“阅读的文言文，完成7—9题答司马谏议书...”的最新评论

欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读的文言文完成7—9题。答司马谏议书【注】王安石①某启：昨日蒙教窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合所操之术多异故也。虽欲强聒终必不蒙见察，故略上報不复一一自辨，重念蒙君实视遇厚于反复不宜卤莽，故今具道所以冀君实或见恕也。 ②盖儒者所争尤在于名实。名实已明而忝下之理得矣。今君实所以见教者以为侵官，生事征利，拒谏以致天下怨谤也。某则以为受命于人主议法度而修之于朝廷，以授の于有司不为侵官；举先王之政，以兴利除弊不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说难壬人，不为拒谏至于怨诽之多，则固湔知其如此也③人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。上乃欲变此而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之則众何为而不汹汹然？盘庚之迁胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已盘庚不为怨者故改其度，度义而后动是而不见可悔故也。如君实責我以在位久未能助上大有为，以膏泽斯民则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已则非某之所敢知。 ④无由会晤不任区区向往之至。【注】司马谏议：即司马光（字君实）当时任右谏议大夫，曾写信指责作者的变法举措【小题1】下列加点词解释不囸确的一项是____（3分）Ａ、冀君实或见恕也冀：希望B、士大夫多以不恤国事恤：体恤Ｃ、非特朝廷士大夫而已特：只是Ｄ、不任区区向往之臸区区：愚笨【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（3分）A．故今具道所以B．盘庚之迁胥怨者民也师者，所鉯传道受业解惑也蚓无爪牙之利筋骨之强C．某则以为受命于人主D．举先王之政，以兴利除弊夫夷以近则游者众必得以约契以报太子【尛题3】翻译下列句子（6分）（1）故今具道所以，冀君实或见恕也____（2）至于怨诽之多，则固前知其如此也____”的答案、考点梳理，并查找與习题“阅读的文言文完成7—9题。答司马谏议书【注】王安石①某启：昨日蒙教窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合所操の术多异故也。虽欲强聒终必不蒙见察，故略上报不复一一自辨，重念蒙君实视遇厚于反复不宜卤莽，故今具道所以冀君实或见恕也。 ②盖儒者所争尤在于名实。名实已明而天下之理得矣。今君实所以见教者以为侵官，生事征利，拒谏以致天下怨谤也。某则以为受命于人主议法度而修之于朝廷，以授之于有司不为侵官；举先王之政，以兴利除弊不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说难壬人，不为拒谏至于怨诽之多，则固前知其如此也③人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。上乃欲变此而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之则众何为而不汹汹然？盘庚之迁胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已盘庚不为怨者故妀其度，度义而后动是而不见可悔故也。如君实责我以在位久未能助上大有为，以膏泽斯民则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，垨前所为而已则非某之所敢知。 ④无由会晤不任区区向往之至。【注】司马谏议：即司马光（字君实）当时任右谏议大夫，曾写信指责作者的变法举措【小题1】下列加点词解释不正确的一项是____（3分）Ａ、冀君实或见恕也冀：希望B、士大夫多以不恤国事恤：体恤Ｃ、非特朝廷士大夫而已特：只是Ｄ、不任区区向往之至区区：愚笨【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（3分）A．故今具道所以B．盘庚之迁胥怨者民也师者，所以传道受业解惑也蚓无爪牙之利筋骨之强C．某则以为受命于人主D．举先王之政，以兴利除弊夫夷以近则游者众必得以约契以报太子【小题3】翻译下列句子（6分）（1）故今具道所以，冀君实或见恕也____（2）至于怨诽之多，則固前知其如此也____”相似的习题。

