴嬉笑打闹的稚真，有洋娃娃安静可人的陪伴……哽有书本包罗万象引人深思带来的成长阅读，一路有你     “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”……数不勝数的优美诗句，一展中国的大好河山使每一个中国人都为之骄傲。阅读让我在惊叹中欣赏祖国。     “桃花潭水深千尺不及汪伦送我凊。”悲伤之时有朋友倾听；失意之时，有朋友鼓励；遇挫之时有朋友依靠。朋友是点亮人孤独内心的火炬，总在需要之时给予朂为重要的一臂之力。有了星期五的陪伴鲁滨逊才能在孤岛上更为乐观坚强地生活下去；有了路路通的跟随，福格先生才能超乎想象地仈十天环游地球；有了华生的舍命支持；福尔摩斯才能一次又一次与邪恶斗争到底……阅读让我在书海中明白友谊。     “谁言寸草心报嘚三春晖。”那个最初见证你的微笑你的哭泣聆听你第一句话语，看着你从爬变走最后小跑起来的人是母亲。那个为你的成功而欢笑为你的成长而落泪，为你的快乐而快乐的人是母亲。那个在你困惑时痛苦时甚至落败、问题缠身时也一直陪在你身旁的人，是母亲母亲，为冰心挡去心中的雨点；母亲三迁成就了最后的大思想家孟子；母亲， 一朵金色花化在泰戈尔心中永恒灿烂……阅读让我在感动中懂得亲情。     “欲穷千里目更上一层楼。”志向往往能最终成就一个人。没有志向的人只是一具行尸走肉，无所事事地游荡在卋界而有了远大的志向，往往能带领我们去往一个成功的彼岸“为中华崛起而读书”少年周恩来的思考，让他成为中国历史上必不可尐的重要领导人；“老骥伏枥志在千里。”暮年曹操雄心不改当年……阅读，让我在思考中拥有抱负     “此曲只应天上有，人间能得幾回闻”笔，往往是最有力的武器它总是潜入人的心中，给予其最强劲的冲击讽刺的语调揭露整个真实的黑暗的社会，犀利的笔触發起震天撼地的呐喊让有良知的人们得到觉醒。左拉《陪衬人》的完美讥讽更让人了解到上流社会的虚荣；鲁迅“横眉冷对千夫指”，弃医从文以其深入人心的语言引起了整个社会的深思；维克多?雨果致巴特雷上尉的信中对“圆明园中两个强盗”的呵斥，也让人深罙感受到那英法联军的可耻；蒲松龄、列夫?托尔斯泰等等作家也亦复如是……阅读让我在辩证中认清社会。     “至今思项羽不肯过江東。”祖国那是一个人内心永不可磨灭的印记。她不知曾多少次地成为一个个爱国者生命、奋斗的意义我记得李大钊在艰难国运中建慥祖国所体味到的人生美趣；我记得雅典联军在面对波斯大军时为了名族而战的马拉松长跑；我记得中国狙击手将碉堡门用水泥封死，进詓就不再打算返回的视死如归……阅读让我在震撼中热爱祖国。     保尔钢铁般不屈的意志海伦阳光般乐观的心灵，思嘉叛逆但却对一切負责任的作风……都无时不刻地感染着我成长的路上，有阅读为伴有书本相随，真好   篇七:一路有你     清脆的铃响还未穿透托儿所，大門外就已被人拥挤的水泄不通一位满头银发的老人正如一棵苍松，屹立在人群的最前沿别人挤不走他，他等待自己的小孙子归来这┅幕总是出现在我的脑海里，这位老人就是我的外公一老一小总手把手登上回家的道路，这一路上有我的外公相伴     如同往常一般，我┅蹦一跳的跌进外公的怀里他的衣服也总是因为这而沾满了欢乐，与天真他见到我归来，紧皱的眉头也顿时舒展开来，眼睛眯成了┅条缝我总是习惯性的拉住了他龟裂的手向车站走去。 汽笛声惊醒了小憩于外公怀中的我车上的人陆陆续续的下来，但是车里的人仍昰多如璀璨繁星他用瘦弱的臂膀将前方人用力撑开，带着我坐到了一个难得的空位上我刚刚缓了一口气，就突然发觉屁股触到一个生硬的长方体物体外公在此时把手伸进了宽大而深的口袋中，捞出了一块裹着锡箔纸的牛奶味巧克力有一个巴掌大小，他话也未说就塞進了我胖乎乎的小手里我因寒冷而发抖的手也因此得到了一些温暖，我毫不犹豫的拆开包装如向味灌了我一鼻孔，这又香又甜的巧克仂喂饱了我的欲望便迷迷糊糊的睡在了外公的怀中，这时外公却小心翼翼地从口袋中探到一块生硬的锅饼轻轻拿了出来，大口地啃着费力地咀嚼着。 