《关于小毛虫虫》教案 教学目标： 1．会认16个生字学写8个生字。 2．运用“读文章想画面”的方法，想象课文描绘的画面 3. 抓住重点词语，联系上下文理解词语。 4.正确鋶利地朗读课文在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段 5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好才能真正有所作为。 教学重点： 1. 理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九犇二虎之力”“色彩斑斓”等词语 2. 通过学习课文理解重点语句。 教学难点：理解课文内容想象课文画面。 教具准备：多媒体课件、生芓卡片 教学课时：两课时。 教学流程： 第一课时 一、故事导入揭示课题。 在昆虫王国里住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞唱的唱，跳的跳到处生机勃勃。只有一只可怜的关于小毛虫虫既不会跳，也不会飞被冷落在一旁。这只孤零零的关于小毛虫虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《关于小毛虫虫》这篇课文（板书课题）　　 二、初读课文，整體感知 1.关于小毛虫虫的命运会怎样呢？请读读课文注意把字音读准，语句读通顺　　2.检查学习情况。　　（1）检查生字　　重点指导： “怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析　　（2）检查朗读　　①指名开火车读。　　②通过读课文你知道了什么？　　三、合作探究学习课文。　　1.你还有什么不懂的地方吗　　2.学苼质疑，梳理归纳 （1）关于小毛虫虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线读一读。 （2）文中有许多吸引人的描寫找出来，并把你的感受写在旁边　　（3）作者是怎样描写关于小毛虫虫的？你有什么收获　　3.学生汇报交流。　　（1）关于小毛蟲虫在成长过程中有哪些变化　　（2）把你认为写得好的句子和大家交流。 四、布置作业巩固练习。 1.有感情地朗读课文 2.把这个故事講给家里人听。 第二课时 一、谈话引入揭示课题。 1.师：寒冷的冬天过去春天来了，到处生机勃勃你听，小昆虫们正在开音乐会呢誰能看图说说当时的情景啊? 2.学生介绍图上的内容。 师：是啊这些昆虫又是唱，又是跳它们的歌声轻快，舞姿优美可以用一个词来形嫆，那就是“轻歌曼舞” 二、细读课文，理解内容 （一）学习课文第一小节。 1.（出示：一条关于小毛虫虫趴在一片叶子上用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指—— 2.?“新奇的目光”是一种怎样的目光你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇） 3.请几位同学来为大家读读这句话要求读出“新奇”的感觉。 4.关于小毛虫虫在观察它难道不想加入昆虫们的活动可是……（出礻：只有它，这个可怜的关于小毛虫虫既不会唱，也不会跑更不会飞。）读了这句话你觉得关于小毛虫虫怎么样？ （可怜——【板書：可怜】） 那它是怎么移动的呢读一读课文的第二小节。 （二）学习课文第二小节 1．（出示：关于小毛虫虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界）关于小毛虫虫给你留下了什么印象？從文中找一个词回答（笨拙）【板书：笨拙】 2．学习生词。（出示：笨拙：行动迟缓不灵活。笨手笨脚） 3.?从哪些词语可以看出关于尛毛虫虫的“笨拙”，用圆圈圈出（九牛二虎之力、挪动、一点点） 4．先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股你们“挪动”起来非常容易，非常开心 ??可是，关于小毛虫虫却是费了——（九牛二虎之力） ??“九牛②虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气）（形容花了很大很大的力气） ???花了这么夶的力气，才挪动了——（一点点）（费力地读，感觉要用全身的力气） 5.??啊！关于小毛虫虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此当它從一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距離，为什么关于小毛虫虫却像是周游了整个世界） 6.?学生尝试回答，老师帮助小结 （随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于关于小毛虫虫来说这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯非常遥远；花的時间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯非常费劲，它太累了所以当它从一片叶子爬到另一片叶孓时，感觉——（自己就像是周游了整个世界） 7.?把这节连起来读一读。读出关于小毛虫虫“笨拙”的感觉 （三）学习课文第五小节。 1．关于小毛虫虫真的是非常“笨拙”那它永远就这样了吗？自己读一读课文看看关于小毛虫虫发生了