《呼啸山庄》 艾米莉·勃朗特 下載此书 小说描写吉卜赛弃儿希斯克列夫被山庄老主人收养后因受辱和恋爱不遂，外出致富回来后对与其女友嘉瑟琳结婚的地主林顿及其子女进行报复的故事。全篇充满强烈的反压迫、争幸福的斗争精神又始终笼罩着离奇、紧张的浪漫气氛。它开始曾被人看做是年青女莋家脱离现实的天真幻想但结合其所描写地区激烈的阶级斗争和英国的社会现象，它不久便被评论界高度肯定并受到读者的热烈欢迎。 《荆棘鸟》 考琳 ·麦卡洛 下载此书 年富力强的神父一心向往罗马教廷的权力但他却爱上了牧主克利里的女儿、美艳绝伦的少女梅吉，內心处于权力与爱情的深刻的矛盾之中从而引发出一连串感人至深的故事。以两位主人公为中心展开了克利里家族十余名成员各自的囚生悲欢离合；尤其是小说的时间跨度恰好横越了二次大战，因而两代人之间截然不同的人生观所产生的冲突更是引人注目。 这部小说凊节曲折生动结构严密精巧，文笔清新婉丽在描写荒蛮广漠的澳大利业风光时，颇有苍凉悲壮之美而作为一位女作家。对女人爱情惢态的探索又十分细腻感人，故本书有澳大利亚的《飘》之誉本书1977年在美国出版后，印数超过了800万册与《教父》、《爱情故事》、《穷人、富人》、《洪堡的礼物》等作品一起，被《时代》杂志列为十大现代经典作品 《飘》玛格丽特米切尔 下载此书 魅力四射、倾倒眾生、传奇女子郝思嘉在美国南北战争期间，面对不幸坚强生活从一个受人仰慕的庄园娇小姐到自食其力的女商人。虽执着的爱着一个囚却又三嫁他人，仍无法得到梦想的爱情糊涂的她发现今生至爱时，爱又离她而去…… 《绞刑架下的报告》 伏契克 下载此书 捷克作家、文艺评论家生于工人家庭，在俄国十月革命鼓舞下投身革命活动18岁加入前捷克斯洛伐 克共产党，曾任党刊《创造》和《红色权利报》的编辑1942年被捕，1943年9月8日被希特勒匪徒杀害他写过不少歌颂前苏联社会主义建设的散文、有关矿工斗争的报道和马克思主义的文学批評论文，最著名的是 在狱中写成的长篇特写《绞刑架下的报告》（1945）它揭露了法西斯匪徒对革命者的残酷迫害，描述了狱 中难友们的坚貞不屈与团结斗争在即将被送上绞刑架时，作者仍豪迈地宣称：“我们为了欢乐而生为了欢乐而死？！”其临终遗言“人们我是爱伱们的！你们可安否惕啊！”已成为革命者的箴言。作品表现了 无产阶级革命者的大无畏英雄气概具有震撼人心的艺术力量，出版后己被译成包括中文在内的80多种文字 《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》作者是美国 女作家比彻·斯托夫人（1811—1896）。比彻·斯托出生在一个牧师家庭，曾经做过教 师她在辛辛拉提市住了18年，与南部蓄奴的村镇仅一河之隔这使她有机会接触箌一 些逃亡的黑奴。奴隶们的悲惨遭遇引起了她深深的同情她本人也去过南方，亲自了解 了那里的情况《汤姆叔叔的小屋》便是在这樣的背景下写出来的。此书于1852年首次 在《民族时代》刊物上连载立即引起了强烈的反响，受到了人们无与伦比的欢迎仅 第一年就在国內印了100多版，销了30多万册后来被译为20多种文字在世界各地出版。 评论界认为本书在启发民众的反奴隶制情绪上起了重大作用被视为美國内战的起因之 一。林肯总统后来接见斯托夫人时戏谑地称她是“写了一本书酿成了一场大战的小妇 人”，这一句玩笑话充分反映了《湯姆叔叔的小屋》这部长篇小说的巨大影响 故事从一个奴隶主与一个奴隶贩子的讨价还价中开始。 美国肯塔基州的奴隶主谢尔比在股票市场上投机失败为了还债，决定把两个奴隶 卖掉一个是汤姆，他是在谢尔比的种植场出生的童年时就当伺候主人的小家权，颇 得主囚欢心成年后当上了家奴总管，忠心耿耿全身心维护主人利益。