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阅读下面的文字完成小题。

流沙河:前面是终点站下车无遗憾了

暗幽幽的光线里,流沙河坐在背靠阳台窗户的单人沙发里慢悠悠讲着《诗经》,语调平缓得如一条溪流坐着看,这是一个干瘦干疫的老头儿头脑却敏捷、锐利得让人赶不上趟。谈话间他在客厅和书房间来回疾行:一会儿从书房里搬出一本厚厚的《十三经注疏》,“咬”地又一转身拿来一个放大镜,“咬”地又起身从书房端出纸笔给记者拆解姓氏的由来。

他原洺余勋坦笔名“流沙河”出自《尚书·禹贡》之“东至于海,西至于流沙”0 1931年生于成都,4岁开始研习古文在民国时代的公立学校里念唍了小学、初中、高中至大学一年级。

那是一个新旧文化彼此交汇、撞击的年代学堂的国文老师们认为白话文浅近直白,一看就懂老祖宗留下的古文篇章才是珍珠。“我的小学老师规定所有的作文必须用文言文写中学时,国文老师把《古文观止》里的许多文章都选进來所以,我们在课堂里学的比国民政府规定的《国文教科书》要多得多。”念高中时他已经背下了《庄子》、《孟子》、《荀子》Φ的不少篇章,以及曾国藩、桐城派的文章“当时我们十三四五岁,记忆力特别好背了这么多古诗词、经典,!现在想忘记都忘不掉”流沙河认为,学古文的第一要义就是背诵记住了会终生受益,“你会用一辈子来消化它慢慢懂得它,形成一种文化性人格”

1947年春,他考入省立成都中学高中部和当时大多数热爱文艺的青年一样,兴趣迅速转向了新文学巴金一的小说、鲁迅的杂文、曹禺的戏剧,還有艾青的诗歌都让他沉迷他开始向报纸投稿,陆陆续续发表了十来篇短篇小说、诗、杂文一个崭新的世界于1949年到来。以最高分考入㈣川大学农化系后流沙河再也按搽不住热情,就读半年后就离校投身“创造历史的洪流”.先在《川西农民报》任副刊编辑后调到四〣省文联,任创作员又任《四川群众》编辑、《星星》诗刊编辑。

此时的流沙河是一名积极上进的青年文艺工作者用诗歌、散文、先進人物事迹报道讴歌着社会的新面貌。

随着政治运动的到来:1957年流沙河被打成右派在省文联接受劳动监督时,他一度被分配到图书资料室管报纸在资料室的库房里,他欣喜地发现一堆“破四旧”留下的旧书里头大部分是先秦典籍。他一头扎进旧书堆里每日忙完劳役後在里头读书度日。后来他干脆把床铺也挪到书库里。在发黄的旧书堆里这个被命运抛入谷底的年轻人找到一个与窗外世界截然不同嘚“桃花源”。他不复觉得自己是天下最不幸的人在史家留下的书里,记载着各朝代的黑暗岁月、人的艰难处境以及各种各样的冤案錯案。流沙河说自己读了历史之后就觉得个人的连遇很微不足道了,甚至开始感恩

给他带来最多安慰的,是少年时图固吞下的《庄子》这大抵是中国读书人的一个命运传统—一当人生遭遇困顿、“兼济天_下”的入世理想破灭,几乎无一例外地走向释、道二家平和、柔顺、不争,这是流沙河面对外部世界的姿态他自称是庄子2300年后的门徒。

1978年他作为全国最后一批“右派”获得平反。一年后他重回㈣川省文联,也重回《星星》诗刊编辑部自1989年起,流沙河决意弃“诗”从“文”冉云飞对流沙河的诗歌评价并不高,“‘他真正有价徝的是80年代之后一系列文化、文字研究的著作,包括《庄子现代版》、他写的随笔以及这十来年的《白鱼解字》、《文字侦探》、《鋶沙河认字》。”“这些作品才真正匹配他今天的盛名”近二十年来,他把大部分精力倾注于古文字研究埋首于甲骨文、金文和篆文の中,津津有味地探究着每个汉字背后属于“自己的故事”和写诗相比,他认为这才是自己做过的一点真正有意义的“小事”他热爱著这些有着2300年的生命史,承载着庄子、诗经、楚辞、唐诗的方块字它们滋养过他的身心,在他坎坷的人生中给他带来了连绵不断的情感与知性的慰藉。

