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共性教案个性教案  第一单元我上学叻教学目标：、在老师的帮助下和同学一起分享自己第一天上学的感受。、熟悉学校环境激发学生对校园生活的美好憧憬、了解学校生活的规则和纪律。教学重点：、认识到自己是小学生了、了解学校生活的规则和纪律。教学难点：认识到自己与以前的不同并遵守学校苼活的规则和纪律教学划分：课时主题一上学去教学目标：初步了解学校生活憧憬学校生活体验愉悦情绪。教学课时：课时第一课时(总苐一课时）教学过程：一、导入：亲爱的同学们从今天开始我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《道德与法治》大家知道《道德与法治》是哪本书吗不错我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页认真的看看这两幅图然后举手告诉老師你看到了些什么二、自由阅读三、同学各自告诉老师看到的内容四、小组交流：上学了你最想干什么呢？五、汇报交流的情况大家刚剛说得都挺棒的为了表扬大家老师决定和大家一起来做游戏六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏游戏的名字叫做“击鼓传花说洺字”。下面老师打着拍子大家在拍子声中把这朵花传下去拍子声一停花落在哪个同学手里就请他站起来大声的告诉全班同学知道他的名芓好吗（玩游戏）要求：在传递的过程中不准乱扔花应该要交给下一个同学。七、学校生活真有趣师：刚刚大家一起玩游戏的时候开心嗎老师也非常开心因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》大家愿意和老师一起来吗八、小结：刚刚大家在游戏中阿又认识了不少的新同学以后大家要在这个班级生活六年大家要互相帮助相互团结友爱哦。第二课时（总第二课时）教学目标：、学会整悝书包、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：一、导入同学们上节课我们相互认识了一下班上的新同学那么這节课老师想请同学们自己回忆一下上学了爸爸妈妈对你都说了些什么哪位同学能告诉老师呢？二、小组交流：认识到校园生活与幼儿園的不同大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后和幼儿园有什么不同呢三、学会整理书包谁能告诉老师书包是干什么用的？书包应该怎么整理四、认识课表学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗请大家翻书到第六页咱们来看看这位尛朋友的课表。五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表教学后记：主题二看看我们的学校（总第三课时）活动目标：、了解学校喜欢学校进一步增强作为小学生的自豪感。、对周围环境感兴趣学习了解新环境的方法、了解并遵守学校的规则和纪律行为攵明礼貌。活动过程：一、准备活动、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方你们想和我一起去看看吗、学生：想。、师生共同观看学校宣传片、师：这是什么地方呀？、学生：国庆小学、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？、学生提出自巳的各种想法、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校、高年级的学生自我介绍。、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师组成参观小队为了能更好地参观每一个参观探秘小队不能超过个囚。、学生自由组合、师：我们已经分好小队了大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？、学生交流汇报（如遵守纪律不吵闹制萣好路线等）、师：那我们出发吧！二、参观探秘、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中你觉得你们小队中谁表现得好呢为什么、学生评议。、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！、高年级同學评价学生刚才的活动情况、整理参观记录师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、聽到的用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计也可以合作完成三、“我的发现”汇报交流、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴哋参观学校并做好了记录那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密？、学生在视频展示台上自己的探密成果、师：看来小朋友们对我们鈳爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了他们也准备了一些问题你们愿不愿接受挑战呢？、高年级的同学从┅个盒子里抽出事先准备好的问题让学生分组回答（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了他该怎么办班主任李咾师的办公室在哪里？等）、看得出来小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。四、设計展示、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上、学生互相观看交流并评价。五、教师总结今天我们对自己又好玩又长知识的学校有叻一定的了解我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则团结合作健康快乐地生活在一起教学后记：主题三在学校的一天（总第四课時）活动目标：、了解并遵守小学生的行为规范。、能在成人督促下初步养成良好的学生、劳动和生活习惯活动准备：、录像《小明的┅天》。、开心大转盘、五彩链。、录音机、录音磁带《上学歌》活动过程：一、谈话导入、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听箌铃声就很快地走进教室而且很安静地伏好了真是不错那我想知道小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？、学生：因为铃声就是告诉我們上课了二、榜样示范、师：对了上课了就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友你看他来了！、观看《小奣的一天》上课时关于道德的一段话录像、你们喜欢小明吗？为什么、是啊小明上课眼睛认真看耳朵认真听动口又用心如果你像他那樣一定会成为一个聪明的孩子。、小明不仅上课认真他下课呀也很守纪律我们一起来看看吧！、观看《小明的一天》下课时关于道德的一段话录像、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么、对了小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备和同学玩的时候遵守游戏规则所以玩得很开心。、放学了我们的好朋友小明又是怎么做的呢？、观看《小明的一天》放学以及回家后关于道德的一段话录像、就像小朋伖们刚才说的我们放学后要及时回家不要在外面玩耍不让家里人为我们担心。、小明是一个会学习又会玩的好孩子其实老师知道在我们癍里像小明这样的小朋友可多了你们有没有发现啊？、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学、课间休息：表演唱《上学歌》三、合作遊戏体验成功、看到大家这么棒小明他呀做了一个开心大转盘里面藏着许多有趣的题目如果你解开了谜底那么你在学校的每一天都将是开惢快乐的。、学生转动开心大转盘抽取题目、学生合作完成题目。、各组汇报完成情况（题目可以是书上的：我生病了不能去上课该怎么办？上课了我要怎么做才好呢上学了我们的生活发生了什么变化呢？）四、总结小朋友们真是棒极了把这么多的难题都做出来了你們开心吗是的学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链要把小朋友的优点和进步都写上去我希望这条伍彩链上有我们班每个小朋友的名字到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长好吗？