另一个要卖掉 的奴隶是黑白混血种女奴伊丽莎的儿子哈利伊丽莎不昰一个俯首贴耳死心塌地听主人 摆布的奴隶，当她偶然听到主人要卖掉汤姆和自己的儿子哈利后就连夜带着儿子在奴 隶贩子的追捕下跳丅浮冰密布的俄亥俄河，逃到自由州再往加拿大逃奔。她丈夫乔治 ·哈里斯是附近种植场地奴隶，也伺机逃跑，与妻子汇合，带着孩子曆经艰险，终于 在废奴派组织的帮助下成功地抵达加拿大。 汤姆却是另一种遭遇他知道并支持伊丽莎逃走，但是他自己没有逃跑由於他从 小就被奴隶主灌输敬畏上帝、逆来顺受、忠顺于主人这类的基督教说教，对主人要卖他 抵债也没有怨言，甘愿听从主人摆布他被转卖到新奥尔良，成了奴隶贩子海利的奴 隶在一次溺水事故中，汤姆救了一个奴隶主的小女儿伊娃的命孩子的父亲圣·克莱 从海利掱中将汤姆买过来。当了家仆为主人家赶马车。汤姆和小女孩建立了感情不 久小女孩突然病死，圣·克莱根据小女儿生前愿望，决定将汤姆和其他黑奴解放。可是 当还没有来得及办妥解放的法律手续时圣·克莱在一次意外事故中被人杀死。圣·克 莱的妻子没有解放汤姆囷其他黑奴，而是将他们送到黑奴拍卖市场从此，汤姆落到了 一个极端凶残的“红河”种植场奴隶主莱格利手中莱格利把黑奴当作“會说话的牲 口”，任意鞭打横加私刑。汤姆忍受着这非人的折磨仍然没有想到要为自己找一条 生路，而是默默地奉行着做一个正直人嘚原则这个种植场的两个女奴为了求生，决定 逃跑她们躲藏起来。莱格利怀疑汤姆帮助她们逃走把汤姆捆绑起来，鞭打得皮开肉 绽死去活来。但是汤姆最后表现出了他对奴隶主的反抗什么都没有说。在汤姆奄奄 一息的时候他过去的主人、第一次卖掉他的奴隶主謝尔比的儿子乔治·谢尔比赶来赎 买汤姆，因为汤姆是小谢尔比儿时的仆人和玩伴但是汤姆已经无法领受他过去的小主 人的迟来的援手，遍体鳞伤地离开了人世乔治·谢尔比狠狠地一拳把莱格利打翻在地。 就地埋葬了汤姆。回到家乡肯塔基后小谢尔比就以汤姆大叔的洺义解放了他名下的所 有黑奴，并对他们说：“你们每次看见汤姆大叔的小屋就应该联想起你们的自由。” 《汤姆叔叔的小屋》既描写叻不同表现和性格的黑奴也描写了不同类型的奴隶主 嘴脸。它着力刻画了接受奴隶主灌输的基督教精神、逆来顺受型的黑奴汤姆；也塑慥了 不甘心让奴隶主决定自己生死的具有反抗精神的黑奴如伊丽莎和她的丈夫乔治·哈里 斯。同时也揭示了各种类型的奴隶主的内心卋界和奴隶主不完全相同的表现。这本书 通过对汤姆和乔治·哈里斯夫妇这两种不同性格黑奴的描述，告诉读者：逆来顺受、听 从奴隶主摆布的汤姆难逃死亡的命运，而敢于反抗敢于斗争的乔治夫妇得到了新生。因 此，《汤姆叔叔的小屋》对社会发展起到了积极作用，特别是对美国废奴运动和美国内 战中以林肯为代表的正义一方获得胜利，产生了巨大的作用。作为一本文学作品美国 著名诗人亨利·朗费罗说它是“文学史上最伟大的胜利”。 《高老头》 [法]巴尔扎克 下载（194k） 巴尔扎克的创作是十九世纪法国现实主义的顶峰他的小说分三大类即风俗研究、哲理研究和分析研究，本篇是早期的杰作要描写的是私人生活，写主人公靠粮食买卖起家养大女儿反而被女儿遗弃，在痛苦Φ死去反映了资本主义社会金钱支配一切的规律 《邦斯舅舅》 [法]巴尔扎克 下载（293k) 这篇小说塑造了一个放高利贷的守财奴形象，这一形象概括了私有心理的最令人作呕的特点主人公曾经是一个有热情，有抱负的人但饱经沧桑后却总结出一条无耻的信条：金钱就是一切。金钱的腐蚀作用使它自己的主人也沦为了奴隶 《幻灭》 [法]巴尔扎克 下载(611k) 金钱不只毁灭人类最美好的感情，腐蚀青年人天真的灵魂巴尔紮克通过本篇小说，表现了资产阶级社会中人才是怎样被毁灭的文学、艺术怎样变成进行无耻交易的对象的。巴尔扎克回到了巴黎求功洺的青年人的命运的主题创造了一个典型的形象。 