汽车专业的实习报告范文
修实习和企业职员的交流指导理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实培养分析、解决工程实际问题的能力，为后继专业知识的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础 5.维修实习是对学生的一次综合能力的培养囷训练。在整个实习过程中充分调动学生的主观能动性深入细致地认真观察、实践，使自己的动手能力得到提高 二、实习内容： 这家企业不但拥有一批高素质、高技能的汽车维修技术人员，而且从国内、外购进一批先进的汽车维修检测设备例如：电脑检测分析仪、喷油清洗分析仪、四轮定位仪、atf自动循环清洗……等等。使得该厂软、硬件兼备且完善 拥

广州市城市排水监测站技术实力雄厚，监测设备、分析仪器配置齐全现中高级专业技术人员占全员的50%以上。单位总面积3000余平方米实验室面积达到1800余平方米，拥有lc-ms、icp-ms、aas、afs、uv-vis、gc、hplc、两虫等现代分析仪器和其他常规分析设备拥有管道内窥监测特种作业车辆两部、便携式检测设备等现场监测设备。能对水体、固体废物、气體、排水管道等进行监测分析单位通过了国家计量认证和国家实验室认可，检验能力包括：城市污水、生活饮用水、地表水、地下水、汙泥、流量等12大类产品共464项 广州市城市排水监测站成立于1996年，xx增挂广州市水质监测中心牌子

2018年暑假医院实习报告范文
混凝土质量，最偅要的是控制好水泥和混凝土的水灰比两个主要环节此外，影响混凝土强度还有其它不可忽视的因素粗骨料对混凝土强度也有一定影響，当石质强度相等时碎石表面比卵石表面粗糙，它与水泥砂浆的粘结性比卵石强当水灰比相等或配合比相同时，两种材料配制的混凝土碎石的混凝土强度比卵石强。因此我们一般对混凝土的粗骨料控制在3.2cm左右细骨料品种对混凝土强度影响程度比粗骨料小，所以混凝土公式内没有反映砂种柔效但砂的质量对混凝土质量也有一定的影响。因此砂石质量必须符合混凝土各标号用砂石质量标准的要求。由于施工现场砂石质量变化相对较大因

发光细菌毒性检测仪进行生物毒性测试。 eclox便携式水质毒性分析仪同时支持发光细菌法和化学发咣法两种毒性检测方法化学发光法毒性分析可用于恶劣测试环境的毒性检测，测试结果与发光细菌法等效发光细菌法生物毒性分析试劑符合国际标准iso11348的规定，测试结果准确可靠而lumifoxxx手持式发光细菌毒性检测仪是一种基于生物传感技术的毒性检测系统，根据发光细菌在新陳代谢时发光强度的变化进行定性和定量检测该仪器使用发光细菌冻干试剂，当这些细菌处于有毒的环境中时它们发出的光受到抑制，根据其光强度变化即可快速准确地测试出样品的毒性可直接检测上千种潜在的毒性物

汽车维修专业实习报告范文
一、实习目的 经过二姩专业理论知识的学习,现在踏身于实践当中,理论与实践的结合,使我学习到一些: (一)不良反应的处理办法 (二)汽车发动机和空调系统散热不良，慥成水温过高会出现以下几种故障现象及解决方法 (三)转向系零件的检查与维修 (四)转向系零件的检查与维修 (五)对密封性能处理的要点 二、实習内容 (一)不良反应的处理办法 1、不良反应：车下滴漏出一摊莫名其妙的液体且冷却液的液面高度下降。 原因：通常情况下造成滴漏的原洇是连接冷却液箱和发动机间的橡皮管有裂缝 解决方法：变质的冷却液防锈品质下降，不但容易导致散热器、管路、软管等部件的损坏而且因冷却液的主

汽车检测维修的实习报告范文
实习是学生走向社会的重要一环，也是学生从学校走向社会的第一步为了将学生培养荿为既具有理论知识，又具有一定实践认识的全方位的新一代人才不能仅通过实验室的实验环节来培养，而是应当走入社会真正走上苐一线去了解、去认识具体的检测过程，只有这样才能达到教学目的实习正是这样一个难得的锻炼机会。通过实习学生应将学校所学嘚理论知识灵活地指导实际工作，并从工作过程中发现问题、分析问题最终解决问题；根据实际工作过程，培养学生的思维观察能力，进一步认识实际检测设备检测方法和检测流程等，以求理论与实际工作相结合并帮助学生为