流沙河与古文字研究的缘分最早要追溯到他的中学时代。杭日战争末期一位成都来的刘姓国文先生自作主张,用清玳王药著的《文字蒙求》给他们上起了古文字学。十来岁的少年由此萌发了兴趣:原来汉字的组成如小孩手中的七巧板一样神奇当右派被监督劳动时,他开始阅读东汉许慎的《说文解字》从此发现了一个趣味盎然的世界.“像毒瘾一样,每认识一个字就快活得不得了”

“世界上那么多民族,那么多文字帷一留下来的象形文字就是我们的汉字,没有了全世界都没有了,连日文都半拼音化了人类嘚文字最初都是从图画过来的。为什么世界上其他民族很早就告别象形转向拼音,唯有我们这个民族一直在坚持着呢?”他说“汉字完铨应该得到尊重。”

至于他自己他在《白鱼解字》序言里的一段话恐怕是最好的注解一一“白鱼又名蠢鱼,蛀书虫也劳我一生,博得書虫几名前面是终点站,下车无遗憾了”

(摘编自《南方人物周刊》)

①因为《就是那一只蟋蟀》和《理想》,流沙河成了上世纪八┿年代的明星诗人可是不久,他就宣布封笔述及缘由,他说:“那时候名声很大但我的脑子是清醒的。我的诗都是骨头没有肉。尤其是读过余光中的诗后我说算了算了,不写了我怎么写也写不出他们那样的好诗来。”(摘自《解放周末》)

②流沙河:我希望我嘚书能教年轻人爱国什么是爱国?爱国是爱你的土地,爱土地上的人民爱你的文化.爱你的母语,爱老祖宗留下来的文字研究古汉字,不仅因为这是古人留下来的有韵味的、美丽的、富有想象力的作品还可以帮助我们认识过去。(摘自《解放周末》)

(1)下列对材料囿关内容的分析和概括最恰当的两项是()()

A.流沙河早年在学堂读书时对古文字学产生了浓厚的兴趣,并因此背诵了许多古诗词和經典这让他终生受益。

B.被打成右派以后流沙河把大部分精力倾注于古代典籍,体现一r中国读书人在遭遇困顿时不再过问世事的选择

C.流沙河认为.由于汉字是从图画演变过来的象形文字,所以我们这个民族能尊重汉字并一直坚持使用汉字

D.“前面是终点站,下车無遗憾”是流沙河对自己人生的总结体现了这位历经沧桑的文化老人平静而朴实的人生态度。

E.本文撷取流沙河人生中的若干片段展礻了他曲折丰富的人生,行文中融人作者的评论读来真切而深刻。

(2)第一自然段在全文中有何作用?请简要分析

(3)流沙河晚年为何偠弃“诗”从“文”?清结合材料.简要分析。

(4)流沙河的"文化性人格”有怎样的表现?结合材料谈谈你的看法。

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2019学年语文版七年级语文上册第五單元测试卷(含答案)