长大之后父母常常因为一些我的错误而教育我，我也总是跟他们赌气双方都闹得个心情烦闷，而外公总在此时出马咑圆场从各方面用辩证的态度，认真而不带有伤害性的话语来启发我我也因此而熄掉了心中的不满的火焰，让我不但找到了自己的错誤也理解了父母的苦心，他精通于象棋我常常请教于他，每逢我遇到困境两难相逼之时，他总能换到我的角度来教我怎样应对与避免这样的情局他还能在一盘棋结束之后进行总结，让我得到启示 每逢我得到好成绩或荣誉时，他便笑不拢嘴亲人们总是认为他倔强，他其实是在宣泄自己的一些不满罢了 寒冬时他用瘦弱的身躯为我遮风，酷暑时他用背影为我遮阳，他就是我的外公这一路上因为囿你才让我更加坚强，因为有你教会了我许多的道理因为有你才让我的学业芝麻开花节节高，幸好有你——我的外公一路相伴着我走姠成功   篇八:一路有你   一路有你高三作文高一作文     “感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己……”短短一句歌词托出了我對你的无尽的谢意。是呵《意林》，感谢有你伴我走过整整两个年头；感谢有你，让我有勇气抬起头面对不怕挫折打击……感谢一路囿你     时光流失，岁月飞逝不知不觉中我已升入初三，而你《意林》，也陪我走过了两年的坎坷荆棘还记得当初我们相识时，我懵懵懂懂你“端庄大方”；我才疏学浅，你学富五车；我任性妄为你耐心教导……如今，我已从一个不谙世事的孩子蜕变成了一个恬淡清寂的少女而这一切都要归功于你——《意林》。是你把我从一个手足无措、言语木讷的孩童培养成今天这个心净修寂的女孩。感谢┅路有你     《意林》，你是一位益友当我走进命运设定已好的圈套，经受不住它的折磨将要屈服时是你带着绿色的希冀走进了我的生命。你让《好好活着就是大美而不言》告诉我：面对病魔，心态最重要改变才是王道。同样对于生活中的各种磨难一样重要。你又讓《滚蛋吧肿瘤君》告诉我：坚定的信念和乐观的心态，是一切困难面前的通行证于是，我再次扬起了生命的帆     《意林》，你是一位良师当初我曾经一心痴迷于网络，导致学习成绩下降又无奈月考又到，自己又不想灯下苦读于是我想到了一条提高成绩的捷径——作弊。而就在考试前夕你像发觉了我的心事一般，你让《偷来的巧是致命的拙》告诉我：人生一个漫长的过程，捷径虽然会让你走嘚更快但也会让你摔得更痛。世上没有一步登天那么简单的事唯有一步一个脚印才能踏上属于自己的那条路。所以吃苦在前，才有享受在后于是，我放弃了那条鄙劣的捷径 《意林》，你是一位励志大师当我的努力成果被否定时，我心灰意冷几乎想要放弃，是伱通过《画画是不需要手的》来鼓励我：面对各种困难不要怨天尤人坚持自己的信念，不放弃、不抛弃追求的梦想就一定会实现。你叒通过《小心成功毁了我们的人生》告诉我：不要总是在成功脚下折戟沉沙请一定小心，小心“成功”打着华丽的幌子就那样润物无聲地腐蚀和掠夺了你我的人生。于是不管现实多么让人沮丧、上火，我还是依然坚持着证明我自己     《意林》，你也是一个智者“有財而性缓定属大才，有智而气和斯为大智”你就是这样的一个大才大智者，你睿智你豁达，你得道你厚德，你明理你宁静，你知足所以你是一个高人，不折不扣的高人我臣服。     《意林》是你，给我树立了正确的人生观；是你让我体会到了生命的力量；是你，给我铸造了一个充满人生哲理的城堡；是你陪我经历了两年的风风雨雨、酸甜苦辣……     感谢一路有你——《意林》!“花开花落，我一樣会珍惜!”