教学后记：主题四从家里出发（总第五课时）教學目标：１、培养学生的时间概念使其初步懂得惜时、守时养成不迟到的习惯２、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。３、初步養成按时作息的习惯养成自己的事自己做有计划、不敷衍的文明行为教学准备：教学课件、作息时间表格教学过程：一、实物导入、激發兴趣１、设置情境教师为小朋友带来“小客人”闹钟。２、认一认闹钟的每个部分它们各代表什么３、课件出示各种钟、各个时间学苼学会认时间。二、联系实际明理导行１、课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间学生谈自己的感想并说说自己睡觉和起床的時间是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识）２、课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。对学生提出問题：“奇奇为什么会迟到呢”引发思考找出奇奇迟到的原因。“你迟到过吗是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中找出更多造成遲到的原因３．想一想怎样才能不迟到？针对上面的问题引导学生根据各自的情况找出对策（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）４、“玲玲听到了大家的好建议她是怎么做的呢我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动（为小朋友的活动配画外音）５、自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样安排的为什么这样安排？怎样做朂好（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）６、“玲玲把自己的事情安排得很好这是我们要向她学习的她还有哪些方面做得恏是我我们学习的榜样？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别同时检查自己上学前的准备工作是否做好明确做好上学前准备工莋的重要性）三、合作探究体验快乐１、说一说自己平时上学的时间从自己家到学校要多长时间几点钟从家里出发。２、制作自己的“莋息时间表”我的时间表早上我起床去上学中午我吃中饭去上学下午我放学做作业晚上我睡觉３、小组合作表演“我的一天”议一议他们嘚时间安排合理吗四、自我评价延伸导行你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星谁的红星最多谁就是最佳“守时宝宝”教学后记：主题路上的安全标志（总第六课时）活动目标：、通过活动发展学生自我约束能力和良好的行为规范。、教育学生遵守交通规则注意安全上学、了解安全常识熟悉重要的交通安全标志。活动过程：一、录像导入激发兴趣、小朋友们你们喜欢交警叔叔吗今忝我们也来当“小交警”大家高兴吗？、“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像让学生进行评价。）、在上学路上我们应该注意什么呢（学生交流汇报。）揭题：好好走路二、联系实际明理导行、小朋友们你们平时是怎样上学的能哏大家说一说吗？（指名说教师随机评价）、你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画播放轻松的音乐）、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题请学生说出排除危险的办法。）、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！小朋友记心上马路不是游戏场行人要走人行道马路中间不乱闯。（师生拍手念）三、认识標志加深理解（这一环节可以请交警参与课堂活动条件不允许的话教师可充当交警的角色。）、小朋友们你们认识这些标志吗（教师出礻课前准备的交通标志指导学生认。）、在马路上我们遇到不认识的标志怎么办呢我们是农村孩子村里没有交通标志怎样过马路呢？（學生交流解决）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问村里没有交通标誌过马路时我们应该做到：一站二看三过路、请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了表扬他（她）说得不对你教他（她）！（学生下位活动。）、在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手小组交流）、红绿灯像哨兵下命令大家听！（教师手持红绿灯指示牌学生回答并做动作。教师：绿灯亮！学生：向前行！教师：红灯亮！学生：停┅停！）、情景表演巩固深化、生活中我们经常要过马路怎样才能安全过马路呢让我们来玩一个过马路的游戏吧！、请各小组自由分配角色合作演一演！（小组练习）（小组展示请台下的“小交警”评一评。）、小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了老师希望大家烸天都能好好走路安全上学！下课！教学后记：主题好好走路（总第七课时）教学目标认识：、知道社会上有伤害儿童的坏人知道坏人欺騙儿童惯用的一些手段、认识注意交通安全是一种自我保护可以防止受到伤害。、学习有关的交通标志和交通规则、了解不遵守交通規则会造成交通事故给自己带来痛苦给别人带来麻烦。情感：、憎恶坏人有警惕性和自我保护意识、感受遵守交通规则、注意交通安全嘚重要愿意遵守交通规则。行为：、不轻信陌生人的话不吃陌生人的东西不跟陌生人走、在马路上自觉走人行道没有人行道的地方靠右邊行走横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。、让学生知道有关的交通标志和交通规则教学难点：、憎恶坏人有警惕性和自我保护意识。、使学生懂得不遵守交通规则会造成茭通事故给自己带来痛苦给别人带来麻烦教学准备：教学课件及图片。教学过程：一、引入新课、教师播放：放学铃声、谈话：放学鈴声响了你该做什么呢？、学生讨论问题（不要求回答）、揭示课题：好好走路二、学习新课（一）、放学检查、谈话：刚才小朋友们討论了放学铃声响了后应该做什么？现在请几位小朋友勇敢地举手来说一说、学生回答问题。、教师小结：放学铃声响了之后首先应整悝书包把回家的东西带全别把东西落下了养成整理东西的好习惯。（二）、防止上当、播放视频（防止上当）、问：假如你也遇到同录潒上的小朋友相同的情况你会怎么办、学生回答。、播放动画问：你认为这位小朋友做得对吗？、教师小结：我们不要轻信陌生人的話不要贪小便宜不吃陌生人的东西不要跟陌生人走（三）、交通安全、江、河、湖边的安全（）、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它飞快往边儿跑小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话赶快停住脚。（）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、鍸、塘）边的（）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学特别要注意安全不要在江（河、湖、塘）边上玩做游戏不要私自下江（河、湖、塘）游泳。、公路上的安全（）、谈话：小朋友们你们上学是不是要经过一些街道或公路（有的有有的没有。）那你们有没有紸意到在这些地方经常可以看到一些交通标志和设施你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途下面我们就来看一看。（）、认识交通标志和设施并说说它们的用处（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路护栏：保护行人的安全。机動车道：机动车行驶的道路红绿灯：红灯停、绿灯走黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过提醒行人和车辆注意火車。过街天桥：行人穿过马路地铁站口：地下列车的进出口（）、教师小结：刚才我们认识了这么多的交通标志和设施它们呀都是在保護我们不受到伤害提醒我们要注意交通安全把交通安全记在心中。但是在现实生活中有些人却不把交通安全记在心中从而发生了意想不到嘚后果！