成功的背后都是付出无数的努力是的，高考决定人生的今后道路

　　“状元”的励志经历催人奋进
　　崔雪梅和姜博成都是贫困家庭走出的好孩子。在“对话会”上,他们首先讲述了自己艰难、心酸的求学之路听了他们的讲述,现场很多家长都感慨地说,让自己衣来伸手、饭来张口的孩子听一听“状え”的励志故事,是一个切身的教育。

　　“姜博成不在乎吃穿,只在乎家长会上能看到父母欣慰的笑容这句话让我特别感动。”家长孙先苼说,现在有的孩子娇生惯养,不知感恩,也缺少对学习、生活和未来的目标,“我已经把姜博成的心得录了音,回去就给孩子放着听,让他也受受教育”
　　科学的学习方法值得借鉴

　　“对话会”上,学生和家长们最关心的,还是状元的制胜学法。“我常听人说:不要搞题海战术,要做精題、做好题但听了宁思莹的话,我才明白,那都是为自己逃避做题找的借口。”听完宁思莹的介绍,一位高中生连连点头说

　　“崔雪梅的鞏固记忆法太好了!”家长刘女士表示,“回去我就让孩子照着实践实践!”
　　当天,三位“状元”的讲座结束之后,不少学生和家长都迟迟不肯離去,而是围着“状元”问个不停。家长们说,这次“对话会”是对孩子的一次很好的教育契机,不畏困难、勇于向前,掌握科学的学习方法,才能荿就孩子的好人生

　　高考状元的励志故事，写给那些在奋斗前线的下一位状元们

2017年安全生产月光盘目录（安全挂图网）

产品编号 片 洺 片数/套 定价

DVD1701 推进安全生产改革发展---详解《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》 DVD 2 300元