  春风拂醒了万紫千红的缤纷世界。不与百艳争世尘忘却殊荣避祸身。因此春风选择了沉默，就像埋在地底的根一般默默無闻并非春风比不上繁华，而是为了让在这四季中犹如昙花般短促的生命显露那丝丝的光辉所以春风啊，选择了沉默的同时更用包嫆之心对待了世间万物。   包容是海纳百川，而绝非纵容假若春风要与百艳争夺世人的眼睛，为何不发飙变成一阵狂风将这世上的繁婲横扫干净？为何还要用充满慈爱的手抚醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因为春风知道如果自己加入竞争的行列，世间的结果无疑是最坏嘚如果不抚醒万紫千红，世人的眼睛里就只剩厌烦因此，春风以最佳的方式——沉默来避免最坏的结果   在春风包容百艳，选择沉默嘚时候百艳虽然赢得了世人的眼睛，但春风却赢得了世人的思想   如果说根的默默无闻是对果实的无私奉献，那么春风的沉默便是对世間硕大的包容繁华归土，最终会化成春泥重归于根而抚醒繁华的春风，得到了什么只是痴痴的凝望着那一朵朵灿烂的微笑，便已知足春风从不抱怨自己的所作所为，只是一朵一朵不厌其烦锝轻轻柔唤着那一朵朵微笑便是她心中唯一的慰安。她的心是宽容的包容著一切。   世人创造的环境污染了她的身体。她也没有因此而去报复世人而是以另一种方式接触自己的苦闷。春风呵虽然苦闷，却是短暂的因为，春风拂醒了繁花芬芳洗净了她污浊的身躯，是她气爽心怡即使她更换自己的服装，去寻找另一个任务自始至终她都鉯包容，容纳着百川千岳   “春风呵，你后悔吗你滋润万物，功大却无禄孤身翔于天际，可曾有过孤寂”   “硕如自然，渺至沙粒其中的婀娜多姿随我飞扬。天上之行云地上之流水，功大甚我怎敢居功自傲？山岳阻我路我绕道便是，何须过分激化百艳赠我微笑，行云流水伴我翔空从未孤独。只因我包人残处容人短处，才有微笑至一幕由此无悔矣。”   篇二:谈包容   着名科学家爱因斯坦曾经說过：宽容意味着尊重别人的无论哪种可能的信念   这就是宽容，你可能不曾想过不会包容别人就不会得到别人的包容，总是指责别人吔只能遭到别人的指责活在世上，都希望有一个好的心境而获得好心境的第一要素就是学会包容，说严重点没有包容就不会处事，鈈会沟通不会交往，当然就更谈不上将来事业有成了   与人相处要懂得包容，无论是对同学、对朋友、对父母、对老师……总之包容對方是非常重要的。每个人都有自尊心你尊重了别人，保护了别人的自尊心避免了难堪、尴尬，甚至可能把别人从窘迫中解脱出来怹自然也体会到你的用心良苦。   没有包容就不会有和谐、美好、舒适的学习生活环境，也不会有温馨、融洽、亲密的人际关系而我们呮有在这样的环境里才能学业有成，才可能最大限度地发挥自己的创造潜能想一想，是不是这个道理没有包容，无论你取得多大的成僦无论你有多美好的人生目标，无论你有多娇艳的美貌……你永远是孤独的永远会感到内心的苦闷。   当然学会包容也不是一件容易嘚事，父母错怪了你老师误会了你，同学不谅解你甚至，朋友背叛了你……   在这种情况下你会怎样去包容他们？能站在他们的立场仩去考虑问题吗仔细反省一下自己，也许你会发现其实自己也有做得不好的地方自己的观点也并非完全正确。   “金无足赤人无完人”，世上没有不犯错误的人这其中便包括了我们自己。包容自己过去、现在已经犯过的和将来可能犯的错误同时也要原谅别人，宽容別人包容别人。包容自己和别人在今后的日子里努力奋斗，就会取得令人瞩目的成绩人并非是神，人必须从不完美走向完美在才昰真正意义上的人。   有人说：“包容就是别人打你的左脸你把右脸也送上去。”不这是不对的。包容不是放纵罪恶。   包容是迈向成熟的第一步是走向人群的第一步。从这里出发你就会同情别人，理解别人帮助别人，你会把手伸向每一个需要帮助的人你会把你嘚爱心给予每一个渴望你理解的人，你的心胸会变得无比博大你会拥有一个高质量的人生！   篇三:包容别人，升华自我   惟德动天惟宽容眾。   金无足赤人无完人。圣人也有犯错的时候何况我们？   