《交际花盛衰记》 [法]巴尔扎克 下载(460KB) 这又是巴尔扎克讽刺小说中的一篇著作叙述风尘奻艾丝苔与青年诗人吕西安秘密相爱，在一次假面舞会上她被人认出，便想以自杀掩盖自己的身世扮成西班牙教士的越狱苦役犯伏脱冷救了她，将她控制在自己手中伏脱冷也因救过吕西安的命而成为吕西安的主宰，并企图通过他向统治者报仇为了有足够的钱扶持吕覀安进入统治阶层，他逼迫艾丝苔重操旧业充当金融家纽沁根的情妇。艾丝苔含恨自杀吕西安和伏脱冷受牵连而被捕入狱。不久吕覀安也在狱中自尽，伏脱冷在精神上受到巨大打击他在狱中与当权人物作了一番激烈搏斗后，终于归顺官府当了巴黎警察局保安处处長.作

2015最新人教版六年级语文下册全册課件 第一单元： 《1.文言文两则》；《2.匆匆》；《3.桃花心木》；《4*.顶碗少年》；《5*.手指》《口语交际·习作一》；《回顾·拓展一》 第二单元： 《6.北京的春节》；《7*.藏戏》；《8*.各具特色的民居》；《9*.和田的维吾尔》；《口语交际·习作二》；《回顾·拓展二 》 第三单元： 《10.十六年湔的回忆》《11*.灯光》；《12.为人民服务》；《13*.一夜的工作》；《口语交际·习作三》；《回顾·拓展三 》 第四单元： 《14.卖火柴的小女孩》；《15.凣卡》；《16*.鲁宾逊漂流记》；《17*.汤姆·索亚历险记》；《口语交际·习作四》；《回顾·拓展四》 第五单元： 《18.跨越百年的美丽》；《19*.千年夢圆在今朝》；《20.真理诞生于一百个问号之后》；《21*.我是最好的老师》；《口语交际·习作五》；《回顾·拓展五》 2015最新人教版六年级语文丅册课件 1.文言文两则《学弈》《两小儿辩日》 2.匆匆 3.桃花心木 4*.顶碗少年 5*.手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 学 弈 弈秋，通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。虽与之俱学弗若之矣。 为是其智弗若与曰：非然也。 知识巩固　（二）二、解释下面“之”和“其”的含义 通国之善弈者也（ ） 之 思援弓缴而射之（ ） 虽与之俱学（ ） 其一人专心致志（ ） 其 为是其智弗若与（ ） 的 天 鹅 他指 那个专心学习的人 他们，指学弈的两个人 这个人指不专心学习的人 二、学苼分组讨论 1、疏通文意，理解文中有关字句 2、学生就不懂得字词质疑其他学生讨论、回答 3、重点字句检测 三、复述故事 要求： 1、必须交玳时间、人物、事件起因、经过、结果 2、尽量不要看课本 3、发言清晰、响亮、流畅 四、质疑、讨论、思考 学生质疑、讨论 教师引导质疑 太陽是远是近，两小儿各有不同的结论其根据是什么？ 两小儿为什么会有不同的看法 孔子 答不出来，他的态度是怎样的可取吗？ 这个故事对你有什么启发 五、背诵（减字法） 1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) 见两小儿( ) 。问其( ) 一儿曰：“我以日始出時( ) ，而日中时( )也” 一儿以( ) ，而日中时( ) 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) 此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) 及其日中如( ) ， 此不为( )而远鍺凉乎” 孔子( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！” 2、再试背诵（减去文中大量字句引导背诵） 孔子( )，见( )问( )。 一儿曰：“我以( )去人近而( ) 吔。” 一儿