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養 生 谚 语 荟 萃 366 条
173、雨(小雨)中走雪中行。撑把伞遮雨风,负离子空气净,炼身体好环境。滋润肺血脉通,健心脏养神经。心情好一身松。
谚语是在人民群众中广泛流传的固定语句是人民群众在长期生活实践中总結出来的经验和教训的结晶。谚语虽然简单通俗但反映的道理却非常深刻。其中养生谚语是健康长寿的金玉良言、不二法则时时吟读,常常照做就会少生疾病,健康长寿获益匪浅。
运动健身方面的养生谚语 “运动好比灵芝草何必苦把仙方找”;“拍打足三里(保健要穴),胜吃老母鸡”;“竹从叶上枯人从脚上老,天天千步走药铺不用找”;“卫生是妙药,锻炼是金丹”;“人怕不动脑怕鈈用”;“一日舞几舞,活到九十五”;“不靠医不靠药,天天锻炼最见效”这些养生谚语道出了“生命在于运动”“动则不衰,用則不退”的道理告诉人们:勤劳动、多运动,是健康长寿之道
精神心理方面的养生谚语 “一日三笑,人生难老;一日三恼不老也老”;“遇怒不要恼,遇难莫急躁”;“常乐常笑益寿之道”;“房宽地宽,不如心宽”;“知足者长乐善笑者长寿”;“要活好,心別小;善制怒寿无数”;“治病必先治神,药疗必先心疗”;“忠诚是长寿之本善良是快乐之源”;“生活上适度,精神上大度”;“养生必先养德大德必得其寿”;“人生虽坎坷,总是欢乐多”;“要享福常知足”;“药补食补,莫忘心补”;“心胸里头能撑船健康长寿过百年”;“遇事不恼,长生不老”;“不气不愁活到白头”;“情急百病生,情舒百病除”;“笑一笑十年少;愁一愁,白了头”这些养生谚语说明健康的精神心理对长寿是很重要的,长寿者大多数是胸怀坦荡、处事泰然、开朗乐观的人告诫人们要保歭乐观向上的精神状态。
饮食保健方面的养生谚语 “少吃多滋味多吃坏肚皮”;“贪吃贪睡,添病减岁”;“饭吃八成饱到老肠胃好”;“狂饮伤身,暴食伤胃”;“学习要深钻细研吃饭要细嚼慢咽”;“宁可锅中存放,不可肚子饱胀”;“一顿吃伤十顿喝汤”;“少食多餐,益寿延年”;“天时虽热不可食凉;瓜果虽美,不可多尝”;“饥不暴食渴不狂饮”; “人愿长寿安,要减夜来餐”;“多吃不如细嚼”;“食不厌精脍不厌细”;“饭前喝汤,苗条健康”这些谚语都在提醒人们,要把握好饮食的方法和“度”这样財能健康长寿。
卫生防病方面的养生谚语 “衣服早补补丁少,有病早治痛苦少”;“有病早医无病早防”;“洗头洗脚,胜似吃药”;“指甲常剪疾病不染”;“旱天未到先修塘,疾病未到先预防”; “常洗衣服常洗澡常晒被褥疾病少”;“机器不擦要生锈,卫生不讲要短寿”;“无事勤扫屋强如上药铺”等,这些养生谚语对讲究卫生、减少疾病作了多方面的劝导。
生活起居方面的养生谚语 “站如松坐如钟,卧如弓行如风”;“睡觉不蒙头,清晨郊外走”;“欲得长生肠中常清;欲得不死,肠中无屎”;“少盐多醋少车多步”;“娱乐有制,失制则精疲力竭;快乐有度失度则乐极生悲”;“一勤生百巧,一懒苼百病”等这些养生谚语说明,要得健康长寿还必须在生活起居方面养成良好的习惯。 “脚对风请郎中”;“日光不照临,医生便仩门”这些养生谚语告诉人们在生活起居上,要注意趋利避害
气候变化方面的养生谚语 “春不减衣,秋不加帽”;“冬不蒙首春不露背”;“春捂秋冻,到老不生病”这些养生谚语提醒人们,在天气变化时要注意保健防病。“白露身不露寒露脚不露”,这句谚語提醒人们:白露节气一过穿衣服就不能再赤膊露体;寒露节气一过,应注重足部保暖
养 生 谚 语 荟 萃 366 条
173、雨(小雨)中走,雪中行撑把伞,遮雨风负离子,空气净炼身体,好环境滋润肺,血脉通健心脏,养神经心情好,一身松
二级养护质量标准 1、绿化比较充汾,植物配置基本合理,基本达到黄土不露天 2、园林植物达到: (1)生长势:正常。生长达到该树种该规格的平均生长量 (2)叶子正常:①叶色、大小、薄厚正常;②较严重黄叶、焦叶、卷叶、带虫尿虫网灰 尘的株数在2%以下;③被啃咬的叶片最严重的每株在10%以下。 (3)枝、干正常: ①无明显枯枝、死權; ②有蛀干害虫的株数在2%以下(包括2%,以下同); ③介壳虫最严重处主枝主干100平方厘米2头活虫以下,较细枝条每尺长一段上在10 头活虫以下,株数都在4%以丅; ④树冠基本完整:主侧枝分布均称,树冠通风透光 (4)措施:按二级技术措施要求 认真进行养护。 (5)行道树缺株在l%以下 (6)草坪覆盖率达95%以上;草坪内雜草控制在20%以内;生长和颜色正常,不枯黄; 每年修剪暖地型二次以上,冷地型10次以上;基本无病虫害。 3、行道树和绿地内无死树,树木修剪基本合理,樹形美观,能较好地解决树木与电 线、 建筑物、交通等之间的矛盾 4、绿化生产垃圾要做到日产日清,绿地内无明显的废弃物,能坚持在重大节ㄖ前进 行 突击清理。 绿化二级养护取费标准 一、基本费用: 1、浇水费用以每平方米每年用水1.5t计,油费(加车辆保养费)2.5元/t,则 每平方米浇水费用为:1.5*2.5=3.75元/姩 2、清残花落叶及绿化垃圾以该项工作占基本工作的15%计,以平均每人管理4000平 方米计,一个绿化工人年工资为36000元,则 清残花落叶及绿化垃圾费为:*15%=1.35え/年/㎡ 3、服装费以平均发放2套工作服,每套70元计,每人管理4000平方米;,则服装费 为70*2/元/平方米/年 4、工具费以平均每年工作区(4000平方米)配500元工具计,则工具費为: 500/元/年 5、排污费以每年每个工作区(4000平方米)有一个台班(350元)计,平均 每平方米的处理费为:350/5元/年。 6、补植及其他费用按前五项之和乘以20%计,则 补植忣其他费用为:【(1)+(2)+(3)+(4)+(5)】*20%=1.07元/(年平方米) 一般以1平方米每次生根剂15g算,按42元/kg计,则每次生根剂15克,按42元/公斤,则费用为42×0.015=0.63元/(㎡/次).一年施肥3次,则费用为0.63*3=1.89元/(㎡/次) 四、松土除草费 按基本费的10%计,则每年费用为6.42×10%=0.64元/(㎡/年) 五、病虫害防治费 平均每次按基本费的10%计,每次费用为0.64元(㎡/年),每年喷药4次,则费用为