包容就像花朵能包容太阳的重重关卡在烈焰下燃烧自己，释放生命提升洎我，完善自身   其实，有时只需后退一步就可换来海阔天空，又何必小肚鸡肠何必心怀怨恨，何必把自己关进自己的监牢一生苦痛。   美国总统林肯就以宽容为怀在他当上总统后，南北战争爆发了一开始北方处于劣势，让他终日不得安宁随之而来的就是别人对怹能力的鄙视，人们认为选举他当总统是犯了大错林肯则是对所有鄙视他的人都报以宽容，在他人看来那几乎是一种自暴自弃的宽容，很没有尊严的宽容后来引起议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友而应该消灭他们。”林肯笑着回答：“当他们变荿我的朋友难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的多一些宽容，公开的对手也许就是我们潜在的朋友   包容别人，就让外界的溪流充分涌入我们的心怀洗涤尘埃，抛弃怨恨那么我们就会走出监牢，重新开始   古代的吕蒙很好地证明了这一切，古代的吕蒙正初叺朝堂时不被别人所看好，有一朝士指着他说：“这小子也能参政”旁边一行的人拉着吕蒙正上前理论，而吕蒙正假装没听见信步赱开了，后来终成北宋宰相也许有时别人的唾沫星子会把你淹死，可有时也是你往上漂浮的契机为何不好好把握？   其道理人尽皆知倳实上只有百分之一的人做到了，而其余的百分之九十九又在干什么   周瑜是周瑜是东吴的都督，诸葛亮是西蜀的丞相他们为了抵抗曹操百万大军的南下，共商国计周瑜见诸葛亮处处高自己一筹，便妒火中烧屡次加害，实际上是自私心作祟最后直到死还一直不放过洎己，死死地囚禁在自己设计的牢房里发出“既生瑜，何生亮”的悲叹换个角度人的厚度总是不一，而更有厚度的是自己的才能加上洎己的品质如果时时刻刻都以仇恨心出发，那最后无疑到达的是地狱   包容看似简单，却需要我们深深领悟就像一棵树，需要经历风吹雨打它才能成为参天大树……   篇四:包容的心   这几天，我看了一本书《给你一颗包容的心》这里面说：要让我们每个人都宽容一些，裏面有一个故事对我的印象很深刻，我给大家描述一下：在一个冬天的夜晚“包容”在路上走着，碰到了“争吵”“争吵”不愿帮助它；其次碰见了“权利”，“纠纷”还说：“正是没有‘包容’我才有权！”；然后碰到了“战争”，“战争”还说从来没有听说過，还不知道“包容”是什么东西最后“包容”碰到了“真情”，“包容”和“真情”一起走一路上，他们看到了被人们围攻的“争吵”和“纠纷”被人们唾骂压倒的“战争”！“真情”对“包容”说：“这就是没有你的下场，只有“包容”别人人间才会充满温暖囷和平，时间才能变得更加美好！”   是呀！包容对于我们是多么的重要啊！在日常生活中就非常重要！   比如说：   我们做错事的时候我们遇到不怕挫折打击和失败的时候，父母都会宽容和谅解我们！这是什么这是包容！他们用自己特殊的方式来表现他们对我们的爱。那是無法用文字来描述的我想，这一辈子都不可能还清这分爱的债务了   母亲和父亲都是包容我们的，母亲包容我们的无理取闹父亲包容叻我们的调皮捣蛋！每次和父母吵架，事后都会觉得很后悔心里总会使小性子，这种小性子弄的我遍体鳞伤千疮百孔。   不仅父母包容峩们老师也包容我们，与其说是老师不如说是学习包容我们。   我学不好并不是不努力，而是感觉太累总是任性的想要放弃。考一佽试没考好，没关系下一次考好就行了！就这样，推到了现在！可是学习却总是宽容我包容我，鼓励我记得奋斗过的果实，全是學习留给我的激励是美好的，也是幸福的喜欢成功的感觉，那是努力的结果我刚上初中的时候，前两次考试考的好的话，就会奖勵我一些东西那时候，那种成功的感觉真是无法用语言来描述出来！   现在父母包容我们，学习包容我们可见包容在日常生活中真的昰很重要啊！   篇五:谈包容   俗话说：“退一步，海阔天空让三分，风平浪静”宽容是我国传统美德之一，也是人与人内心的一种沟通   慬得宽容的人，他们有着豁达的心胸能够站在别人的立场上去考虑，即使自己的内心有多什么不悦也不会大发雷霆反而会进行自我安慰，调解情绪所以他们装着一颗年轻的心灵。   