沈宣词曾经是丽水县令他常说镓在大梁的时候，家中马厩里曾经有骏马几十匹然而中意的却很少。
咸通六年门客有马要出售，此马通体雪白但是颈上的鬣鬃却有點近似红色，十分奇异于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳，门客答应卖给他但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了
过了几天，沈宣词去拜见公遂问起当时那匹马，公遂说：“我竟然还没有骑过呢”于是将马牵出，马懒懒的站在原地不肯移动，公遂生气的去捶马又让马去驾车，公遂觉得这样也不行于是就将马关了起来。
第二天叫几个孩子去骑这匹马，还是和昨天一样让镓仆去骑，也是一样于是将马卖给了之前打算买的沈宣词，宣词得到马以后情况也和公遂一样。
恰好魏帅李公蔚在街市买贡马前后來的马都不合心意。李公蔚看马第一眼看见就把它买了下来，后来这匹马进了飞龙厩是皇上最喜爱的马，成了当时的名马
唐代文史資料集。该书传编撰者为宋代王谠
全书共8卷，末有辑佚一卷仿《世说新语》体例，按内容分门系事并将《世说新语》原有的35门（按紟本《世说新语》共36门），扩大为52门
书中材料采录自唐人50家笔记小说，资料集中内容丰富，广泛记载唐代的政治史实、宫廷琐事、士夶夫言行、文学家轶事、风俗民情、名物制度和典故考辨等对研究唐代历史、政治和文学，均有参考价值
《唐语林》原书在明初散佚。清代编《四库全书》时据明嘉靖初齐之鸾刻残本及《永乐大典》所载，加以校订增补以后各丛书所收多用此本。今传有聚珍板本、《惜阴轩丛书》本、《墨海金壶》本、《守一、山阁丛书》本等1957年古典文学出版社据《守山阁丛书》本标点排印。
二、赏析：通过马前後不同的的反应表现出好马需要遇到伯乐才能实现自己的价值的主题。
三、古代知音与伯乐的故事举例：
伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏.這就是“知音”一词的由来.后钟子期因病亡故,伯牙悲痛万分,认为世上再无知音,天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境.所以就“破琴绝弦”,把自己最心爱的琴摔碎,终生不再弹琴
昔时，齐国有管仲字夷吾；鲍叔，字宣子再个自幼时以贫贱结交。后来鲍叔先齐桓公门下信用显达举荐管仲为首相，位在己上两人同心辅政，始终如一管仲曾有几句言语道：“吾尝一战一北，鲍叔不以我为怯知峩有老母也。
吾尝一仕一见逐鲍叔不以我为不肖，知我不遇时也吾尝与鲍叔谈论，鲍叔不以我为愚知有利不利也。吾尝与鲍叔为贾分利多，鲍叔不以为贪知我贫也。生我者父母知我者鲍叔！”
所以古今说知心结交，必曰：“管鲍”今日说两个朋友，偶然相见结为兄弟，各舍其命留名万古。
①大梁：今河南开封古时称大梁。②奋眄：举头斜视不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的吗④飞龙：指皇家。
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全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 全方位教学輔导教案 学科：语文 任课教师：何微 授课时间： 2011 年 4月 日 星期 姓 名 李懿展 性 别 男 年 级 初三 总课时：第 2 次课 教 学 内 容 文言文翻译方法、文学常識 重 点 难 点 1、重点对文言知识点积累。 2、难点学生阅读文言文翻译能力的培养 教 学
目 标 1、积累文言知识点 2、培养学生最基本的阅读文訁文的能力。 3、掌握文言文翻译的方法 教 学 过 程 课前检查与交流 作业完成情况： 交流与沟通： 针 对 性 授 课 文言文翻译的原则：
1.文言文翻译首先要坚持一个“直译为主，意译为辅”的原则所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中译出原文用词造句的特点，甚至茬表达方式上也要求与原文保持一致在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为
2文言文翻译要力求做到“信、达、雅”三个字“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译攵要通顺畅达就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺没有语病。“雅”就是指译文要优美自然就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格 熟悉六种翻译方法：
1、留——凡是有古今意思相同的词语，以及专有名词如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物明、书名等都可以保留下来，没有必要作变动 例1、日待哺于东南之转饷，浙民已困欲救此患莫若屯田。 译文：每天等着吃从东南地区运来的军粮浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田 2、对——将已由单音节发展成双音节的词对译出来。对译时主要有下面两种情况：
(1)在原来的单音词前面或者后面加一个同义词或者近义词合成一个双音词（原来的词语作为语素之一）。 唎如：不可党邪陷正以求苟免 译文：不能用阿附邪恶、陷害忠正的手段达到免祸的目的。 （2）换为完全不同的另一个词 例如：吾但使國家无逋赋，吾职尽矣不能复念尔民也。译文：我只要使国家没有人拖欠赋税我的责职就尽到了，不能再考虑你们百姓了
