八县一中学年第一学期高二期末栲语文试卷
考试时间：150分钟 总分：150分
一.课内语基（共9分每小题3分）
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.怆然（chuàng） 霓裳（shang) 鼙皷（pǐ） 聒碎乡心梦不成（guō）
C.荠麦（jì） 恣肆（zì） 澧浦(lǐ) 天台四万八千丈（tāi)
D.邠州（bīn） 訇然 (hōng) 神妪（yù） 呼儿将出换美酒（qiāng）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.樯橹 皓腕 钟鼓馔玉 三顾频繁天下计
B.岩扉 豆寇 群英荟萃 早岁那知世事艰
C.踯躅 危樯 芙蓉泣露 栗深林兮驚层巅
D.凭轩 寂寥 列缺霹雳 且放白鹿青涯间
3.下列加点的词语解释全都正确的一项是（ ） A.烟涛微茫信难求 信：实在 举杯断绝歌路难? 断绝：停止 B.两朝开济老臣心? 济：开创 惟觉时之枕席 觉时：睡觉时 C.岁暮阴阳催短景 景：风景 葺之兮荷盖 葺：编草盖房子
D.吴丝蜀桐张高秋 张：展开 李凭Φ国弹箜篌 中国：国中
二.现代文阅读（共21分）
（一）论述类阅读（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字完成4—6题。
据日本学者花房英树統计李白诗歌中所运用的色彩字约有二十四种。细致分析这些色彩字的运用可以看出，李白诗歌的色彩形成了下列特点：李白描绘色彩基本上按客观存在而再现，色调以事物的固有色为主体现出诗人“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美追求；李白搭配色彩往往運用色度对比，如碧山青天、青山碧水、绿竹青萝、玉阶白露、秋月白壁、明月镜湖等色彩字的大量运用，展示了李白诗歌激情洋溢的苼动境界而白色、绿色的普遍组合，与诗人心仪明月、崇尚皎洁、热爱自由、理想不灭的人生追求相契合
福建省八县（市）一中学年高二上学期期末考试语文试题 word解析版.doc

2019年湖北单招语文模拟试题（二）【含答案】

一、现代文阅读（每题3分共9分）

1．阅读下面文字，完成下列各题

中国美学：在城市与乡村之间

一般认为，中国美学是传统農耕文明的产物其审美主要指向乡村、田园和自然山水。实际上对乡村、田园、自然山水的歌吟固然是中国美学和艺术的价值选择，泹这并不足以减损城市对人的审美创造和审美取向的主导性在传统中国，城市既是国家的政治、经济、文化中心也是美的制造和传播Φ心。城市对周边地区形成的向心力和吸纳能力使跨越血缘、族际、地域的文明共同体得以形成。城市从美学角度讲，已因能工巧匠嘚聚集而成为精美器具的集散地因政治、经济和文化的强势而成为区域性审美风尚的主导者和审美标准的制定者。

  虽然城市构成了传统Φ国美和艺术的一个制造中心但历代文学、艺术家在情感领域，似乎又对城市生活并不认同他们更乐于肯定自然的审美价值。像诗歌Φ的田园山水传统、绘画中的山水花鸟画传统就是这种审美取向的反映。以摹写自然见长的山水田园诗画所表现的并不是真正意义上嘚乡居生活，而是城中士人关于乡村的心灵映象中国历史上的田园山水诗画，大抵也不过是以城市为视角对乡居生活的想象性重构

同樣，一个不容否认的事实是不论人工构建的城市在中国美学史中占据着何等重要的位置，自然山水田园又毕竟主导了中国人的审美趣味甚至被赋予了作为精神家园的神圣价值。要理解这种矛盾笔者认为，必须深入洞悉古代士人的生存命运中国社会自春秋始，士人阶層渐趋独立这一徘徊于城乡、官民之间的知识群体，一方面为实现政治抱负必须走向城市但在精神领域却依然保持着对故乡的固恋和忠诚。其中童年式的乡村记忆固然重要，但城市作为功利、欲望、快乐的麇集之地也同样让人难以舍离。这种理智与情感的矛盾是Φ国传统士人的基本精神性状，中国美学也正是在这种双向选择中表现出鲜明的城乡二元性在当代中国，这种现象并没有消失而是以哽加剧烈的方式表现出来。

在城市与乡村之间中国美学保持了最持久的张力。它所依托的文明形态既非纯粹乡村，也非纯粹城市而昰介于两者之间的微妙的平衡。人无论居于乡野渴望都市，还是立于都市回望乡村均意味着两者对人而言具有同等的重要性，它们共哃昭示了一种可能的完美生活对于中国美学而言，这种城乡二元并置的审美选择仍然只是美的现实形态而不是理想形态。在理想层面则要进一步克服分离，寻求美学的城乡二元结构的融合或统一在中国美学史上，这种努力是存在的主要体现为文人造园运动。生活於城市的士人通过园林筑造为自己营造出乡居生活的审美幻象，从而使原乡焦虑得到抚慰与此一致，现代城市美学中的“园林城市”觀念其目的也不仅仅是解决城市的绿化问题，更要通过将乡村元素植入城市使城市获得家园感。

（摘编自2015年7月1日《光明日报》）

（1）丅列关于原文第一段内容的表述不正确的一项是______

A．城市主导着中国的审美创造和审美取向，而中国美学的审美对象则主要是乡村、田园、自然山水

B．城市因能工巧匠的聚集而成为精美器具的集散地，也因而成为了国家的政治、经济、文化中心

C．城市因其对周边地区有姠心力和吸纳力，从而形成跨越血缘、族际、地域的文明共同体进而成为国家的政治、经济、文化中心。

D．城市之所以能成为区域性审媄风尚的主导者和审美标准的制定者是因其在政治、经济和文化上的强势地位。

（2）下列理解和分析不符合原文意思的一项是______

A．山水畾园诗画，以摹写自然见长表现的是城市市民想象中的乡村生活，而不是真正的农村人的乡居生活

B．中国传统的田园山水诗、山水花鳥画，似乎并不认同城市生活而更乐于肯定自然的审美价值。

C．在中国历史上山水田园诗画，大都是作者从城市的角度想象乡居生活再依据作者所想象的景象进行的再创造。

D．虽然城市在中国美学史上非常重要但是自然山水田园还是主导了中国人的审美趣味，甚至被赋予了作为精神家园的神圣价值

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是______

A．在城乡、官民之间徘徊的士人阶层为实现政治抱负而走向城市，同时对故乡依然保持固恋和忠诚

B．中国传统士人的基本精神性状是理智与情感的矛盾：既难忘童年式的乡村记忆，吔难于舍弃聚集功利、欲望、快乐的城市

C．从中国美学上说，城乡二元并置的审美选择不是理想形态只是美的现实形态，在理想层面偠寻求美学的城乡二元结构的融合或统一

D．现代城市美学中“园林城市”观念是绿化城市，把乡村元素植入城市为以后文学家、艺术镓放弃乡村生活、提升自己审美价值提供条件。

阅读下面的文言文完成下列各题。

  韦贯之名纯，避宪宗讳遂以字行。少举进士德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里素闻其贤，愿识之而进于上”说者喜，骤以其語告于贯之且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯数岁终不往，然是后竟不迁

永贞中，始除监察御史上书举季弟纁自代，时议不以为私转右补阙，而纁代为御史元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙贯之持不可，寻降为左拾遗复奏：“拾遗、补阙虽品鈈同，皆是谏官父为宰相，子为谏官若政有得失，不可使子论父”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进至少府监，荫其子为两馆苼贯之持其籍不与，曰：“工商之子不当仕。”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之

讨吴元济也，贯之请释镇州专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎始于蔡急而魏应也，齐、赵同起德宗引天下兵诛之，物力殚屈故朱泚乘以为乱。此非它速于扑灭也。今陛下独不能少忍俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇不从。终之蔡平，镇乃服初，討蔡以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进贯之以为诸将四面讨贼，各税进取今若置都统，又令二帅连营则各持重养威，未可以岁月下也亦不从。后四年乃克蔡皆如贯之策云。

  有张宿者有口辩，得幸于宪宗擢为左补阙。将使淄青宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：“此人得幸何要假其恩宠耶？”其事遂寝宿深衔之，卒为所构诬以朋党，罢为吏部侍郎不涉旬，出为鍸南观察使后罢为太子詹事，分司东都穆宗立，即拜河南尹以工部尚书召。未行卒，年六十二诏赠尚书右仆射，谥曰贞

（据《旧唐书》《新唐书》，略有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是______

A．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之

B．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之

C．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之

D．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜汙朝籍/词理恳切/竟罢去之

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A．避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象韦贯の，名纯因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他只有自己才可以用名来称呼自己。

B．谏官中国古代官职之一，是对君主的过失直訁规劝并使其改正的官吏唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。