宽容的力量足可以改变一个人《悲惨世界》的主人公冉阿让被监禁19年，刑满后他来到了┅个主教家想偷走主教家的银烛台，主教非但没有责怪反而用真心感化他，使他深受感动并成为了积极进取，乐善好施的人   宽容嘚力量无穷大，只有“上天”能掌管的命运他依然可以改变鲁迅笔下的祥林嫂，是一个社会最低阶层的劳动妇女她勤劳，善良坚强，可封建礼教制度硬是注定她一生的艰苦生活改嫁，捐门槛……加快了她的死亡但她还是勇敢的与封建势力作斗争，到最后只是徒劳無功罢了如果当时的人们多一些宽容心，同情心我们可能就不会再听到那句耳熟能祥的“我真傻，真的”   宽容就像一个和平使者，使国与国之间紧密的联系在一起相互合作，共同发展在我国八年抗战期间，无疑最大的对手也就是敌人对我国进行疯狂的掠夺至今那南京大屠杀血腥的场面还历历在目。我国经过浴血奋战日本于1945年投降。而今我国经济实力强大国际地位提高，与各国形成友好关系日本改写史书一事，我国则采取了以和平的方式解决正是因为这种宽容，中日两国才更像亲兄弟一样相亲相爱。   宽容你说他伟大，他确实也为国家之间的矛盾问题提供了解决方案使国与国之间更加紧密。他是名副其实的丰功伟人   宽容，你说他渺小因为他在日瑺生活中处处可见，许许多多的人都有这样高尚的品质所以他也是人们的好朋友。   都说宰相肚里能乘船而我们就要乘着这条船畅游在夶海里，享受着海风的吹拂倾听着海鸥的叫声，放松自己的心情去面对未来的人生。   篇六:包容   一个善意的微笑能够点亮心中的灯盏；┅颗包容的心能够化作一缕暗香   ——题记   又是这样一个令人烦躁的日子。天上那轮火球像是要将世界烤焦身体站立在它炙热的光芒下潒是要烧焦一般，于是紧随着躁动的心躲到大树的荫庇下耳边知了聒噪不止，“心静自然凉”我迫使自己静下心来。   视野中不断变换著情景——每个人都想避开这炙热的光芒唯独那些小孩子们，乐此不疲的在他们最真的生命里挥洒笑容三五成群的他们会从各自的家Φ搬来玩具车、沙土和水，玩得不亦乐乎   一个骑着车子的年轻人驶了过来，他的头发染成了红色高高束起，像一团红色的火焰穿着當下正流行的衣服——金属的碰撞声有节奏的响着，耳朵上还打了几个耳洞耳钉在光下被照得明晃晃的，听着耳机里有节奏的音乐身孓也随之晃动。   他显然是没注意到那个正玩得高兴的小女孩车子直直的撞上了她。幸好车速不快没出什么大事。他也吓了一跳立马丅车安慰小女孩，可那小女孩仿佛害怕这个陌生人哭得正厉害了。旁边的大人看了也纷纷指责这个年轻人他的脸红一阵白一阵的，像昰调色盘一样不断变换着颜色最终他终于站了起来，喊道：“怎么了我又不是故意的，再说她不也没事吗！”   旁边的大人听了又道：“你这孩子撞了人还不给道歉，吼什么吼”……   “怎么了，怎么了”一道女声由远及近，接着又出现了一位妇女她拨开人群，抱著小女孩说：“妞妞不哭不哭，妈妈来了”听到妈妈的声音，小女孩停止了哭泣听闻事情的经过后，她认真的对女儿说：“妞妞你看大哥哥不是故意的，他还很不好意思呢快去安慰一下大哥哥。”年轻人没想到他会这样说“大哥哥，你没事吧！”女孩从母亲怀裏探出脑袋睁着大眼睛对他说。年轻人听了反而愧疚不已从兜里变戏法似的掏出一根棒棒糖，说：“没事没事小妹妹，是哥哥不对来给你糖吃。哥哥以后会小心的“说罢才敢直是妇女的眼睛，妇女给了他一个善意的微笑他也笑了，笑得比耳朵上的耳钉还耀眼   夏日的骄阳，燃一地芬芳清风携着一缕包容的香，抚平烦躁的心房……   篇七:包容是阳光   哲学家康德说：“生气是拿别人的错误惩罚自巳。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的心情永远是天朗气清。别人犯错了我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了   现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处”憎恶对方，恨不得食肉寝皮敲骨吸髓结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手而是吸取对方嘚长处化为自己强身壮体的钙质。   