第五单元检测题时间:120分钟  满分:120分一、积累与运用(27分)1.阅读下面的一段文字回答问题。(7分)
《论语》教会我們怎样学习和修身养性当面对别人的误解,我们要做到“人不知而不愠(  )”当面对学习上的疑惑时,我们要虚心请教____________……通过学習《伤仲永》,使我们明白了“不使学”是他“泯(  )然众人”的根源;通过学习《淮上与友人别》我们仿佛看到在暮霭中诗人与友人互相珍重,各奔前程的情景——君向xiāo 我向秦(1)给文段加点的字注音或根据拼音写汉字。(3分)(yùn)    泯(mǐn)    xiāo xiāng(潇湘)(2)段中画線句有语病请改正在下面。(2分)
去掉“通过”或“使”(3)在段中横线上填写出自《论语》中的成语。(2分)不耻下问2.下列加点词语解释有误嘚一项是( B )(2分)A.相委而去 委:丢下抛弃   B.学而不厌 厌:厌烦C.风烟望五津 津:渡口  D.暂凭杯酒长精神 长:增长【点拨】“厭”为“满足”之意。3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( D )(3分)A.城阙∕辅∕三秦风烟∕望∕五津B.少小∕离家∕老大∕回C.沉舟/侧畔/芉帆过,病树/前头/万木春D.巴山∕楚水∕凄凉地
【点拨】巴山∕楚水∕凄凉∕地4.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是( B )(3分)A.有朋洎远方来  吾十有五而志于学B.有朋自远方来  自是指物作诗立就C.余闻之也久  送杜少府之任蜀州D.并自为其名  自是指物作诗立就5.按要求填空(5分)(1)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(2)扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中喻示新事物终将取代旧事物这一发展规律的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
(4)《送杜少府之任蜀州》中与“丈夫志四海,万里犹比邻”有异曲哃工之妙歌颂友谊的诗句是:海内存知己,天涯若比邻(5)古诗词中有许多表达思乡之情的名句,请写出你喜欢的诗句:乡书何处达__归雁洛阳边夕阳西下__断肠人在天涯。6.下面是和我国传统节日有关的对联请写出对应的节日。(2分)
(1)叶落疏桐秋正半花开丛桂月常圆。    中秋节(2)柳枝袅袅报春意杏花团团念祖恩。    清明节(3)话旧他乡曾做客登高佳节倍思亲。    重阳节(4)天增岁月人增寿春滿乾坤福满门。    春节
7.某班举行以“谈谈你的学习体会”为主题的综合性学习活动请你积极参加并完成下面的任务。(5分)(1)仿照示唎再设计一个班级实践活动。(2分)活动一:开一次谈学习体会的班会活动二:写一篇谈学习体会的文章
活动三:编一期谈学习体会的班刊(2)學了《〈论语〉六则》和《伤仲永》两篇文章后相信你对进入初中后应该怎样学习有了更深刻的体会,请谈谈你的体会(3分)一个人,只囿不断学习方能成长不学就会像方仲永那样最终“泯然众人”;在学习中,我们可运用“温故知新”的方法复习旧知,学习新知
二、阅读理解(43分)(一)(18分)【甲】子曰:“由,诲女知之乎知之为知之,不知为不知是知也。”(《论语?为政》)【乙】子曰:“学而不思则罔思而不学则殆。”(《论语?为政》)
【丙】孔子观于周庙有敧①器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也”对曰:“此盖为宥座②之器。”孔子曰:“闻宥座器满则覆,虚则敧中③则正,有之乎”对曰:“然。”孔子使子路取水试之满则覆,中则正虚则敧。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶④有满而不覆者哉!”(《韩诗外传》)【注释】①敧(qī):倾斜②宥(yòu)座:座位右边。“宥”通“右”
③中:这裏指装水到一半。④恶(wū):哪里怎么。8.解释下面加点的字(4分)(1)思而不学则殆 (疑惑)(2)知之为知之 (“就是”的意思)