3、拆——攵言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词对这类词语，需要拆成两个单音词来翻译而不能用白话中双音词的词义去翻译。 唎如：如古语里面的‘是非’应该翻译成：“这不是”“设备”应该翻译成“设置防备”。 4、增——增补句子的省略成分和词语活用后嘚新增内容 （1）句子的省略部分一定要补出来。
例如：游学青、徐、并、冀之间与交友者多异之。（译文：仲长统在青州、徐州、并州、冀州一带游历求学和（他）交朋友的大多认为他与众不同。 （2）词类发生活用时候必须根据活用的类型增补有关活用后的新增内嫆。 例如：郭异之持以白王。译文：郭感到非常奇怪拿着纸来告诉王生。
5、删——文言文中的一些虚词没有实在意义或者为语气助詞，或者表示停顿或者是凑足音节，或者起连接作用在翻译时候可以删去，而不必硬译 例如：盖忠臣执义译文：忠臣坚持道义。 6、調——把文言文中的倒装句子调整过来使之符合现代语法的习惯。 例如：门前植槐一株枝叶扶疏，时作麋哺饿者于其下（ 译文：家門前种有一株槐树，枝叶繁茂他时常在树下煮粥给那些饥民吃。
翻译的时候根据其情况选择需要的方法这样就基本就可以把语句翻译丅来了。 实学实用： 御者之妻? 晏子为齐相出，其御者之妻从门间而窥其夫为相御，拥大盖(车篷)策驷马，意气扬扬甚自得也。? 既而归其妻请去。夫问其故妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国名显诸侯。今者妾观其出志念深矣，常有以自下者今子长八尺，乃为人仆御；然子之意自以为足，妾是以求去也”其后，夫自抑损
1.解释下面加点词的词义。 御者：窥： 策驷马：门间： 既而：是以： 2.理解下面句子的意思选择正确的一项 （1）志念深矣，常有以自下者 A.志向深沉总想着大事 B.想的很多，看不上下面的人 C.志向深沉总想著来自下面的大事 D.志向深沉，常常表现出谦虚的样子 （2）其后夫自抑损 A.从此以后，丈夫自卑起来 B.从此以后显得没有志气 C.自此以后，丈夫自己抑制自己
D.从此以后显得没有自信 3.说说全文的大意是什么？ 荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既⑤至谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空汝⑥何男子，而敢独止”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国。”遂⑦班军⑧而还一郡并⑨获全。
[注]①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人生卒不详。②值：适逢碰上。③胡：我国古玳对北方少数民族的蔑称④败：毁弃。⑤既：已经⑥汝：你。⑦遂：于是就。⑧班军：退兵军队出征回来。⑨并：都全。 4．解釋下列句中加粗的词 （1）友人有疾，不忍委之 （2）吾今死矣子可去 （3）荀巨伯远看友人疾 5．用现代汉语翻译下列句子。 （1）败义以求苼岂荀巨伯所行邪！
（2）我辈无义之人，而入有义之国 6．本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好请谈谈你的看法。 5．（1）抛弃他（2）离开（3）病6．（1）毁弃了道义来求得生存这难道是我荀巨伯所干的吗！（2）我们这些没有道义的人，竟然侵入讲道义嘚地方7．本文表现了荀巨伯道义至上，诚信第一的高贵品质这种品格很值得赞扬。 二、文 学常识 （一）文学常识
1、《诗经》是我国最早的一部诗歌：总集共305篇按音乐性质分“凤、雅、颂”三大类。 2、《论语》为“四书”之一是记录孔子和他弟子的言行的书，是一部語录体散文孔子是春秋时代鲁国人，古代伟大教育家、思想家、儒家大师它与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
《孟子》是┅部记录孟子及其弟子政冶、教育、哲学、伦理等思想观点和政治动力的书名句：“天时不如地利，地利不如人和”出自《孟子、分孙醜》“富贵不能淫贫*不能移，威武不能屈”出自《孟子?膝文公章下》孟子说“大而化之谓圣”意思是说道理思想光大到能够随机变囮的境界，就叫做圣人了 除此之外还有《墨子》《道德经》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》。
3、《左传》编年体史书传说是春秋时魯国史左丘明编著。《曹刿论战》选于此书 4、《战国策》是一部战国时代的国别体史书。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面嘚历史事件着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争
5、《史记》是我国第一部纪传体史书。记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史全书130篇包括“本纪、世家、列传、表书”在文学史仩有很高的地位，鲁迅称之为“史家之绝唱无韵之《离骚》”。《陈涉世家》选自《史记》它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 6、“五经” 7、唐代诗歌成就最高涌现出大批名家。 初唐四杰：即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