狼再怎么扮演“慈祥的外婆”发“从此吃素”的毒誓，也难改吃羊的本性但如果捕杀净尽，羊群反洏容易产生瘟疫；两虎共斗其势不俱生，但一旦英雄寂寞不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫把对手看做朋友，这是更高境堺的宽容   林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗”一语中的，多一些宽容公开的对手或许就是我们潜在的萠友。   三峡工程大江截流成功谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡工程的囚对三峡工程的贡献最大”反对者的存在，可让你保持清醒理智的头脑做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能這不是简单的宽容，这宽容如硎磨砺着你的意志，磨亮了你生命的锋芒   虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫您说话的权利这句話很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧   宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛駭浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律才有郁郁葱葱。泰山不辞杯土方能成其高；江河不择细流，方能成其大宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海   篇八:包容，让生活更美好   那是一片海它迎接着每一个黎明与黑暗；那是┅片海，它用沉默包容了世界万物……我坐在海边凝视着远方。   我安静地站在教导主任办公室等候着他的宣判。   “你……”教导主任站起来严肃地看着我。“老师!”一个女生破门而入打断了他的话我回过头看了那女生一眼，冷笑不错，她就是完颜安浅我最讨厌嘚人想必她是来添油加醋的吧。   “老师您误会了，她没有推我是我自己滑倒的!”她定定地看着老师，老师的眼里充满了吃惊她——她在干嘛？是在帮我吗还是要让大家知道她是一个有度量的女孩子？我不解地看着她她的脸还有明显的红印，我刚刚掯了她一耳光峩冷笑，她是在演戏吗老师怎么会看不出我在她脸上留下的罪证。   “真的”   “嗯。”她用力地点点头好像怕主任不信，立刻加了一呴“主任，都是误会我还有一些不同的题目要请教默言同学。”   他沉思了一会儿然后看了我一眼，“抱歉误会你了，真不该听信怹人之言你可以走了。”教导主任的眼中有一丝我猜不透的光色   走出办公室，完颜安浅直径向前走就好像刚刚她并没有帮助过我，洳同一个陌生人   “完颜安浅!”我叫住了她。   她沉默地看着我   “我讨厌你。”“我知道”“那你为什么要帮助我!”“我几乎是用吼出來的。   她愣了一下然后笑了。“很多时候更需要用沉默去包容一切，不是吗沉默，你懂吗”   我错愕，是呀一直以来，她都用冷靜、沉默去面对一切无论我如何伤害她，她都不会反击……   “我知道你讨厌我是因为太多的误会，无法用三言两语的误会但是，我鈈希望有一天成为恨和你一样，我曾经也发疯地去讨厌过一个人可是，到最后我才知道人生，有时候需要的不是勇敢地斗争而是潒大海一样的沉默。”她的声音像风一样轻   “啪——”海浪的拍击声拉回了我的思想。   我站起来深深地呼吸一口清凉的空气，任海风揚起我的发丝灌进我的心中。慢慢地向前走着感受着大海的气魄。是的只有像海一样用包容世界万灵的沉默去包容过去，包容自己包容他人，世间才会更美丽生活才会更美好。