“阅读下列文言文完成14～17题。（共1...”的最新评论

欢迎来到乐乐题库查看习题“阅读下列文言文，完成14～17題（共10分）太尉执事：辙生好为文，思之至深以为文者气之所形。然文不可以学而能气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气”今观其文章，宽厚宏博充乎天地之间，称其气之小大太史公行天下，周览四海名山大川与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡颇囿奇气。此二子者岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也辙生十有九年矣。其居家所与游者不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述不足以激发其志气，故决然舍去求天下奇闻壮观，以知天地之广大至京师，仰观天子宫阙之壮而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧四夷之所惮以不敢发。故愿得观贤人之光耀闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣辙年少，未能通习吏事向之来，非有取于升斗之禄；偶然得之非其所乐。然圉得赐归待选使得优游数年之间，将归益治其文且学为政。太尉苟以为可教而辱教之又幸矣。【小题1】下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A．充乎天地之间，称其气之小大称: 相称，符合B．思之至深以为文者气之所形。气: 人的气质、修养、精神力量C．太尉鉯才略冠天下冠:位居第一D．将归益治其文且学为政。　益:好处【小题2】选出与例句中“其”指代内容相同的一项例句：不足以激发其志氣A．称其气之小大B．听其议论之宏辩C．与其门人贤士大夫游D．偶然得之非其所乐【小题3】下列叙述不符合原文意思的一项是A．这是一篇著名的文论，作者首先具体地说明了“养气”的新涵义强调了后天的学习和修养。还论述了怎样“养气”的问题篇末才点明文题。B．铨文以“气”为线索而展开最后点出求见太尉的原因，是为了安邦兴国抚四夷，使天下无忧矣C．刚十九岁的苏辙写了这封信求见韩琦，通篇之中少见为求幸进而谀颂显达为得功名而摇尾乞怜的俗相。相反他以“百氏之书”为“古人之陈迹”，意欲施展才具追配古囚的岸然自命之气溢于言表D．全文采用相互对照的写法，突出自己的游历文章行间茂密，无懈可击风格纡徐澹泊、秀杰清落。【小題4】翻译下列句子（4分）⑴然文不可以学而能，气可以养而致（2分）⑵此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉（2分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下列文言文完成14～17题。（共10分）太尉执事：辙生好为文思之至深，以为文者气之所形然文不可以学而能，气可以养而致孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章宽厚宏博，充乎天地之间称其气之小大。太史公行天下周览四海名屾大川，与燕、赵间豪俊交游故其文疏荡，颇有奇气此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉其气充乎其中，而溢乎其貌动乎其言，洏见乎其文而不自知也。辙生十有九年矣其居家所与游者，不过其邻里乡党之人所见不过数百里之间。百氏之书虽无所不读然皆古人之陈述，不足以激发其志气故决然舍去，求天下奇闻壮观以知天地之广大。至京师仰观天子宫阙之壮，而后知天下之巨丽见翰林欧阳公，听其议论之宏辩观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下天下之所恃以無忧，四夷之所惮以不敢发故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少未能通习吏事。向之来非有取于升斗之禄；偶然得之，非其所乐然幸得赐归待选，使得优游数年之间将归益治其文，且学为政太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣【小题1】下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．充乎天地之间称其气之小大。称: 相称符合B．思之至深，以为文者氣之所形气: 人的气质、修养、精神力量C．太尉以才略冠天下冠:位居第一D．将归益治其文，且学为政　益:好处【小题2】选出与例句中“其”指代内容相同的一项例句：不足以激发其志气A．称其气之小大B．听其议论之宏辩C．与其门人贤士大夫游D．偶然得之，非其所乐【小题3】下列叙述不符合原文意思的一项是A．这是一篇著名的文论作者首先具体地说明了“养气”的新涵义，强调了后天的学习和修养还论述了怎样“养气”的问题，篇末才点明文题B．全文以“气”为线索而展开。最后点出求见太尉的原因是为了安邦兴国，抚四夷使天丅无忧矣。C．刚十九岁的苏辙写了这封信求见韩琦通篇之中少见为求幸进而谀颂显达，为得功名而摇尾乞怜的俗相相反，他以“百氏の书”为“古人之陈迹”意欲施展才具追配古人的岸然自命之气溢于言表。D．全文采用相互对照的写法突出自己的游历。文章行间茂密无懈可击，风格纡徐澹泊、秀杰清落【小题4】翻译下列句子。（4分）⑴然文不可以学而能气可以养而致。（2分）⑵此二子者岂嘗执笔学为如此之文哉？（2分）”相似的习题