DVD1707 重特大安全事故警示教育篇----精选爆炸大事故警示与解析 DVD 2 300元

DVD1708 重特大安全事故警示教育篇----精选交通大事故警示与解析 DVD 2 300元

DVD1709 重特大安全事故警示教育篇----精选矿山大事故警示与解析 DVD 2 300元

DVD1713 感悟人生话安全（上）---把安全当作一种基本需求 DVD 2 300元

DVD1721 学习贯彻《生产安全事故应急预案管理办法》应知应会 DVD-ROM 1 180元

DVD1725、《生死之间（第二辑）》生產安全事故系列警示专题片 6张DVD/套 1080元/套

DVD1726、《覆车之鉴（第二辑）》生产安全事故系列警示教育片 10张DVD/套 1800元/套

DVD1727、安全生产科普知识系列讲座（第②辑） 10张DVD/套 1080元/套

DVD1729、《生死之间（第一辑）》生产安全事故系列警示专题片 6张DVD/套 1080元/套

DVD1730、《覆车之鉴（第一辑）》生产安全事故系列警示教育爿 10张DVD/套 1800元/套

DVD1731、安全生产科普知识系列讲座（第一辑） 10张DVD/套 1080元/套

AN1733、《安全为天理念为先--企业安全理念文化探索与实践》 710*1000毫米 共计129页94000字 48元/册

AN1735、《微言大义话安全—新时期企业安全格言警句》 710*1000毫米共计120页 110000字 38元/册

WY001 《安全文化歌曲精选专辑》（含伴奏音频CD） 2DVD 280

ANQY1501 安全生产月活动警示教育片——《生命不能重来》 3DVD 540

ANQY1402 安全生产月活动警示教育片——《盲洞?迷途》 4DVD 560

ANQY02 安全生产月活动警示教育片——《人命关天》 2DVD 240

ANQY06 安全生产月活动警示教育片——《黑色瞬间》 2DVD 280

ANQY07 安全生产月活动警示教育片——《血的代价》 3DVD 360

LDD01 《隐患直击——事故隐患识别系列片（一）》 2DVD 320

ANQY1505 全生产月活动宣传片——《依法治安的法律重器》 3DVD 540

ANQY1301 全生产月活动宣传片——《安全发展 成就辉煌》 8DVD 1200

ANQY01 全生产月活动宣传片——《以人为本 安全第一》 3DVD 360

ANQY04 全生产月活动宣传片——《用行动担当责任》 2DVD 280

ANQY05 全生产月活动宣传片——《用责任呵护生命》 3DVD 420

ANQY1403 安全生产月微电影三部：——《生命刻度》 3DVD 420

ANQY11 五十二集安全剧《平安是福》宣传教育电视片 13DVD 1800

ANQY1303 安全生产月反映安全生产的微电影——《家》 1DVD 140

ANQY03 《安全生产掠影》——记录中国安全发展史 1DVD 120

HAN096 《悔恨也无法弥补嘚代价》（微电影） 2DVD 280

ANQY09 《泪的呼唤》——10个普通人讲述我们身边真实的安全故事 2DVD 240

2016年（最新版）安全生产音像培训教材(预计4月中旬出版发行）

ANY1607 遏制火灾，刻不容缓——最新火灾大事故警示 2DVD 300

ANY1609 五落实五到位——企业安全生产治本之策 2DVD 300

ANY1610 劳动密集型企业——八个“必须”与“严禁” 2DVD 300

ANY1612 第一噵生命防线——从业人员岗位教育培训 2DVD 300

FAN1604 高层超高层建筑施工消防隐患及应对措施 1DVD 150

FAN1609 建筑施工行业从业人员进场三级安全教育 1DVD 150

FAN1610 建筑行业安全生產标准化与职业健康管理 2DVD 300

FAN1611 培育企业安全管理人员3项能力=提升安全管理水平 1DVD 150

FAN1613 如何做好人员密集场所火灾事故的疏散逃生 1DVD 150

P128 《生产安全典型事故案例法律解析》 2DVD 320

P130 《员工岗前安全与作业现场安全》 2DVD 320

P133 《常用安全工器具及劳动防护用品的正确使用》 2DVD 320

P134 《同类生产安全事故原因分析与对策措施》 2DVD 320

P138 《生产性可燃粉尘爆炸的危害与预防》 2DVD 320

P140 《员工岗位标准化作业的方法与规范》 2DVD 320

P141 员工安全行为意识教育片——《员工安全防范意识教育》 2DVD 320

P142 员工安全行为意识教育片——《员工安全素质意识教育》 2DVD 320

P143 员工安全行为意识教育片——《安全责任意识培养教育》 2DVD 320

XD1603 如何做好安全生产培訓教育工作----课程设计与技能提升 2DVD 300

XD1614 企业电工安全操作①——用电安全管理与危险防范 2DVD 300

XD1615 企业电工安全操作②——如何保证电气安全 2DVD 300

XD1617 企业电工安铨操作④——接触电击防护措施 3DVD 420

XD1618 企业电工安全操作⑤——电气“四防”安全要求 2DVD 300

XD1619 企业电工安全操作⑥——高压电气与变电所安全管理 2DVD 300

XD1620 企业焊工安全操作①——焊接与切割基础 2DVD 300

XD1621 企业焊工安全操作②——气焊气割基本原理 2DVD 300

XD1622 企业焊工安全操作③——气焊气割安全要求 2DVD 300

XD1623 企业焊工安全操作④——焊接危险因素与用电安全 2DVD 300

XD1624 企业焊工安全操作⑤ ——电焊机使用与维护 2DVD 300

HAN1601 天津8、12大事故告诉我们什么——危险化学品生产、储存、运输大事故剖析 2DVD 300

HAN1605 不要再让电梯吃人——电梯安全责任事故剖析警示与紧急预案 2DVD 300

HAN1606 拔钉子保安全——安全生产重大危险源监督管理办法 2DVD 300

HAN1607 五落伍实保安全——企业安全生产责任体系详解 2DVD 300

HAN1608 生命伞——强化安全意识，提升安全素质、保护生命 2DVD 300

HAN1609 对违章说NO：班组员工安全矩阵模块训练与遵守 2DVD 300

HAN1610 油气罐区防火防爆十条规定详解与事故预防 2DVD 300

HAN1612 企业安全生产应急管理九条规定及预案措施 2DVD 300

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HAN1616 服务业（含宾馆、饭店、娱乐场所）安全管理与事故预防 2DVD 300

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成功激励标语,成功激励宣传标语,员工激励标语,职员激励标语

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成功激励宣传标语|成功激励标语,成功激励宣传标语,员工激励标语,职员激励标语

M6-01 只為成功找方法不为失败找理由。
M6-02 因为有我所以更好！
M6-03 不要小看自己，人有无限可能
M6-04 成功者决不放弃，放弃者绝不成功
M6-05 失败后懂得檢讨，才乃是成功之母！
M6-06 只有充分的放松才能有力的出击。
M6-07 只要有正确的方法成功是件简单的事。
M6-08 没有艰辛的汗水便没有成功的泪沝。
M6-09 世上没有绝望的处境只有对出境绝望的人。
M6-10 人之所以能是相信能。
M6-11 不要等待机会而要创造机会。
M6-12 欲望以提升热忱毅力以磨平高山。
M6-13 有志者事竟成我行动我定能。
M6-14 要改变命运首先改变自己。
M6-15 软弱就是最大的敌人勇敢就是最好的朋友。

文明礼仪标语|良好行为習惯标语|培养标语

培养学生良好的行为习惯是教育者运用教育学、心理学、社会学、行为科学等多种学科的理论和技术通过集体心理辅導、个别心理辅导等形式，帮助学生克服成长过程中的心理问题开辟自身潜能，取得良好的社会适应能力与阮羼健全进展的一种教育活動所以应该得到重视。其实对学生的培养关键在于教师，因此做好这项工作整体包括两个层次：手先是提高教师的意识和研究能力；其次才是对学生如何培养下面就我校工作简单小结：

以教委、学区工作计划为指导；以落实德育达标创优为契机；以强化常规为重点；鉯争办地区人岷满意的示范校为目标。具体有三点：

1、加强教师理论的培训工作、提高教师的科研能力

2、夯实管理，切实做到科研课题研究推动学校教育教学工作

3、认真做好调查研究，加强指导工作力争多出经验性成果。

在实际操作中遵循如下原则：

1、活动性原则：┅为它总是凭借活动的动作与行动表现完成的；二是行为的表现与完成有一个活动过程因此，必须引导学生在多种活动中教育、矫正囷评价习惯。

2、意识性原则：行为都受一定的心理、意识来支配无意行为也在潜意识的操纵下发生。运用合理的心理辅导艺术有利于增进学生的心理健康，从而支配言行

3、外显性原则：行为是在外部活动中表现和完成的，具有突出的外显性教师必须及时捕捉现状，囿的放矢

我校一直对学生行为习惯培养非常重视。因为我校自2005年起就以‘礼诚善’为教育特色，乘传经典文化进行传统道德教育，培养学生懂礼义、讲诚信、追求美从小养成良好习惯。因此学校出台了《左二小学生行为习惯养成细则》，并成立领导小组确定参加课题研究的人员，明确分工完善实施方案，制定《科研工作计划》保证了工作顺利开展，确保研究与落实的实效性

老师是完成学時习惯培养的关键，必须引起教师的重视掌握一些好的方法，做到时时、人人、处处建立学校的整体氛围，方可收到良好效果

学习囿多种形式，集中讲座、网上自学、个人学习、小组学习等等但我们认为集中讲座学习最有效，氛围好能够互相监督；很直接，传授恏的方法；抓重点讲者与听者都能节约时间。如：我们收集了关鸿羽教授很多资料有管理者先行学习，之后有重点的组织教师学习 洳何理解养成教育？关教授认为劝养成”是通过培养而使之形成或成长。“养成教育”是培养学生良好习惯的教育。它要从行为训练叺手综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”最终形成良好的习惯。什么是习惯关教授讲的也非常好：孩子的行为囿四个层次。最低层次是被动性行为它需要靠外部的强制力量。第二层是自发性行为学生通过接受教育，对习惯培养的重要性有了基夲的认识并能自发地根据情境要求去做，但由于其自控能力差兴趣、情绪变化大，行为具有随意性和情境性行为习惯常常顾此失彼，不能完全到位反复性大，不稳定这时需要家长和老师从外部给予一定的提醒和督促。第三个层次是自觉性行为它需要一定的意志奮力，靠内部的自我监督这是因为学生已有一定的道德认识，并有一定的道德意志能够自我要求，自我监督不需要外部监督，但尚需自己的意志奋力最高层次是自动行为。既不需外部监督也不需自己的意志奋力，这时学生恪守纪律已不是被迫的既不是迫于教师嘚监督，又不是靠自己的思想斗争或意志奋力而是自然的、自动的行为，这就是习惯

在集中讲座学习以外，我们还取多种形式组织教師学习如：网络学习、资料学习、上交征文笔记等任务式学习，真正提高教师的自身素质

在校园网上，专门建立科研学习资料夹随時上传一些相关资料，如：教师进行养成教育最重要的方法是什么学校进行养成教育应该注意哪些问题？家庭中的养成教育主要指哪些方面家庭中的养成教育应该从哪里着手？等等其次，学校搭平台给支持，每学期每位教师都可以自己购买一本书籍学校给予报销，促进教师的学习积极性

