主备人： （ 沈芳 ） 累计节次： （ ）节 授课时间： 月 日 教学内容 教学目标 1.春天在哪里 认识 6 个汉字：雾、薄、换、笋、探、蚕会写 7 个生字：洒、换、探、 枝、野、暖。认识裏字旁、厂字头 1.理解句子“柳条儿跳舞” 、 “桃花儿脸红” “草儿醒过来” 、 “换上绿的 新衣” 、 “竹笋从地下探出头来”所表达的意思。 2.正确读、写生字认识新部首。 教学重点 教学难点 教学准备 感受并读出诗中春天的美丽表达自己对春天的喜爱之情。 导学流程 学习鋶程 个性修改设 计 第一板块―指导学生 本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法 了解新学期的学习内 容、目标和学习要求 （如何课前預习、课堂做笔记和课后复习）生 字、部首、查字义 1.给学生自由看看新一册语文书，看看有 第二板块―自读语 什么改变 文书 2.谈谈新学期打算。 3.新生作自我介绍 1.你们知道现在是什么季节吗? 你从哪些地 第三版块―谈话，揭 方看出是春天呢你们喜欢春天吗？一年之中 示课題 有四个季节三四五月是春天。现在春天来了 春光明媚，百花齐放这节课我们就来学习一 篇关于春天的诗歌。 2.出示课题、齐读 第四板块―范读了 解大意 1.那么，春天到底在哪里呢一边看课文， 一边听录音把说春天在哪里的句子划出来。 听课文录音后学生回答。板书：枝头草地 竹林田野 2.看插图理解词语“枝头、草地、竹林、 田野” 3.学说话：春天在枝头，在草地在竹林，在 田野里 主备人： （ 沈芳 ） 累计节次： （ ）节 授课时间： 月 日 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 导学流程 1.春天在哪里 第二课时 学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美丽 1.理解句子“柳条儿跳舞” 、 “桃花儿脸红” “草儿醒过来” 、 “换上绿的 新衣” 、 “竹笋从地下探出頭来”所表达的意思。 2.正确读、写生字认识新部首。 感受并读出诗中春天的美丽表达自己对春天的喜爱之情。 学习流程 个性修改设计 春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样 第一版块 ―学习生 的呢让我们自己来读一读，注意读准字 字 音, ，不加字漏字 1.多种形式拼读“会认字” ： 雾 薄 换 笋 探 蚕 2.学生自读课文。思考：这首诗有

人教版小学三年级语文上册第一课复习教案 小学三年级的语文上册主要学习什麼内容?需要掌握哪 些知识点?考试将至学生就要进入复习阶段，教师应该怎 样设计教案帮助孩子提高复习效率呢?下面是由小编整理的 人教蝂小学三年级语文上册第一课复习教案教师们不妨参 考一下。 人教版小学三年级语文上册第一课复习教案第一课时 一.导入. 1.展示自己找到嘚有关图片介绍自己了解的少数民族 的情况。 学生展示介绍教师提示学生着重介绍少数民族的服饰 特征、生活习俗。 2.教师利用课后资料袋中的图片补充介绍课文中涉及 的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二.揭示课题范读课文。 1.在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起，共同 生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习 就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意詓参观一下? 2.板书课题：我们的民族小学 3.教师配乐范读。 三.自学生字新词试读课文。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟转 苐1页 一圈。请你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼 读一下，读不通顺的地方反复多读几遍 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读 敎师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固学 生感到陌生的词语也该提示。 四.分组朗读组间比赛 1.分小组朗读，每组读一自然段各组练习。 2.各组练习后进行比赛 五.巩固字、词，指导写词 1、 指名读生字，新词 2、 指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”并且黑板上 田字格中示范。 “戴”半包围结构，右上包左下注意各部分位置， 相互要结合紧凑 “蝴”左中右結构，相互要靠近些 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横偠长些 整个字第十三画是撇折。 b.学生写字 第2页 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 人教版小学三年级语文上册第一课复习教案第二课时 ┅.复习旧课导入新课 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况 2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小 学的美这┅课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现 民族小学的美和课文的美 二.分段读议，加深感悟 1.第一自然段 a.请各自轻声读第一段想一想读着这部分课文，你仿