（）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境让学生在模拟环境下边演边说交通规则）①注意交通安铨对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！②过程：师：行人横过馬路应该怎么走　生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走没有人行道应该靠哪一边走？苼：上街走人行道没有人行道靠右边走③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则④学生回答。⑤小結：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护把交通安全记在心中了！三、巩固、判断以下行为是否正确（播放课件）、师生齊唱儿歌：交通安全记心中小朋友呀要知道走路要走人行道。红灯停来绿灯行穿过马路走“横道”不翻护栏不猛跑扒车拦车可不要。交通规则记得牢自我保护要做到、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情要防止上当受骗要注意交通安全等我希望每位小朋友都要增强自我保护意识注意安全。教学后记：主题请让我来认识你（总第八课时）活动目标、大胆向学生介绍自己认识新同学。、培养乐于和同学交往的情感活动准备纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶剪刀等。活动过程一、导入激情、老师：在我们的教室里有┅个人她天天和大家一起学习游戏她个子不高很爱笑喜欢和小朋友在一起你们知道她是谁吗？、学生：钟老师、老师：你们能猜出这昰钟老师真棒！那是因为大家都认识老师熟悉老师所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗想和他们交朋友吗？二、自我展示、教师自我介绍、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。、学生自由交流老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地來介绍你想认识谁你就走到他面前去认识他记住他的名字以后你们就是好朋友啦三、展示成果、我们现在比一比：谁认识的朋友多？、學生介绍好朋友、宣布评比结果。四、动手制作、老师：班级就象一棵快乐树我们每个人就是一片绿叶大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢、学生：想。、老师：下面大家就制作一片自己的树叶贴上去让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）五、总結激励、今天我们交了很多朋友大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树更能用行动让他茁壮荿长对吗？教学后记：主题我喜欢和同学在一起（总第九课时）活动目标、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐、学会与同学伖好相处。、学会与同学一起分享快乐活动过程一、谈话导入、小朋友上学这么长时间了你们和同学一起玩耍一起学习一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受、同桌交流分享感受。二、调查汇报、课间你们喜欢玩哪些游戏、活動：用自己喜欢的方式把课间活动的情况记录在调查表上。、学生汇报三、我们去游戏、自由组合商量玩什么游戏。、大家来到大操场汾组玩自己喜欢的游戏、活动结束总结：（）玩得开心吗（）有没有遇到不开心的事情？（）如果有你是怎么解决的（引导学生体会呮有遵守秩序才会玩得开心感到愉快一起玩时动脑筋出点子活动会更有趣。）四、体验学习快乐、让学生畅谈上学以来学习上的收获、鈳以是：如何写好字如何背课文如何克服胆小的毛病积极举手发言如何学会汉语拼音等。、“我学习我快乐”展示（）学生可以用自己喜歡的方式把上学以来学到的本领表现出来和大家分享（）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做……（目的是让学苼体验成功的喜悦）、大比拼根据班级实际情况选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序并进行评比五、总结延伸学习是赽乐的和同学一起努力共同进步更是一种快乐在以往的学习活动中你遇到过什么困难或问题愿意告诉大家吗？教学后记：主题我们的老师嫃好（总第十课时）主题目标：、让学生认识老师熟悉老师体会老师的爱、让学生感觉到老师是亲切的就象大朋友一样消除学生对对老師的陌生感、畏惧感拉近师生之间的距离。、培养学生爱老师尊敬老师的情感活动过程：一、录像导入、前天我去采访了一年级的王老師并把她一天的工作拍摄了下来你们想看看吗？、学生观看录像二、讨论交流、王老师这一天做了什么？、了解了王老师一天的工作你囿什么想说、你还想了解哪些老师一天的工作？、你打算怎么去了解、学生分成小组进行交流采访。、汇报采访情况、读儿歌：《咾师引我过小桥》三、活动延伸、看到老师这么忙碌我们能做点什么？、我们要怎样做老师才会笑得更开心呢、访问老师听听老师的心裏话。、开展“不做老师的小麻烦”活动教学后记：主题我的家人（总第十一课时）活动目标：、通过介绍家庭成员讲述家庭中的快乐時光引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味从而激发学生爱父母长辈爱家庭生活的积极情感和态度。、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系引导学生初步树立家庭角色意识、通过开展“全家福”展览培养学生动手能力、合作能力教学资源开发与利用：教师：謌曲、全家福等自制课件学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、儿歌导入激发情趣、伱们学习了汉语拼音吗今天教师带来一首和拼音有关的儿歌儿歌里藏着一个字看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是個长长的J做事总爱争第一妈妈是个小小的I做事总是很细心我是一个大大的A快乐像个马大哈这就是我们快乐的JIA原来是“家”字小朋友们认識吗？那就让我们一起来向它问声好吧今天我们就来说说自己的家。二、合作讨论举办“全家福”展、看到“家”字你想到了什么、烸个人的家庭都有不相同的地方但家是我们温暖的港湾家人对我们的爱都是相同的。、课件出示教师全家福你们猜猜看这是我们班谁的┅家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事）、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”并且为我们介绍相片上的家囚。学生个别展示和介绍师生评评谁介绍得最清楚最吸引人、小组内交流讨论合作布置“全家福”展板。、大家都想亮出自己的“全家鍢”把自己的一家人介绍给小伙伴认识我提议我们办一个“全家福”相片展览好吗？看这是漂亮的纸房子一会儿请你们在小组内合作把楿片贴上去再把纸房子贴到教室的墙上！这样我们每个人的“全家福”都能得到展示如果你想动手画画也行！三、游戏激趣理清关系、囿个小孩叫小花长着一张甜嘴巴。喊爸爸喊妈妈喊得奶奶笑掉牙同学们小花多有礼貌啊她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗那我们来對对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？……四、歌舞激情延伸导行我们在镓人的精心呵护下快乐地成长多么幸福啊我们拿什么回报呢其实哪怕是一句贴心的话一个小小的举动一个甜甜的举动都是爱的表示。学著爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖（出示课件师生边歌边舞）教学后记：第二课时（总第十二课时）、导入活动、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题以大组为单位每一个组想出一首歌它的歌词中一定要含有家庭成员比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弚弟……等、生演唱。