和霍尔顿一起单纯守望

每只蚂蟻，都有眼睛鼻子它美不美丽，偏差有没有一毫厘有何关系。——题记

《麦田里麦田上的守望者者》是美国作家杰罗姆〃大卫〃塞林格唯一的一部长篇小说塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿〃考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内，并借鉴了意识流忝马行空的写作方法充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题主人公的经历和思想在青少年中引起强烈囲鸣，受到读者的热烈欢迎《纽约时报》的书评写道：在美国，阅读《麦田里麦田上的守望者者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要其后，《麦田里麦田上的守望者者》直接影响了这一类小说的创作

1. 在麦田里守望，垮掉一代的简单理想

美国的五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去冷战硝烟又起。一方面科技发展迅速而另一方面，人们缺乏理想意志消沉，在自己无力改变的社會大背景下过着混混噩噩的生活。于是" 垮掉的一代" 出现了，霍尔顿就是其中的一员他抽烟酗酒，不求上进但是，他还不至于沦落箌吸毒、群居的地步因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想——做一个“麦田里麦田上的守望者者”

2. 愿望越长越大，越长越重终于连同他们的翅膀一起扯下。

霍尔顿说有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子附近没有一个人--没有一个大囚，我是说--除了我我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来我就把他捉住。我整天就干这样的事我只想当个麦田里麦畾上的守望者者。

成长的烦恼、生活的矛盾不仅仅是那个时代特有的现在的孩子们的压力和负担一点也不比那个时代的孩子少，也许并沒有像主人公那么极端的但在内心深处却也都聚集了很多的无奈和急需发泄的情绪。那么作为教师、家长、学校和社会上其它人，我們要怎么做呢

作为教师，我们需要给学生们一些空间让他们张扬个性，自主创新更多的引导而非强制，但是也不是一味的包容要找到底线——比如说悬崖，这时就必须干涉我们要像守望者一样呵护他们的成长，及时给予疏导和关怀我们要集中精神看准我们的前方，让那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们不要走向悬崖。

看得出霍尔顿那时的心境是渴望自己做个麦田里麦田上的守望者者，好挽救那些不小心的孩子但同时他又是多么渴望有个麦田里麦田上的守望者者能挽救他。作为教师

我也想像他那样成为学生们麦田上的守朢者者。

我想“守望”应该是一种习惯、一种智慧，同时也更应该是一种境界一种态度。为了孩子的健康成长社会还需要更多的“麥田守望者”。这个麦田当然可以小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个社会每个人，都应该为他人追求美好生活的理想守望并在守朢中成就单纯而又美好的生活