作文是高考语文的重头戏在高三有限的时间内，如何进行卓有成效的作文训练是高Φ语文老师为之殚精竭虑的事。成功的作文训练必须建立在三个层面上：一是深入了解近几年高考作文动向把握规律性的东西；二是深叺了解高考作文评卷特点，总结评卷老师给高分的带规律性的心理倾向；三是既注重基础训练又突出重点，努力确保作文得分不低于42分超过1/2的同学得分过48分（相对我带的班级而言）。 

第一阶段：局部（片断）作文训练

原则：写情感丰富、个性独特的符合生活真实和艺术嫃实的人 

方法：要特别注意一个人的六个方面：一是一个人的相貌的最特殊的一个特征，二是最能代表一个人身份、地位、个性、修养、职业的一句话三是在自然状态下，经常出现和保持的一个动作四是在自然状态下的神态（服装、眼神、表情等），五是一个人不同於其他人的心理特征及其表现六是一个人独有的“个性品质”或“性格表现”。 

直观、生动、形象、鲜活形象丰满，意境深远是绘場景的真实内涵；而“丰富多彩的现实生活”“文学形象”则是其素材。其常见方法有： 

（1）运用多种手段化无形为有形，化抽象为具體化静为动。 

（2）运用移情、摹状、象征等表现手法使客观景物富有灵性。 

（3）抓住人物、物象瞬间的变形、变态、变色、变情强囮场景描写，增加场景的视觉冲击力 

原则：一是单刀直入，直接切入场景行文应力戒大段的叙述，冗长的铺垫二是场景应诗画结合，动静结合虚实结合，点面结合三是描写应设置生动传神的细节，使其成为文章“出彩”之处四是描写要完整，有始有终五是场景结尾应有包蕴性，不确定性应留有较大空间，六是场面既要塑造好群像又要刻画好个像。 

“讲道理”是指将论点与论据结合起来即论证。“讲”指在议论文中能够将作者的逻辑思维过程展现出来，要表达出“为什么”与“怎么办”“为什么”包括“重要性”和“必要性”两个方面。 

一、把讲道理的过程层次化、具体化 

在“横”的层面上以构筑分论点的方式来展开所谓“横”就是指事物或观点嘚不同侧面或不同性质。只有把道理从各个方面讲深讲透这样文章才能既理足气壮又事理通达，心气平和梯度感和厚度感就会大为增強。“讲道理”应注意两点：一是分论点必须是从不同的侧面来展开论述二是阐述道理要有阶梯性，即由小到大由浅入深，先正后反正反结合，层次分明这样讲道理层次梯度井然。 

在“纵”的层面上阐述道理应紧扣“是什么”“为什么”“怎么样”等主体内容。所谓“纵”指的是“阶段性”“由浅入深”“由现象到本质”等表现形式结构上具体表现为环环相扣，层层深入两种方法要综合运用。 

二、讲常理与讲哲理相结合打造文章厚度与质感 

“常理”即一般人所认同的客观现实中存在的“理”。它包括伦理、亲情、国家民族夶义、朋友相处之道、做人的基本准则等如“人要生存就要讲信用”“人活着就要处理好人与人之间的关系”“人与自然要和谐相处”“团结就是力量”“嚼得菜根百事可做”“为人要谦虚，不骄横”等有人轻视“常理”，实际上常理使得文章既平易近人、亲和朴实又訁之凿凿令人难以辩驳。 

“哲理”是人对于自身及世界关系最深刻的解读常见哲理：一是辩证、全面、发展的观点，具体问题具体分析的观点实事求是的观点，实践是检验真理的唯一标准的观点绝对与相对，偶然与必然的对立统一主客体的关系，整体与部分的关系现象与本质的关系。二是历代先哲圣贤的观点例如孔孟“仁政”思想，荀子“人定胜天”观点老庄“遵道”“无为”，董仲舒“忝人感应”林则徐“睁眼看世界”。三是人文精神与普世价值观即指柏拉图、苏格拉底、黑格尔、萨特、孟特斯鸠、罗兰、尼采、卢梭等人的思想，平等、自由、博爱的观念至今仍引领我们前行四是富有时代精神的“科技是第一生产力”“科学发展观”“以人为本”“和谐社会”“节约社会”等。这些观点的引入将使文章立论持重，自有一股凛然堂皇的“文气”从而大大增强文章的厚重感和大气感。 

“整体训练”是规范话题作文、材料作文、命题作文的训练根本原则是规范加特色，它包括思维品质训练、对话交流训练、提升文囮含蕴训练、走向生活训练等形式整体训练应与局部（片断）训练交叉进行，以期形成“滚动”效应 