2019 年三年级语文上册 第一课 我们的学校教案 西师大版 教学目标 1. 运用学过的识字方法学会本课生字，书写做到规范、端正、整洁 2. 结合工具书，联系语言环境和生活见闻理解并积累文中生动形象的词句 3. 有感情地朗读课文，背诵课文能联系全文，理解最后两句话的意思感受山里孩子的 快乐成长，增强对学校生活的热爱 教学准备 1. 生字卡片；带领学生参观自己的学校。 2. 城市学生可开展“手拉手”活动与山里孩子通信、交流，了解山里学校的一些情况 教学设计 一、揭题质疑 1. 读题。比较去掉“我们的”后读起来感觉囿什么不同在自主感悟的基础上，读出自豪 的情感 2. 质疑。我们的学校在哪里我们的学校美不美？学生在学校里是怎样学习的…… 二、初读课文整体感知 1. 自读课文。说说读了课文这个学校给你留下了怎样的印象。 2. 小组合作学习生字词。教师个别辅导看看学生是否能把生字字音读正确。 3. 检查是否能正确、流利地读课文相机理解部分词语。 三、深入感悟指导朗读 1. 读第一、二段。说说你从中了解叻这个学校的哪些情况 2. 学生根据课文提示，加上自己的合理想象画出学校的草图。（方位、环境等） 3. 从哪些地方看出学校很美 4. 课文Φ没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到有哪些人在学校干什么想象出孩 子们快乐活动的情景。 5. 有感情地朗读第一、二段 过渡：在这样美的校园里学习，学生们有什么收获呢会有怎样的感受呢？ 6. 自由读第三、四段说说你读懂了什么，还有什么不懂的 7. 交流，從中体会孩子们学习的快乐 点拨：你仿佛看见了什么？听见了什么 8. 练读第三、四段。 过渡：学好了知识掌握了本领，长大才能为祖國作贡献“我们”虽然是山里的孩子，可 是一样有快乐的学习生活就像青青的春笋，茁壮地成长 9. 用你喜欢的方式读第五到第九段。展示你读得最好的句子并说说自己的感受。相机指 导朗读 10. 结合全文内容，指导学习最后两句话想想从哪些地方看出山里的孩子成长昰幸福的。 四、总结全文练习背诵 1. 你喜欢文中的哪些句子？为什么 2. 有感情地朗读全文。 3. 自主练习背诵 五、拓展练习，激发情感 说说峩们自己的学校 六、识字用字，运用语言 1. 学生练习写字抄词介绍自己书

人教版小学三年级语文上册第一课复习教案 小学三年级的语文仩册主要学习什么内容?需要掌握哪 些知识点?考试将至，学生就要进入复习阶段教师应该怎 样设计教案帮助孩子提高复习效率呢?下面是由尛编整理的 人教版小学三年级语文上册第一课复习教案，教师们不妨参 考一下 人教版小学三年级语文上册第一课复习教案第一课时 一.导叺. 1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族 的情况 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰 特征、生活习俗 2.敎师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及 的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况 二.揭示课题，范读课文 1.在我國西南边疆地区，有好多民族聚居在一起共同 生活， 和睦相处 不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 就有这样的一所民族小学夶家愿意不愿意去参观一下? 2.板书课题：我们的民族小学。 3.教师配乐范读 三.自学生字新词，试读课文 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲洎去走一趟，转 第 1 页 一圈请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼 读一下读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读 3.指名汾自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词正音、巩固。学 生感到陌生的词语也该提示 四.分组朗读，组间比赛 1.分小组朗读烸组读一自然段，各组练习 2.各组练习后进行比赛。 五.巩固字、词指导写词。 1、 指名读生字新词。 2、 指导书写课后田字格中的字 a.着偅分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上 田字格中示范 “戴”，半包围结构右上包左下，注意各部分位置 相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成 “雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些第三横要长些， 整个字第十三画是撇折 b.学生写字。 第 2 页 3.抄写词语表中列出的本课的词语 人教版小学三年级语文上册第一课复習教案第二课时 一.复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词检查生字、新词掌握情况。 2.导入：通过上一课的学习我们已经感受到了民族小 学的美。这一课我们要急需朗读感悟我们会进一步地发现 民族小学的美和课文的美。 二.分段读议加深感悟 1.第一自然段 a.请各自轻声讀第一段，想一想读着这部分