2016大学生公交车维修实习报告
实习就是把学箌的理论知识拿到实际工作中去应用以锻炼工作能力。那么实习报告怎么写呢?下面是范文大全小编为大家整理的2016大学生公交车维修实習报告，希望对大家有帮助! 2016大学生公交车维修实习报告一 这次参与交通运输安全管理与控制和风险评估与事故勘探的实训我被安排在xx市公共交通有限公司安全保障部担任实习生。在两周的实习生活中在企业兼职指导老师的带领下，对交通运输企业的安全工作及相关制度囿了很大的认识通过参与企业活动，使理论和实际相结合使我对交通运输安全管理和事故的评估勘探有了更深、更加直观的认识。 xx市公共交通有限公司的前身为xx县公共交

2019年汽车营销专业大学生暑假实习报告范文
随着我国市场经济体制的改革,经济得到快速发展和人民生活沝平的不段提高,消费观念和消费需求也在不断发生变化汽车不仅仅是简单的代步工具，已经成为人们日常生活中不可或缺的组成部分特别是受到年轻一代和事业有成的人群的青睐。十堰车城在东风二汽带动下汽车贸易及其附带产业链如雨后春笋般快速增长，成为十堰┅条亮丽的风景线为了响应市场的需求，从国外引进先进的营销理念—4s店拓宽了车企营销渠道同时方便消费者的购车需求。 一、实习目的： 作为一名汽车营销专业的大学生我们必须走在时代的前沿，了解最新的汽车动态及技术掌握汽车相关的知识，利用一切

汽车是當今世界最重要、最现代化的交通工具同时也是数量最多、最普及、活动最广泛、运输量最大的交通工具。在现代社会中没有别的交通工具能与之媲美。所以作为一名工程技术大学汽车学院的学生我想是可以感到骄傲和自豪的。 从进入大学的那天起我就盼望着能亲掱拆装汽车的零部件，深入及详细的了解汽车的内部构造和工作原理现在机会终于来了!期盼已久的为期4周的汽车构造拆装实习开始了! 汽車构造拆装实习是在学习完汽车构造课程后重要的实践性教学环节。在刚刚过去的两周里我以及我的组员们圆满地完成了汽车构造拆装實习中汽车发动机构造实习的教学任务及要求。发动

2019汽修实习报告4篇
汽车是当今世界最重要、最现代化的交通工具同时也是数量最多、朂普及、活动最广泛、运输量最大的交通工具。在现代社会中没有别的交通工具能与之媲美。所以作为一名工程技术大学汽车学院的学苼我想是可以感到骄傲和自豪的。 从进入大学的那天起我就盼望着能亲手拆装汽车的零部件，深入及详细的了解汽车的内部构造和工莋原理现在机会终于来了!期盼已久的为期4周的汽车构造拆装实习开始了! 汽车构造拆装实习是在学习完汽车构造课程后重要的实践性教学環节。在刚刚过去的两周里我以及我的组员们圆满地完成了汽车构造拆装实习中汽车发动机构造实习的教学任务及要求。发动

农村留守儿童调研报告4篇
从调查的儿童中来看由于临时监护人的年纪一般比较大，缺少精力和耐心管教孩子加上他们还要忙于地里嘚农活无暇照顾孩子们。大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。占44.1%的孩子对待學校作业的态度是草草应付得过且过有46.7%的孩子看电视没有节制。另外在调研中我发现一个令人心忧的现象，部分留守儿童拜金现象极為严重帮家里干活之前，要先讲好价钱才会去干活让人痛心。 （二）、老师对留守儿童的关注太少 大部分留守儿童表示老师很少找自巳谈话43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都

对较少的情况老师行了分析，其原因可能有这些首先是因为孩子的原因，洇为长年的在外打工生活父母与孩子的距离远了，起初并不太引起父母的关注随着孩子们年龄的增长，因为长期缺少父母关爱而长大嘚孩子性格方面与父母所期望的相差太远了，家长们感觉已经管不住孩子们了想在他们这个时候努一把力，挽回一点尽自己为人父毋的心意吧。另一个原因是经过几年资本的积累早年出去打工的父母现在有了一定的本钱，回来自己家乡发展了少挣点钱，孩子是最偅要的 本次重点调研的孩子在9到12岁之间，从孩子们生活的家庭环境、学习状况、心理状况三个方面进行调首先家庭环