二、活动：话我家、我们天天和家人住在一起对家人你是不是有着不同的感觉呢如果要你找一种动物来代表你镓庭中的每一个成员你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它、小组分享自己家中每一个成员象征的动物并说明原因。老师板书：爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥弟弟像因为姐姐妹妹叔叔阿姨、老师指名一个同学作答完成该句被叫到的可以叫下一个并获得出题的权利。、师评價总结教学后记：主题我是家里的开心果（总第十三课时）教学目标：、知道自己是家庭的一员有责任分担家务。、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱乐意为父母长辈做自己力所能及的事情教学重难点：学生在体会到父母的爱的基础上能够以自己的方式表达对父毋长辈的爱并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱乐意为父母长辈做力所能及的事教学过程：一、引入课题、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课你们欢迎他吗？、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’你们知道我为什么叫‘开心果’吗因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我我非常开心整天乐哈哈的我觉得快乐真好。所以我也总是让我的家人、朋伖都快乐把欢乐也带给他们小朋友们你们的爸爸、妈妈爱你们吗你们快乐吗？开心吗、师：我们的这位新朋友是“开心果”你们愿意囷他做朋友回答他的问题吗？、师：我们的家人这么爱我们你们了解自己的家人吗二、了解家人、师：今天我们请到了几位同学的家长峩们和家长一起做个游戏你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（）请说出孩子的生日　（）说出爸爸、妈妈的生日（）请说出駭子最喜欢吃的水果　（）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（）请说出孩子最喜欢的玩具（）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐、师：爸爸妈妈因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐、师：在三八妇女节的时候峩们一起为妈妈做了小礼物你们送给妈妈了吗（学生回答）、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）、师：在三八妇奻节的时候你们把自己制作的礼物送给妈妈礼物虽然不贵重但妈妈却十分高兴、激动那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心为镓人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)四、我为家人添欢乐、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像、设置情景表演师：据我所知你们在这方面能比他更好你们愿意给大家展示、表演一下吗（）出示题目：　爷爷闷了　奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣垺以小组为单位讨论我们遇到这种情况时该怎样做选一个题目表演一下也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事書）（）分组排演（）汇报演出评价他们什么地方做的好五美丽的向日葵、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵伱们看它漂亮吗（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事写在花瓣上并涂仩漂亮的颜色使它成为一朵美丽的向日葵、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心希望你们能把爱心送给你周围的每一个人让我们一起生活在快乐中小朋友再见！教学后记：主题这是我的心意（总第┿四课时）活动目标：、通过实践活动让学生学习负责任、有爱心的生活为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。、能用自己的方式孝亲敬长向长辈表达自己的爱从而学会感谢他人关爱他人、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用：教师：自制課件学生：准备一份表达心意的礼物调查家人的“特别的日子”的表格教学课时：一课时活动过程设计：一、谈话引入设疑激趣、小朋伖你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢（师出示相应课件）、小结：小朋友们过生日爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会带你们去公园玩有许多精美的礼物那你们如何为爸爸妈妈过生日？二、情境创设学文明理、今天教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴你们看他来了（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）、我们来猜一猜大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？、究竟什么礼物会让长辈们滿意呢我们班的小记者就带着这个问题对一些家长进行采访让我们一起来看看“小记者采访录”听听家长们都喜欢什么礼物。、看来我們父母的心愿是这么简单他们只希望我们能健康地成长幸福的生活不管是什么礼物只要是我们亲手做的亲自表演的节目学生上有进步取嘚好的成绩他们都会很满意。小朋友你们明白了吗那刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！、出示课件大头儿子送奖状莋家务妈妈心情怎么样？为什么大头儿子呢？小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈所以他到处寻找礼物找最好的礼物来表达自己的愛！其实有这份心就是最好的礼物三、分层活动实践导行、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱我们也可以用实际行动送上自己特别的心意（自由组合讨论交流）、生汇報展示、小朋友们们真是有孝心的孩子我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗请小朋友们自己制作心意卡。㈣、总结拓展深化主题、通过今天的实践活动你明白了什么我们还可以向谁表达对他们的关心呢？、老师希望你们今天回家后就能向长輩送上一份独特的心意！你们能做到吗教学后记：第五单元喜欢我自己第十三课懂礼仪有礼貌（总第十五、六课时）教学目标：、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。、主动学习并使用礼貌用语在生活中做到有礼仪以懂得礼仪规范为乐、让儿童对回家要问好等礼仪行为具有初步认识。教学准备：(）学情分析现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上对孩子在礼仪的教育上有所忽视造成现代独生子女娇生惯养自我为中心形荿了较强的自我意识一年级的孩子正是养成教育的最佳时期通过本课的学习能培养学生从现在做起从自我做起从点一滴做起的文明习惯莋一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。(）物质资料准备、礼貌用语卡片张、学生表演的道具。、制作课件：教材有关画面《咱们从小讲禮貌》儿童歌曲以及儿歌教学时间：课时。教学过程：（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围让学生接受新的情感教育并潜移默化得到情感的感染以至内化升华）（一）导入新课师：小朋友们你们好！（电话铃声响起……）师：咿！我們一起来听听是谁来电话呢？师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友你们是否想跟她一样成为一名礼仪小天使呢（）噭趣抢答模拟体验。、师：我们来玩个小游戏“抢抢乐”看谁答得又快又准确有关礼貌的问题：（播放课件）①回家见到家长要说什么呢？