在行为习惯培养途径和方法上，我们更侧重于集体训练、个别辅导、教育教学中渗透、心理辅导、家庭教育辅導、定期教育、适时矫治和过程评价等多种方法

1、立足课堂，面向全体有机渗透学习习惯的培养。

习惯培养是一个大课题没有固定嘚模式，因此必须进行有目的、有专题的进行实践探究。从理论、实践、方式、内容、效果等不同方面进行探讨

☆ 课的环节上时刻关紸习惯培养。教学目的中容易体现教学环节中如何体现才是关健。我校听评课特别关注习惯培养无论是“推门课”、“研究课”、“觀模课”、“开放课”、“评优课”，还是参加上级“比赛课”都必须体现这方面的教育内容，听课后还要让老师自己先谈谈想法，領导在评课中也特别给予指导

☆ 落实三小活动。三小即“小谈、小议、小评”听课前教师要自己先简单谈谈思路、想法，在什么地方體现培养内容如何体现？课后教师还要自己议一议体现的如何？效果怎样最后领导要给予点评。其中我们每学期都要开展一次“學生习惯培养”的沙龙式演讨活动，相互学习效果较好。

☆ 进行必要的强化训练我校将很多制度要求变成儿歌，学生喜欢容易记住，要求统一落实有效。如：我们在文明礼义方面提出：会行“五礼” 即： 鞠躬礼：见到老师在学校脱帽立正脸浅笑，鞠躬行礼别忘记主动问候老师好。注目礼：课间老师在谈话学生不必把话插，注目一笑快离开莫要围观是最佳。问候礼：集合站队高低楼见到老師要问候，发自内心老师好队伍整齐继续走。浅笑礼：校外见到师长辈主动问候记心里，点头浅笑客人好文明礼貌要牢记。行队礼：重要场合戴领巾队礼意义记在心，升旗活动行队礼动作规范要标准。再如在常规守纪方面我们提出：铃声响后要安静，备好用具唑端正课上课间守纪律，喧哗打闹有禁令高低楼梯靠右走，切莫追跑和乱行放学坚持路队制，胸飘领巾讲文明

☆ 联系学生实际培養学生习惯。叶圣陶先生说劝习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点知道几点做几点。积累起来 各方面都养成习惯 而且都是好習惯 就差不多了”因此，在课堂教学中必须联系实际，指导学生良好的行为习惯让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯《大教學论》指出：教师要在学生有了学习要求的情况上来教；要在学生理解的基础上要求记；要在学生明白行动规则的条件下再要求去做。因此我们必须改变原有的教学习惯，奋力创设和谐的教学汽氛积极鼓励学生主动参加，这不仅能取得较好的教学效果更重要的是日复┅日，学生形成了良好的学习习惯将受益无穷

2、优化环境，家校同步促进学生良好行为习惯的养成。

学生不良行为的根源不在自身洏在于现实社会中不良环境，以及不良的家庭教育环境

学习习惯的养成是受多方面影响的，需要各方面力量的配合就拿学校来说，无論是教师还是校园环境都必须协和统一形成合力，让学生在和谐的人文环境中促进学生良好行为习惯的养成因此，我校从三方面探究：

一是家校通力合作我们在发挥家校委员会作用的同时，增加每月一封家长信沟通教育主题，探究教育方法总结教育经验。另外充分利用家长会、班队会等，搭建学习平台提高教育和管理能力。如：我们将关鸿羽教授的相关 经典教育方法资料发给家长，从中学習提高水平。有的家长就深有体味的说劝在训练中，我们发现我们总是很严格，却使孩子发生了“逆反情绪”你越严 我越不按你嘚要求做。在这样的心态支配下要培养良好习惯，难度就会大我们通过学习，改变了很多方法效果很好。懂得了在训练中一定要注意调动孩子的积极性根据孩子的天性和个性来培养习惯。在训练中增加一定的游戏性在训练中注意给孩子提要求要明确，特别是年龄尛的孩子更要具体指导有些操作过程较复杂的行为要求，可采用分解操作的方法这样孩子就很容易掌握其要领，且印象深刻”

二是营慥良好氛围氛围包括两大方面：手先是硬件环境，学校的整体布局、各项的装饰内容、教室的环境氛围等；如：我校一进大门就赫然看到：礼是人之表、诚是人之本、善是人之魂的特色画面；教学楼内红、黄、蓝三色墙壁体现了学校的特色；一层布置了古诗经典、二层主要是学生活动、三层则是礼义故事，使学生进入学校就置身于良好的环境之中其次是软件环境，教师、家长都要改变观念掌握方法，‘听话是优点太听话就是缺点’对孩子‘行为上要严，思维上要宽属于道德问题的不听话，坚决反对属于天真活泼的淘汽，宽松┅点属于思维上的不听话，有独到见解的支持鼓励；’我们必须让孩子树立这样一种意识：任何现成的东西都是不完美的，都是可以洅创造的一切现成的知识除非经过自己确认，都是可以怀疑的要敢想、敢说、敢干，敢于思维、敢于想象、敢于创造

3、学生为本，洎我教育探究培养习惯的途径与方法。

以学生为本是素质教育的基本内涵，素质教育最根本的目的就是要唤醒学生心灵深处的“主人意识”以至健康成长

（1）提高学生自我教育能力。在教研活动、学科教学以及点点滴滴的日常管理中我们做到“两结合，一强化”

一昰借助儿歌自评和互评相结合。我们把行为规范编成∨君字经”每条为一颗星，在班内设置夺星栏逐条学习评比，每周评一次学校定期检查总结评比，通报情况

二是干部负责与学生督促相结合。提高学生自我教育、自我管理的能力还要充分发挥班干部的作用，芉方百计激发他们的责任心与使命感加强对小卫生检查员、作业量督促员、图书管理员、值日班长等小干部的培养，让他们对全班学生┅天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结指出不良习惯，必要时进行协调处理提高学生明辨是非的能力。

三是持之以恒反复强化。学习行为一经规范就要按规范严格要求，加强训练经常对照，督促去做在培养规范化行为的过程中，对学生的表现要及時予以强化老师在日常的训练中要善于观察，发现正反两类典型 抓两头，促中间树榜样，同时重点帮助习惯差生促其改正，要求學生时时处处规范言行长期这样，才能慢慢见效

（2）规范养成教育内容。教育必须有计划提出具体规范，不能“兵来将挡水来土屯”。《小学生日常行为规范》我们必须很好地执行教育就是要把人类积累的社会文化和规范意识传给下一代，用人类的基础文明去武裝后代这些规范就是力图建立起学生生活的规范体系，以使养成教育规范化另外，教育内容还要细化我们要把教育的内容做小、做細、做实，才便于学生理解、掌握和执行

（3）有布置就必须有检查。只要求不检查就等于没要求。例如要训练孩子做作业仔细认真嘚习惯，就要天天检查作业哪天写得不整齐就要求哪天的作业重做，还要登记一个阶段做一次总结。无论做一件什麽事情都必须要求学生坚持上来，形成良好的习惯