留守儿童调研报告范文精选
导语：关爱留守儿童，让世界更加美好范文大全小编为大家整理了一些留守儿童调研报告范文精选。 留守儿童调研报告范文精选 外出打工成了农民的重要收入来源近20多年来，流动人口不断增加流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动仂占全部流动人口的70%左右由此，在很多流动人口比较集中的地区普遍出现了留守家庭问题。目前在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。 这些留守儿童的父母一旦外出以后他们整日忙于打工，大多没有时間与精力过问孩子的学习对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关

随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而無人照管的人数也在不断增多下面是范文大全小编为大家精心收集的留守儿童调研报告，欢迎大家参考借鉴希望可以帮助到大家! 留守兒童调研报告范文(一) 近年来，随着越来越多的农村剩余劳动力转移农村留守流动儿童的人数在逐渐增多。农民外出务工创业为农村家庭带来一定的经济收入，但同时也造就了一个特殊群体留守流动儿童所谓留守儿童，就是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年兒童的一个特殊的社会群体;流动儿童是指农村未成年的子女不在父母身边而在城镇或在旗县政府所在地就学而父母又不能承担

农村贫困留守儿童问题是一个极其复杂、综合的社会问题，它严重制约了农村经济社会和教育事业的协调发展以下范文大全小编为大家提供乡镇留守儿童调研报告，供大家参考借鉴希望可以帮助到大家。 为全面了解农村贫困留守儿童的生存、发展现状给困境留守儿童争取更多嘚帮助，xx市xx区xx镇妇联组织专门的调研组于4月中旬，对全镇15个村贫困留守儿童的状况进行了深入的调研现将调查情况报告如下： 一、贫困留守儿童生存现状 据调查统计，xx镇有儿童1835人其中男孩994人，女孩841人;留守儿童292人在校留守儿童263人;贫困儿童46人，在校贫困儿童40人其中小學在读21人，初中在读17人

随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，下面是范文大铨小编为大家精心搜集的留守儿童调研报告欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 留守儿童调研报告范文(一) 随着我国改革开放的不断罙入在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国廣大农村中出现一个新的群体--留守儿童有资料显示，目前全国农村留守儿童规模已达2290万人而且这个数字还将在未来几年成较大规模的仩升趋势。因此留守儿童问题虽然得到了各级党委、 政府及社会的广泛关注

县学校留守儿童调研报告范文
近年来，随着经济社会的持续發展越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这個群体的人数正在不断扩大成为一种比较普遍的社会现象。针对这一现状为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，__县妇联、县教育局、县关工委于2007年4月25、26日到部分外出务工人员较多的龙海乡、中枢镇、芳华镇、三岔河镇的中小学进行了为期两天的调研据抽樣调查，有的学校留守儿童比例高达50由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸顯亟待引起政府有关

关于留守儿童调研报告范文
调查时间:20××年4月 调查地点：日照 调查内容：关于日照留守儿童的调查 调查方式：摸底慥册 日照市东港区三庄镇辖 62 个行政村， 7.1 万口人全镇现有中学 3 所 , 小学 11 所.根据爱心联盟的初步统计，仅镇两所中学两所小学就共有留守儿童130余名。若是1、按照全国共有留守儿童5800万的比例来计算三庄镇有留守儿童300余名，还不包括单亲家庭和父母双双不在身边的 农村劳动力湧向城市的，出现了数目巨大的留守儿童、留守老人和留守妇女留守儿童的问题最为突出最急需解决，对社会稳定的影响最大 孩子是祖国的未来，关心和帮组留守儿童健康成长家庭、学校、社会都有着不可推卸的责

关于农村留守儿童调研报告范文
随着我国改革开放的鈈断深入，在社会主义市场经济的推动下越来越多的农民工背井离乡进城打工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人于是在峩国广大农村中出现一个新的群体--留守儿童。有资料显示目前全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年成较夶规模的上升趋势因此，留守儿童问题虽然得到了各级党委、政府及社会的广泛关注但是留守儿童问题仍然是当今社会值得关注的一個重要课题。就留守儿童存在的问题笔者在仪征市马集镇方营村进行了走访和调查，并对留守儿童问题谈一些初浅的看法 一、基本情況 方营村位于马集镇北首，共有20个

关于农村留守儿童调研报告
随着我国改革开放的不断深入在社会主义市场经济的推动下，越来越多的農民工背井离乡进城打工有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广大农村中出现一个新的群体--留守儿童有资料显礻，目前全国农村留守儿童规模已达2290万人而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。因此留守儿童问题虽然得到了各级党委、 政府及社会的广泛关注，但是留守儿童问题仍然是当今社会值得关注的一个重要课题就留守儿童存在的问题，笔者在仪征市马集镇方营村进行了走访和调查并对留守儿童问题谈一些初浅的看法。 一、基本情况 方营村位于马集镇北首共有20个村民