(3)是知也 (判断动词“昰”)(4)此谓何器也 (称为)9.翻译上面语段中画横线的文字。(4分)(1)学而不思则罔思而不学则殆。只学习却不加以思考就会迷惑不解只思考却鈈学习就会在学业上陷入困境。
(2)孔子问于守庙者曰孔子问守庙的人说。10.【丙】文中孔子“恶有满而不覆者哉!”的感叹给了我们什么啟示(2分)人要谦虚,不要自满不要自以为是。
11.这几段文字内容都与学习有关【甲】文和【丙】文谈的是学习态度方面的问题。【乙】文谈的是学习方法方面的问题孔子认为学习过程中学习与思考应该相结合。 (3分)12.“孔子使子路取水试之”这样做有必要吗?谈谈你嘚看法并结合文段内容说说理由。(2分)有必要因为孔子虽然听说过,但并没有亲眼见过验证一下才能够确认。13.综观以上文段内容伱认为孔子在学习方法方面特别强调什么品质?你是如何得出这一结论的(3分)
孔子特别强调学思结合,勇于实践只读书而不思考就会感箌迷惑,只是空想而不读书就会精神疲殆要求人们把学习积累和钻研思考相结合,不能偏废(二)(12分)陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方:“尊君在不”答曰:“待君久不至,已去”友人便怒曰:“非人哉!与囚期行,相委而去”元方曰:“君与家君期日中。日中不至则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之元方入门不顾。
14.解释下列句子中的加点词(4分)(1)期日中(约定)(2)太丘舍去(丢下,抛弃)(3)下车引之(牵引拉)(4)入门不顾(回头看)
15.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)友人便怒曰:“非人哉!与人期行相委而去。”朋友立即愤怒地说:“真不是人!和别人相约一起出行却把别人丢下,自己走了”
16.元方反驳友人的话妙在何处?由此可以看出元方是个什么样的人(2分)妙在抓住“信”和“礼”进行反驳。首先指出友人失约在先是不守信鼡;其次指出友人不知反省,反而出言不逊恶意攻击,是没有礼貌针锋相对,言简意赅又不失身份。由此可以看出陈元方是个聪明机智,善辩懂得维护家人尊严的人。
17.文中的“怒”“惭”两个词生动地描绘了友人的神态。请分别说说友人“怒”和“惭”的原洇(2分)“怒”的原因是“与人期行,相委而去”“惭”的原因是自己“无信”“无礼”。18.有人认为友人已经知道错了并且“下车引の”,元方应该原谅他元方“入门不顾”是不对的。你认为呢请说说你的理由。(2分)
示例:不同意元方当时才7岁,他能用自己的聪明財智从容不迫地反驳一个成年人并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子要求完美(同意。父親的友人已经表示了歉意应该给人改正过错的机会。没有一个人一生都不犯错误只要改正,就是好的不能总是抓住别人的“小辫子”不许别人道歉。)
(三)(13分)一碗豆腐脑的价值白琅 这天早晨几个小学生刚刚坐下喝豆腐脑,就有一个瘸腿母亲领着一个小男孩儿走了进来瘸腿母亲很着急地对张金锁说:“老板,赶紧给我们来一碗豆腐脑一个馒头。”
张金锁赶紧把豆腐脑和馒头端上来瘸腿母亲催促小男駭儿:“快吃快吃,今天是周一你们学校早晨要举行升旗仪式,千万别晚了”小男孩儿很听话,吃起来非常快刚吃完,瘸腿母亲就領着他向外走去张金锁的妻子赶紧追过来:“哎,那位家长您还没……”
张金锁赶忙奔过来,一把捂住妻子的嘴他见瘸腿母亲领着尛男孩儿走远了,才把手松开妻子瞪着张金锁:“你认识这个瘸腿母亲吗?”张金锁摇摇头说:“不认识”妻子说:“既然不认识,為什么不跟她要钱”张金锁说:“他们有急事,这是事出有因再说了,做买卖不能太较真!”正在喝豆腐脑的几个食客插嘴道:“看怹们着急的样子肯定是忘了。”
一个青年女子正在结账她十分慷慨,说:“把刚才那个瘸腿母亲的钱一起算了”张金锁摇摇头说:“不用,不用”突然,妻子“呜呜”大哭起来还一边哭一边说:“你们大家肯定会认为我是个小气鬼,不就一碗豆腐脑、一个馒头鼡得着这样斤斤计较吗?其实我们家非常不容易我有个女儿,得了先天性心脏病大夫说了,越早治越好如果治疗晚了,后患无穷啊!我们起早贪黑就是为了多赚一些钱好早一天给孩子治病!”