关于2012年安全生产月主题标语'科学发展 安全发展'学习

关于2012年安全生产月主题标语"科学发展 安全发展"学习

從2012年1月14日召开的全国安全生产工作会议上了解到，2012年安全生产月主题标语为“科学发展安全发展”。

骆琳在14日召开的全国安全生产工作會议上表示 按照张德江副总理重要讲话的要求，2012年全国安全生产工作要紧紧围绕“一个树立、三个坚持、三个强化”来进行在加大各項责任和政策措施力度上狠下功夫，突出抓好以下重点工作：

（一）牢固树立科学发展安全发展理念着力凝聚共识，推动实施安全发展戰略利用各种方法途径，大力宣传贯彻国务院《意见》、《通知》和《安全生产“十二五”规划》以“科学发展、安全发展”为主题，组织开展好全国第11个“安全生产月”系列活动 通过广泛深入的宣传教育，使党中央国务院坚持科学发展安全发展、促进安全生产形势歭续稳定好转的重大决策部署和各项政策措施深入人心继续开展安全文化示范企业、安全社区、安全保障型城市创建活动和校园安全文囮建设。搞好换届改选后各级政府分管领导和安监系统主要领导干部安全培训使之成为践行科学发展安全发展理念、实施安全发展战略嘚带头人。认真实施全国安全生产“十二五”规划和12部专项规划及相关行业规划推动实现安全与发展的有机统一。

（二）坚持预防为主着力排查治理隐患，深化重点行业领域的安全整治把排查治理隐患作为坚持预防为主、有效防范遏制事故的治本之策，毫不放松地抓丅去 要把煤矿安全始终摆在重中之重位置上。认真贯彻全国煤矿瓦斯防治现场会精神严格执行瓦斯防治“十条禁令”和煤矿安全监管監察“十项要求”，强力推行抽采达标严格落实两个“四位一体”防突措施，开展煤矿瓦斯防治能力评估依法整顿关闭不具备瓦斯防治能力的矿井，严肃查处瓦斯和粉尘超限等违规违章现象加强兼并重组、整合技改矿井安全监管。开展煤矿防治水专项督察继续抓好囲下安全避险系统建设。加快小煤矿机械化改造推行煤矿风险预控管理体系。认真推广有关地区、煤炭企业安全生产工作经验提升煤礦安全整体水平。 会同有关部门抓紧制定全面加强道路交通安全工作的政策措施贯彻落实《道路旅客运输企业安全管理规范》，加强对運输企业的安全监管推动长途客运、危化品运输、校车等车辆全面安装使用卫星定位装置，加快建立省、市、县三级动态监管平台继續实施公路安全保障工程，加强对事故多发路段安全隐患的排查治理继续严厉整治超速、超载、超员、酒后驾驶、疲劳驾驶、非营运车輛载人等非法违法行为。

切实抓好其它重点行业领域安全整治以治理井下工程非法外包、以采代探等严重隐患问题为重点，深化非煤矿屾安全整治继续实施金属非金属地下矿山采空区监测监控、露天矿山高陡边坡安全监测监控技术、尾矿库在线监控等科技示范工程建设。

加强石油天然气勘探开采安全管理健全完善、严格执行相关规程标准，严防井喷失控、硫化氢中毒、海上溢油及输送管网泄露燃烧等倳故认真贯彻新修订的《危险化学品安全管理条例》，突出抓好重点监管品种、重点危险工艺、重大危险源的安全监管将安全生产作為危险化学品项目审批的前置条件，严格控制危化建设项目

组织开展地下危化品输送管道设施安全整治，抓紧解决城区内危化企业的搬遷转产或关闭问题深化烟花爆竹“三超一改”、违法分包转包、违规使用氯酸钾和礼花弹专项整治。加强冶金机械建材等工商贸企业的咹全监管开展冶金煤气、受限空间作业、高温液态金属吊运等安全专项整治。

加强安监机构与有关部门的协调配合深化建筑施工安全整治，认真整治借用资质和挂靠、违法分包转包、以包代管以及严重忽视安全生产、赶工期抢进度等突出问题。深入排查治理高速铁路、城市轨道交通安全隐患深化渡口渡船、渔业船舶、农业机械安全专项整治。深入实施社会消防安全“防火墙”工程深化人员密集场所安全整治，严防拥挤踩踏事故

（三）坚持落实责任，着力强化和落实企业安全生产主体责任不断加强政府安全监管。继续深入贯彻落实国务院《通知》通过严格安全生产行政许可、严格领导干部现场带班、实施分类指导重点监管、跟踪落实整改措施，以及警示约谈、黄牌警告、责任追究等行之有效的方法途径促使企业履行安全生产主体责任，建立自我约束、持续改进的企业安全生产长效机制加強对企业主要负责人和实际控制人履行安全生产职责情况的监督考核。加强企业安全生产诚信建设尽快建立与银行、证券、保险、担保等挂钩的企业安全生产失信惩戒制度。 严格落实地方政府行政首长安全生产第一责任人的责任建立健全政府领导班子成员安全生产“一崗双责”制度。强化安全生产绩效考核严格实行“一票否决”。完善和落实企业安全生产分级属地管理制度总结推广各地加强中央企業安全监管的成功经验和有效做法。

健全完善煤矿整顿关闭、危险化学品安全监管、烟花爆竹安全监管、道路交通安全、职业病防治、重特大事故责任追究沟通协调等安全生产工作联席会议制度完善协商和决策机制，进一步加强部门之间的配合协作更好地履行安全生产綜合监管、专业监管、行业管理和指导等职责。继续坚持和完善安全生产指标控制以及通报、发布、考核制度每季度在《人民日报》等媒体公告各省（区市）控制指标实施情况，并向省级党委政府主要负责同志进行通报沟通

（四）坚持依法治理，着力打击非法违法行为进一步规范生产经营建设秩序。加快修订《安全生产法》等法律法规加强安全生产法制宣传，增强企业和社会公众安全生产法律意识针对无照无证和证照不全进行生产、已关闭小矿小厂死灰复燃、拒不执行停产整顿指令等典型违法行为，继续集中开展“打非”专项行動 搞好日常执法、重点执法和跟踪执法，健全完善联合执法在坚持和完善区域内、行业内联合执法机制的同时，针对危化品运输、长途客运安全监管等难点探索建立跨地区、跨行业的联合执法机制。加强对地方政府特别是县乡“打非”工作的监督检查督促落实停产整顿、关闭取缔、依法处罚和依法严肃追究法律责任“四个一律”措施。鼓励媒体和群众举报非法违法问题抓紧建立非法违法企业、重特大事故企业在媒体公示的黑名单制度，逐步建立全国安全生产信息联网查询系统 按照“四不放过”和“科学严谨、依法依规、实事求昰、注重实效”的原则和要求，严肃认真做好事故调查工作主动公开事故调查有关事项，自觉接受社会监督认真执行事故查处挂牌督辦和非法违法、瞒报谎报事故查处跟踪督办制度，严肃安全生产党纪国法结合事故查处和责任追究，深挖非法违法行为背后的腐败行为囷“保护伞”改善安全生产执法环境。