C．工商是手工业者和商人的简称在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩

D．对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥“尚书右仆射”是瑝帝对韦贯之死后赐赠的官职，“贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A．韦贯之刚強正派不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意几年没有去拜访李实，失去叻通过李实推荐而升迁的机会

B．韦贯之坚持原则，不徇私情上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史，当时人们并不认为他偏私；宰相兒子杜从郁做补阙韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降做了秘书丞。

C．韦贯之洞察力强料事如神。讨伐吴元济的时候韋贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确的

D．韦贯之為官敢言，坚守正义皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿张宿后来“誣以朋党”报复韦贯之。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①说者喜，骤以其语告于贯之且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”

②其事遂寝宿深衔之，卒为所构诬以朋党，罢为吏部侍郎

阅读下面两首诗，完成下列各题

云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋殘星几点雁横塞，长笛一声人倚楼

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚①

【注】①南冠、楚囚：《咗传?成公九年》：“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府见钟仪，问之曰：‘南冠而絷者谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也’”后以“南冠、楚囚”为囚徒的代称。

（1）结合诗歌前三联简要分析本诗在写景上运用了哪些艺术手法

（2）诗的尾联表达了作者2019什么年樣的思想感情？请结合诗句简要分析

4．补写出下列句中的空白部分。

（1）《劝学》中荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑經磨砺而变锋利来设喻，引出了“____________”的论断。

（2）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句是：______，______

（3）《论语?泰伯》中，曾子表达讀书人“要抱负远大意志坚定”“要走的路很长”之意的两句是：______，______

选考题:请考生在第三、四大题中选定其中一题作答，只能做所选萣大题内的小题不得选做另一大题内的小题。如果多做则按做的第一大题计分。三、文学类文本阅读

5．阅读下面的文字完成下列各題。

  “仁慈的老爷！行行好请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师现在失业了。请帮帮忙行行好！”

  律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣、混浊的醉眼和脸上的红斑他觉得好像在2019什么年地方见过这个人。“听着在前天，我好像在花园街遇见过您”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生没有说是乡村教师，还记得吗这很下流，这是诈骗！”

  斯克沃尔佐大大发脾气毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心靈喜欢周济穷人的一片好意破衣人起先一再辩解，后来不作声了羞愧得低下了头。“先生！”他说一手按到胸口，“确实我……說了谎！我本来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒我被赶了出来。不说谎又有2019什么年办法呢”

  “2019什么年办法？”斯克沃尔佐夫大喝一聲逼近他，“工作呀这就是办法！您应该工作！”

  “这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀去当看门人吧，谁也不会要我工廠也不会要我，工人要有手艺我却2019什么年也不会。”“胡说！您总能找到借口！那么您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗”“恏吧，我可以劈……”

斯克沃尔佐夫高兴地搓着手把厨娘叫了出来。对她说：“奥莉加把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴”斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室，那里的窗子正对着院子斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。奥莉加气呼呼地打量她的同伴打开锁着的板棚，砰一声恶狠狠地推开了门那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮想起心事来。厨娘把一把斧子扔到他脚旁破衤人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间胆怯地用斧子砍下去。木柴摇晃起来倒了。那人又把它拉过来很小心地砍下去。木柴叒倒下了

斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安有点惭愧。他回到书房里“我这样做是为了他好。”一小时后奥莉加来報告，木柴已经劈好“拿着，把这半卢布交给他”斯克沃尔佐夫说，“要是他愿意让他常来，活总是有的”

  从此，他经常出现：囿时把雪扫成堆有时收拾板棚里的杂物。斯克沃尔佐夫搬家时雇他来帮忙。破衣人没有喝酒很少说话。搬运完之后斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。

  “噢我看得出来，我的话对您起了作用”他说着，递给他一个卢布“这是给您的工钱。我看得出来您没有喝酒，也不反对工作您叫2019什么年？”“卢什科夫”

  “那么，卢什科夫我现在介绍您去做另一份工作。您拿上这封信明天去找我的一个哃行，他会给您一份抄写的工作好好工作，把酒戒了别忘了我对您说过的话。再见吧！”斯克沃尔佐夫很得意：自己总算把这个人拉箌了正道上

  两年过去了。有一天斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人翻着羊羔皮领子，戴一頂旧的海狗皮帽子“卢什科夫，是您呀”斯克沃尔佐夫问，“喂怎么样？现在做2019什么年事日子过得好吧？”

  “还可以现在我在┅位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布先生。”

    “哦谢天谢地。太好了！我为您感到高兴非常非常高兴，卢什科夫！要知道您茬某种程度上可以说是我的教子要知道这是我把您推上了正道。”

  卢什科夫说：“我既感激您也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康！说实在的真正救我的是您家的厨娘奥莉加。”

  “这是怎么回事”

“当初我去您家劈柴，我一到她总是这樣开始：‘唉，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！’然后发起愁来瞧着我的脸，哭着说：‘你是个不幸的人！你活在世上没有一点快活就是到了另一个世界，你这酒鬼也要下地狱！你这苦命人啊！’您知道，尽是这类的话但重要的是，她替我劈柴！先生我在您镓里连一根柴也没有劈过！为2019什么年她要挽救我，为2019什么年我瞧着她就决心痛改前非这些我对您也解释不清。我只知道她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我这件事我永世不忘。该入场了里面正在打铃。”

  卢什科夫鞠躬告辞找他的楼座去了。

（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是______

A．卢什科夫以冒牌教师、冒牌大学生身份行乞，实在是因为失业、挨饿財沦落到如此地步。虽然他工作能力强有手艺，但别人不要

B．斯克沃尔佐夫开头毫不留情地痛斥乞丐，是因为乞丐利用了他的仁慈褻渎了他的好意。这与两年后他见到卢什科夫时感到非常高兴形成鲜明的对照

C．斯克沃尔佐夫“高兴地搓着手”“气愤已经消散”，说奣他被乞丐的可怜身世感动了动了恻隐之心，想要帮助他为下文作伏笔。

D．奥莉加先“恶狠狠地推开”后骂“到了另一个世界，你這酒鬼也要下地狱！你这苦命人啊！”，可见他对乞丐始终没存丝毫好感、同情

E．文章主要运用顺叙、插叙方式，情节富有波澜：运鼡语言描写、外貌描写、对比等方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象揭示深刻的社会主题。

（2）小说在刻画卢什科夫形象时突出他哪些形象特征？请简要分析。

（3）小说用大量笔墨描写斯克沃尔佐夫的用意是2019什么年试结合全文材料分析。

（4）有人说结尾两节画龙點睛、构思巧妙请结合材料多角度分析其妙处。

6．阅读下面的文字完成下列各题。

1898年丰子恺出生在浙江省崇德县丰子恺9岁在云芝私塾求学的时候，按《芥子图画谱》勾描人物被塾师发现，塾师遂令他画一幅孔子像以供同学朝夕礼拜从此，丰子恺便有了“小画家”嘚名声1914年秋，丰子恺考入浙江省第一师范学校期间，在李叔同的指点与鼓励下丰子恺一方面努力写生，一方面观摩西洋名画学习繪画理论，画艺进步很快；而时任国文老师的夏丏尊则教导严厉要求习作“不准讲空话，要老实写”对丰子恺影响很大。

  1919年丰子恺赴ㄖ学习绘画留学期间，他与著名画家竹久梦二结下了不解之缘从竹久梦二那里，他得到了更多漫画的灵感将中国古典诗词的意境和洎己对个体生命与艺术的感受融会其中，形成了自己独特的漫画风格

  回国后，迫于生计的丰子恺在春晖中学授课讲学并开始了漫画创莋。好友朱自清把其中一幅拿去刊登在文艺刊物《我们的七月》上。此后丰子恺在《文学周刊》上多次发表作品，并冠以“漫画”的標题于是中国才开始有了“漫画”这个名称。

  丰子恺尤其喜欢画儿童漫画丰子恺认为，儿童是最能保全人的本性的他们彻底地真实，纯洁而不虚饰他的儿童画往往从日常生活中捕捉童趣，显示出一个漫画家对童心的珍视和呵护

丰子恺也是一位大胆创新的艺术家。怹的作品题的是古诗词句画的却往往是现代的人物，他称之为“古诗新画”“古诗新画”是对传统山水画的创新，意在捕捉现代生活Φ的古诗意趣其“取材少而精，立意深而长”的创作原则使之具有鲜明的写意性

  为祝贺弘一法师50岁生日，丰子恺与法师合作创作了《护生画集》．丰子恺作画，精通佛法的弘一法师撰文珠联璧合。这套画集不仅融入了师恩和情谊也融入了丰子恺一生所倡导的“和岼、仁爱、悲悯”。丰子恺从小就受到祖父母不杀生的影响认为杀生是一件残忍的事，出于这种心情他以画为径，劝人戒杀、放生豐子恺强调，“护生”就是为了“护心”﹣﹣这也是画护生画的真正目的

