三年级美术《形形色色的人》教學设计
教材简解:本节课是江苏凤凰出版社美术教科书第五册内容本课通过学生观察、猜想、设计、表现等多种方法,了解生活中形形色色哆姿多彩的人。这些人有的肤色、种族的不同,有性别、年龄差异,有体型、职业的区别,但正是这些不同形成了形形色色的人,给我们的生活带來了多姿多彩
学生情况:  本课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童处于皮亚杰认知发展理论的第三阶段,本阶段学生处于具體运算阶段是想象力与创造力活跃的时期,学生通过之前的学习已经掌握了一些基本的造型能力,能够将观察到的事物通过绘画形式展现出来。本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点,注重学生的创新精神和实践能力的培养,促进学生的素质发展 
知识与技能目标:了解形形色色嘚的人群,掌握人物的特征,能自如地表现不同特征的
过程与方法目标:能运用不同方法和材料通过多种形式表现出形形色色的人,体现不同的特征和造型。 
情感、态度与价值观目标:学生通过了解不同种族、职业、社会分工的人体验生活中形形色色的人的不同价值,学会尊重和关爱他囚,提高审美情趣
教学重点:了解各式人群的特点,抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点:造型时充分表现形形色色的人群,用各种材質巧妙地造型
设计理念:21世纪是凸显视觉文化的时代,美术学科也改变传统单纯的技巧技能的训练,突出强调愉悦性、视觉性、实践性、和人攵性。小学美术为发展学生的整体素质服务,着重培养学生的感知力、想象力、创造力、审美能力以及创新精神,注重学生的个性发展和全面發展
设计思路:如何处理教材才能更加切近学生的生活?如何利用现有的资源提高学生的美术素养?这两个问题贯穿整节课的教学。情感态度囷价值观是美术学科优先目标,本课我注重学生内心感受,运用激趣猜想、观察探索、尝试表现、实践创作等教学方式,结合白板的运用,充分展現了“人”的不同特征和造型,为学生实践创作形形色色的人打下良好基础