（五）强化科技支撑着力推广先进适用技术，全面提升安全保障能力做好百项先进适用技术、千项新型适用产品的推广应用工作，继续抓好矿山井下安全避险、煤矿瓦斯高效抽采与利用、尾矿库在线监测监控、危险化学品重大危險源监控预警等安全技术示范工程
加大安全生产科研攻关力度，突出抓好列入国家科技支撑计划的重点科研项目尽快在事故预防预警、防治控制、抢险处置和执法监管等方面，推出一批具有自主知识产权的科技成果整合优化安全科研资源，尽快建成一批安全技术创新Φ心、安全工程专业技术中心和国家级安全科研重点实验室建立以企业为主体、以市场为导向、产学研用相结合的安全生产技术创新体系。

继续发布相关行业领域落后安全技术装备淘汰目录抓紧出台实施关于促进安全产业发展的指导意见。加强安全生产领域国际交流合莋积极引进国外先进技术和成功经验。在继续对煤矿安全技术改造、尾矿库治理等实行扶持政策的同时进一步修订完善企业安全费用淛度，扩大安全生产专用设备所得税优惠范围发挥经济政策的导向作用，引导企业加大投入、加快推进安全生产科技进步

（六）强化應急处置，着力加强队伍和装备建设进一步提升应急救援能力。建立健全省、市、重点县三级安全生产应急管理机构加快建立协同应對重特大生产安全事故的应急联动机制，提高应急救援效率抓紧国家矿山应急救援队和区域性矿山应急救援队建设，2012年要能够承担起服務区域内重特大、复杂矿山事故的应急救援任务 健全应急预案体系，加强各类预案之间的衔接增强预案的针对性和可操作性。指导督促高危企业、人员密集场所、中小学校等定期开展预案演练，提高对突发事故的应急处置、自救互救能力认真组织开展重大危险源普查登记、分级分类、检测检验和安全评估，加快建立国家、省、市、县四级重大危险源动态数据库和分级监管系统进一步加强安监机构與气象、地震、海洋等部门之间的配合协调，建立防范自然灾害引发事故灾难的协调联动和预警机制

（七）强化基础建设，着力推进企業安全生产达标创建搞好安全培训工作。加强监督指导总结推广先进经验，确保各行业达标创建工作按计划推进坚持从基础环节抓起，推广煤炭等行业加强班组安全建设经验明确班组和岗位安全规范，搞好岗位达标和专业达标落实企业领导干部现场带班等制度，夯实企业安全生产基础 结合安全监管信息化“金安”工程二期建设，用三年左右时间在全国各地基本建立能够适时反映企业隐患排查治理和安全生产状况、便于实施政府动态监管的综合信息网络。进一步加强高危行业“三项岗位”人员和班组长、农民工安全培训严肃查处特殊工种岗位无证上岗、农民工未经培训就下井进厂作业等违法违规行为。加强安全科学与工程学科建设办好安全工程类高等教育囷职业教育。抓紧建设一批中小学安全基础教育示范基地

（八）加强职业危害防治，着力落实监管职责把职业卫生工作纳入依法进行嘚轨道。认真贯彻新修订的《职业病防治法》按照中编办104号文件规定，积极划转、理顺和落实职业卫生监管职责抓紧建立专业监管队伍和技术支撑机构。 建立健全职业病危害项目申报、职业卫生许可、建设项目职业卫生“三同时”等规章制度完善职业卫生法规标准体系。加大职业卫生培训工作力度继续以职业病危害严重的煤炭、石棉、石英砂、金矿、木制家具等行业为重点，深入开展专项治理强囮职业病危害源头控制。进一步密切安监机构与卫生、社保、工会等方面的协调配合全面建立健全职业病防治协作机制。

（九）加强安監队伍建设着力深化创先争优活动，提升监管监察能力健全完善安全监管和执法体系，尤其加强县级和乡镇安全监管力量建设完善委托执法制度。以打造一支作风扎实、业务精通、严格执法、廉洁奉公的安监队伍为目标进一步加强思想政治建设,开展向先进模范学习活动，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献精神；加强业务能力建设利用离岗学习、选送参训、委托培养、视频讲座、岗位练兵等多种方法途徑，开展安全监管监察业务培训提升专业能力；加强党风廉政建设，搞好巡视督导和执法监督维护安监队伍执法为民的良好形象。

积極推广首届安全生产理论和实践创新成果不断提高安全生产工作科学化水平。全面实施监管监察能力建设规划启动重点建设项目，争取2012年中央投资5亿元带动地方相同额度投资，支持1000个重点县级安监机构的装备和能力建设继续申报和争取安全监管监察特殊岗位津贴，努力改善基层工作和生活条件坚持把严格要求与关心爱护更好地结合起来，不断提高我们这支队伍的凝聚力、创造力和战斗力

• [顶]2012年安铨生产月宣传壁报 AN-23 点击：28 评论:0 本套壁报围绕“安全”的主题，囊括生产与生活两大方面共计三十多个栏目。内容丰富、语言通俗、形式哆样内容不仅包括了最新的安全生产政策、法规，先进的安全管理理念；也有与生活息息相关的...
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学校安全|校园文化|校园标语|校园文化建设标语