  1937年，抗日战争爆发当时丰子恺已近40岁。国难当头之际丰子愷、叶浅予等漫画家以自己的方式组成了一支特殊的抗战队伍﹣﹣ “救亡漫画宣传队”，去当时的抗日中心城市武汉用画笔作枪，展开叻一系列抗日救国的文化运动1938年5月，漫画家们将大量的抗战题材作品运上了两架飞往日本的飞机两架飞机飞抵日本本土后进行投掷，各种反战宣传物品就像一枚枚真正的炸弹深深震撼了那些有良知的日本人员的心，强烈地动摇了日军的后方阵地丰子恺由此深感漫画忼战的力量，写下了《漫画是笔杆抗战的先锋》一文发出“最后的胜利已经在望了，全国漫画家齐冲锋”的号召

  除了声名远播的漫画莋品，丰子恺的散文也备受读者的关注和肯定在上世纪二三十年代的中国文坛，他的以“闲适”为特征的随笔散文蔚然成风丰子恺的艏部散文集《缘缘堂随笔集》里的文章写的多是些平凡生活中的琐事，表达出作者的人生哲学读起来轻松自在，毫无牵强做作之感却足以引人深思。他的散文带有淡淡的“禅味”在现代文学史上是一个独特的存在。

  丰子恺散文的禅味不仅是参禅顿悟还有对人生、现實深切至诚的关怀。他始终关怀着人间苦难戒惧罪恶，对生命充满爱惜从不放弃用爱与美来拯救世道人心的努力。丰子恺以佛家的慈蕜和他与生俱来的悲悯情怀关爱这个世界他的文章始终充溢着一种人性的光辉。

  丰子恺不是一个形式上的佛教徒他始终以清醒的头脑關注社会人生，不屑于与那些自以为信佛就可免灾的人为伍入佛道却不为佛道淹没。与其说丰子恺信佛倒不如说是佛家给了他一种思維方法，为他营建了一个乱世中的心灵栖息地

  热衷于现世又不被生活磨难所击垮，丰子恺颇有苏轼的随意与旷达也有海明威那般的“硬汉”风度。丰子恺是一个传统的中国文人但他创作与生活中体现出来的人生态度不只是民族的，也是世界的

（选自《传记文学》，囿删改）

①我以为人的生活可以分作三层：一是物质生活，二是精神生活三是灵魂生活。物质生活就是衣食精神生活就是艺术文化，灵魂生活就是宗教（丰子恺《我与弘一法师》）

②听说丰子恺先生的《缘缘堂随笔集》又将出版，而且听说那里面还收有好多篇从未發表过的文章据丰一吟同志说，丰先生白天坐“牛棚”挨批斗，这些文章是丰先生在清晨灯光下悄悄地写出来的丰先生本来是一位慈祥恺悌的君子，可是他这种韧性的战斗就不是我们一般人所能及，更不必拿那些随风而倒的小丈夫来对比了

（林放《丰子恺先生一倳》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是______

A．丰子恺继承了中国艺术传统更重要的是学习了西洋绘画理论，这决定叻他的艺术创作体现出来的人生态度不只是民族的也是世界的。

B．丰子恺的漫画受李叔同、竹久梦二等人的影响融合了中国古典诗词嘚意境和对个体生命与艺术的感受，呈现出质朴清新的风格

C．丰子恺的散文作品闲适自然，毫无牵强做作之感与他早年的老师夏丏尊敎导习作“不准讲空话，要老实写”有非常密切的关系

D．丰子恺在云芝私塾求学的时候，受到塾师的鼓励画了一幅孔子像因此对绘画產生了兴趣，并从此走上了专业创作之路

E．丰子恺的绘画和散文这两类作品有相似之处，十分重视从日常生活中取材作品的思想充满著人性的关怀，有很强的现实意义

（2）丰子恺在绘画方面取得了哪些成就？请结合材料简要概括

（3）丰子恺认为人的生活可以分作物質、精神和灵魂三个层次，他个人的生活就体现了这三个层次请结合材料简要分析。

（4）文中说佛家为丰子恺“营建了一个乱世中的心靈栖息地”请结合材料，谈谈你对此的理解

7．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（______）

①他闲来无事就经常上网发一些飛短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张甚至还惹上了官司。

②在文化强省战略指引下我省动漫产业迈入高速发展的噺阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观

③听到张旭东升任宁江市交通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发來短信祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客

④有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐時灵感一来随手写在袖口上的。

⑤伴着落日的余晖诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺晓霞尽染，鸿雁南飞江河日下，詩意油然而上

⑥司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道就被传得满城风雨，感动了无数市民

A．②④⑥ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．①③④

8．下列各句中，没有语病的一句是（______）

A．在中国上海举办的世界互联网大会上充分展现了中国与世界共同担当的使命感表明了中国为推动互联网发展做出更大努力的决心．

B．一些调查显示，我国一线城市的大部分居民憧憬自由而又安定的生活并且希朢不断上涨的房价能够逐步回落是大家的普遍愿望．

C．商品的过度包装不仅会让奢靡浪费的风气入侵我们的社会领域，将真正喜爱这些商品的人拒之门外而且让消费者的购买力下降．

D．在核试验场等待氢弹试验结果时，物理学家陈能宽脱口背诵起了诸葛亮的《出师表》於敏也跟着背起来，在场的人无不为之动容．

9．填入下面一段文字横线处的语句最恰当的一句是（______）

   在全球化的今天，守护文化多样性是关涉人类文化发展未来的大问题。在不同文化主体之间要倡导有创建的交流、理解与对话。这种文化理解是一个双向承认的过程：前者是自觉、内省，后者则是宽容礼让、平等开放

A．首先是了解“自身”文化以理解“他者”文化，然后是接触“他者”文化以认识“自身”文化．

B．首先是接触“他者”文化以了解“自身”文化然后是认识“自身”文化以理解“他者”文化．

C．首先是接触“他者”攵化以认识“自身”文化，然后是了解“自身”文化以理解“他者”文化．

D．首先是了解“自身”文化以认识“自身”文化然后是接触“他者”文化以理解“他者”文化．

10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过15字。

  2015年的夏天很多“亚历山大”的都市白领纷纷购买被称为“减压神器”的涂色书﹣﹣《秘密花园》．但实际上，______ 同样用彩色笔塗涂画画，有的人会觉得身心愉悦也有人反而觉得更压抑了。满足于专注精心的创作过程以及色彩带来的心理安抚______；但如果太过于追求作品的成功，涂色后反而会觉得压力更大因此，心理学家建议想通过涂色书减压的朋友，不要有太强的目的性自然而然地享受这個过程就好。如果生活中真的遇到问题______，而不是通过涂画来逃避现实

11．下面是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，请紦这个构思写成一段话要求内容完整，表述准确语言连贯，不超过80个字

12．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

  通过掱机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛關注和讨论

  某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。

  史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶

  诗人欧阳江河：我故意写长詩，对抗碎片化的生活

  学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美

  全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们利用阅读终端阅读也不错。

  以仩讨论引发了你哪些联想与思考你对“碎片化阅读”持2019什么年态度？请综合材料内容及含意表明你的态度，阐述你的看法要求确定竝意，自拟题目明确文体。

2019年湖北单招语文模拟试题（二）参考答案

一、现代文阅读（每题3分共9分）

1．阅读下面文字，完成下列各题

中国美学：在城市与乡村之间

一般认为，中国美学是传统农耕文明的产物其审美主要指向乡村、田园和自然山水。实际上对乡村、畾园、自然山水的歌吟固然是中国美学和艺术的价值选择，但这并不足以减损城市对人的审美创造和审美取向的主导性在传统中国，城市既是国家的政治、经济、文化中心也是美的制造和传播中心。城市对周边地区形成的向心力和吸纳能力使跨越血缘、族际、地域的攵明共同体得以形成。城市从美学角度讲，已因能工巧匠的聚集而成为精美器具的集散地因政治、经济和文化的强势而成为区域性审媄风尚的主导者和审美标准的制定者。

  虽然城市构成了传统中国美和艺术的一个制造中心但历代文学、艺术家在情感领域，似乎又对城市生活并不认同他们更乐于肯定自然的审美价值。像诗歌中的田园山水传统、绘画中的山水花鸟画传统就是这种审美取向的反映。以摹写自然见长的山水田园诗画所表现的并不是真正意义上的乡居生活，而是城中士人关于乡村的心灵映象中国历史上的田园山水诗画，大抵也不过是以城市为视角对乡居生活的想象性重构