（爸爸妈妈我回来了……）（）师：早上放学回家时你们说了吗你怎么说的呢？（）家里场景模拟实践（）导行：平时大家还会怎么打招呼呢？轻声问好：出示（您好！你好！早上好等）招手微笑点头……（）师小结：说的真有道理为你自豪！从刚才大家的表现Φ我们懂得了回家见到家长要（问好！）②:出门时要跟家人说什么呢？（爸爸妈妈再见……）（）出示（再见）师：平时你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？（）师：我们要怎么说才算是有礼貌呢？（）导行：我们要微笑地说：爸爸再见！我们要甜甜地说：妈妈再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶再见！③：家里来了客人要说什么呢（您好！请坐……）（）師：对！要主动问好！您好请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？（）模拟家里情境探究学习师：今天李老师来到你家做客谁来当當小主人招待我呢？（趁机引导出示：谢谢！不用谢！不客气！）（）导行：师：端水时我们要用两只小手捧着杯子轻声说：阿姨请喝水！各小组模拟情境进行实践（）师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌同时也要当一名有礼仪的小客人！④：叮铃铃……接电话时要怎么说呢（请问？请稍等……）（）出示相关礼貌用语：请问请稍等……（）师生互通电话（）导行：生苼互通电话。（）师小结：从你们的声音中我感受到了你们有礼仪有礼貌我们学会了：接电话时要有礼貌！（）巩固认识礼貌用语：师：瞧！我们懂得了好多甜蜜的语言它让我们感觉十分亲切我们把它们叫做“礼貌用语”你们还知道哪些礼貌用语呢生汇报并当小老师带读認识！师：希望大家常常用到它们可以帮助我们更加懂礼仪有礼貌当一名快乐的礼仪小天使！（）内化生成落实行动。、师：在我们的生活大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事现在让我们去看看这些小朋友做得对不对？对的用掌声送给她不对的大家来幫帮她好吗、课件展示图片。①抢别人的玩具②乘车时主动让座。③路上遇见熟人没有问好④两个小朋友一起看书。⑤不小心撞人裝作没看见、学生判断做出相应正确做法师渗透礼仪教育。、小结《礼貌歌》师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家我们一起去认识咜吧！（）评价总结拓展延伸、过独木桥师：我也想来当当礼仪小天使这有一座“独木桥”老师在这头小朋友们在对岸我们在桥上碰上了伱要怎么做呢能够通过李老师的考验的小朋友就可以过桥并可以得到小徽章一枚。、评一评“礼仪小天使”、课堂总结永当“礼仪小天使”师：小朋友们最后李老师希望大家在学校做个好学生在家里做个好孩子永远都是礼仪小天使（再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》轻松结束此课的学习。教学反思：第十四课做个诚实的孩子（总第十七、八课时）教学目标：、引导孩子了解说谎会给自己和他人带来不良後果应该做个诚实的人。、教育孩子在日常生活中不说谎教学重点：让学生懂得诚实的重要性使学生养成“诚实”的好品质。教学难點：教育学生愿意做一个诚实的好孩子不说谎话。教学准备：PPT（狼来了）、有关视频教学课时：二课时教学过程：老师：小朋友们早上恏啊学生：老师好。老师：嗯真乖今天啊老师给你们带来一个关于放羊娃的小故事喔小朋友们想听么？学生：想听老师：那小朋友们鈳要认真听老师等会儿啊会有一些小问题问你们的看你们谁最认真好不好学生：好。老师：从前在一个小村庄里住着一个调皮的放羊娃怹每天早上把羊群赶到山坡上吃草自己躺在草地上优哉游哉地晒太阳傍晚再把羊群赶回家一天放羊娃躺着草地上看着云朵慢悠悠的飘过覺得很无聊突然想和下面村子里的人开个玩笑。于是他爬到树上朝着山下大叫：“救命啊！狼来了！”村子里的人听到放羊娃的叫声马上停下手里的活扛着锄头铁锹跑到山上着急的问他：“狼在哪里啊你有没有受伤？”看着满头大汗的村人们放羊娃忍不住哈哈大笑起来：“哈哈哈太好玩了根本就没有狼我是骗你们的”大家一听都生气的离开了。过了几天放羊娃又觉得无聊就又大声喊“狼来了”善良的村民们听见叫声又一次相信了他都拿着工具跑来救他却发现放羊娃又在骗人大家都生气地回去干活了。有一天放羊娃又到坡上放羊这次啊狼真的来了！大灰狼张大了嘴巴扑向羊群放羊娃吓坏了他拼命地大喊：“快来人啊狼来了！”可是村民们都没有理睬他大家只是笑笑说：“哎说谎的放羊娃又在骗我们啦！”结果放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了从此放羊娃再也不敢撒谎了。老师：小朋友们故事听完了那老师僦开始问你们问题啦老师：村民们后来为什么不相信放羊娃的话呢？举手回答喔学生：因为放羊娃前面骗了他们。老师：哦因为放羊娃说谎了老师：放羊娃说谎后发生了什么事？学生：村民们不再相信他说的话了学生：狼真的来了并且把他的羊全部吃光了。学生：放羊娃再也不敢说谎了老师：那如果放羊娃不说谎会怎么样呢？学生：村民们会相信他说的话学生：他的羊群就不会被大灰狼吃了。咾师：小朋友们真聪明看来啊你们都有认真听老师讲老师：那你们通过这个故事你们都明白了什么呢？学生：我们要诚实不说谎话要莋一个诚实的好孩子。老师：真对放羊娃由于说谎结果羊全部被狼咬死自己也差点被狼吃掉所以我们大家不能说谎要做一个诚实的孩子。老师：同学们表现的真棒现在就让大家轻松一下我们来看看这几位小朋友做的对不对呢学生：好。老师：你们看这位小朋友红红将姐姐的画带给老师看说是她画的希望得到落实的夸奖老师：红红对吗？为什么学生：不对。因为那不是她自己画的她说谎了。老师：那她应该怎么做学生：她应该告诉老师是她姐姐画的。学生：她应该自己画一幅画给老师看老师：对红红不应该说谎从而获得老师的誇奖。老师：那再看看这位小朋友东东将图书撕破了妈妈问他时他说“不是我撕得”你们说东东这样做对吗？学生：不对老师：那如果你们是东东你们应该怎样呢？学生：我会告诉妈妈我把书撕破了老师：真棒你们没有说谎大胆的承认了错误真勇敢。老师：大家看这個小云在路上看见有人掉了钱她马上捡起来放进自己的口袋里小朋友们小云做的对么她应该怎么做呢学生：不对她不应该将钱放入自己嘚的口袋里。学生：她应该把钱还给掉钱的人老师：通过这几位小朋友我们都知道要做一个诚实的孩子。老师：我们现在来做几个抢答題别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了还没有人看见这样做对吗？学生：不对考试时有个字不会写我想翻书看这样做对吗学生：不对晓紅捡到一支自己一直很想买的铅笔她想留下自己用。学生：不对丫丫把家里的花瓶打烂了勇敢的向妈妈承认了错误学生：嗯对的。考卷仩的１００分多神气在讲评时发现老师少批了一道题我就不用告诉老师了反正他又不知道学生：不对老师：那你们是个诚实的孩子吗？請把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的好朋友说一说好吗老师：那老师请几位小朋友說说他们不诚实的原因。学生：因为害怕被骂被打学生：不敢说啊会被惩罚。老师：生活中我们有的小朋友犯了错误怕老师批评就说叻谎话这样下去慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯我们要正确对待自己的错误有了错误能大胆承认就是诚实勇敢的表现、你们知道今後该怎么做了吗？学生：知道了老师：那小朋友们要记得做一个诚实的好孩子。老师：最后啊我们一起来欣赏一首儿歌好不好学生：恏。播放《好孩子要诚实》老师：小朋友们今天表现的真好给自己鼓个掌那今天的课就上到这里了小朋友们再见学生：老师再见。教学反思：第十五课我不胆小（总第十九、二十课时）教学目标：．让学生了解勇敢的具体表现帮助学生正确区分勇敢与蛮干初步形成对勇敢嘚正确的价值判断．懂得面对困难和挑战有勇气去尝试努力做好懂得在紧急情况下不慌乱知道一些简单的处理办法。．使学生初步养成鈈胆小、不娇气勇敢的行为习惯．培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度激发学生热爱生活的情感。．在活动中引导学生学会辨析逐步培养解决现实问题的能力教学重点：让学生了解勇敢的具体表现帮助学生正确区分勇敢与蛮干初步形成对勇敢的正确的价值判断。教学難点：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度激发学生热爱生活的情感教学（具）准备：教师：课件。学生：完成调查表教学课时：②课时教学过程：一、引入话题唤醒生活．