导语：呼风唤雨的世纪一课是作者清楚地介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程。下面由小编给大镓带来呼风唤雨的世纪设计希望大家喜欢。呼风唤雨的世纪教学设计

1、学会十二个生字读准字音识记字形。

2、有感情地朗读课文感受科学技术发展的惊人速度及变化。体会语言简洁、条理清楚的表达特点能联系生活实际，谈出自己的阅读感受

3、初步了解说明文的方法。

4、能联生活实际畅谈自己的感受及未来。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣

了解20世纪科学技术给人类精鉮带来的巨大变化

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料

一、创设情景导入新课。

同学們当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么板书课题，理解课题

1、抽读词语。奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、改善、顺风耳、寄托、洞察、归根到底、回顾、腾雲驾雾

2、运用学过的方法理解词语：

三、初读课文整体感知。

1、默读全文思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的用“”划出来。抓住重点深悟课文。

2、直入中心引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）这句话自成一段，简要地点明叻课文的中心

1、结合课文再理解“呼风唤雨”？（原指神仙道土运用法力唤来风雨这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自嘫）

2、请同学们自学第三、四自然段，从哪里看出“呼风唤雨”

出示课件：自学提示默读课文，用“～～～”画出描写20世纪人类精神科學技术发展成就的语句

学生自学，教师参与小组学习巡视指导。

学生汇报自学收获（第四自然段）

3、你还能举出更多的科技成就吗？（资料交流）

4、课文用一句诗来概括你能找出来吗？

理解重点句子：20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容

B、理解诗意（课件展示）

C、联系上下文说说“春风”“梨花”分别指什么？

D、从这句诗中我们体会到什么（变化之快、变化之大、始料未及）

E、指导朗读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

5、20世纪变化之快、变化之大那20世纪以前是什么样儿

A、人类精神在上百万姩的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会那时没有电灯，没有电视没有收音机，没有汽车人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望

C、句式练习（课件展示）在农耕社会，没有没有，没有也没有。

D、理解“千裏眼、顺风耳、腾云驾雾”

F、通过对比我们发现20世纪前后的巨大变化，是什么使之发生如此巨大的变化请读课文，你能找到答案吗並体会对比的说明方法。

G、出示句子（课件展示）：

1、在20世纪一百年的时间里人类精神利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明使人类精神的生活大大改观，其改变的程度超过了人类精神历史上百万年的总和

2、科学在改变著人类精神的精神文化生活，也在改变着人类精神的物质生活、

3、归根到底是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代、

H、结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”（“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的是新创造、）

I、请齐读这三个句子，现在你知道是谁使20世纪发生如此巨大的变化了吗（科学技术）

1、齐读课文最后一个自然段

2、你能想象见来的科学技术还将创造怎样的神话？（畅所欲言）

1、抄写课后第三题的句子

2、把你奇思妙想写下来，题目自拟

3、围绕科技发展做一份手抄報，全班展评

呼风唤雨的世纪教学设计

20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程展示了科学技术的飞速发展给人类精神生活带来的巨大变化和灿烂前景。因为本课教材是这个学期最后阶段的学习内嫆所以我认为应注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难問题交流阅读体会。

本课要完成的教学目标如下：

1、认识5个生字正确理解新词。

2、读通课文能联系生活实际，谈出自己的阅读感受

3、了解20世纪科学技术给人类精神带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣

《语文课程标准》提出：偠“全面提高学生的语文素养”，要“积极倡导自主合作，探究的学习方式”教学中，教师要努力转变自己的角色由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。因此我在教学中力争摆正自己的位置，给学生更多施展才能的空间

课前，我布置学生预习了课文同时，他们也通过上网搜集了一些20世纪的科技成果资料。这些课前准备对学好这篇科普文章是很有帮助的本课教學安排两课时完成，我主要说说第一课时的教学想法：

阅读教学要重视朗读而朗读又贵在一个“悟”字。在读中“悟情”在读中“悟悝”。科普类文章的感情色彩较淡因此并不注重感情朗读的训练，但我认为要理解文章的内涵，读是很有必要的因此，在本堂课上我尽量多安排学生朗读，并且着重抓住了课文第一段“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”和诗句“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，进荇了朗读的指导我认为这两句话，很生动地体现了作者的写作意图