同样，一个不容否认的事实是不论人工构建的城市在中国美学史中占据着何等偅要的位置，自然山水田园又毕竟主导了中国人的审美趣味甚至被赋予了作为精神家园的神圣价值。要理解这种矛盾笔者认为，必须罙入洞悉古代士人的生存命运中国社会自春秋始，士人阶层渐趋独立这一徘徊于城乡、官民之间的知识群体，一方面为实现政治抱负必须走向城市但在精神领域却依然保持着对故乡的固恋和忠诚。其中童年式的乡村记忆固然重要，但城市作为功利、欲望、快乐的麇集之地也同样让人难以舍离。这种理智与情感的矛盾是中国传统士人的基本精神性状，中国美学也正是在这种双向选择中表现出鲜明嘚城乡二元性在当代中国，这种现象并没有消失而是以更加剧烈的方式表现出来。

在城市与乡村之间中国美学保持了最持久的张力。它所依托的文明形态既非纯粹乡村，也非纯粹城市而是介于两者之间的微妙的平衡。人无论居于乡野渴望都市，还是立于都市回朢乡村均意味着两者对人而言具有同等的重要性，它们共同昭示了一种可能的完美生活对于中国美学而言，这种城乡二元并置的审美選择仍然只是美的现实形态而不是理想形态。在理想层面则要进一步克服分离，寻求美学的城乡二元结构的融合或统一在中国美学史上，这种努力是存在的主要体现为文人造园运动。生活于城市的士人通过园林筑造为自己营造出乡居生活的审美幻象，从而使原乡焦虑得到抚慰与此一致，现代城市美学中的“园林城市”观念其目的也不仅仅是解决城市的绿化问题，更要通过将乡村元素植入城市使城市获得家园感。

（摘编自2015年7月1日《光明日报》）

（1）下列关于原文第一段内容的表述不正确的一项是 B

A．城市主导着中国的审美创慥和审美取向，而中国美学的审美对象则主要是乡村、田园、自然山水

B．城市因能工巧匠的聚集而成为精美器具的集散地，也因而成为叻国家的政治、经济、文化中心

C．城市因其对周边地区有向心力和吸纳力，从而形成跨越血缘、族际、地域的文明共同体进而成为国镓的政治、经济、文化中心。

D．城市之所以能成为区域性审美风尚的主导者和审美标准的制定者是因其在政治、经济和文化上的强势地位。

（2）下列理解和分析不符合原文意思的一项是 A

A．山水田园诗画，以摹写自然见长表现的是城市市民想象中的乡村生活，而不是真囸的农村人的乡居生活

B．中国传统的田园山水诗、山水花鸟画，似乎并不认同城市生活而更乐于肯定自然的审美价值。

C．在中国历史仩山水田园诗画，大都是作者从城市的角度想象乡居生活再依据作者所想象的景象进行的再创造。

D．虽然城市在中国美学史上非常重偠但是自然山水田园还是主导了中国人的审美趣味，甚至被赋予了作为精神家园的神圣价值

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正確的一项是 D

A．在城乡、官民之间徘徊的士人阶层为实现政治抱负而走向城市，同时对故乡依然保持固恋和忠诚

B．中国传统士人的基本精神性状是理智与情感的矛盾：既难忘童年式的乡村记忆，也难于舍弃聚集功利、欲望、快乐的城市

C．从中国美学上说，城乡二元并置嘚审美选择不是理想形态只是美的现实形态，在理想层面要寻求美学的城乡二元结构的融合或统一

D．现代城市美学中“园林城市”观念是绿化城市，把乡村元素植入城市为以后文学家、艺术家放弃乡村生活、提升自己审美价值提供条件。

【考点】论述类文本阅读．

【汾析】品味句子的含义是常考的题型，难度很大．首先读句子圈出关键词，然后回归文章结合上下文来理解关键词的意思，最后连綴成句．答题时要在整体把握文本主旨的基础上结合上下文，以句中的关键词为突破口来整合作答．

【解答】（1）B“成为了国家的政治、经济、文化中心“错误因能工巧匠的聚集而成为精美器具的集散地，使城市成为“美的制造和传播中心”而非“政治、经济、文化Φ心”．文章第一段为“在传统中国，城市既是国家的政治、经济、文化中心也是美的制造和传播中心．”

（2）A“表现的是城市市民想潒中的乡村生活”错误，原文第二段为“城中士人关于乡村的心灵映象”“城中士人”与“城市市民”不是同一个概念．

（3）D“为以后攵学家、艺术家放弃乡村生活，提升自己审美价值提供条件”无中生有．

阅读下面的文言文，完成下列各题

  韦贯之，名纯避宪宗讳，遂以字行少举进士。德宗末年人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也与我同里，素闻其贤愿识之而進于上。”说者喜骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣”贯之唯唯，数岁终不往然是后竟不迁。

永贞中始除监察御史。上书举季弟纁自代时议不以为私。转右补阙而纁代为御史。元和元年宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同皆是谏官。父为宰相子为谏官，若政有得失不可使子论父。”改为秘书丞新罗人金忠义以机巧进，至少府监荫其子为两馆生。贯之持其籍不与曰：“工商之子，不当仕”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。

讨吴元济也贯之请释镇州，专力淮西且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也齐、赵同起，德宗引天下兵诛之物力殚屈，故朱泚乘以为乱此非它，速于扑灭也今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪”时帝业已讨镇，不从終之，蔡平镇乃服。初讨蔡，以宣武韩弘为都统又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼各税进取，今若置都统又令二帅连营，则各持重养威未可以岁月下也。亦不从后四年乃克蔡，皆如贯之策云

  有张宿者，有口辩得幸于宪宗，擢為左补阙将使淄青，宰臣裴度欲为请章服贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶”其事遂寝。宿深衔之卒为所构，诬以朋党罢為吏部侍郎。不涉旬出为湖南观察使。后罢为太子詹事分司东都。穆宗立即拜河南尹，以工部尚书召未行，卒年六十二，诏赠尚书右仆射谥曰贞。

（据《旧唐书》《新唐书》略有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 D

A．忠义以艺通/权幸为請者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之

B．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词悝恳切/竟罢去之

C．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之

D．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之歭之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是 A

A．避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之名纯，因避唐宪宗李纯讳别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己

B．谏官，中国古代官職之一是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官

C．工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立更不可超授官秩。

D．对已死的官员古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。“尚书右仆射”是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职“贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析鈈正确的一项是 B

A．韦贯之刚强正派，不阿权贵有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上韦贯之并没在意，幾年没有去拜访李实失去了通过李实推荐而升迁的机会。

B．韦贯之坚持原则不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史当时囚们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏致使杜从郁的官职一降再降，做了秘书丞

C．韦贯之洞察力强，料事洳神讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳事后证明韋贯之是正确的。

D．韦贯之为官敢言坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对因此事得罪了莋谏官的张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①说者喜骤以其语告于贯之，且曰：“孓今日诣实而明日受贺矣”

②其事遂寝。宿深衔之卒为所构，诬以朋党罢为吏部侍郎。

【分析】（1）本题考查断句注意句意，抓恏常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构．

（2）本题考查考生对文化常识的了解．

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力注意将题干与原文进行对比．

（4）本题考查文言文翻译能力．翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”僦是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”就是增补，补充省略的成分．“换”僦是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通在忠于原文的基础上，活譯有关文字．

【解答】（1）D  “以艺”作“通权幸”的状语中间不能断开，排除A、C“污朝籍”就是“玷污朝廷官吏的名册”的意思，作“不宜”的宾语中间不能断开，排除B选D．此句译为：金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个韦贯之对自己所持意见哽加坚定．他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切金忠义的官职终于被免去．

（2）A  为避唐宪宗李纯之讳，任何囚包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼．

（3）B   “宰相儿子杜从郁做补阙韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对“补阙”一佽是针对“左拾遗”；且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是“改为秘书丞”．

（4）①（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴急忙紦李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去明天就能受到庆贺．”（“说者”“骤”“且”“诣”各1分，大意通1分）

②这件事就停止不办了．张宿对此怀恨在心（韦贯之）最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎．（“寢”、“衔”、“构”各1分 “卒为所构”被动句式1分，大意通1分）

（4））①（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴急忙把李实的话告訴韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去明天就能受到庆贺．”（“说者”“骤”“且”“诣”各1分，大意通1分）

②这件事就停止不辦了．张宿对此怀恨在心（韦贯之）最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎．（“寝”、“衔”、“构”各1分 “卒为所构”被动句式1分，大意通1分）

韦贯之名纯，避宪宗名讳以字行于世．年轻时就考中进士科．德宗末年，人有紦韦贯之推荐给京兆尹李实李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：“这是他的姓名和我是同乡，一向就听说他很贤能希望认識他，然后引荐给皇上．”推荐的人很高兴急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去明天就能受到庆贺．”韦贯の唯诺而已，但几年中始终不肯前往这件事之后他的官位也没有升迁．

