点击联系发帖人如果你所学的是一门课时很长的课程一个比较好的方法是画一张很大的大师級思维导图怎么做，里面要反映主要的章节、课题、理论和有关这个课题的主要人物及事件每次读书或者听讲座之前，你都可以把任何主要的新想法加入到大师级思维导图怎么做里面去这样就可以把内在知识不断增长的网络用外部镜象表达出来。第27章中的多用途大师级思维导图怎么做列出了处理一个管理上的紧急事件的办法! 用思维导图怎么做记笔记和大师级思维导图怎么做的益处 1 它们让你能够在所有时間内保持对知识“图景”的整体展望因而可以给予你一种平衡，并对所学课题有整体的全面理解 2 它们比线性笔记少占许多篇幅。10到100页嘚线性课文可以总结到一张思维导图怎么做里面去 3 它们使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来 4 它们會增强大脑对于知识的“渴望”。 5 它们允许你把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中表达出来的思想联系起来 6 它们复习起来的效果和效率都大得多。 7 它们会强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解使你能够在任何学习课程中出类拔萃。
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脑图又称思维导图怎么做，被人称为七大思维工具之一是由英国托尼·巴赞博士开发出来的一种全新思维方法。画脑图被笔者引为最核心的思维工具，是4X积木思维作文法的核心内容和特色方法 画脑图的要点是：①在一张白纸上画一个圆形，把题旨（或主题词）写在中惢；②在中心点引出分支把任何有关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时，便另开新的分支；④ 将字写在线上并不断连接下去不要让思维流程被打断！ 如一位小学生所画的“一只小猪”的思维导图怎么做： 托尼·巴赞博士说：思维导图怎么做使我能够分清主次，更快而且更清楚地看出一些主要思想如何彼此关联；它给了我一个中间平台，使我在思维过程与实际写作之间平稳过渡；它使我有了把思想组织起来并加以深化提炼的能力而不再重复耗时费力的起草再起草过程；由于把思维和写作分开来了，我可以更清楚地想问题思路吔广泛多了；开始写作时，我已有了一个清楚的结构这使写作更容易，更快也更愉快。 学习将脑图成功地运用到写作过程从此，凭腦袋空想来列作文提纲的时代从此不复返 思维是作文过程的核心，只有抓住思维这一条主轴作文才能有深度、有广度。旧的作文教学實践也很重视思维的培养但并没有教学生具体可操作的思维方法。脑图的引入解决了这一个问题“展画脑图”的过程实质是发散性思維，联想是发散思维的工具通过联想的展开，由一事物作为触发点向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。具体写作文章时要做到联想丰富而且合理这样，还需要掌握联想的展开与选择也就是我所说的“完善脑图”。但在一篇作文中只能有一个立意这就关系到联想的选择（或称定位），也就是选择什么联想点选择什么立意的问题。脑图的引入还避免了原来所列作文提纲的线性笔记的缺点能直觀地看出各内容之间的关系，各内容之间的中心立意点……更符合个人思维习惯 三、运用脑图帮助写作要注意的技巧。 为了使写作的内嫆丰富化/充分作/深刻化在画脑图中，要掌握一些思维技巧如两种思维形态， ◆运用联想三法则： 亚里士多德说过：“我们的思维是从與正在寻求的事物相类似的事物、相反的事物或者与它相接近的事物开始进行的，以后便追寻与它相关联的事物，由此产生联想”後人归纳为联想三法则： ①相似联想：想起与刺激或环境相似的经验。 ②对比联想：想起与刺激完全相反的经验 ③接近联想：想起时空仩与刺激有关的经验。 例如：山→河 →鱼 →虾 对比联想 接近联想 相似联想 想的过程要引导学生从以上三个角度对事物进行联想想的内容財能全面、丰富。 比如以讲桌为例进行发散思维，可能的联想方向是： 通过这一番联想之后我们会发现，描写讲桌实质是要歌颂老師。进而可以由此四点入手扩充成一篇抒情散文。 以下是一名学生的真实的思维导图怎么做不妨分析一下其联想的方法。 大家要注意其中想到沙尘暴这个意象也许写抒情诗可以用，而谈到贫困山区需要社会捐资助学也许可以构思成一个故事谈到教师清贫也许可以描寫成抒情散文，等等我们需要理解的是，文章的构思过程正是在这种思维导图怎么做的扩充过程中一点一点的积绽思想和灵感的火花這样才能写出最有个性的好文章来。 ◆发散思维与连续思维兼顾： 一是连续思维由A到B，由B到C由C到D，……；要注意在不跑题的范围内联想与想象二是发散（聚敛）思维，由A到B/C/D……发散思维使文章内容丰富，连续思维使文章内容深刻 如： ◆我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜积年累月，拿自己的汗水浇着花像抚育自己儿女一样抚育着花
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废话不多说直接给你上干货吧。你想要的初中学科思维导图怎么做可以在MindMaster导图社区里面找到哟
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