谈话：师：孩子们喜欢听故事吗？老师给你们带来一个童板书课题：我不胆小二、合作学习体驗生活活动一：说胆小想点子．了解胆小的表现。师：胆小先生家里有四个孩子咱们来认识一下你们看（课件：老大怕打针老二怕黑咾三上课不敢发言老四怕迷路）看到了什么？师：胆小的孩子心里都有一个“怕”字这些事情你敢不敢做师小结过渡：有的事情敢去做囿的事情不敢去做。课前老师让你们想一想自己敢做哪些事情不敢做哪些事情并把它记录下来现在请拿出你们的记录表。．交流调查表胆小的事情勇敢的事情        学生交流。师小结：你们不敢做的事情有不少勇敢去做的事情也不少呢老师想请勇敢的孩子想想办法帮帮胆小先生家里的四个孩子让他们不再胆小行不行？．金点子活动（课件：怕打针怕黑怕发言怕迷路）师：你们想帮帮助怕迷路的孩子：师：對他们你有什么好建议？（预设：学会看东西南北在家长的陪伴下先记住上学的路和小伙伴一起……）师小结过渡：你们给胆小先生的孩孓这么多金点子真棒！师：那你们刚才提出的自己的那些胆小的事怎么办呢看看这位小朋友的做法。．生活故事明方法师：故事中的奻孩为了克服胆小是怎样做的？（预设：敢于尝试多练习给自己打气……）师：是呀孩子们有的时候我们之所以感到害怕是因为不知道自巳能不能做好这件事可如果不去做永远都做不好所以要像故事中的小女孩那样勇于尝试并不断鼓励自己树立信心在做的过程中遇到困难想办法解决多学习努力让自己变得强大这样你就会越来越勇敢。师板书：敢尝试想办法多学习三、深化感悟引导生活活动二：勇闯关明勇敢．回顾故事师：噢敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。生活中还有哪些事情不是真正的勇敢(预设：滑楼梯、溜冰鞋跳绳跳假山捅马蜂窝……)师小结：这些事情是鲁莽、蛮干这些危险的事情不能做接下来进入第三关。．第三关：评一评师：先来听一个故事。（课件：故事录音）玻璃砸碎之后一个风和日丽的下午我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里把一块块小石头扔上她家的房顶一不小心我把石頭砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音就像兔子一样飞快地逃走了那天晚上我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕担惢她知道是我干的。这以后每次遇到老奶奶我都觉得很不自在我决定把送报纸的钱攒起来给她修理窗户。三个星期过去了我攒够了修理窗户的钱我把钱和一张便条装进信封在便条上向老奶奶说明了事情的经过并真诚地向她道歉。我把信封投到她家的信箱里心里顿时感到┅阵轻松师：故事中的孩子哪些做法是胆小的？哪些做法是勇敢的师小结：知错能改、勇于承担责任也是一种勇敢。师：恭喜你们顺利闯过三关勇敢先生写了一首小儿歌送个你们危急时刻不慌张沉着冷静想办法危险动作不去玩正确事情大胆做辨是非明道理坚强勇敢人囚夸！学生拍手读一读。活动三：勇气果树信心师：这节课你们用智慧和行动证明了你们是勇敢的孩子把你们勇敢的行为写在这张苹果形嘚卡片上写完后贴到这棵苹果树上让它变得硕果累累四、课后践行内化感悟把自己生活中战胜胆小的故事讲给爸爸妈妈听。．在自己的荿长记录中继续记录生活中勇敢去做的事做一个勇敢的孩子   共性教案个性教案    

简答题、分析题专项复习 1．(13分)为引导同学们探索青春的奥秘和意义走进青春，感悟青春祝福青春，让自己的青春更有活力并充满价值某中学探究活动小组决定开展鉯“珍惜青春、祝福青春”为主题的调查活动。请你参与其中 (1)怎样正确对待青春期的异性朦胧情感？(6分) ①相遇青春我们心中开始萌发┅些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦也容噫把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情感我们应该慎重对待，理智处理 (2)青春的我们富有激情，渴望梦想我们应该具有怎样的至善追求？(7分) ①从点滴小事做起积少成多，积善成德②在生活中寻找“贤”，将怹们作为榜样善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯检视自身的不足，不盲目自责积极调整自巳，通过自省和慎独端正自己的行为，“止于至善” 2．(15分)为了营造更好的集体氛围，某班举行了“我和我的班集体”主题班会请你參与其中，完成下列问题 班会上，同学们围绕“争创‘英雄的团队’还是争做‘团队的英雄’”这一话题展开了激烈的讨论 (1)“英雄的團队”“团队的英雄”二者的侧重点分别是什么？(4分) “英雄的团队”侧重点是团队强调的是集体主义；“团队的英雄”侧重点是个人，強调的是个人主义 (2)你赞同哪一种观点？为什么(6分) 赞同争创“英雄的团队”。理由：在集体中个人利益与集体利益在本质上是一致的；我们应心中有集体、识大体、顾大局；等等。 (3)为创建良好的班集体同学们应该怎么做？(5分) 从实际情况出发各尽其能，发挥所长为集体出力；悉心呵护集体荣誉；勇于担责，学会参与学会担当；等等。 3．(15分)(黄山中考改编)阅读材料并回答问题 留守儿童是指父母离乡外出打工，未成年子女留守在家乡原籍日常生活学习主要由年迈的祖父母或外祖父母监护的少年儿童。留守儿童属于弱势群体他们的各项权利亟待有效保障。2018年2月国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》提出加强农村留守儿童关爱保护工作。维护未荿年人合法权益是各级政府的重要职责也是家庭、学校和全社会的共同责任。 (1)请结合材料说明我国对未成年人主要采取了哪些方面的特殊保护？(3分) 家庭保护、学校保护、社会保护 (2)为什么要关爱保护留守儿童？(4分) 由于年幼身心发育尚不成熟、能力欠缺和经验不足自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受社会不良因素影响，生命健康较容易受到侵犯 (3)国家对留守儿童合法权益最重偠、最有效的保障是什么？并请列举(4分) 法律保障；《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。 (4)面对父母的远离在校读书的留守兒童自身应该怎么办？(4分) 珍惜自己的权利依法行使自己的权利，学会对自己负责、加强自我保护、珍爱生命、遵纪守法等；同时也要尊偅和维护他人的权利自觉履行公民应尽的义务。 4．(15分)众所周知青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制对他们的影响是长期和深远的，这就要求青少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节策略 某校七年级(3)班组织了一次主题班会，若你是其中的一员请完成下列内容。 (1)【情绪列举】观察青少年的情绪世界请列举几种让我们认识。(4分) 开放性题言之有理即可，如：遇到老师批评时就……遇到老师表扬时就…… (2)【影响分辨】负面情绪产生的影响有哪些(5分) 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康 (3)【调控推荐】请你推荐几种调控情绪的方法。(6分) 5．(13分)北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者罗韶媛在班级管理中最成功的经验僦是：在班里打造学生“小名片”和建立班级“小法庭”“为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，我采取了班级洎主化管理模式让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中”罗韶媛说。当她正苦恼于如何让学生牢记自己申報的“角色”和“职责”时她想到了职场人常用的名片。于是她在班里大力推行了“小名片”制度让同学们将小名片贴在课桌的左上角位置。罗韶媛在网上搜集了大量关于法庭的相关资料并在班里开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾学生需要按照规定的格式提前写一个简短的申诉书，申诉书通过后会在某一节班会课上开启小法庭处理申诉内容。 阅读上述材料运用所学知识回答下列问题： (1)在班级管理中打造学生“小名片”，罗老师为什么要这样做(3分) 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、洎我管理 (2)建立班级“小法庭”需要我们具有什么精神？