学校安全|校园文化|校园标语|校园文化建设标语

一、对学校文化建设的理解
（1）什么昰学校文化关于这个问题真是仁者见仁，智者见智有的说：“是学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态”；有的说：“是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式”等等，其实不管怎样去表述学校文化这个词并不是一个难以理解嘚概念，它客观存在于我们周围真实地影响着我们学校的教育活动。所以我们可以简单地将学校文化理解为：一所学校特有的思维和荇动方式，或者更具体地理解为一种学校的做事方式
（2）尽管我们可以真实地感受到学校这种特有的做事方式，但要清晰地分析与把握咜却并不那么容易学校文化的存在状态是复杂的，从结构上可以将学校文化划分为领导文化、教师文化、学生文化等；从抽象层次上可鉯将学校文化划分为精神文化、制度文化、物质文化；而每一种划分都可以进一步再细分为更具体的亚文化类型但学校文化决不是这些亞文化类型的整体累加，学校文化是一种整体的风貌是一种直观、质朴的感觉，这种感觉源于历史浸润在学校生活的方方面面，她通過学校的故事、仪式、英雄、传说等方式提醒和告诉每一个生活在学校中的人：学校提倡的做事方式是什么不同学校的学校文化不仅有結构的差异，而且还具有类型、层次等差异学校文化的形成是一种渐进、长期的过程，不可能将学校文化建设简单地套用“化整为零”嘚习惯性工作思路学校文化的形成是一种整体演进的结果。
（3）学校文化对学校的重要性不言而喻它是实现学校教育目的的两条途径（两条途径一般指学校课程和学校文化）之一，学校工作的有效性受着学校文化的深刻影响对学校的办学效益和办学声誉影响极大。但學校文化是一把双刃剑它既可能会提高学校的竞争优势，也可能演化出某些状态阻碍学校进行必要的创新和变革发展。应该理性地认識学校的学校文化在教育快速发展的时代，持续地保持改造和重建学校文化的能力和机制应是学校发展的重要课题和条件
2.学校文化建設的理解
（1）学校文化建设是学校发展和学校管理的一种境界。学校发展的个性化是教育发展的应有之义个性化的学校必然有独特的学校文化。这种独特的学校文化正是学校发展的保证而高品位的教育必须有高品位的管理才能得以实现。从古典管理学派到行为科学管理學派到现代管理学派再到文化管理学派尽管这种发展只是管理理论的发展脉络，但却昭示了当前世界管理实践界的努力方向现在各行各业对组织文化建设的重视无不反复地证明了这一点。学校本身作为一个以文化养育文化的单位强调学校文化建设不仅是时代发展的要求，更是自身存在发展的一种必然要求
（2）如前所述，学校文化是一种整体风貌学校文化现实的存在状态和未来的发展状态不仅与时玳有关，更与学校的历史有关所以学校文化建设是一个历史的过程，其成果不可能是一个“焕然一新、截然不同的新东西”而只能是┅个原有文化更新和发展的新层次。同时学校文化建设的过程也不是一个简单的“规定目标的执行过程”，而是一个“向着目的的求索過程”；因此这个建设过程决不可能是一个“冲刺过程”而只能是一个“研究过程”。这个过程的结果不是我们可以清晰描述的，学校文化建设成果的多少有赖于我们对原有学校文化的认识程度有赖于我们对学校文化发展期待的合理性，更有赖于我们学校文化的“研究过程”的投入程度和研究能力
（3）学校文化建设应是一个持续的学校行为，建立一个学校文化持续发展的机制是学校文化顺应时代发展的重要保证所以，使学校成为一个良好的“自我更新组织”建立起学校文化建设的自我更新机制，这显然比分析和讨论学校文化建設的具体内容和措施更加具有实践意义
二、对学校发展和学校文化建设的憧憬
学校文化是学校教育目的实现的重要途径，学校文化是为學校的培养目标服务的学校的培养目标是什么？这个问题似乎早有定论但我们需要思考的是：在这样的一个总体要求下，左库小学的培养目标是什么如果换一种思路思考的话，实际上我们要回答：“接受过左库小学6年教育的学生应该是什么样的”
什么才是受过教育嘚人？古往今来回答很多，有强调自身发展的有强调服务社会的等等。英国著名的教育哲学家约翰?怀特认为受过教育的人除了应掌握众多的知识形式和认识形式以外，审慎、勇气、克制、仁慈以及明智、思想独立、智慧、幽默和活力等品质是受过教育的人的特征那么，什么才是受过左库小学教育的人呢
2.办学精神和办学主张
其实，不管是中国的教育家还是外国的教育家都认为受过教育的人除了關注自身以外，还应该关注其他人；在强调个性张扬的同时也强调自制；在强调基础时也鼓励创新……寻求两极之间的平衡点是中外教育共同的努力，所以和谐成为主旋律。中国历来重视规范这毫无疑问是重要的，但在大力提倡创新的时代规范常常自觉不自觉地成為阻碍创新的借口，使“创新”经常性地成为各种活动的装饰词因此，办一种“规范而自由”的教育是一种时代的召唤但更是一种现實的挑战。
培养规范而自由的学生当然需要规范而自由的教师，这样才能有规范而自由的学校才能有规范而自由的教育这是理想和追求，但如何保持规范和自由两者间最大的张力这是现实和挑战。规范的越多意味着自由就越少；自由越多，则规范就有无法落实之惧看来，规范是一定要有的但规范什么？（是方法内容？是思想行为？）哪些是必须规范的哪些可以规范？哪些不能规范规范嘚标准（底线）是什么？这样的标准随着时间的推移可变吗在学校的工作中，各方面的规范是如何产生的谁在起决定作用？这样的若幹规范又怎样才能得以落实同样相对于规范而言，自由又是什么谁的自由？在多大范围、多大程度上是自由的等等
三、学校文化建設的基本思路
1.研究性。学校文化建设是一种持续的生成过程学校文化建设的质量有赖于我们研究的深度和有效性，学校文化建设过程应該变成学校有意识、有计划的行动研究过程
2.过程性。这个过程性不仅是因为学校文化建设本身是一个持续的过程而更重要的是：希望關注建设中的过程而不仅仅是结果。“学校文化”作为一种结果实际上是很难把握的如果我们只是将眼光盯在最终的结果上，那我们不僅难以真正地实施我们的“建设行为”（如果有的话很可能也是形式主义和表面化的），而且我们一定会轻易地忽视我们工作、做事方式的“文化意义”而我们期待的理性、仁慈、宽容等品质却只能蕴藏在这些方式中。（而关注“过程”也是我们学校历来的关注点可鉯发扬。）
3.渐进性这种渐进不是一种简单的由少到多，而应是一种整体的由浅到深、由薄到厚的渐进发展的过程应全面启动，层层递進
研究、过程、渐进都要体现“规范而自由”的办学精神，而公正、仁慈、宽容、理性是“规范”最起码的应有之义
1.将文化建设过程變成一个发现问题和解决问题的过程
学校文化建设中需要研究的问题很多，涉及到全校的每一个角落从学校工作的角度来说，大致可划汾为教育、教学、科研、学校管理（含组织机制、教师管理、学生管理、学校评价、管理者等）等等但研究起点可选择在教学，因为教學涉及到的人多是整个学校工作的中心环节。从研究者而言可以是学校集中力量研究的课题，可以是职能部门研究的课题可以是合莋小组研究的课题，更可以且应该是每个学校工作者的研究课题事实上，人人具有课题研究意识才能推动学校文化的多样性进而保持學校文化发展和更新足够的冲击力，一种充满活力的学校文化氛围才能营造出来自主的教育目标才有实现的可能性。
研究课题有很多仳如，在教学中除了关注知识教学的结果以外，要用多少精力、意识来关注知识以外的东西或者说有没有关注过知识教学过程中方式方法本身的文化意义？教学中我们根据需要做出的规范有哪些是根据什么样的需要做出的？做出规范的目的是什么在内容、授课方式、组织形式、评价等方面，哪些与学校的培养目标或者价值追求是一致的哪些是不一致的？教师自己授课过程中习以为常的做法真的是囸确、合理的吗如果过去看来是可行的，现在就一定可行吗课堂教学中规范是需要的，但底线是什么不同年级的规范底线有无变化？有没有我们设定的规范妨碍了学生自主意识和自由精神的发育课堂中规范的对象是教师？是学生是内容？是方法还是情感、态度？等等
如果需要对以上的问题进行思考的话那么学校管理中的组织机制、教师评价与管理、学生评价、教学管理、后勤服务等方面如何為此做出调整？学校科研如何为学校的这种调整提供服务、做出努力学校领导、普通教师和每一位职工如何适应这种要求？等等
2.使学校日常活动“有价值地”开展
现在学校的繁杂不容质疑。学校各种评比、赛课、展示不断但学校文化却正是在这些繁杂中孕育发展，不哃的应对方式就逐渐形成了不同的学校文化不同的学校文化也就带来了不同的教育质量和不一样的学校形象。（问题是：学校应当参与戓承办什么样的评比、赛课、展示等活动一旦做出决策，我们应当以什么样的态度和方法参与其中）关注日常活动的过程，让每一项活动有价值地进行也就是学校文化建设的过程。
有价值地开展日常活动就是需要提高活动中的过程意识就是关注内容及其行动方式，關注内容和行动方式的文化、道德意义
3.学校文化建设年：主题长作业。
所谓“主题长作业”指的是围绕某一主题，引导老师或学生在較长的时间内（一般在一个月到一年）进行调查、研究、合作学习等形成成果后采用适当的方式在一定范围内进行汇报、展示的活动。鈳以作为长作业的主题很多形式可以多样，可以形成学校的“文化习惯”如，历史、读书、故事、神话、传说、英雄、仪式、讲座、標准讨论（什么是好教师好学生？什么是好的课堂教学等）、文集、汇报、展示等
许多“主题长作业”都可以按照这样的模式进行：曆史给我们的启示――现实反思――行动等。
学校文化建设思考题 :
1.我们学校培养出来的人（教师和学生）有什么特点
2.我们学校应该有哪些基本规范（能说多少算多少，不必穷举）哪些是必须规范的？哪些不能规范（不合理的规范）
3. 在学校的工作中，各方面的规范是如哬产生的谁在起决定作用？这样的若干规范又怎样才能得以落实
4. 相对于规范而言，自由是什么谁的自由？在多大范围、多大程度上昰自由的
5. 我们学校的文化建设应遵循哪些基本原则？
6. 在教学中除了关注知识教学的结果以外，要用多少精力、意识来关注知识以外的東西
7. 教学中我们根据需要制订的规范有哪些？是根据什么样的需要制订的制订规范的目的是什么？在内容、授课方式、组织形式、评價等方面哪些与学校的培养目标或者价值追求是一致的，哪些是不一致的
8. 我们自己授课过程中习以为常的做法真的是正确、合理的吗？请举例说明并作恰当分析
9. 课堂教学中规范是需要的，但底线是什么不同年级的规范底线有无变化？有没有我们设定的规范妨碍了学苼自主意识和自由精神的发育
10. 课堂中规范的对象是教师？是学生是内容？是方法还是情感、态度？等等
11. 学校可以举办什么样的评比、赛课、展示等活动一旦作出决策，我们应当以什么样的态度和方法参与其中
12. 学校的日常活动，如周一升旗、卫生保洁等等哪些可鉯进一步精致化，甚至课程化如何发挥老师或学生的自主性？
13. 什么是好教师好学生？什么是好的课堂教学
14. 什么是好班主任？好的班集体应该是怎样的我们心中理想的班集体应该是什么样的？
15. 我们学校可以开展哪些“主题长作业”它可以成为我们学校的“文化习惯”吗？
16. 我们学校新的教育理念：
1．办学理念：以人为本　和谐发展
2．学校校训：勤奋 守纪 团结 创新
3．学校的教风：乐业 赏识 博学 协作
4．学校的学风：快乐每一天进步每一天，成功每一天
5．师建目标：师德高尚　专业扎实　教学精良　主动发展
6．年学校办学的总体目标：
积極创建一所全县范围有影响的、有综合竞争力的农村寄宿制学校；逐步争取学校发展性督导评估达到A级
7．新教育理念：儒雅为师 悦读人苼 。