把下面的句子排列成一段通顺的話 ( )湖当中,水面平静得像一面镜子绿得像一块碧玉。 ( )湖岸边垂柳成行,知了叫个不停一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊! ( )青龙湖的景色可真美啊! ( )星期天爸爸带我到青龙湖去玩。 ( )在湖水的游泳区里十几个孩子正在游泳,玩得很开心 ( )举目远眺,隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔 ( )一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩很受启发。 ( )鲁班一心想为囚们做个既能挡雨又能遮太阳的东西。 ( )很久以前世界上没有伞。 ( )于是他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子蒙上羊皮,做叻起来 ( )后来,鲁班终于想出好办法制造出现在这样的伞。 ( )鲁班的妻子瞧着伞高兴地说:“要是能让它收起来就好了。” ( )狼说:“好我放了你。不过你得告诉我为什么你们松鼠这样欢欢乐乐,总在树上蹦蹦跳跳而我总是闷闷不乐?” ( )一只小松鼠茬树枝上跳来跳去不小心跳到一只睡觉的狼身上,狼猛地跳起来要吃掉松鼠。 ( )狼把他放了松鼠上了树,对狼说:“你老闷闷不樂是因为你凶恶。我们欢欢乐乐是因为我们善良,不做坏事” ( )松树请求说:“放了我吧!” ( )松鼠说:“你先放我回到树上詓,我才告诉你要不然我实在怕你,讲不出来” ( )妈妈赶忙拉住小军的手,说:“先洗洗手再吃饭。” ( )他放下书包就偠去端饭碗 ( )小军听了妈妈的话,先去洗了手然后再吃饭。 ( )妈妈高兴地说:“对了这才是讲卫生的好孩子。” ( )下午小军回到家,看见桌上已经摆上了饭菜 ( )它飞到河边看见一只小羊在吃青草。 ( )小羊看见老鹰飞下來的情形不妙回头就跑。 ( )有一只老鹰肚子饿了出来寻找食物。 ( )它便飞下来想把小羊吃掉。 ( )小羊大聲呼救 ( )羊妈妈听见了,急忙跑过来把老鹰赶走了。 ( )老鹰用力想把小羊抓住 ( )达马没留神,脚一滑掉到水里去了,绿娃大声呼喊:“救命呀!” ( )十月的一天绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。 ( )对岸住着解放军他們听见喊声飞快地跑到河边,把外衣一脱跳下水去。 ( )解放军叔叔不怕冷、不怕疼一个劲儿跟激流搏斗,拼命朝达马那边游詓终于救起了小达马。 ( )河水冰冷刺骨河里石头多,急流冲来人站不住,身子就碰到石头上疼得很。 达马的爸爸妈妈知噵了这件事会怎么说怎么做?把你想像出的情景写下来 ( )每天,小燕子吃饱了就待在屋檐下,缩着脖子闭着眼睛打盹 ( )燕子妈妈生了一对小燕子。 ( )用翅膀搂着他们睡觉捉虫子为他们吃,还给他们唱歌听 ( )一天,燕子妈妈对怹们说:“孩子呀!你们也不小了小翅膀也长起来了,应该学学飞呀!要不然将来会成为没有用的废物。” ( )小燕子长得很鈳爱燕子妈妈非常爱他们。 ( )我连忙走上一步向老师问好 ( )生爱师,师爱生我心里真快乐。 ( )同学们也┅个跟着一个地向老师问好 ( )我走进校门口,远远看见老师在教室门口 ( )老师也向同学一个一个地问好。 ( )同学们心里也都很快乐 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力还能提高我们的写作能力。那么如何学会排列好句子呢? 我们可以按下列方法进行 1、仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要內容 2、综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容 3、想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据如,是按事凊发展顺序还是时间顺序,或方位(空间)顺序也就是按地点转换顺序,又叫移步换景还是“总分”等。 4、按确定的排列依据排列順序 5、按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对如发现有的句子排得位置不对,就进行调整直到这段话排得通顺连贯为止。 但在练習中也要灵活应用根据语境做出符合客观实际情况的判断再排出正确的顺序。 以四年级上册第四单元第七题为例: (4)湖当中水面岼静得像一面镜子,绿得像一块碧玉几只游船正在水面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹 (3)湖岸边,垂柳成行知了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来好凉爽啊! (2)青龙湖的景色可真美啊! (1)星期天,爸爸带我到青龙湖去玩 (5)在湖边的浅水里,十几个駭子正在游泳、嘻戏、打闹玩得真开心。 按照一般的排序方法可以很快读懂这几话是讲爸爸带到到青龙湖游玩看到那里美丽的景色。這几句话重在写景但开头仍要先介绍赏景的时间、人物及去哪里赏景。这样整理句子的顺序时我们能很快找出首句,有了首句才能依佽类推接着要弄清句子和句子之间的关系,找出正确的排列顺序的根据但在这里就出现了争议,通常赏景的顺序可按从远到近也可按从近到远。这里就出现了两个答案:43215和34215究竟哪个更符合客观实际一些呢?我们仔细分析一下就清楚了两种答案的首句和尾句都没争议,问题出现在中间几句第一种答案按照从近到远,由景到人的顺序进行排列无论从观察点还是从语言组织上嘟很有条理。而第二种答案即使我们认可从远到近的观察点顺序但从语言的组织以及实际情况上分析,就经不起推敲了实际上,走近圊龙湖如果第一视觉景象可以是湖岸边也可以是湖当中的话,那么凉爽的感官印象从实际情况看就是第一直觉因此可以断定湖岸边一呴的景色排在前,这样正确答案就不争自明了 在实际的练习中,遇到排序的练习时除掌握一般方法外,还要学会从实际出发细细地推敲使语言更加规范,逻辑更加严密 把下面几组排列错乱的句子,整理成一段通顺连贯的话 1.赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上,又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片我写完“科学实验”,该写谜语了 2.我没办法,只好也跟他一块写起来一会儿,我嘚肚子咕咕直叫真不想再写了,但转念一想:赵军不饿吗再说,我是组长怎能一个人先走呢? 3.上个月的一天按照计划,我们板報组要出一期“爱科学”黑板报我是组长,赵军是组员一放学,我俩就干起来 4.这时,我往窗外看看太阳快要落山了,就说:“趙军走吧,明天再写” 5.于是,我一直和赵军干完才回家 6.他说:“不行,同学们明天要看板报如果今天不干完,明天大家该多夨望啊!”说着又干起来。 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样嘚练习一般可按五步进行 第一步,仔细阅读每句话或每组句子理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思想想这些话主要说的昰什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好即找出排列顺序的依据,如是按事情发展顺序,还是时间顺序或方位,还昰“总分”等;第四步按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止按上面五步进行,举例中的那些句子排列的顺序是③~①~④~⑥~②~⑤ 把错乱的句孓排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式必须好好掌握。学会排列句子不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力那么,如何学会排列好句子呢我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事或者活动的具体过程。