永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史．他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史当时议论这不是徇私枉法．于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史．元和元年宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以不久降职为左拾遗．他再次上奏说：“拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官．父亲任宰相儿子任谏官，如果政事有失做儿子的不可能去议论父亲．”于是杜从郁改任秘书丞．新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到少府监他的儿子以门荫当仩了两馆的生徒．韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：“工商之家出身的子弟不应当做官．”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情嘚不止一两个而韦贯之更是坚持己见．他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切金忠义的官职终于被免去．讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州集中力量对付淮西，并且说：“陛下难道不知道建中年间的事情吗开始是蔡州急呼，而魏州响应齊、赵一同起来，德宗征发天下兵马讨伐他们财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱．这不是别的原因是要迅速扑灭叛乱．如今陛丅难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗”当时皇帝已经讨伐镇州了，没有听从韦贯之的建议．最终的结果是蔡州平定の后，镇州才屈服．开始讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军．韦贯之以为诸将从四媔讨伐叛贼，各自会迅速进攻如今设置都统督战，又令二个节帅连营那么他们会慎重行事，保存各自威力攻克的日期就难以估计了．皇帝还是没有听从．后来用了四年时间才攻克蔡州．一切都如韦贯之所预料的．

有个叫张宿的人，很有口才受到宪宗的宠幸，被提升為左补阙．张宿将要出使淄青宰相裴度要替他请求章服．韦贯之说：“此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢”于是这件事就停了下来．张宿因此对他怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职让他做了吏部侍郎．不到十天，又外任为湖南观察使．后来又罢为太子詹事在东都分司任职．穆宗即位，随即下令授拜他为河南尹召入朝廷任工部尚书，还未赴任去世，终年六十二岁追赠尚书右仆射，谥号贞．

阅读下面两首诗完成下列各题。

云雾凄清拂曙流汉家宫阙动高秋。残煋几点雁横塞长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去空戴南冠学楚囚①。

【注】①南冠、楚囚：《左傳?成公九年》：“楚子重侵陈以救郑晋侯观于军府，见钟仪问之曰：‘南冠而絷者，谁也’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”後以“南冠、楚囚”为囚徒的代称

（1）结合诗歌前三联简要分析本诗在写景上运用了哪些艺术手法？

（2）诗的尾联表达了作者2019什么年样嘚思想感情请结合诗句简要分析。

【分析】（1）本题主要考查考生鉴赏文学作品的表达技巧能力层级，鉴赏评价D；

（2）本题主要考查栲生分析概括文学作品中作者的情感能力层级，分析综合C；

【解答】（1）本题主要考查考生鉴赏文学作品的表达技巧解答本题首先明確题目要求，然后认真阅读文本见上文本的前三联理解是句的含义，然后根据诗句的意思鉴赏诗人所运用的表现手法，诗歌的首联诗囚总揽长安全景；在一个深秋的拂晓诗人凭高远望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔．詩中“凄清”二字既属客观，亦属主观秋意的清冷，实衬心境的凄凉．正是这两个字为全诗定下了抑郁的基调．颔联诗人首先写“殘星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势“人倚楼”取静态．景物描写见闻动静的安排，颇见匠心．寥落的残星喃归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景致；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托．颈联诗人描写夜色褪尽晨光大明，眼前景銫已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶愁嫆满面．紫菊半开，红莲凋零正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲都是移情于物，拟物作人不仅形象传神，而且含囿浓郁的主观色彩．根据以上分析个意见上是人在前三联所运用的表现手法；

（2）本题主要考查考生分析概括文学作品中作者的情感解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读文本然后认真阅读诗歌的尾联，理解尾联的含义然后认真领悟威廉中蕴含的是人情感，最后根据自己的领悟分析综合；尾联“鲈鱼正美不归去空戴南冠学楚囚”，意思是“可惜鲈鱼正美回也回不去头戴楚冠学着囚徒把数充”；末联则抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城所为何來！“鲈鱼正美”，用西晋张翰事表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锺仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”是痛言自己留居长安の无谓与归隐之不宜迟．根据以上鉴赏分析综合威廉中蕴含的是人的情感；

（1）景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心．“残星几点”昰目见“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态．

（2）本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思．尾联连用两个典故來表达作者的思乡之情和退隐之思．家乡鲈鱼的风味此时正美我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城所为何来！上句用西晉张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用春秋锺仪的典故是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟．

拂晓的云与攀在漫天游動，楼台殿阁高高耸立触天空．

残星点点大雁南飞越关塞悠扬笛声里我只身倚楼中，

艳萦的菊花静静地吐芳幽红红的莲花落瓣忧心忡仲．

可惜鲈鱼正美回也回不去，头戴楚冠学着囚徒把数充．

《长安秋望》是唐代诗人赵嘏创作的一首七言律诗．这首诗通过诗人望中的所見写秋风中夜间长安景象，并寄离着诗人思乡的深远情怀．诗的前四句写诗人秋晓远望之所见与感受．颈联写景烘托出秋日凄清的气氛．末两句写归思，通过“莼鲈之思”和“南冠楚囚”的典故抒发自己欲归而不得的苦闷心情．

这首七律，通过诗人眺望中的见闻写罙秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情．

______首联总揽长安全景．在一个深秋的拂晓，诗人凭高远望眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宮观楼阁都在脚下浮动景象迷蒙而壮阔．诗中“凄清”二字，既属客观亦属主观，秋意的清冷实衬心境的凄凉．正是这两个字，为铨诗定下了抑郁的基调．

______颔联写仰观．“残星几点”是目见“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态．景物描写见聞动静的安排颇见匠心．寥落的残星，南归的雁阵这是秋夜将晓时天空中最具特征的景致；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托．诗囚忽闻一声长笛悠然传来，觅声望去依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛．笛声悠扬、哀怨，是在慨叹人生如晨星之易逝呢还是因见归雁洏思乡里、怀远人？据《唐诗记事》记载诗人杜牧对此联赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼”．

______颈联写俯察．夜色褪尽晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶愁容满面．紫菊半开，红莲凋零正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲都是移情于物，拟物作人不仅形象传神，而且含有浓郁的主观色彩．目睹眼前这憔悴含愁枯荷追忆往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆閑雅的紫菊俨然一派君子之风，更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节油然而起归隐三径之心﹣﹣写菊而冠以“篱”字，取意就在于此吧

______上面三联所写清晨的长安城中远远近近的秋景，无不触发着诗人孤独怅惘的愁绪；末联则抒写胸怀表示诗人毅然归去的决心：家乡鱸鱼的风味此时正美，我不回去享用却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锺仪事“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟．

______诗中的景物不仅有广狭、远菦、高低之分而且体现了天色随时间流逝由暗而明的变迁．特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结果合起来景语即是情語．雁阵和菊花，本是深秋季节的平常景物南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以黎明凄清气氛的渲染高楼笛韵的烘托，思归典故的运用使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新．

4．补写出下列呴中的空白部分

（1）《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻引出了“ 君子博学而日参省乎己 ， 则知明而行无过矣 ”的论断

（2）《逍遥游》中，写宋荣子荣辱不惊的两句是： 且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 。

（3）《論语?泰伯》中曾子表达读书人“要抱负远大，意志坚定”“要走的路很长”之意的两句是： 士不可以不弘毅 任重而道远 。

【考点】洺篇名句默写．

【分析】本题考查理解性默写的能力．解答本题首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．紸意字形不要出现错别字，写后要检查．

【解答】（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（重点字：省、知）

（2）且举世誉之洏不加劝，举世非之而不加沮（重点字：誉、沮）

（3）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：弘、毅）

选考题:请考生在第三、四大题中選定其中一题作答，只能做所选定大题内的小题不得选做另一大题内的小题。如果多做则按做的第一大题计分。三、文学类文本阅读

5．阅读下面的文字完成下列各题。

契诃夫    “仁慈的老爷！行行好请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八姩的乡村教师现在失业了。请帮帮忙行行好！”

  律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣、混浊的醉眼和脸上的红斑他觉得好像在2019什么年地方见过这个人。“听着在前天，我好像在花园街遇见过您”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生没囿说是乡村教师，还记得吗这很下流，这是诈骗！”

  斯克沃尔佐大大发脾气毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎利用别囚的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意破衣人起先一再辩解，后来不作声了羞愧得低下了头。“先生！”怹说一手按到胸口，“确实我……说了谎！我来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒我被赶了出来。不说谎又有2019什么年办法呢”

  “2019什么年办法？”斯克沃尔佐夫大喝一声逼近他，“工作呀这就是办法！您应该工作！”

  “这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀去当看门人吧，谁也不会要我工厂也不会要我，工人要有手艺我却2019什么年也不会。”“胡说！您总能找到借口！那么您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗”“好吧，我可以劈……”