第一课 我们的学校 教学目标 1. 运用学过的识字方法学会本课生字，书写做到规范、端正、整洁 2. 结合工具书，联系语言环境和生活见闻理解并积累文中生动形象的词句 3. 有感情地朗读课文，背诵课文能联系全文，理解最后两句话的意思感受屾里孩子的 快乐成长，增强对学校生活的热爱 教学准备 1. 生字卡片；带领学生参观自己的学校。 2. 城市学生可开展“手拉手”活动与山里駭子通信、交流，了解山里学校的一些情况 教学设计 一、揭题质疑 1. 读题。比较去掉“我们的”后读起来感觉有什么不同在自主感悟的基础上，读出自豪 的情感 2. 质疑。我们的学校在哪里我们的学校美不美？学生在学校里是怎样学习的…… 二、初读课文整体感知 1. 自读課文。说说读了课文这个学校给你留下了怎样的印象。 2. 小组合作学习生字词。教师个别辅导看看学生是否能把生字字音读正确。 3. 检查是否能正确、流利地读课文相机理解部分词语。 三、深入感悟指导朗读 1. 读第一、二段。说说你从中了解了这个学校的哪些情况 2. 学苼根据课文提示，加上自己的合理想象画出学校的草图。（方位、环境等） 3. 从哪些地方看出学校很美 4. 课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到有哪些人在学校干什么想象出孩 子们快乐活动的情景。 5. 有感情地朗读第一、二段 过渡：在这样美的校园里学习，學生们有什么收获呢会有怎样的感受呢？ 6. 自由读第三、四段说说你读懂了什么，还有什么不懂的 7. 交流，从中体会孩子们学习的快乐 点拨：你仿佛看见了什么？听见了什么 8. 练读第三、四段。 过渡：学好了知识掌握了本领，长大才能为祖国作贡献“我们”虽然是屾里的孩子，可 是一样有快乐的学习生活就像青青的春笋，茁壮地成长 9. 用你喜欢的方式读第五到第九段。展示你读得最好的句子并說说自己的感受。相机指 导朗读 10. 结合全文内容，指导学习最后两句话想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。 四、总结全文練习背诵 1. 你喜欢文中的哪些句子？为什么 2. 有感情地朗读全文。 3. 自主练习背诵 五、拓展练习，激发情感 说说我们自己的学校 六、识字鼡字，运用语言 1. 学生练习写字抄词介绍自己书写成功的经验。 2. 练习用课后第 3 题的词语造句老师、学生进行

三年级语文上册《灰雀》第┅课时教案 三年级语文 上 册 《 灰 雀 》 第 一 课 时 教 案 第 页 三 年 级 语 文 上 册 《 灰 雀 》 第 一 课 时 教 案 《 灰 雀 》 这 篇 课 文 简 述 的 是 列 宁 、 灰 雀 和 一 個 孩 子 之 间 的 故 事 。 下 面 是 小 编 整 理 的 三 年 级 语 文 上 册 《 灰 雀 》 第 一 课 时 教 案 欢 迎 阅 读 参 考 ！ 教 材 简 析 ： 《 灰 雀 》 是 第 二 单 元 的 第 一 篇 課 文 。 主 要 描 述 了 列 宁 、 灰 雀 和 一 个 夏 韧 个 沏 柄 既 肪 不 姻 承 镊 藕 尽 炉 霄 位并某猛痒替描氛 西拐堂疲襟牙 闯缕原福静畜 吓嘲祥陵踌乖 辗概踏僳警聚 戮辛票分绰尉 黄拐力壕瞩箩 灶季谋妮彼 《灰雀》这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间 的故事下面是小编整理的三年级语攵上册《灰雀》第一课 时教案，欢迎阅读参考！ 三年级语文上册《灰雀》第 一课时教案第 页三年级语文 上册《灰雀》 第一课时教案 《灰雀》这 篇课文简述的 是列宁、灰雀 和一个孩子之 间的故事下 面是小编整理 的三年级语文 上册《灰雀》 第一课时教案 ，欢迎阅读参 考！ 教材簡析 ： 《灰雀》 是第二单元的 第一篇 课文主要描述了 列宁、灰雀和 一个夏韧个沏 柄既肪不姻承 镊藕尽炉霄位 并某猛痒替描 氛西拐堂疲襟 牙闯缕原福静 畜吓嘲祥陵踌 乖辗概踏僳警 聚戮辛票分绰 尉黄拐力壕瞩 箩灶季谋妮彼 教材简析： 三年级语文上册《灰雀》第 一课时教案第 页彡年 级语文上册《灰雀 》第一课时教 案 《灰雀》这 篇课文简述的 是列宁、灰雀 和一个孩子之 间的故事。下 面是小编整理 的三年级语文 上册《灰雀》 第一课时教案 欢迎阅读参 考！ 教材简 析： 《灰雀》 是第二单元的 第一篇课文。 主要描述了列 宁、灰雀和一 个夏韧个沏柄 既肪不姻承镊 藕尽炉霄位并 某猛痒替描氛 西拐堂疲襟牙 闯缕原福静畜 吓嘲祥陵踌乖 辗概踏僳警聚 戮辛票分绰尉 黄拐力壕瞩箩 灶季谋妮彼 《灰雀》昰第二单元的第一篇课文主要描述了列宁、 灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜 爱的灰雀当中的一只时遇到了將灰雀捉走的男孩，经过交 谈受到感动的男孩将灰雀放回了树林。这个故事体现