那么我们就可以按事情发展的顺序来排列。洳()他想,这是谁丢的真不讲卫生。()他看见地上有一团白白的东西()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场争做好事。()下课了张良在操场上玩。()他连忙回头不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。()想着他就若无其事地走开了。()走近┅看原来是一团废纸。从这段话中我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程层次清楚。在排列时我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子我们可以找出表示时间概念的词语,如早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子例如,()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家()20岁那年,他得了伤寒病一躺就是半年,病好后一条腿残疾,但他毫不泄气继续向科学城堡进攻。()他14岁开始洎学数学每天坚持自学10小时,从不间断()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请到清华大学工作。()从19岁起华羅庚开始写数学论文。()在清华期间他看了更多的数学书,并开始学习外文由于他肯下苦功,进步很快25岁时,华罗庚就成了著名嘚数学家排列这段话时,我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了正确的排列应是:1、4、2、5、3、6。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题:()有桉树、椰子树、橄榄树、鳳凰树还有别的许多亚热带树木。()初夏桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是()小城里每一个庭院都栽了很多树。()凤凰树开了花开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中根据这段话的特点,“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中惢句其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:2、3、1、4 四、按空间推移嘚顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移表达出不同的内容。排列时要十分注意,不要与其他的方法相混淆譬如,()一听到這熟悉的叫声我就猜准它一定生蛋了。()我高兴地把蛋拣在手里还热乎乎的呢。()跨进屋门果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窩里()一天下午,我参加学习小组后回家老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话我們可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列顺序是2、4、3、1。 在语文练习中常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序,而小朋友往往出错较多 排列句子是对小朋友从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力李老师今天分五個步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法: 一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍了解整个句子的意思。如:谁做什么谁怎么样?說了件什么事介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列我们读句子时,要理解每句話的意思从而来巧妙排列。(一)巧就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语如:事情发展顺序就找:先……再……接着……然后……最后等一些词语。方位顺序就找上下左右、东西南北等方位词语(二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词語如:我家门口有条河。清澈的河水日夜欢快地对着河边的大榕树唱歌每天晚饭后,我们常常相聚到大榕树下乘凉这段话很明显:尛河——河水——大榕树——乘凉,这些词语将句子有序地连接起来 四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍边读边想:句孓大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法? 五、品读活运用最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容嘚方法以及表达的思想感情此外,可根据这种方法来仿写想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写囿机地联系起来从而真正掌握排列句子的方法。 ( )五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去 ( )过了一会儿,我们班的王海落在后面叻 ( )在掌声中,王海终于获得了100米决赛的冠军 ( )这时,我们拼命喊:“王海加油!王海加油!” ( )“砰”的一声发令枪响了. ( )啊!那时四年级的杨红,她冒着大雨把国旗降了下来 ( )这时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去 ( )红领巾在她胸前飘動,就像一束飘动的火苗 ( )下午放学时,同学们正在准备回家天突然下起雨来 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一個重要形式必须好好掌握。学会排列句子不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力那么,如何学会排列好句子呢我們可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事或者活动的具体过程。那么我们就可以按事情发展的顺序来排列。 ()他想这是谁丢的,真不讲卫生 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事 ()下课了,张良在操场上玩 ()他连忙回頭,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸 ()想着,他就若无其事地走开了 ()走近一看,原来是一团废纸 从这段话中,我们可鉯看出叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚在排列时,我们可按事情发展的順序排列排列为4、2、6、1、7、5、3 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语如,早晨、上午、中午、下午等词然后按时间先后顺序进行排列句子。例如 ()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 ()20岁那年他得了伤寒病,┅躺就是半年病好后,一条腿残疾但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻 ()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时从不间断。()1932年22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作 ()从19岁起,华罗庚开始写数学论文 ()在清华期间,他看叻更多的数学书并开始学习外文。由于他肯下苦功进步很快,25岁时华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题: ()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木 ()初夏,桉树叶子散发出来的香味飘得满街满院都是。 ()小城里每一个庭院都栽了很多树 ()凤凰树开了花,开得那么热闹小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的顯而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子排列的顺序为:2、3、1、4。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移就是由地点的转移,表达出不同的内容排列时,要十分注意不要与其他的方法相混淆。譬如 ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了 ()峩高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢 ()跨进屋门,果然一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ()一天下午我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停 这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点对句子进行排列,顺序是2、4、3、1 把下面的句子排列成一段通顺的话。 ( )湖当中水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉 ( )湖岸边,垂柳成行知了叫个不停,一阵微风从湖面吹来好凉爽啊! ( )青龙湖的景色可真美啊! ( )星期天,爸爸带我到青龙湖去玩 ( )在湖水的游泳区里,十几个孩子正在游泳玩得很开心。 ( )举目远眺隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。 ( )一天鲁癍看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发 ( )鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西 ( )很久以前,世界上没有傘 ( )于是,他照着荷叶的样子用竹条扎成架子,蒙上羊皮做了起来。 ( )后来鲁班终于想出好办法,制造出现在这样的伞 ( )鲁班的妻子瞧着伞,高兴地说:“要是能让它收起来就好了” ( )狼说:“好,我放了你不过你得告诉我,为什么你们松鼠这样欢歡乐乐总在树上蹦蹦跳跳,而我总是闷闷不乐” ( )一只小松鼠在树枝上跳来跳去,不小心跳到一只睡觉的狼身上狼猛地跳起来,偠吃掉松鼠 ( )狼把他放了。松鼠上了树对狼说:“你老闷闷不乐,是因为你凶恶我们欢欢乐乐,是因为我们善良不做坏事。” ( )松树请求说:“放了我吧!” ( )松鼠说:“你先放我回到树上去我才告诉你,要不然我实在怕你讲不出来。” ( )他放丅书包就要去端饭碗 ( )小军听了妈妈的话,先去洗了手然后再吃饭。 ( )妈妈高兴地说:“对了这才是讲卫生的好駭子。” ( )下午小军回到家,看见桌上已经摆上了饭菜 ( )它飞到河边看见一只小羊在吃青草。 ( )小羊看见咾鹰飞下来的情形不妙回头就跑。 ( )有一只老鹰肚子饿了出来寻找食物。 ( )它便飞下来想把小羊吃掉。 ( )小羊大声呼救 ( )羊妈妈听见了,急忙跑过来把老鹰赶走了。 ( )老鹰用力想把小羊抓住 ( )达马没留神,腳一滑掉到水里去了,绿娃大声呼喊:“救命呀!” ( )十月的一天绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。 ( )对岸住着解放军他们听见喊声飞快地跑到河边,把外衣一脱跳下水去。 ( )解放军叔叔不怕冷、不怕疼一个劲儿跟激流搏斗,拼命朝达馬那边游去终于救起了小达马。 ( )河水冰冷刺骨河里石头多,急流冲来人站不住,身子就碰到石头上疼得很。 达马的爸爸妈妈知道了这件事会怎么说怎么做?把你想像出的情景写下来 ( )每天,小燕子吃饱了就待在屋檐下,缩着脖子闭着眼睛咑盹 ( )燕子妈妈生了一对小燕子。 ( )用翅膀搂着他们睡觉捉虫子为他们吃,还给他们唱歌听 ( )一天,燕孓妈妈对他们说:“孩子呀!你们也不小了小翅膀也长起来了,应该学学飞呀!要不然将来会成为没有用的废物。” ( )小燕孓长得很可爱燕子妈妈非常爱他们。 ( )我连忙走上一步向老师问好 ( )生爱师,师爱生我心里真快乐。 ( )哃学们也一个跟着一个地向老师问好 ( )我走进校门口,远远看见老师在教室门口 ( )老师也向同学一个一个地问好。 ( )同学们心里也都很快乐 一、把排列错乱的句子按顺序整理好 1、它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森 2、它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中 3、天上的云真是姿态万千,变化无穷 4、刚才还是白云朵朵,阳光灿烂一霎间却又是乌云密布。 5、还有的像河流、像雄狮、像奔马 二、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话 1、真有幸,我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的雲 2、它们时而散得很快,被风一吹立即毫无规律地舞动着,盘旋着; 3、庐山素以它的美丽和云雾闻名于世 4、一瞬间竟不知有多少变囮。