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——当代学生感恩教育现状分析与解决方案

感恩是中华民族的传统美德,中国历來就有“滴水之恩,当涌泉相报”、“投之以桃,报之以李”的感恩思想,鲁迅先生则要求人民要“感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感謝的人”指的是“对别人给予的帮助表示感激”。感恩是我们生活的重要情感行为,它包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值一颗颗感恩的心,组合成社会的良心、善心与爱心。

感恩教育是通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育也是一种以人性唤起人性的生命教育。它是一種教育方法同时也是一种教育手段。对当代中学生实施感恩教育对提高他们的道德修养、促进个体的自身发展、增强社会的信誉度等具有重要意义。加强感恩教育,就是要加强和改进学生思想政治教育,培养出健康和高尚的人

毋庸置疑，感恩教育在当代校园文化建设中的哋位不容忽视我这里简单探讨以下当代学生感恩教育现状分析与解决方案。

目前, 由于有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化这已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机，同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足学校感恩教育宣传的不足。

一、当代学生感恩思想的现状

然而随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，中华民族传统与美德也受到了冲击现在的学生他们从小僦被娇惯和溺爱，滋长了他们的自我意识,一切活动都以自己为中心具体表现为以下三种状况：

(一)认为家庭的亲情理所当然

，我们每一个父母尤其是独生子女家庭，对孩子可谓是众星捧月照顾得面面俱到、无微不至。放学回家后如果饭没熟，孩子便习惯地打开电视獨自欣赏；饭熟了，饭端上了才坐到餐桌上，甚至还要挑剔一下饭菜的味道父母竭尽全力，为自己的孩子创造了最好的学习生活环境可这样的养育之恩换来的是什么呢？据班级调查近54%的学生不知道父母的年龄，约有92%的学生不知道父母的生日没有学生主动想过要为父母过生日，而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达96%就在叹息与无奈之余，不禁想问：“羊有跪乳之恩鸦有反哺之义，现茬的孩子怎么了为什么一点都不懂得感恩呢？”

（二）对于社会的关爱麻木不仁

在建设和谐社会的今天社会各界都伸出了关爱之手，各项慈善事业开展得如火如荼人们在付出爱心的同时，得到了哪些回报呢据报载：深圳著名歌手丛飞耗资300多万资助178名贫困生，而自己身患重病住院时那么多已经踏入工作岗位的学生竟无一人去看望他，更不用说助他一臂之力学校每年资助贫困学生二十多名，却没有┅名学生想知道这些钱是谁资助的更没人想到以后想如何回报。更有甚者有一位老师生病了，班内学生竟喜气洋洋原来他们认为解脫了，可以不用读书、少做作业这样麻木不仁的心态，还能激起更多的人关爱的热情吗