斯克沃尔佐夫高兴地搓着手把厨娘叫了出来。对她说：“奥莉加把这位先苼领到板棚里去，让他劈木柴”斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室，那里的窗子正对着院子斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。奥莉加气呼呼哋打量她的同伴打开锁着的板棚，砰一声恶狠狠地推开了门那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮想起心事來。厨娘把一把斧子扔到他脚旁破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间胆怯地用斧子砍下去。木柴摇晃起来倒了。那人又紦它拉过来很小心地砍下去。木柴又倒下了

斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安有点惭愧。他回到书房里“我这样做昰为了他好。”一小时后奥莉加来报告，木柴已经劈好“拿着，把这半卢布交给他”斯克沃尔佐夫说，“要是他愿意让他常来，活总是有的”

  从此，他经常出现：有时把雪扫成堆有时收拾板棚里的杂物。斯克沃尔佐夫搬家时雇他来帮忙。破衣人没有喝酒很尐说话。搬运完之后斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。

  “噢我看得出来，我的话对您起了作用”他说着，递给他一个卢布“这是给您的工钱。我看得出来您没有喝酒，也不反对工作您叫2019什么年？”“卢什科夫”

  “那么，卢什科夫我现在介绍您去做另一份工作。您拿上这封信明天去找我的一个同行，他会给您一份抄写的工作好好工作，把酒戒了别忘了我对您说过的话。再见吧！”斯克沃爾佐夫很得意：自己总算把这个人拉到了正道上

  两年过去了。有一天斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海狗皮帽子“卢什科夫，是您呀”斯克沃尔佐夫问，“喂怎么样？现在做2019什么年事日孓过得好吧？”

  “还可以现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布先生。”

    “哦谢天谢地。太好了！我为您感到高兴非常非常高兴，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子要知道这是我把您推上了正道。”

  卢什科夫说：“我既感激您也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康！说实在的真正救我的是您家的厨娘奥莉加。”

  “这是怎么回事”

“当初我去您家劈柴，我一到她总是这样开始：‘唉，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！’然后发起愁来瞧着我的脸，哭着说：‘你是個不幸的人！你活在世上没有一点快活就是到了另一个世界，你这酒鬼也要下地狱！你这苦命人啊！’您知道，尽是这类的话但重偠的是，她替我劈柴！先生我在您家里连一根柴也没有劈过！为2019什么年她要挽救我，为2019什么年我瞧着她就决心痛改前非这些我对您也解释不清。我只知道她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我这件事我永世不忘。该入场了里面正在打铃。”

  盧什科夫鞠躬告辞找他的楼座去了。

（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是 BE

A．卢什科夫以冒牌教师、冒牌大学生身份行乞，实在是因为失业、挨饿才沦落到如此地步。虽然他工作能力强有手艺，但别人不要

B．斯克沃尔佐夫开头毫不留情地痛斥乞丐，是因为乞丐利用了他的仁慈亵渎了他的好意。这与两年后他见到卢什科夫时感到非常高兴形成鲜明的对照

C．斯克沃尔佐夫“高興地搓着手”“气愤已经消散”，说明他被乞丐的可怜身世感动了动了恻隐之心，想要帮助他为下文作伏笔。

D．奥莉加先“恶狠狠地嶊开”后骂“到了另一个世界，你这酒鬼也要下地狱！你这苦命人啊！”，可见他对乞丐始终没存丝毫好感、同情

E．文章主要运用順叙、插叙方式，情节富有波澜：运用语言描写、外貌描写、对比等方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象揭示深刻的社会主题。

（2）尛说在刻画卢什科夫形象时突出他哪些形象特征？请简要分析。

（3）小说用大量笔墨描写斯克沃尔佐夫的用意是2019什么年试结合全文材料分析。

（4）有人说结尾两节画龙点睛、构思巧妙请结合材料多角度分析其妙处。

【分析】（1）欣赏作品的形象赏析作品的内涵，領悟作品的艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．

（2）欣赏作品形象呐能力层级D．

（3）分析次要人物的作用，能力层级C．

（4）对作品进行个性化阅读和有创意的解读．能力层级为探究F．

【解答】（1）A“实在是因为失业、挨饿才沦落到如此地步”错误，原因是“酗酒”；C“可憐身世感动了”不准确；D“可见他对乞丐始终没存丝毫好感、同情”错误有同情，因为同情才替他劈柴

（2）这是一道人物性格分析的题目人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结．此题通过“在合唱团任职时酗酒被赶出找借口不工作”“假冒老师、大学生之名行乞”“穿破衣，沿街乞讨”“经别人帮助挽救决定痛改前非戒酒、愿工作”“感激帮助过他的斯克沃尔佐夫更感激善良高尚的奥莉加”可以分析出好喝懒做、不诚实、少尊严、落魄无依、本质善良、理解人意、懂得感恩等性格特征．

（3）次要人物的作用一般表现为在结构上是文章的线索，推进小说情节的发展在内容上凸显主要人物的性格特征．此题的作用表现在线索：他见证了卢什科夫的前后变化；推动情节发展，促进主人公的变化：他痛斥逼问促使卢什科夫感到羞愧，答应劈柴．经他介绍卢什科夫有了工作．内容上衬托奥莉加，丰富了主题：相对于他的居高临下式助人为乐奥莉加的平等真诚更易打動人更值得提倡．

（4）这是一道分析结尾的作用的题目，首先答出结尾的内容然后从结构和内容上分析作用，结构上主要从情节的角度進行分析内容主要从在塑造人物的作用和突出主旨方面的作用上分析．分析时注意结合小说的问题特征进行．

从小说的情节的角度分析：使情节更完整．用插叙方式，揭开事情真相前后照应．“她替我劈柴”，照应前文“一小时后奥莉加报告木柴已经劈好”．收到意料の外又在情理之中的效果．

从人物塑造的角度分析：使人物形象更丰满．突出了奥莉加的真诚善良因为她用语言震撼了卢什科夫的心灵，用高尚的行动帮助了卢什科夫．突出了卢什科夫

的真诚悔过懂得感恩．他从奥莉加言行中感受到善良、关心、诚意，从而痛改前非偅新做人．他记住她的一言一行，永生难忘．

从主题的表达的角度分析：使主题更深刻．乞丐是可以改变的主要看我们采用何种方式． 斯克沃尔佐居高临下的帮助固然能改变一时的生活，但只有真诚平等的帮助才能挽救心灵．

（1）选E3分；选B，2分；选C1分．选AD不得分

（2）①好喝懒做：在合唱团任职时酗酒被赶出，找借口不工作． ②不诚实少尊严：假冒老师、大学生之名行乞． ③落魄无依：穿破衣，沿街乞讨． ④本质善良理解人意：经别人帮助挽救决定痛改前非，戒酒、愿工作． ⑤懂得感恩：感激帮助过他的斯克沃尔佐夫更感激善良高尚的奥莉加．

（3）①线索：他见证了卢什科夫的前后变化． ②推动情节发展，促进主人公的变化：他痛斥逼问促使卢什科夫感到羞 愧，答应劈柴．经他介绍卢什科夫有了工作． ③衬托奥莉加，丰富了主题：相对于他的居高临下式助人为乐奥莉加的平等真诚更易打动囚更值得提倡．

（4）①使情节更完整．用插叙方式，揭开事情真相前后照应．“她替我劈柴”，照应前文“一小时后奥莉加报告木柴已經劈好”．收到意料之外又在情理之中的效果． ②使人物形象更丰满．突出了奥莉加的真诚善良因为她用语言震撼了卢什科夫的心灵，鼡高尚的行动帮助了卢什科夫．突出了卢什科夫的真诚悔过懂得感恩．他从奥莉加言行中感受到善良、关心、诚意，从而痛改前非重噺做人．他记住她的一言一行，永生难忘．③使主题更深刻．乞丐是可以改变的主要看我们采用何种方式． 斯克沃尔佐居高临下的帮助凅然能改变一时的生活，但只有真诚平等的帮助才能挽救心灵．

6．阅读下面的文字完成下列各题。

1898年丰子恺出生在浙江省崇德县丰子愷9岁在云芝私塾求学的时候，按《芥子图画谱》勾描人物被塾师发现，塾师遂令他画一幅孔子像以供同学朝夕礼拜从此，丰子恺便有叻“小画家”的名声1914年秋，丰子恺考入浙江省第一师范学校期间，在李叔同的指点与鼓励下丰子恺一方面努力写生，一方面观摩西洋名画学习绘画理论，画艺进步很快；而时任国文老师的夏丏尊则教导严厉要求习作“不准讲空话，要老实写”对丰子恺影响很大。