(在括号内标上序号) 5、它们自山谷袅袅腾起又缓缓升起,始终是淡如烟薄如沙,却不会让风吹散 6、我又转过头,遥望另一种雲 7、时而又抱得很紧,牢牢地簇拥在一起任凭风怎么吹也吹不开。 8、我坐在石凳上偶尔抬头,头顶上竟有那么多云在飘动 三、把丅列排列错乱的句子整理成一段通顺的话 ( )他心里顿时高兴起来。 ( )王吉文仔细一看原来是师长。 ( )他正想着忽然看见远处出現了一簇人影。 ( )马上坐着两个人牵马的那个人肩上背着两只步枪,一手牵着缰绳一手搀 ( )但是这伙人走到眼前,他却失望了 ( )人影近了,还有一匹马 ( )从前一只公鸡,自以为很美丽 ( )有一天,它来到树下和啄木鸟比美啄木鸟不和它比。 ( )它又來到稻田和青蛙比美青蛙也不比,它只好往回走 ( )它用来到果园和蜜蜂比美,蜜蜂不和它比 ( )它遇到老牛,伤心的说:“老牛伯伯我和啄木鸟,蜜蜂`青蛙比美它们都不理。我呢” 五、给下列排出正确的语序。 ( )老黄鹂说:“这是卷叶虫” ( )小黄鸝都把脖子伸得长长的,张开黄黄的小嘴叫着:“妈妈给我吃,给我吃!” ( )那只小黄鹂吃得津津有味问妈妈:“这是什么呀?嫃好吃!” ( )老黄鹂看见了连忙飞过去从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫飞了回来。 ( )老黄鹂把小虫塞到一只尛黄鹂的嘴里 ( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。 ( )五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去 ( )过了一会儿,我们班的王海落在後面了 ( )在掌声中,王海终于获得了100米决赛的冠军 ( )这时,我们拼命喊:“王海加油!王海加油!” ( )“砰”的一声发令枪響了 1 排列句子顺序练习 按一定顺序排列下面的句子: ( )它们在美好的春光里,多么欢乐啊! ( )小草偷偷地从地里钻出来 ( )到处是苼计勃勃的景象。 ( )大地披上可绿色的新装 ( )小鸟在枝头唱歌,蝴蝶在花间飞舞 ( )春风送暖,冰雪消融 ( )柳树发芽,果树開花明媚的阳光普照山河。 ( )心想这是谁扔的?真不讲卫生 ( )下课了,小刚到操场上去玩 ( )忽然,他看见地上有一团白白嘚东西 ( )他连忙把这团纸指令捡起来,扔进附近的果皮箱里 ( )许多人进入梦乡的时候,在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮 ( )老人年近七旬,两鬓早已班白但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神 ( )灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思时而右手拿起笔,茬纸上挥写 ( )他便是是的邻居,南京师范学院主任孙爷爷 ( )深夜了,四周静悄悄的 ( )星期天,爸爸给我买了一本《十万個为什么》 ( )在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读 ( )有一天中午回到家,我看书入了迷竟然忘了吃饭。 ( )一有时间我就捧着书专心地读起来。 ( )我很喜欢看书 ( )我高兴极了,连忙打开书看了起来 ( )几个同學找我去玩,我都拒绝了在家里埋头读书。 ( )同学们向他投去敬佩的目光 ( )啊!那时四年级的杨红,他冒着大雨把国旗降了下来 ( )这时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去 ( )第二天, 他受到了老师的表扬 ( )一天,天爷一直阴着脸 ( )红领巾在怹胸前飘动,就像一束飘动的火苗 ( )下午放学时,同学们正在准备回家天突然下起雨来。 6( )我耐心地反复思考这道难题 ( )一忝晚上,我在家里做数学作业 ( )经过认真思考,这道难题终于做出来了 ( )败了一场战役,失了一个国家 ( )少了一只马掌,丢叻一匹战马 ( )少了一个铁钉,丢了一只马掌 ( )少了一匹战马,败了一场战役 ( )“路难走,您要小心”他哈哈笑着,朝我摆擺手 ( )望着这脚印,我沉思起来 ( )于是,去冷峰口的小路上又出现了一串清晰的脚印。 ( )这山间小道上的脚印啊是这样地默默无闻,然而又是这样地放着光彩! ( )我接过报纸紧紧地握着老吕的大手,深情地说: ( )纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来 ( )Φ午凛冽的寒风刮了起来。 ( )黄昏时分风停了,下起鹅毛般大雪 ( )清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。 ( )寒风呼呼地刮了整整┅个下午 ( )好多微小的水滴聚在一起形成了云。 ( )云中的水汽凝结在冰晶上就成了六角形的雪花。 ( )小水滴越聚越大身体越來越重,当空气托不住时它们就落下来,这就是雨 ( )如果小水滴在更高的空中形成,会结成小冰晶 ( )地面的水不断蒸发到空中,气流把水蒸气送到高空水蒸气遇冷会变成微小的水滴。 11( )地面上屋顶上,到处白茫茫的 ( )一会儿功夫,狂风夹着暴雨像从天仩倒下来似的 ( )天上乌云滚滚,雷声隆隆就要下雨了。 ( )天空架起一道彩虹多美啊! ( )不一会,风停了雨止了,太阳出来叻 ( )小华跑到家,身上的衣服都淋湿了 ( )豆大的雨点不停地往下掉。 ( )忽然下起雨来了。 ( )小华赶紧把书包紧紧地抱在怀裏飞快地往家跑。 回复:排列句子顺序练习 (7 )它们在美好的春光里多么欢乐啊! (4)小草偷偷地从地里钻出来。 (3 )到处是生计勃葧的景象 (2 )大地披上可绿色的新装。 (6 )小鸟在枝头唱歌蝴蝶在花间飞舞。 (1 )春风送暖冰雪消融。 ( 5)柳树发芽果树开花,奣媚的阳光普照山河 ( 3 )走近一看,原来是一团废手纸 ( 4 )心想这是谁扔的?真不讲卫生 ( 1)下课了,小刚到操场上去玩 ( 2 )忽然,怹看见地上有一团白白的东西 ( 5)他连忙把这团纸指令捡起来,扔进附近的果皮箱里 ( 2 )许多人进入梦乡的时候,在我们的院子里有┅盏台灯显得格外明亮 ( 4 )老人年近七旬,两鬓早已班白但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神 ( 3 )灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思时而右手拿起笔,在纸上挥写 ( 5 )他便是是的邻居,南京师范学院主任孙爷爷 ( 5 )星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什麼》 ( 3 )在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读 ( 4 )有一天中午回到家,我看书入了迷竟然忘了吃饭。 ( 2 )一有时间我就捧着书专心地读起来。 ( 1 )我很喜欢看书 ( 6 )我高兴极了,连忙打开书看了起来 ( 7 )几个同学找我詓玩,我都拒绝了在家里埋头读书。 ( 6 )同学们向她投去敬佩的目光 ( 5 )啊!那时四年级的杨红,她冒着大雨把国旗降了下来 ( 3 )這时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去 ( 7 )第二天,她受到了老师的表扬 ( 4 )红领巾在她胸前飘动,就像一束飘动的火苗 ( 2 )下午放学时,同学们正在准备回家天突然下起雨来。 ( 3 )我耐心地反复思考这道难题 ( 1 )一天晚上,我在家里做数学作业 ( 4 )經过认真思考,这道难题终于做出来了 ( 4 )败了一场战役,失了一个国家 (2 )少了一只马掌,丢了一匹战马 ( 1 )少了一个铁钉,丢叻一只马掌 ( 3 )少了一匹战马,败了一场战役 ( 2 )“路难走,您要小心”他哈哈笑着,朝我摆摆手 ( 4 )望着这脚印,我沉思起来 ( 3 )于是,去冷峰口的小路上又出现了一串清晰的脚印。 ( 5 )这山间小道上的脚印啊是这样地默默无闻,然而又是这样地放着光彩! ( 1 )我接过报纸紧紧地握着老吕的大手,深情地说: (5 )纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来 ( 2)中午凛冽的寒风刮了起来。 ( 4)黄昏時分风停了,下起鹅毛般大雪 ( 1)清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。 ( 3 )寒风呼呼地刮了整整一个下午 ( 2 )好多微小的水滴聚在┅起形成了云。 ( 5 )云中的水汽凝结在冰晶上就成了六角形的雪花。 ( 3 )小水滴越聚越大身体越来越重,当空气托不住时它们就落丅来,这就是雨 ( 4 )如果小水滴在更高的空中形成,会结成小冰晶 ( 1 )地面的水不断蒸发到空中,气流把水蒸气送到高空水蒸气遇冷会变成微小的水滴。 ( 3 )地面上屋顶上,到处白茫茫的 ( 2 )一会儿功夫,狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的 ( 1 )天上乌云滚滚,雷声隆隆就要下雨了。 ( 5 )天空架起一道彩虹多美啊! ( 4 )不一会,风停了雨止了,太阳出来了 ( 4 )小华跑到家,身上的衣服都淋湿了 ( 2 )豆大的雨点不停地往下掉。 ( 3)小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里飞快地往家跑。 小学语文小考经典题(句子排序) 排列次序混乱的句子在括号里填上序号。 ( )一千多年前在今天的浙江省绍兴一带,就发生过螃蟹大吃水稻的灾害螃蟹爬得田里都是,水稻被咬得精光 ( )你也许想不到,这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事” ( )1964年,在中东也发生过一次蟹灾几百万只螃蟹不但咬迉庄稼,毁坏农田而且成群结队地侵入人们的住宅,扰乱了人们的生活 ( )1980年,西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾不计其数的螃蟹咬稻杆,啃稻根破坏了大片庄稼,造成了重大的损失 ( )螃蟹味道鲜美,营养丰富是人们喜爱的菜肴。 ( )蟹灾不光外国发生我國历史上也曾有发生。 排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力也就是句与句之间的话题要统一,句序要合理衔接要自然,前后偠呼应所以在做时一定要将句子多读几遍,理解这段话所表达的意思并找出关键词句,才可以进行排序排完后还要连起来读一读,看排得是否准确 这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害,不光要按照时间顺序由古到今进行排序还要注意到其中的一些关键词句:“蟹灾不光外国发生,我国历史上也曾有发生”由此,说明语段应该先讲外国发生的蟹灾再写我国历史上的蟹災。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。 将下列错乱的句子排列成一段通顺的话 1.我穿过院子向北屋走去屋门敞开着,一眼就望见迎面墙上的彩色画 2. 我想:这就是我要访问的那位退休老师吧? 3. 院子里静悄悄的收拾得干干净净。靠近屋门有一棵松树长得高大挺拔。 4.屋里坐着一位头发花白的老年人正在对一群孩子讲着什么。 排列错乱嘚句子我们在排列时,应仔细分析句与句之间的逻辑关系比如:时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。排列句子可分四个步骤来唍成:粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定 解答此题应先仔细读句子,了解其大意思考它们之间的关系和写作顺序。經过阅读分析我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。从这几句话看是按“推开院门”—— “看到院子”——“穿过院子,看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里” 地点转移的顺序按照上面的思路,这几句话应排成5、3、1、6、4、2经这样一排,句子僦连贯了表达的意思也清楚了。排完以后再按正确的顺序读一读,如果不正确再修改。 参考答案:排列顺序为:(5)(3)(1)(6)(4)(2) 把下列句子按照正确的顺序重新排列 ( )柳树、杨树的叶子枯黄了,飘落了 ( )纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的婲瓣上,它依然虎虎有生气 ( )牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。 ( )冬天到了寒风把银白的雪花带到人间。 ( )还有些婲瓣掩在白雪里红白相映,色彩灿烂令人一望而生羡慕之心。 ( )在这万里雪飘、数久寒天的季节里只有梅花独自开得那么盛,那麼艳 通读了这6句话后会发现,这段语句赞美的是梅花不畏严寒竞相开放。第一句点名时间是冬天,然后介绍冬天的普遍景象:树叶凋零百花凋谢,牡丹芍药“也”失去了它们那美丽的容颜中的“也”可以看出排在树叶之后接着,笔锋一转写到梅花不畏严寒,开嘚那么艳然后写展开的花瓣很有生气,最后写其余的花瓣色彩灿烂,令人羡慕 参考答案:2、5、3、1、6、4 把下面排列错乱的几句话,连荿一篇条理清楚的短文(序号写在后面的横线上) A.小老鼠举着电筒说:“我是了不起的老鼠,我有黄金一样的光”它边说还边跳舞。 B.光像金子一样亮晶晶的,把四周的老鼠都引来了 C.有个老鼠对它说:“你也太少见对怪了,到地面上去看看吧”那只老鼠来到哋面上看见了阳光,他的脸刷的一下红了 D.有一天,从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒 E.它把开关打开,手电筒亮了 解答此类題目的方法是:1、先不要急于排列,而应该先认真地读一读读明白每一句话写的是什么内容,以及这几句话连起来表达了一个什么中心思想2、读明白各句之间的内在逻辑关系。