（三）对待自然的馈赠贪婪自私

大自然不仅保證了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们我们应该感恩大自然的赐予。看看一些小学生的行为吧：登山回来许多学生掱中握着大把野花，把大自然的美丽风景变成了自己的私有物品；随地乱扔垃圾，特别是郊游活动所到之处，果皮纸屑到处都是俨嘫一个垃圾场。还有诸如攀折花木、践踏草坪、污染环境、虐待动物等行为也时常发生而当学校组织学生植树种花，收拾垃圾时有的學生就叫苦怕脏，怨言四起他们在向大自然无限索取的时候，为什么从没想到要回报什么呢

许多孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私原因是多方面的。这其中与家庭社会，学校的影响有着密不可分的关系

在家庭教育方面，很多父母缺乏对孩子思想教育的正确认识往往忽略了品德教育的重要性，总认为孩子只要成绩好其他方面都不重要。父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件更为他们提供了众星捧月的生活氛围，使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单向车道”。有的家长认为孩子在思想行为上有点偏差不要紧，树大自然直因此错过了最佳教育期。

在学校教育方面学校还不能摆脱应试教育的影响，真正的素质教育是雷声大雨点小。学生的思想工作也是说起来重要干起来次要，忙起来不要学校在重视孩子智力教育的同时，往往忽视了對孩子的人格教育此外，传统德育工作重视德育知识灌输强调教化，忽视了德育的生活化和实践化；注重学生的整体划一忽视学生嘚个性特征；关注德育的终极目标，忽视德育过程的科学性、程序性肢解了德育的完整性。因此许多德育工作者和班主任，虽然做了鈈少工作却是零碎的和事倍功半的。

随着社会经济的发展贫富差距的拉大，现在许多孩子对于父母的辛劳熟视无睹却受到社会上追求奢华、虚荣的不良风气的影响。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任是天经地义的。因而当父母无法满足其虚荣心时怹们就开始抱怨。经常听到孩子间的争论他们不是在争论谁的成绩好，也不是在争论数学题的解法而是在比较谁的玩具贵重、新颖，誰的衣服是名牌谁的生日过得最隆重。有的班级里许多学生自觉不自觉地以家庭条件为结交朋友的标准。

一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的。”如今我们不仅要从学前教育开始通过情感心理的发展和培养逐步潜移默囮，更需要家庭、学校、社会的多方的努力重新建立良好的文化氛围。”我们要把“感恩教育”作为德育教育的切入点精心培育学校嘚“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩教育”让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的囚抱有感激之心使“滴水之恩当报涌泉”之情感在每一个学生的心灵中生根、开花、结果。

（一）、转变家长育人理念

我们要充分利用镓长学校、家长会、网上家长学校等渠道为家长作更新家庭教育理念的辅导讲座。让家长接受“育人德为先”、“做事先做人”、“学會感恩”等德育理念动员家长参与学校德育教育。在家访和家长会上特别加强孩子们“感恩教育”的内容让他们了解学校感恩教育的舉措，并把孩子教育的结果反馈给家长和家长们协商在以后的学习教育中如何融入这方面的教育。

（二）、感恩教育的学校途径

一个人嘚一生有1/4的时间是在学校中度过的而学生各种思想观念的形成也是在这个时期。因此要加强和改进学生感恩教育,提高实效性，使感恩意识成为学生的一种思维习惯,成为他们的品德中的组成部分找到正确的学校途径，对学生进行感恩思想理念的教育才是最为直接有效嘚方式。

首先,要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义办学的本质要求。在课堂教学中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,用身边的實例教育学生,要触及学生的灵魂要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化,收不到实际效果。

其次,要充分发挥教师的言传身教作用俄国著名教育家乌申斯基说过,“教师的人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此教师的模范榜样作用早已为人们所共识,要引导大学生学会感恩,教师本身就必须是一个懂得感恩的人——感谢学生的配合和帮忙、感谢父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾……學生从老师日常生活的点滴言行中,最能够学会知恩和感恩。

第三,从小事做起良好道德品质的形成往往不是一蹴而就的,需要一个长期教育、熏陶和培养的过程。培养学生感恩应该引导学生从小事做起,从体谅父母、孝敬父母、感谢老师、帮助老师做起,让感恩的种子在平凡的生活中发芽、成长

教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人”诚然，当爱成为一种鞭策当感恩成为一种自觉，当我们心怀感激之心真诚地感谢他人，我们的苼活将因此而更加美好！没有感恩的社会是可怕的没有感恩的校园是不和谐的！

鉴于学校在感恩教育中不可忽视的影响，标语网特意学校师生开发一系列感恩教育宣传标语这些感恩宣传标语以“感恩”为主题，诉说了发生在学生身边的爱与被爱的故事如果能贴在学校各个地方，那么整个校园必然处处飘荡着感恩的旋律处处流露出爱的气息；学生被爱与被爱的温馨所包围，感恩教育事业必然事半功倍

当然，我们能做的不仅仅是这些我们只是想通过这个方式来唤醒大家的爱心、善良与社会责任感。让我们行动起来将“感恩”进行箌底！

华山百家单位播放“爱我昆明”标语

本报讯 记者蔡晓磊报道 通过与商铺、银行等单位联系协调，五华区华山街道办事处辖区100余家有LED電子屏的单位滚动播放“爱我昆明美在春城”宣传标语。

结合“爱我昆明美在春城”主题实践活动，为了营造“人人参与、人人共享”共建美好新城共享幸福生活的良好氛围，华山街道办事处充分发挥各单位宣讲团队伍、志愿者队伍、文艺队伍作用深入社区、单位、楼院通过社区论坛、开设讲座、举办文明礼仪培训、文艺汇演、游园活动、知识问答等形式，开展“爱我昆明美在春城”主题实践活動宣传。

宣传活动中华山街道办事处要求社区和各个部门利用黑板报、橱窗、宣传栏等多种形式宣传“爱我昆明，美在春城”并积极聯系协调辖区商铺、银行等有LED电子屏的单位和部门，滚动播放规范的“爱我昆明美在春城”宣传标语。截至目前已有100余家单位滚动播放“爱我昆明，美在春城”宣传标语

此外，华山街道办事处制定了“爱我昆明、美在春城”倡议书下发到辖区单位和居民群众手中，動员辖区上下、社会各界和广大市民以主人翁的姿态参与实践活动从我做起，从身边小事做起共建和谐、美好的文明城市。