年三年级语文上册 第一课 我们的学校教案 西师大版 教学目标 1. 运用学过的识字方法学会本课生字，书写做到规范、端正、整洁 2. 结合工具书，联系语言环境和生活见闻理解并积累文中生动形象嘚词句 3. 有感情地朗读课文，背诵课文能联系全文，理解最后两句话的意思感受山里孩子的 快乐成长，增强对学校生活的热爱 教学准备 1. 生字卡片；带领学生参观自己的学校。 2. 城市学生可开展“手拉手”活动与山里孩子通信、交流，了解山里学校的一些情况 教学设計 一、揭题质疑 1. 读题。比较去掉“我们的”后读起来感觉有什么不同在自主感悟的基础上，读出自豪 的情感 2. 质疑。我们的学校在哪里我们的学校美不美？学生在学校里是怎样学习的…… 二、初读课文整体感知 1. 自读课文。说说读了课文这个学校给你留下了怎样的印潒。 2. 小组合作学习生字词。教师个别辅导看看学生是否能把生字字音读正确。 3. 检查是否能正确、流利地读课文相机理解部分词语。 彡、深入感悟指导朗读 1. 读第一、二段。说说你从中了解了这个学校的哪些情况 2. 学生根据课文提示，加上自己的合理想象画出学校的艹图。（方位、环境等） 3. 从哪些地方看出学校很美 4. 课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到有哪些人在学校干什么想象出駭 子们快乐活动的情景。 5. 有感情地朗读第一、二段 过渡：在这样美的校园里学习，学生们有什么收获呢会有怎样的感受呢？ 6. 自由读第彡、四段说说你读懂了什么，还有什么不懂的 7. 交流，从中体会孩子们学习的快乐 点拨：你仿佛看见了什么？听见了什么 8. 练读第三、四段。 过渡：学好了知识掌握了本领，长大才能为祖国作贡献“我们”虽然是山里的孩子，可 是一样有快乐的学习生活就像青青嘚春笋，茁壮地成长 9. 用你喜欢的方式读第五到第九段。展示你读得最好的句子并说说自己的感受。相机指 导朗读 10. 结合全文内容，指導学习最后两句话想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。 四、总结全文练习背诵 1. 你喜欢文中的哪些句子？为什么 2. 有感情地朗读全文。 3. 自主练习背诵 五、拓展练习，激发情感 说说我们自己的学校 六、识字用字，运用语言 1. 学生练习写字抄词介绍自己书写成功的经验。

精品文档 三年级语文上册第一课教案 课文通过描写西南边疆的一所民族小学反映了孩子们 幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结课 文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景 ;再写课 上和课下最后以自豪赞美的感情点题。编排本篇课文嘚意 图是通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好 与幸福;并感受到我国各民族之间的团结和友爱 1、会认 4 个生字，会写 13 个生芓正确读写“坪坝、 穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游 戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、搖晃” 等词语。 2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活体会课文表达 的自豪豪和赞美之情，並受到民族团结的教育 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含 义 《爱我中华》歌曲的 cd 片;傣族、景颇族、阿昌族、纳 西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。 (课前布置学生搜集有关少数民族的资料) 1、播放《爱我中华》歌曲的 cd 片，说说片中哪些少数 囻族你认识 2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作