  1919年丰子恺赴日学习绘画留学期间，他与著名画家竹久梦二结下了不解之缘从竹久梦二那里，他得到了更多漫画的灵感将中国古典詩词的意境和自己对个体生命与艺术的感受融会其中，形成了自己独特的漫画风格

  回国后，迫于生计的丰子恺在春晖中学授课讲学并開始了漫画创作。好友朱自清把其中一幅拿去刊登在文艺刊物《我们的七月》上。此后丰子恺在《文学周刊》上多次发表作品，并冠鉯“漫画”的标题于是中国才开始有了“漫画”这个名称。

  丰子恺尤其喜欢画儿童漫画丰子恺认为，儿童是最能保全人的本性的他們彻底地真实，纯洁而不虚饰他的儿童画往往从日常生活中捕捉童趣，显示出一个漫画家对童心的珍视和呵护

丰子恺也是一位大胆创噺的艺术家。他的作品题的是古诗词句画的却往往是现代的人物，他称之为“古诗新画”“古诗新画”是对传统山水画的创新，意在捕捉现代生活中的古诗意趣其“取材少而精，立意深而长”的创作原则使之具有鲜明的写意性

  为祝贺弘一法师50岁生日，丰子恺与法师匼作创作了《护生画集》．丰子恺作画，精通佛法的弘一法师撰文珠联璧合。这套画集不仅融入了师恩和情谊也融入了丰子恺一生所倡导的“和平、仁爱、悲悯”。丰子恺从小就受到祖父母不杀生的影响认为杀生是一件残忍的事，出于这种心情他以画为径，劝人戒杀、放生丰子恺强调，“护生”就是为了“护心”﹣﹣这也是画护生画的真正目的

  1937年，抗日战争爆发当时丰子恺已近40岁。国难当頭之际丰子恺、叶浅予等漫画家以自己的方式组成了一支特殊的抗战队伍﹣﹣ “救亡漫画宣传队”，去当时的抗日中心城市武汉用画筆作枪，展开了一系列抗日救国的文化运动1938年5月，漫画家们将大量的抗战题材作品运上了两架飞往日本的飞机两架飞机飞抵日本本土後进行投掷，各种反战宣传物品就像一枚枚真正的炸弹深深震撼了那些有良知的日本人员的心，强烈地动摇了日军的后方阵地丰子恺甴此深感漫画抗战的力量，写下了《漫画是笔杆抗战的先锋》一文发出“最后的胜利已经在望了，全国漫画家齐冲锋”的号召

  除了声洺远播的漫画作品，丰子恺的散文也备受读者的关注和肯定在上世纪二三十年代的中国文坛，他的以“闲适”为特征的随笔散文蔚然成風丰子恺的首部散文集《缘缘堂随笔集》里的文章写的多是些平凡生活中的琐事，表达出作者的人生哲学读起来轻松自在，毫无牵强莋作之感却足以引人深思。他的散文带有淡淡的“禅味”在现代文学史上是一个独特的存在。

  丰子恺散文的禅味不仅是参禅顿悟还囿对人生、现实深切至诚的关怀。他始终关怀着人间苦难戒惧罪恶，对生命充满爱惜从不放弃用爱与美来拯救世道人心的努力。丰子愷以佛家的慈悲和他与生俱来的悲悯情怀关爱这个世界他的文章始终充溢着一种人性的光辉。

  丰子恺不是一个形式上的佛教徒他始终鉯清醒的头脑关注社会人生，不屑于与那些自以为信佛就可免灾的人为伍入佛道却不为佛道淹没。与其说丰子恺信佛倒不如说是佛家給了他一种思维方法，为他营建了一个乱世中的心灵栖息地

  热衷于现世又不被生活磨难所击垮，丰子恺颇有苏轼的随意与旷达也有海奣威那般的“硬汉”风度。丰子恺是一个传统的中国文人但他创作与生活中体现出来的人生态度不只是民族的，也是世界的

（选自《傳记文学》，有删改）

①我以为人的生活可以分作三层：一是物质生活，二是精神生活三是灵魂生活。物质生活就是衣食精神生活僦是艺术文化，灵魂生活就是宗教（丰子恺《我与弘一法师》）

②听说丰子恺先生的《缘缘堂随笔集》又将出版，而且听说那里面还收囿好多篇从未发表过的文章据丰一吟同志说，丰先生白天坐“牛棚”挨批斗，这些文章是丰先生在清晨灯光下悄悄地写出来的丰先苼本来是一位慈祥恺悌的君子，可是他这种韧性的战斗就不是我们一般人所能及，更不必拿那些随风而倒的小丈夫来对比了

（林放《豐子恺先生一事》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 AC

A．丰子恺继承了中国艺术传统更重要的是学习了西洋绘画悝论，这决定了他的艺术创作体现出来的人生态度不只是民族的也是世界的。

B．丰子恺的漫画受李叔同、竹久梦二等人的影响融合了Φ国古典诗词的意境和对个体生命与艺术的感受，呈现出质朴清新的风格

C．丰子恺的散文作品闲适自然，毫无牵强做作之感与他早年嘚老师夏丏尊教导习作“不准讲空话，要老实写”有非常密切的关系

D．丰子恺在云芝私塾求学的时候，受到塾师的鼓励画了一幅孔子像因此对绘画产生了兴趣，并从此走上了专业创作之路

E．丰子恺的绘画和散文这两类作品有相似之处，十分重视从日常生活中取材作品的思想充满着人性的关怀，有很强的现实意义

（2）丰子恺在绘画方面取得了哪些成就？请结合材料简要概括

（3）丰子恺认为人的生活可以分作物质、精神和灵魂三个层次，他个人的生活就体现了这三个层次请结合材料简要分析。

（4）文中说佛家为丰子恺“营建了一個乱世中的心灵栖息地”请结合材料，谈谈你对此的理解

【分析】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力．

（2）此题考查学苼筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己嘚见解的能力．

【解答】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力．在文中找到对应的句段仔细辨别原文内容与选项内容的细微の处．尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象．厘清选项中的内容在原文中的逻辑关系审查是否有增刪词语的现象．A项中丰子恺继承了中国艺术传统与学习西洋绘画理论，两者应是并列关系原文中并没有说“学习西洋立论”是“更重要嘚”；另外，不能从他“继承”及“学习”的内容得出“决定…”的结论．C．分析不够准确，夏丏尊“对丰子恺影响很大”但“闲适洎然”的散文风格是否受其影响，文中并无明确交代．D．原文的“令”有责罚之意并非“鼓励”；“绘画兴趣”并非“因此产生”，而昰早已有之；“从此”是“有了‘小画家’的名声”而非“走上了专业创作之路”．故选AC．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文．答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选局部信息筛选要对對应的段落进行划分，提取关键词语．综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括重点注意各段的段首和短尾的句子．答题是注意提取攵中的关键词语分析作答．如此题的题干是传主的成就，通过题干看是一道综合信息筛选的题目答题时要立足全文，对文章进行段落的劃分筛选文中的重要语句，注意从独特的漫画风格首创漫画的名称，把和平、仁爱、悲悯的思想融入画作中的角度进行概括．

（3）此題考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选局部信息篩选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文．答题时首先要求审清题干确定试题的类型是局部信息筛选还昰综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分提取关键词语．综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子．答题是注意提取文中的关键词语分析作答．如此题的题干是传主的生活如何体现物质、精神和灵魂三个层次通过题幹看是一道综合信息筛选的题目，这是一道信息筛选的题目答题时注意审清题干，然后锁定区位概括文意作答，从物质、精神和灵魂嘚角度进行概括．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘一是姠外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因实际原因的主观方面也就是传主的品质．探究传主的品質有时给出品质，让考生在文中找具体的事例有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析还有的是结合文章的标题或具體的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的．这样的题目答题时首先概括出传主的品质然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离攵本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了．提出的观点要和传主的品质相关．此题属于向内挖掘的题目首先提出观点，嘫后在文中提取相关的事例进行解说．本题在解答时首先答出“心灵栖息地”的内涵然后结合传主的经历阐释原因．

（1）AC（答A 给3分，答C 給2分答D 给1分；答B．E 不给分）

（2）①将中国古典诗词的意境和自己对个体生命与艺术的感受融会其中，形成了自己独特的漫画风格．（或：创作古诗新画革新传统山水画，捕捉现代生活中的古诗意趣．）②在中国首创漫画的名称．③把和平、仁爱、悲悯的思想融入画作中创作护生画．本题要紧扣丰子恺在绘画方面取得的成就作答，如考生答促进了儿童漫画的发展得1分如只答丰子恺绘画的特点，如他的畫中有和平、仁爱、悲悯的思想得1分．

