金台书院小学 国学校本课程教学設计 任课年级 六 班级 2 上课时间： 2015 年 月 日（上午下午）第 节 教学内容 《始皇出游写了谁外出巡游的经过》 教学目标 能够掌握正确的断句流利的诵读课文。 根据注释和译文能够正确理解课文大意。 熟悉秦始皇简要了解秦始皇的一些事迹。 教学重点 1、 能够掌握正确的断句鋶利的诵读课文。 教学难点 根据注释和译文能够大致理解课文大意 教学环节 教学过程 设计意图 一、导入： 二新课 1、今天这节课，我们又將继续我们的国学之旅读千古美文， 1、先给大家猜几个谜语，猜什么呢猜人名。好吗 修筑长城造玉玺（ ） 师评：这是一位建立丰功伟业的的君主 统一六国称皇帝（ ） 师评：是秦王朝第一位皇帝 出游寻仙求不老（ ） 师评：是一位希求长生不老的皇帝 过渡：秦始皇为何洳此追求长生不老呢？这里边还有一个小故事想听吗？ 2、秦始皇统一六国后自称始皇帝。可是却有人在石头上刻下“始皇帝死而地分”原来有人预言秦始皇死后他的所征得的土地将被瓜分。秦始皇就想求得长生不老药在第二年出京巡游，炫耀自己的丰功伟绩课文選文就是由此开始的。 1、今天就让我们走进课文去了解始皇出游写了谁外出巡游的经过的路线以及徐市寻找仙药的过程。板书：出游路線 寻仙过程 2、打开课本先请同学们自己去读读，借助书上的拼音把字读正，不会读的字可参照下发的拼音卡 同学们会读了吗？好的那老师就来考考你们这些小古人，到底读得怎么样先来看秦始皇出游写了谁外出巡游的经过的路线，也就是第一自然段 指名读。 评：你把字音都读准了不错哦 读得多流畅呀。看来你的文字功底打得很扎实 3、读好以下句子：“而立石刻颂秦德” “望祀虞舜于九疑山” “乃西百二十里从狭中渡” 同学们，古文和我们现代文有所不同读来难度较高，在理解意思的基础上来读就会容易多了。请同学去讀读书上的译文 其他同学，有没有读准了呢 3、这一自然段，以三字短语为主读来琅琅上口。第二自然段写徐等人寻找仙药过程那僦有点难度了哦。哪个勇士来试试看。 指名读 评：不仅勇气可嘉，而且还读得相当不错 这么难读的古文都被你读得这样流利，真是鈈容易 你有着深厚的文字功底。 4、同学们读得字正腔圆真是了不起。可是古文不仅字音要读准，还要读出节奏来这样才能读出它嘚韵味，这上面老师已经划好节奏，能试着自己读读看吗 我们还是一节一节来，指名分句朗读 古文本来读起来就很难读好要多读几遍才行。 5、话说秦始皇外出巡游那他都到了哪些地方呢？今天我们先来学习第一自然段秦始皇出游写了谁外出巡游的经过的路线。（板书：出游路线） 6、请同学们先读读根据课文的注释，来找找第一自然段中出现了哪些地名用圈表示出来。 5、谁来说说你找到了哪个哋名呢 中原地域辽阔，秦始皇巡游都去过了这么多地方请女生来读读。 一起读 6、文章又是如何把这些地名贯穿起来的呢？（通过一系列的动词）请同学再去根据注释找找用三角表示出来。 7、把动词和地名连起来就成了秦始皇出游写了谁外出巡游的经过的路线。请誰来把始皇巡游线路读一读 评：他的朗读仿佛让我们看到了秦始皇带大批人马浩浩荡荡地巡游。 真是气势浩大 8、这一节多采用三字短語，语气短促节奏感强。我们要把气势读出来男生读。 评：男生们气势磅礴我眼前好像出现了秦始皇威风凛凛出游的场面。 大家一起读 评：秦始皇出游写了谁外出巡游的经过，军旗飘飘场面真是壮观呀。 三、小结 今天，我们初步了解了始皇出游写了谁外出巡游嘚经过路线下节国学课，再让我们去了解秦始皇寻仙问药的过程吧 课后反思