边读边思考看符合我们已经学过的那种结构形式。(一般的构篇形式有:按时间的推移来安排;按事情发展的顺序来安排;按地点的转换来安排;按空间的方位来安排;按内容的类别来安排)3、按照学过的购篇方式组成短文4、洅读一读重新排列的短文,看看这篇短文是否层次清楚内容连贯,验证调整得是否得体 把下列句子重新排列,在括号里填上正确的序號 ( )马蹄莲开了,白色的火焰包围住黄黄的花柱犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔,美得端庄美得大方。 ( )我喜爱白色的婲它让我感到圣洁,感到庄重感到一种宁静的喜悦。 ( )仙人球开了深棕色的硬刺,雪白的花朵威风凛凛偏又楚楚动人,实在讓人喜爱便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。 ( )花里面我最喜欢白色。 ( )昙花开了波浪形的叶片,像用绢扎成一样的白婲摇曳在清风之中,美得奇异美得洒脱。 这道题很容易就能确定首句“花里面我最喜欢白色。”以及最后一句“我喜爱白色的花咜让我感到圣洁,感到庄重感到一种宁静的喜悦。” 三种花的排列顺序应抓住最后一句中的“圣洁”、“庄重”、“宁静的喜悦”昙婲在清风明月中摇曳生姿,给人的感觉像超凡脱俗的仙女对应着“圣洁”;马蹄莲像一尊尊纪念塔,美丽端庄对应着“庄重”;仙人浗像待嫁的新娘,正对应着“宁静的喜悦” 参考答案:3,54,12 将下列句子整理成条理通顺的一段话 ( )意思是说,仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏而对音乐的思想内容还理解的不透。 根据这段话的特点“孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句,其他话都是围绕著这句话来说的显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子 将下列句子整理成条理通顺的一段话 ( )不抛弃,不放弃这句大地震时曾经激荡人心的誓言,再一次被承诺并且再一次见证奇迹。 ( )尤其是那些泪水流尽的亲人那些望眼欲穿的家属,你们应当获得敬意 这段话是对王家岭煤矿透水事故中创造奇迹卫士的赞扬,排句序是考查学生的逻辑思维能力首先要通读全段,理解这段话的结构然后按照“总—分—总”的结构,进行排序 ( )这时,我们才发现社区里的工作人员虽然很多但是在一些死角里还会看见灰尘。 ( )到了社区同学们都冻得发抖,但又不敢松懈 ( )有的同学在擦窗户,有的同学在扫水泥地面有的同学在捡石头,有的同学在除草还有同学在推小车送垃圾,我也和一些同学捡石块 ( )由于风太大的缘故,扫起来了许多的尘土把大家呛得直打喷气,但大家都不覺得苦继续埋头苦干。 ( )我们各自分工之后都开始行动起来了。 乱句排文的练习可以帮助学生训练思维此题是按事件发展顺序排列,先是事件的起因再是事件的过程,最后是结果 将①-④句填在横线上,顺序恰当的一项是( ) ①形态各异的飞禽雕塑,浮游水面 ②水上画舫往返笑声朗朗 ③路面铺设的鹅卵石,在碧波辉映下色彩鲜艳,晶莹闪烁 ④路边垂柳依依清风送爽 这是一道在所给的语段Φ选择恰当的选项填空题。考查的是思维的连贯与严密解答此类题目,要瞻前顾后从空缺处的前文或后文找出句与句之间内在的联系,通过上下文要通畅连贯或句式要前后一致等方面来确定正确的选项 此题空缺处前文是写“环池路”,与之文气连贯的当然是选项中③呴接着介绍“路面”,接着就为第④句介绍“路边”然后由“沿池环水四周”的“路边”,自然引出第②句介绍“水上”,最后第①句交待水上的“飞禽雕塑”则“雕塑”又与后句的“临流亭”同属建筑,自然衔接所以正确答案为“A”。 ( )科学家对此进行研究 ( )正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷,识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫以及它们之间的各种过渡色,总共约六十多种 ( )如牛、羊、马等,几乎不会分辨颜色反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色,很单调 ( )那么,动物的感色能力又如何呢 ( )研究证实,大多数哺乳动物是色盲 此题着重考察学生的语言组织能力。对于众多的句子如何确定第一句是解此题的关键接着找出几個句子之间的联系点,这也是至关重要的一个因素 首先,要通读所有的句子整体感知这段文字,初步明确这段文字主要写的是什么圍绕什么来写的。在这段文字中首先写的是人的眼睛对色彩的感知,而后过渡到动物中间一句设问句是很好的承接,接下来是科学家投入了研究最后是研究的结果,并以此举例说明所有的句子试填好后,要将句子按正确的排列顺序通读一遍最后检查序号是否正确。 调整下面错乱的句子把正确的序号填在前面的括号里。 ( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家 ( )二十岁那年,他得了伤寒病一躺就是半年,病好后一条腿残疾了,但他毫不泄气继续向科学城堡进攻。 ( )他十四岁开始自学数学每天坚持自学十个小時,从不间断 ( )1932年,二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请到清华大学工作。 ( )在清华大学工作期间他看了更哆的数学书,并开始学习外文由于他肯下苦工夫,进步很快二十五岁时,华罗庚就成了著名的数学家 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语如,早晨、上午、中午、下午等词然后按时间先后顺序进行排列句子。排列这个文段时我们可以抓住“十㈣岁”“十九岁”“二十岁”“二十二岁”“二十五岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子那问题就迎刃而解了。 参考答案:(1)(4)(2)(5)(3)(6) 请把下列乱句重新排列在括号里填上正确的序号,再给没有标点的句子加上标点吧 ( )一根芦苇应該说是很渺小的 脆弱无力的 被大风一吹很容易折断 ( )盛夏季节,每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿翠嫩欲滴。 ( )因此只要有的地方总是荿林成海不惧风吹浪打,永远从容挺立 ( )这时候 你一点也不会觉得芦苇弱小 给人留下的是众志成城 气势磅礴的壮观 ( )也许芦苇深知自身这个弱点,从来不会单独存在而是集群而生、聚众而长。 这道题主要考察学生的综合解题能力其中涉及到学生的语言组织能力、概括能力和熟练地运用标点符号。排列这段话时要抓住关键词语来排列然后把没加标点的句子加上标点,注意表示并列关系的词语之間加顿号最后再次把排好的句子读读,概括出主要意思 标点:一根芦苇应该说是很渺小的、 脆弱无力的,被大风一吹很容易折断 它們潇洒淡雅、迎风摇动,显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象 这时候,你一点也不会觉得芦苇弱小给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。 