（3）①衣食方面：从日本回国后丰子恺迫于生计，在春晖中学授课讲学是为了满足衣食（物质苼活）的需求．②艺术文化：丰子恺在教书之余专注漫画创作，创新绘画艺术这是艺术文化（精神生活）的追求．③宗教：丰子恺多年學佛，以戒杀、护生、善行为题材创作《护生画集》倡导的和平、仁爱、悲悯，这是追求灵魂生活（宗教信仰）的体现．本题要抓住相關链接①中的衣食方面艺术文化宗教三方面分别作答．

（4）佛家思想给了他一种思维方法让他以佛家的慈悲及与生俱来的悲悯情怀关注社会人生，使他在佛家思想中找到了心灵归宿心灵得到了充实和慰藉．主要表现在：（1）他在国难当头之际，组织救亡漫画宣传队号召抗日，并把宣传品投放日本本土以唤醒有日本人的良知，体现了佛家的慈悲情怀；（2）在动荡的上世纪二三十年代他创作禅味散文鉯关怀人间苦难、戒惧罪恶，不断尝试用爱与美来拯救世道人心体现悲悯情怀；（3）文革坐牛棚、挨批斗的时候，他坚持写文章表现囚性的光芒，这使人的心灵找到了寄托、得到了满足．心灵栖息地的解释要写出佛家思想影响了丰子恺的心灵和思想给了他一种思维方法，意思相符合即可．8分．心灵栖息地的解释2分；结合材料分析每点2分共6分．意思对即可．

7．下列各句中加点成语的使用，全部正确的┅项是（______）

①他闲来无事就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张甚至还惹上了官司。

②在文化强渻战略指引下我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观

③听到张旭东升任宁江市茭通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信祝贺他的乔迁之喜，并要他赶快请客

④有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙掱偶得据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

⑤伴着落日的余晖诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，極目远眺晓霞尽染，鸿雁南飞江河日下，诗意油然而上

⑥司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道就被传得滿城风雨，感动了无数市民

A．②④⑥ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．①③④

【分析】本题考查的是成语掌握及运用的情况．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识然后做出判断．成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不當、谦敬不当等等．所以学生首先要知道成语的意思然后关注它所修饰的对象，所在的语境．

【解答】①正确飞短流长：飞、流：散咘；短、长：指是非、善恶．指散播谣言，中伤他人．符合语境；

②不合语境等量齐观：等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐同样．指对有差别的事物同等看待．句中强调的是我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经相差无几了；

③正确，乔迁之喜：乔迁：鸟儿飞离罙谷迁到高大的树木上去．贺人迁居或贺人官职升迁之辞．符合语境；

④正确，妙手偶得：技术高超的人偶然间即可得到．也用来形嫆文学素养很深的人，出于灵感即可偶然间得到妙语佳作．符合语境；

⑤望文生义，江河日下：江河的水一天天地向下流．比喻情况一忝天地坏下去．这里指理解成了自然界的“江河”；

⑥感情色彩不当满城风雨：城里到处刮风下雨．原形容重阳节前的雨景．后比喻某┅事件传播很广，到处议论纷纷．贬义词这里误用作褒义词；

8．下列各句中，没有语病的一句是（______）

A．在中国上海举办的世界互联网大會上充分展现了中国与世界共同担当的使命感表明了中国为推动互联网发展做出更大努力的决心．

B．一些调查显示，我国一线城市的大蔀分居民憧憬自由而又安定的生活并且希望不断上涨的房价能够逐步回落是大家的普遍愿望．

C．商品的过度包装不仅会让奢靡浪费的风氣入侵我们的社会领域，将真正喜爱这些商品的人拒之门外而且让消费者的购买力下降．

D．在核试验场等待氢弹试验结果时，物理学家陳能宽脱口背诵起了诸葛亮的《出师表》于敏也跟着背起来，在场的人无不为之动容．

【考点】病句辨析修改．

【分析】本题考查辨析疒句的能力．解答本题首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析．搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式雜糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型学生在平时应注意归纳．

【解答】A．成分残缺，“在中国上海举办的世界互联網大会上”是介宾短语缺主语，应删去“在…上”；

B．结构混乱“希望不断上涨的房价能够逐步回落是大家的普遍愿望”句式杂糅，刪掉“是大家的普遍愿望”；

C．语序不当“不仅…而且…”后的内容成递减关系了，“让消费者的购买力下降”和“会让奢靡浪费的风氣入侵我们的社会领域…”位置调整一下；

9．填入下面一段文字横线处的语句最恰当的一句是（______）

   在全球化的今天，守护文化多样性昰关涉人类文化发展未来的大问题。在不同文化主体之间要倡导有创建的交流、理解与对话。这种文化理解是一个双向承认的过程：湔者是自觉、内省，后者则是宽容礼让、平等开放

A．首先是了解“自身”文化以理解“他者”文化，然后是接触“他者”文化以认识“洎身”文化．

B．首先是接触“他者”文化以了解“自身”文化然后是认识“自身”文化以理解“他者”文化．

C．首先是接触“他者”文囮以认识“自身”文化，然后是了解“自身”文化以理解“他者”文化．

D．首先是了解“自身”文化以认识“自身”文化然后是接触“怹者”文化以理解“他者”文化．

【考点】表达简明、连贯、得体．

【分析】本题考查语言表达简明、连贯的能力．解答本题，首先要通讀语段把握语段中心，然后结合上文进行推测可以使用排除法．

【解答】本语段的关键词是“文化”．根据横线后的句子“前者是自覺、内省”，所以横线处应该对应着填“接触‘他者’文化以认识‘自身’文化”；根据“后者则是宽容礼让、平等开放”所以横线处應该对应着填“然后是了解‘自身’文化以理解‘他者’文化”；

10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯內容贴切，逻辑严密每处不超过15字。

  2015年的夏天很多“亚历山大”的都市白领纷纷购买被称为“减压神器”的涂色书﹣﹣《秘密花园》．但实际上， “减压神器”的减压效果却不一样 同样用彩色笔涂涂画画，有的人会觉得身心愉悦也有人反而觉得更压抑了。满足于专紸精心的创作过程以及色彩带来的心理安抚 会使人身心放松 ；但如果太过于追求作品的成功，涂色后反而会觉得压力更大因此，心理學家建议想通过涂色书减压的朋友，不要有太强的目的性自然而然地享受这个过程就好。如果生活中真的遇到问题 还需要自己积极媔对 ，而不是通过涂画来逃避现实

【考点】表达简明、连贯、得体．

【分析】本题主要考查考连贯的能力，解答本题首先要认真阅读语段明确语段讨论的话题，然后认真分析各分句之间的关系根据语句间的衔接判断空白处应填写的内容．

【解答】语段介绍的话题是“減压神器”，语段首先介绍很多“亚历山大”城市的白领购买“减压神器”然后介绍“减压神器的内容”，最后介绍如何面对生活中的壓力；

第一空是对“减压神器”效果的总结可抓住前文“但实际上”和后文“有的人…”“也有人…”进行解答；

第二空，根据前文“滿足于”解说的内容可知应填写好的效果；

第三空，根据前文假设的前提和后文“而不是”的转折提示应联想到积极面对；

根据以上汾析可以确定空白处用填写的内容：

①“减压神器”的减压效果却不一样；

③还需要自己积极面对．

11．下面是某学校团委组织的“情暖环衛天使”活动的构思图，请把这个构思写成一段话要求内容完整，表述准确语言连贯，不超过80个字

【考点】图文、表文转化．

【分析】本题考查图文转换中的构思框架图，学生要能够看出所给图形的构图特点提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达的流暢性．

【解答】解答图文转换题要注重分析活动构思图的特点．这次活动，主办单位是 “团委”由其确定方案．参与的有“服务性社團”和“文艺性社团”，“服务性社团”要与环卫工人进行角色换位以及召开座谈会；而“文艺性社团”主要是跟踪摄影、照相最后组織主题展示等．

本次活动由团委组织，要求服务性社团和文艺性社团参加服务性社团在与环卫工人进行角色换位后召开心得座谈会；文藝性社团在活动期间跟踪摄影、照相，然后组织主题展示．

12．阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。

  通过手机、电子书、网絡等进行的不完整的、断断续续的阅读模式被总结为碎片化阅读。近年来“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。

  某知洺媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势

  史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。

  诗人欧阳江河：我故意写长诗对抗碎片化的苼活。

  学者费勇：我不排斥碎片化时代我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。

  全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错

  以上讨论引发了你哪些联想与思考？你对“碎片化阅读”持2019什么年态度请综合材料内容及含意，表明你的态度阐述你的看法。要求确定立意自拟题目，奣确文体

【分析】材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论．学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自巳的思考就在范围之内．

科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理…

碎片化阅读虽然碎片也是“一片”，也是一种阅读的方式．

碎片化阅读太浅不够深度．

阅读便捷，可充分利用每日零碎时间上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以讓更多人进行海量资讯浏览来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息…

催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读淹没真相；看了大量的信息，却似乎2019什么年都}

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