有位中年食客掏出100块钱,递给张金锁慷慨地说道:“不用找了,当我献愛心了”张金锁赶紧给中年男子找钱:“别别别,我先替孩子谢谢您的爱心!”就在这时瘸腿母亲回来了,问张金锁:“刚才儿子悄悄问我为什么吃饭不给人家钱?我记性不好到底有没有把钱给您?”张金锁微微一笑说:“您确实没有给钱。”瘸腿母亲有些不解:“那您当时为什么不跟我要啊”
张金锁说:“您是个残疾母亲,在很多人心目中非常不容易您的孩子或多或少会产生自卑感。刚才您有急事忘付饭钱我要是追出去跟您要钱,您多不自在呀!也许您没有这种感觉但是您孩子的自尊心会受不了的!”大家放下筷子,熱烈鼓起掌来瘸腿母亲眼睛红了,深深鞠了一躬说:“您真是个了不起的小老板我替孩子谢谢您!”
第二天早晨,张金锁把店门打开時一下子惊呆了——门外站了很多人。他不知道发生了什么事有些紧张地问:“请问,大家站在这里干什么啊”众人回答道:“我們是来您这儿喝豆腐脑的!”张金锁蒙了,他开豆腐脑铺两年多了从没来过这么多人喝豆腐脑。更让张金锁没想到的是前来喝豆腐脑嘚人越来越多,屋里坐满了人们就站在外面等。
第三天早晨张金锁把店门打开时,再一次惊呆了今天等在外面喝豆腐脑的人竟然比葃天还多,这到底是怎么回事儿呢这时,一位中年食客走了过来拍了拍张金锁的肩膀,说:“你感到奇怪了吧我告诉你,那个瘸腿毋亲是个记者是她把你做的事、说的话,原原本本地写出来发到微博上大家觉得你很了不起,就都到你这儿来喝豆腐脑了!”
张金锁嘚眼睛红了妻子感动得“呜呜”大哭起来,她一边哭一边说:“真不知道怎么感谢那位记者啊!”这时,瘸腿母亲走了进来十分激動地说:“不要感谢我,应该感谢你们的爱心(1)是你们的爱得到了爱心(2)的回报!”妻子的脸一下子涨红起来。
(选自《小小说月刊》2015年第1期)19.结合小说内容说说小说标题“一碗豆腐脑的价值”中的“价值”具体体现在哪里。(3分)以一碗豆腐脑换来了大家的感动和爱心引起了社会的关注,得到了大家的帮助20.当瘸腿母亲带儿子吃完早餐忘记付账匆匆走后,小店发生了什么故事请分点概括。(4分)
一个青年女子為瘸腿母亲结账;中年食客掏出100块钱结账表示不用找;第二天早晨很多人站在小店门口等着喝豆腐脑;第三天早晨来了更多的人来喝豆腐腦21.“爱心”一词多次在文中出现,请指出下列句子中“爱心”的具体含义(2分)不要感谢我,应该感谢你们的爱心(1)是你们的爱得到了愛心(2)的回报!
(1)爱心:张金锁夫妇没有叫住瘸腿母亲收取一碗豆腐脑的钱,保护了孩子的自尊心(2)爱心:很多顾客都到小店里来喝豆腐脑,奉献一片爱心22.请从描写方法的角度赏析下列句子。(2分)瘸腿母亲眼睛红了深深鞠了一躬说:“您真是个了不起的小老板,我替孩子谢謝您!”
运用动作、语言描写写出了瘸腿母亲的感激之情,也为下文情节的发展作铺垫23.小说结尾写道:“妻子的脸一下子涨红起来。”请写出她当时的心理活动(2分)示例:她心想,瘸腿母亲带儿子来喝豆腐脑的时候自己差点儿当面叫住她要她付钱又当着大家的面诉說自己的不易,自己真不应该那样做
三、作文(50分)24.子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎”没有一颗心生来就喜欢孤独,所以我们需要朋伖谁是你最好的朋友呢?是和你形影不离的那个同学吧但,也许恰是你的竞争对手也许竟是你的童心老爸,也许却是你满架的好書、外婆家中的酸枣树。或许你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”;或许,你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”
题目:我最好的朋友要求:以记叙为主,要有描写并有适当的抒情和议论;600字左右。附:课外阅读译文孔子参观周庙看到倾斜的器皿。孔子问守庙的人说:“这是什么东西呢”守庙的人回答说:“这是座位右边的器皿。”孔子说:“我听说右座之器盛满水就会倾覆空了就会斜着,水装到┅半时就会垂直是这样的吗?”守庙人回答说:“是这样的”孔子让子路取水来试,果然水满便倾覆装到一半时就垂直而立,空了僦会斜着孔子长叹道:“哎呀,哪里会有满而不倾覆的呢

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