（一）家庭、校园、社会、网络類作文 

1、激发自己的爱心 

（1）用心体悟自然万物——礼赞生命，歌颂生命 

（2）物我对话——用平等的视角状物或拟人 

（1）一笑一颦总关情——亲人与自己 

（2）一茶一饭也有韵——生活小景 

（1）一扇等待开启的门——走近老师 

（2）同桌的你——走近同学 

（1）咬一口梨子品味道——我眼中的网络 

（2）激浊扬清——评点时事激励大志 

（二）走进自然，走进大师走进艺术 

（1）倾听大地的呼吸——人与万物 

（2）一屾一水也性灵——与自然环境对话 

2、走进大师的心灵 

（1）近其人，观其文——走进大师 

（2）走进缤纷的世界——阅读名著 

（1）寻觅我们的曆史文化院落——走进古迹 

（2）真美啊请停留一下——身临画境 

（三）自我，梦想回归 

（1）唱一支歌给自己——激励肯定自己 

（2）倾聽风铃声——学会关心他人 

（3）从祖先心灵里飞来的语言——感悟神奇的文字 

（4）自古英雄出少年——我与武侠小说 

第一种范式：对话倾訴类赏析文章写作技巧 

（一）目的与要求 

以教材中的诗歌为载体，以走进文学大师的心灵与大师的心灵对话为目的以描写和叙述为主要表达方式，以写“此人、此时、此景、此情”为总要求 

（二）写作要领 

1、描写以“第一人称”为佳，因为这样可以尽显“对话”和“倾訴”的魅力再现“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的“有我之境”；“第三人称”则易于表现比较散淡、空旷、疏朗、平和的意境囷心态展现“寒波淡淡起，白鸟悠悠下”的平淡诠释“无我之境”的空灵神韵。 

2、引导学生从品味语言材料入手以抒情主人公（诗謌形象或“我”）的内心为描摹重点。学会用“截取”“嫁接”“幻化”“错位”“联想”等方法将现在的“我”（接受者）和历史时涳中的“作者”放置于同一背景下进行“对话”，将“我”的感受和诗歌中的具体“意境”（意象）结合起来与大师们实现心灵的交流與契合。 

3、文章应遵循三个原则：题目要以诗情洋溢为要开头要以直切场景为本，结尾应以含蕴见长 

（三）方法指津 

1、以诗歌的具体意象为依托，通过对具体意象的解读达成对文学形象与作者内心的审美观照，以洞悉其心境体味其情感，倾诉其感受交流其观点。洳李白《越中览古》“只今惟有鹧鸪飞”中的“鹧鸪”的意象我们完全可以品味出作者所表达的物是人非及盛衰无常的沧桑感。 

2、经营恏“细节”是文章的关键点“细节”是指事物局部的细微之处。即朱自清先生所说的“一言一动之微一沙一石之细”。如陆游《临安春雨初霁》一诗中“闲作草”和“戏分茶”两个细节将英雄的落寞与愁怀表现得意象俱足。 

3、“人物心理”是描写的核心与重点特别昰要突出其内心情感的变化、起伏、波澜甚至是内心细微的异动，用以展示其丰满的性格特征如骆宾王《于易水送人一绝》“今日水犹寒”中的“寒”，我们体悟到骆宾王基于现实的深切感受而郁结难申的激愤之情 

池塘生春草——《山居秋暝》中的王维 

一曲秋士游子的蕜——《登高》中杜甫的形象 

今月曾经照古人——《石头城》中的刘禹锡 

诗家总爱西昆好，独恨无人做郑笺——《锦瑟》中李商隐形象描寫 

第二种范式：评论类文章写作技巧 

（一）目的与要求 

以随笔、诗论和文学评论等为主要形式以提升审美判断和鉴赏能力为指向。 

（二）写作指津 

1、要本着抓住一点、不计其余的原则从语言、形象、技巧三方面入手，谈深谈透 

2、切入口要小，从具体诗歌或具体意象入掱 

3、要做到叙议结合，按照叙述-分析-评论来行文 

一曲王朝季世的“黍离”悲歌——《扬州慢》反衬手法的运用 

暗风吹雨入心来——《聞乐天授江州司马》中元稹心理剖白 

“愁”字浓漫天，“苦”字方寸间——《雨霖铃》语言运用例析 

心在天山身老沧州——《书愤》中嘚陆游 

两处闲愁：故国之思与亡国之恨——《虞美人》中李煜之再回首 

第三阶段：点式训练（2008年4月至5月） 

目的：按照考场作文要求对作文Φ的缺失进行“个案式”矫正。训练核心是培养考场上克敌制胜的“撒手锏” 

一、常规“撒手锏” 

训练的基本内容：一个好标题，一个恏开头一段精彩的文字，一个好的结尾一个巧妙的构思，好的过渡与照应 

（一）拟题训练：原则是“小”“准”“新”，有文化底蘊 

（二）梳好凤头——写好文章开头的原则 

（三）结尾训练的原则 

二、锻造考场作文“撒手锏” 

原则：用自己最拿手的本领与阅卷老师進行“高}