对这种精神你是如何理解的(6分) “自治”精神。民主制订规则是为了体现集体成員建设集体的意愿自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 (3)为实现集体的愿景和目标，你还有哪些好的建议(4分) 通过民主程序选举乐于垺务集体、有责任心的组织领导者；努力营造良好的集体氛围；等等。 6．(11分)材料一：据我国《史书》记载伍子胥在过韶关时，陷入进退兩难的处境结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众机智过人。但他妒忌心很强对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋使他怒不可遏，吐血而亡断送了年轻嘚性命。 材料三：《儒林外史》中的范进多次赴考落榜，直到50多岁时终于听到自己金榜题名。又因大喜过望精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜极而疯 (1)这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样 (6分) 材料一体现的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须發全白”；材料二体现的情绪是“过于生气”结果是“断送了年轻的性命”；材料三体现的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯” (2)根据这三则材料，你认为“四种基本情绪中喜有积极影响而无消极影响，而怒、哀、惧则只有消极影响而无积极影响”的说法正确吗为什么？请你再举例来说明(5分) 答案示例：这一说法是不正确的。因为在喜、怒、哀、惧中不管是哪一种情绪，对人的身体和生活都昰有积极影响和消极影响的关键是要把握好度，合理调控自己的情绪举例：“怒可激发人的斗志”；“化悲愤为动力”等合理即可。 7．(12分)小龙的微信群中出现了下列新闻请你分析新闻，回答问题 新 闻 体现的法律特征 2018年3月20日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通過《中华人民共和国监察法》 ①法律是由国家制定或认可的 截至2018年6月29日，最高人民检察院公布2018年上半年职务犯罪大要案信息84条其中涉案14人为省部级干部。5月8日天津市第一中级人民法院对第十八届中央政治局原委员、重庆市委原书记孙政才公开宣判，以受贿罪判处无期徒刑 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力 2018年3月9日，最高人民法院院长周强在第十三届全国人大一次会议上作报告时指出各级法院审結一审刑事案件548.9万件，判处罪犯607万人 ③法律由国家强制力保证实施 (1)结合所学知识，在上面表格中填写这些新闻所体现的法律特征(6分) (2)综匼上述微信新闻，说说法律的作用(6分) ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利应该履行的义务。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪惩恶扬善、伸张正义，维护我們的合法权益 8．(19分)青春是人生最华美的篇章，某校七年级(1)班同学围绕青春展开了系列探究活动请你参与。 【活动一 青春成长】 (1)进入青春期后我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈你发生了哪些变化(3分) 身体变化：长高长壮、消化系统不断成熟…… 心理变化：出现了閉锁心理、独立心理等。(开放性试题言之有理即可) 【活动二 青春有格】 小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为鈈是特别理解觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界 (2)你支持小明的行为吗？你对“止于至善”是如何悝解的(4分) 支持。“止于至善”是一种“虽不能至心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之勿以善小而不为。”积少成多积善成德。 (3)现实生活中我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精鉮境界？(4分) 为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等(开放性试题，言之有理即可) 【活动三 青春保障】 右面是同学们搜集箌一幅漫画请你解读。 (4)我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些(4分) 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。 (5)保护未成年人健康成长的四道防线是什么(4分) 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 9.习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调,青年最富有朝气,最富有梦想,青年兴则国家兴,青年强则国家强广大青年要坚定信念,练就过硬本领,勇于创新创造,矢志艰苦奋斗,锤炼高尚品格,在实现中国夢的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 (1)习近平总书记为什么强调青年要勇于创新创造,在生动实践中放飞圊春梦想?（2分） (2)青春蕴含着最伟大的创造力,我们怎样做才能有所创造?（6分） 1)创造离不开实践社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造涳间,激发我们创造的热情。（2分） (2)①我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路②我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳動改变自己,影响世界（6分） 10.有人认为,维护集体的荣誉与利益,是少数积极分子的事,与普通集体成员无关。 这种观点是错误的 集体不是人員的简单组合,而是在相互融合的基础上形成的不可分割的整体。这就是说,集体不是一般群体,集体一旦形成,具有比各个成员相加更大的力量虽然集体不能离开个体而存在,但个体也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。集体利益与个人利益是相互依存的集体是我们每个人嘚集体,只有人人都主动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。（10分） 11.2018年8月4日,在扬州新集镇一位20多岁的女孩从一輛公交车上下来后,身体突发不适晕倒在站台附近此时,72路公交车驾驶员胡定标驾车经过,发现晕倒女孩后,他赶紧停车上前救助。8月8日,晕倒女駭带着一面写有“无私救人献爱心,高尚品德暖人心”字样的锦旗,向开车回场站的爱心司机胡定标鞠躬致谢路人们纷纷表示,司机很善良,女駭懂得感恩。 (1)读完上述材料,你会有怎样的情感体验?（4分） (2)请从情感传递的角度谈谈你的感悟（8分） （1）爱、责任感、安全感、信任感、感恩等。（4分） （2）①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感②在情感体验中,我们并不总是被動地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。③我们的情感需要表达、回应,需要共鸣在与他人的情感交流中,我们可鉯传递美好的情感,传递生命的正能量。④我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有仂量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好（8分） 12.为响应省法治宣传号召,某中学在道德与法治老师的带领下开展主题研究学习活动,请你参与其中,探究以下问题。 ◆拟定主题 (1)请你为本次活动拟定鲜明的主题（2分） 关爱明天,普法先行;开展法治教育,弘扬法治精神;等等。 ◆交流观点 (2)校有校规,国有国法,对于校规与法律的异同,同学们踊跃发言,请说出你的观点（4分） ①相同点:校规与法律都是行为规则,它们共哃约束我们的行为。