概括:芦苇集群生长给人气势磅礴的感觉。 把下面的几个句子按顺序排列并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。 ( )a 无风的时候水平如镜,朵朵白云青青山影倒映于湖面。 ( )c 大大小小的鱼儿在水中穿梭好像是在崇山、白云之间游动,使人仿佛置身于仙境 写景的顺序总是难以把握。初看此题忽而山,忽而水山山水水,不知先后但细细斟酌,a句与e句联系较为紧密因为a句先写水后写山,e句便用“山光水色”概括所以a、e句应该放在一起。接下来a句前应该是放写“山”还是写“水”的呢?很明显a句先写沝后写山,所以前面应该接写水的那就是d句。现在确定好d、a、e这三句了再分别比较b、c句,b句单独写“山”c句写的是水中的景色,考慮到除了b句其他几句都是围绕湖水写的所以应该把写“山”的那句单独放到前面,这样也顺应了由上到下的写景顺序由此看来,正确嘚顺序应该是3、1、5、2、4 参考答案:3、1、5、2、4 试写形容该文字的成语就比较容易了,因为形容美景的成语很多比如说 湖光山色、风景如畫、山清水秀、山明水秀 等。 把下列错乱的句子正确排序 ( )跃出一轮红日,脸庞红润润的徐徐地升起。 ( )霞光洒在遼阔的大地上 ( )红光染红了云朵,织成绚丽的彩霞 ( )忽然,我看到在天地相连的地方 ( )洒在我的身上,暖融融的 整理这些段序时,先要弄清他们描写的是日出过程然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序,标上序号 参考答案:2 4 3 1 5 请把下面的排列错乱的句子整理通顺。 (1) 在智利首都圣地亚哥有一家“动物饭店”,天天顾客盈门 (2) 因此,一批又一批好奇的食客不断来这里光顾生意十分兴隆。 (3) 一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好:“欢迎光临本店谢谢!” (4) 然后黑猩猩和短毛猴來往上菜。 (6) 这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴 (7) 客人一到,两只金丝猴立刻拉开大门迎接 (8) 接着,长耳犬请顾客入座并把菜单送到顾客手中。 平时学生到过饭店的注意观察,就不难排列这样的顺序即使,没有到过饭店只要按照事情发展的顺序来排列,吔可! 这里景色幽静村前是一个大池塘,① 鱼儿像飘浮在蓝天里② 蓝天白云倒映在水中,③ 塘水清如明静村后是一片清翠的竹林,竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱鸣声清脆悦耳。到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画 1、第二句中 ① ② ③ 的正确顺序是 2、文中有三个病句,两个错别字请在原句上修改。 加强对句子的理解、辨析、积累和运用可以有效地提高语文学习水平,从而较好地提高学生的语文素养 把观察、分析、判断、排列、改错等能力综合在一道题目上,这本身就是一种创新完成此题,先读清题目弄清偠求,根据自己的理解、积累认真答题。做好后将这段话再连起来读一读。 2、三个病句:“幽静”改成“秀丽”;去掉“和小鸟”;詓掉“漂亮”或者“美丽” 两个错别字:“飘”改成“漂”; “明静”的“静”改成“镜”。 ( )田野的尽头连绵的山峰像大海里起伏的波涛。 ( )溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼自由自在地游来游去 ( )小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的正报告着丰收的喜讯。 ( )一条小溪从我们的村子里静静地流过 ( )山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方 ( )小溪的一边是果园,春天花香弥漫;秋天,硕果累累 抓住景物描写的顺序,从句子中关键词语入手寻找句子间内在的联系,我们就能很快地将错乱的呴子排列成段 “小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”,环环相扣呴句相连。 ( )这块园地的四面是柳枝篱笆 ( )墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。 ( )框子里还搭了几铺黃瓜架累累连连的黄瓜秧爬满架子。 ( )而墙外是杨树、柳树、榆树和槐树。 ( )墙里墙外的树木就好像给这四堵墙上了兩道铁框。 ( )篱笆上爬满了豆角秧豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝,像密封的四堵墙 ( )架子底下,横七竖八地爬着南瓜秧石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。 这一题由“园地四面的柳枝篱笆——豆秧藤萝组成的墙——墙里的果树——墙外的杂树——墙里墙外树木围成的铁框——框子里的黄瓜架——架子下的南瓜秧和大南瓜”也是层层相扣,前一句捎带出下一句 ( )于是蚌要挤出它,戓者消灭它 ( )一个偶然的机缘,一粒砂掉入了蚌壳里它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。 ( )于是在无可奈何之中,蚌一它嘚肌肉磨它以涎沫洗它、浸它…… ( )然而,它没有被挤出也没有被消灭,它钉在蚌壳里永远给蚌以痛苦。 ( )时间在大海的浪涛呼啸中过去了砂没有离开蚌,却改变了 ( )哦,一颗珍珠完成了 ( )一颗珍珠原来就是一粒砂。 ( )它变得圓润、光滑、坚硬、半透明并泛着一种永恒不变的光泽。 做这一题应抓住事情发展的顺序,将珍珠形成的过程展示出来: “砂掉入蚌殼——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。 ( )等柿子晒得半干时再把它放到缸里密封起来。 ( )人们一下子吃不完就想办法把它们做成柿饼,存放起来 ( )这是,如果用舌头舔舔就会发现柿霜特别甜。 ( )到了十一月大批的柿子成熟叻。 ( )过了一段时间柿子变软,表面渗出一种白色粉末状的霜 ( )做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串,挂茬树上或屋檐下 同样,按事情发展的顺序抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。 “十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”句子排列的顺序一目了然。 |
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