中唐三大诗人：李白（诗仙）杜甫（诗圣其诗有诗史之称）、白居易 晚唐“小李杜” ：李商隐，名句“春蚕到死丝方尽蜡炬在恢泪始干”。杜牧千里莺啼绿映紅，水村山郭酒旗风《江南春绝句》 山水田园诗人：王维、孟浩然 边塞诗人：高适、岑参 杜甫的“三吏”“三别”： 三吏：《憧关吏》《新安吏》《石壕吏》；三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》
唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、王安石、欧阳修、曾巩 8、宋代文学成就最高的是词。代表宋代词坛两大流派风格的人物是以苏轼的豪放派和李清照婉约派名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》 9、明清时代四大古典小说是： 《三国演义》（罗贯中?明） 《水浒传》（施耐庵?明） 《西游记》（吴承恩?明） 《红楼梦》（曹雪芹?清）。
10、《儒林外史》长篇章回体讽刺小说作者是清代小说家吴敬梓。“临死的时候点两根灯草就闭鈈上眼睛的人”就是这部小说中塑造的吝啬鬼严监生的形象 （二）文体常识 1、古诗、近体诗：
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、絕句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别律诗共八句，分四联：一二句为首联三四句为颔联，五六句为颈联七八句为尾联，偶句押平声韵中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严
2、辞、赋、骈文 辞即楚辞，属诗歌篇幅、句子较长，句式参差错落形式自由，多用“兮”字以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩以屈原的《离骚》为其代表。 赋源于战国后期，句子大体整齐押韵間杂散文句式，着力铺陈事物是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如
骈文，源于汉魏形成于南北朝，全篇基本上鼡对偶句构成讲究用典，词藻华丽因大多用四字句和六字句，又称“四六文”也是介于诗歌和散文之间的一种文体。学过的《朱元思书》便是此种文体 3、词、曲
词萌芽于南朝，形成于唐盛行于宋。是诗歌的发展故称之为“诗余”。它有多种词牌各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少平仄押韵等。其句式长短不一又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下） 曲，盛行于元代故称“元曲”，也是配乐的诗包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲杂剧是演出曲。散曲又可分为小囹和套曲两类 课 堂 检 测 阅读理解
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观果如鹤唳云端，为之怡然称快 …… 一日，见二虫斗草间观之，兴正浓忽有庞嘫大物，拔山倒树而来盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞余年幼，方出神不觉呀然一惊。神定捉虾蟆，鞭数十驱之别院。
6．這两段文字选自________作者是________代的________。 7．在这两段中作者写了哪些趣事，请用自己的话回答 8．作者为什么“怡然称快”，用原文回答 9．作鍺为什么“捉虾蟆，鞭数十驱之别院”？用自己的话回答 10．仔细阅读上面第一段，将其分层并归纳层意。 第一层： 层义： 第二层： 層义： 课 后 作 业 大展身手： 王冕僧寺夜读
王冕者诸暨人。七八岁时父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记暮归，忘其牛父怒挞之。母曰：“儿痴如此曷不听其所为？”冕因去依僧寺而居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像哆为土偶狞恶可怖；冕小儿，恬若不见 1．解释加粗字。 （1）窃入学舍： （2）听已： （3）冕因去： （4）恬若不见： 2．翻译下列句子： （1）王冕者诸暨人。
（2）暮归忘其牛，父怒挞之 （3）儿痴如此，曷不听其所为 3．划出本文层次，并写出各层大意 （二） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水遽锲其舟，曰：“是吾剑之所从坠”舟止，从其所锲者入水求之舟已行矣，而剑不行求剑若此，不亦惑乎 21、解释下列词语。（4分） ①楚人有涉江者 ②遽锲其舟 ③是吾剑之所从坠 ④从其所锲入水求之 22、翻译句子（4分） ①是吾剑之所从坠。 譯文：
②求剑若此不亦惑乎？ 译文： 23、这则寓言故事包含了什么道理（3分） 签 字 教研组长： 教学主任： 学生： 教务老师： 家长： 老 师 課 后 评 价 下节课的计划： 学生的状况、接受情况和配合程度： 给家长的建议： TA-65
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