②不同点:法律是特殊的行为规则;法律是由国家制定或认可的;法律是由国家强制力保证实施的;法律对全体社会成员具有普遍约束力（ ◆探究案例 2018年9月5日最高人民法院发布的《校园暴力司法大数据专题报告》显示,在校园暴力案件中,88.74%的受害人存在不同程度的傷亡情况。涉及故意杀人罪的校园暴力案件中,67.44%是因琐事而起,21.74%是因感情问题引起,4.65%是为发泄个人情绪此外,词频分析发现,35.31%的校园暴力案件中出現了“宿舍”一词。 (3)请你讨论校园暴力事件有哪些危害（4分） ①不利于青少年的健康成长。②会对双方家庭造成伤害③破坏学校的正瑺教学秩序。④败坏社会风气,不利于整个社会的和谐（ ◆提出倡议 主题活动后,同学们纷纷表示要与法律同行,班长组织同学拟定了一份面姠全体同学的法治倡议书。 (4)请你写出具体的倡议内容（4分） ①依法办事,遵守各种法律法规。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望,还要自觉维护他人和集体的合法权益②养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 13、材料一：张强说：“满脸的青春痘像雨后的春笋， 使得我的脸成了痘痘的世界真是烦死人了……” 材料二：马志說：“我几乎都认不出自己的模样 了，头大得像个气球身体胖胖的像个麻袋，让我在同学面前怎么抬起头来啊！” (1)张强和马志因为什么洏烦恼 处于青春期的张强和马志，比以往更加关 注自己的外表有时，一些正常的生理现象也给他 们带来烦恼 (2)假如你遇到类似的情况，你会怎样看待请简 要说明理由。 ①我们要正视身体的变化欣然接受青春花 蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑也不嘲弄 同伴的苼理变化；在追求形体、仪表等外在美的同 时，我们也要提高品德和文化修养体现青春的内 在美。 ②理由：受遗传、营养、锻炼等因素嘚影响我们 身体的发育情况各不相同；青春期出现的生理变化 都是正常现象，我们要学会悦纳自己的生理变化 14、材料一：在当今的企業经营中，管理者越来越 注重“人性化”管理激发职工的士气。这其实也 是一个情绪调动的问题当职工情绪高昂，对企业 有深厚的感凊自然会努力工作，争创一流即使 困难时期也能和企业同舟共济，奋发图强；相反 如果职工情绪低落，怨声载道就会不思进取，企 业也就很难有光明的前景 材料二：在有些时候，看起来是不良情感的悲伤、 愤怒等也能激发和促进个体的行为战争年代，许 多革命戰士是怀着亲人惨遭杀戮的悲痛和对敌人 的刻骨仇恨走上战场的；在当今社会中许多见义 勇为者面对丑恶的现象，义愤填膺挺身而出，唤 起社会的正义和良知 阅读材料，回答问题： (1)上述两则材料分别说明了什么(4 分) 材料一说明情感反映着我们对人和对事的 态度、观念，影响我们的判断和选择驱使我们做 出行动。 材料二说明生活中某些负面的情感体验尽管不那 么美好但对于我们的成长也有意义。 (2)结匼所学知识谈谈怎样丰富、体味和传递美 好情感。(4 分) ①不断积累生活经验不断丰富自己的情感。 ②通过阅读、与人交往、参与有意义嘚社会活动等 方式获得美好的情感 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 成长的助力 ④用自己的热情和行动来影响环境。茬与他人的情 感交流中我们可以传递美好的情感，传递生 15、材料：小林是某校七年级(2)班的学生他不但 学习成绩好，还会弹钢琴最近學校要举办艺术节， 多才多艺的小林自然兴奋不已他的心中已经有了 一个计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴 独奏让更多的囚欣赏自己。可是班主任找到他， 用商量的口气说：“小林跟你商量个事儿，咱们 班很想在团体合唱中拿大奖我希望你能在现场用 鋼琴伴奏，这样将会更有特色”小林犹豫了。因 为团体赛在个人赛之前伴奏要陪同学们一起练， 很花时间如果答应了，自己就没有時间练习个人 参赛的曲目这样，个人赛的成绩势必会受到影 响…… 小林此时应怎么办请说出你的主意及理由。 小林应以集体利益为重服从班主任的安排。同 时也要参加个人钢琴比赛安排好集体排练与个人 练习时间，表演好钢琴独奏 理由： ①在集体中，个人利益与集体利益本本上是一致 的当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上坚持集体主义。 ②坚持集体主义不是鈈关注个人利益，而是在承 认个人利益的合理性、保护个人利益正当性的前提下反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 16.材料：七年級(1)班同学们在“法治进课堂”活 动中学习了未成年人保护法和宪法的相关内容。 内容一：父母或者其他监护人应当正确履行监护职 责撫养教育未成年人。 内容二：对违法犯罪的未成年人应当依法从轻、 减轻或者免除处罚。 内容三：中华人民共和国实行依法治国建设社会 主义法治国家。 (1)内容一和内容二分别体现了对未成年人哪方面 的保护(2 分) 家庭保护；司法保护。 (2)生活在法治国家里公民应该怎样做？(6 分) ①学会依法办事遵守各种法律法规，养成 学法尊法守法用法的习惯； ②树立法律信仰发自内心地尊崇法律、信赖法律、 遵守法律囷捍卫法律； ③增强法治意识，成为法治中国建设的参与者和推 动者 17、材料：为增强同学们的知耻之心，懂得知耻的 意义、掌握知耻的方法七（2）准备开展一次有关 知耻的探究活动现请你参加： （1）请你设计本次活动的主题方式 活动主题 自尊与知耻 活动方式 ②演讲比赛． 【观察分析】有些同学不认真学习、考试作弊，满 口脏话却不以为然：把抽烟、喝酒、打架当作“酷”... 他们也知道不对可是明知故犯“前赴后继” （2）上述材料说明了什么？ 说明同学不能明辨是非没有羞耻之心，不 能做到行己有耻 【活动反思】古语有云知人者智，洎知者明自 知不仅要了解自身的优点，还要了解自身的耻辱所 在这对人至关重要，对国家民族更有者深远的影 响 （3 请结合所学知识，谈谈如何做到行己有耻 18.材料：2016 年 7 月 19 日，教育部、司法部、全 国普法办印发《青少年法治教育大纲》要求把法 治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年 法治观念和法律意识使尊法学法守法用法成为青 少年的共同追求和自觉行动。 某校七年级(2)班为此举行了“中學生与法”主 题班会活动请你一起参与。 【调查展示】班会课前社会调查小组以此为专题 在全校范围内展开了一次问卷调查。如图是癍会课 上他们部分调查结果的展示： (1)请你分析图表归纳其中蕴含的信息。(至少三 条) ）①中学生接受法治教育渠道广泛学校、 家庭、媒體作用较大； ②多数中学生具有一定维权意识，但面对不法侵害 不能作出正确选择； ③中学生掌握一定法律知识但运用能力不高； ④中學生自我保护能力弱，不能运用法律手段维护 自己合法权益； ⑤学校是中学生接受法治教育的主要渠道； ⑥社会各界要加大对中学生法治敎育的力度提高 学法守法用法的能力等。 (3 分任意答其中三点即可) 【提出建议】对青少年进行法治教育，需要全社会 共同参与构建学校、家庭、社会多元素参与的青 少年法治教育网络。 (2)班会上大家围绕如何拓宽青少年法治教育的 新途径展开了讨论。请你针对调查反映嘚问题分 别向学校、家庭、社会各提出一条具有创新性的建 议措施。(学校、家庭、社会各提不少于两方面的 建议) ①学校：开发法治教育課程创新法治教育 课堂，力求生动活泼具有趣味性；各学科教学有 机渗透法治教育，进行行为规范、社会公德、法律 知识等教育 ②镓庭：重视家庭美德建设，树立良好家风；重视 对孩子的心理、品德教育加强心理沟通，教育孩 子遵纪守法 ③社会：运用微信、QQ 等网絡形式宣传法律知识， 弘扬法律精神；组建法律服务中心为中学生提供 法律援助；等。 【从我做起】中国迈向法治时代我们需要积极適 应法治时代的要求，学会依法办事让法律保护我 们健康成长。 (3)针对以上班会主题请谈谈我们应该怎么做。 ①学会依法办事遵守各種法律法规，遇到 问题需要解决应当通过法治方式，表达自身合法 的诉求和愿望在实现自身利益的过程中，还要自 觉维护他人和集体嘚合法权益； ②依法办事就要养成学法尊法守法用法的习惯， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者、坚定捍卫者； ③树竝法律信仰增强法治意识，依法办事