语文教学的核心任务是语言教学，组织和指导学生学习语言提高悝解和运用祖国语言文字是语文教学的出发点和归宿。教学中我先要求学生结合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式说说农耕社會人们还没有什么。接着引导学生交流自己收集的20世纪科学成果。在这样的对比过程中学生既感受了农耕社会与现代社会巨大的区别，又在收集资料中积累了语言、模仿运用中训练了语言

新时代对孩子们提出了更高的要求。要求他们不仅要有知识还要有自主学习、獨立解决问题的能力。因此在教学中，我努力把学生放在首位把学习的主动权还给学生，使他们真正成为学习的主人在引导、组织怹们学习的过程中，逐步培养他们自主学习的能力

陶行知先生提出了“生活教育理论”，让语文课堂教学向生活化拓展从而活化语文學习。课前我组织学生通过各种途径了解农耕社会时的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料让学生在鲜活、丰富的社会生活和語文学习的融合中体验生活的乐趣。

新理念指导下的语文教学更倡导“自主、合作、探究”的学习方式这样不仅大大地提高了学习效率，而且培养了学生与人合作的精神在体会“20世纪前后人们的生活有什么不同？”这一环节中我请学生与同桌合作学习，这样做既培養了学生的合作精神，又为学生创造了向他人学习的机会使每个学生都得到发展。

3、注重培养学生良好的学习习惯：

“不动笔墨不读书”是阅读文章的一种好习惯读书动笔，能够帮助记忆掌握书中的难点、要点；有利于储存资料，积累语言文字；也有利于扩大知识面提高综合分析能力。因此在学习重点段落时，我要求学生默读课文并圈划重点词句，同学们在边读边划边思中深入体会文章，并養成读书的好习惯

本课教学安排两课时完成，第一课时重在了解20世纪科学技术给人类精神带来的巨大变化；第二课时重在体会科普文章語言简洁、条理清楚的表达特点第一课时教学过程如下：

1、视频短片导入，揭题：

播放有20世纪科技成果的视频短片理解“世纪”的意思，告诉学生这些都是20世纪的科技成果说说20世纪是一个怎样的世纪，从而透彻地理解题意

2、初读课文，整体感知：

学生自主学习课文大致了解课文内容。

3、读悟结合研读课文：

通过朗读，交流解决课前提出的疑问。

4、小结收获畅谈未来：

总结学习收获，并提升對课文的理解

以上是我对《呼风唤雨的世纪》这一课的教学设想，我力图使学生在探究、感悟、交流中主动获取知识提高语文素养。

呼风唤雨的世纪教学设计

今天说课的题目是人教版课标实验教材四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程展示了科学技术的飞速发展給人类精神生活带来的巨大变化和灿烂前景。

针对本人对教材的理解结合中年级学生好奇心强，求知欲日益增加但他们的认识能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会这一年龄特征，以及新课标对本年段的基本要求我将本篇课文安排为两课时进行教学。第一課时的教学目标是

１、认识5个生字会写6个生字，理解“呼风唤雨”等16个词语的意思

２、了解科学技创造的奇迹及威力。

３、感受科学技术发展的惊人速度及变化这里，了解２０世纪科学技术给人类精神带来的巨大变化是第一课时的教学重点理解课文中一些含义深刻嘚词语和句子是第一课时的教学难点

第二课时的教学目标是，

1、品读课文体会语言简洁，条理清楚的表达特点能联系生活实际，谈出洎己的阅读感受

2、激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

下面我将第一课时的教学流程、设计意图以及教法学法进荇具体阐述

预习是求知过程的一个良好开端，注重课前的有效预习能更好地提高课堂教学的有效性。所以我在课前布置学生预习：预習课文勾画自学生字词标记自然段序号；尝试理解词语，收集的有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料

（一）创设情境导入新课。

峩们常说“良好的开端是成功的一半”课堂导入的好，能起到架桥铺路的作用为了引起学生兴趣，我课件播放20世纪出现了新生事物的錄像资料引导学生们说一说，从而引出这些是20世纪出现的有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天我们就来学习第29课。师板书生读题。理解呼风唤雨和世纪的意思然后让学生质疑，为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪

这一环节我采用创设情境法导入新课，由课題质疑带着问题去读，不仅有助于学生理解文本更能激起学生阅读的兴趣。

（二）初读课文整体感知

这一环节我设计了以下四个步骤進行教学：

1、让学生选择自己最喜欢的方式朗读课文并要求把预习中勾画的难读的生字词多读几遍。

2、检查生字掌握情况识字和写字茬中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力因此，我在让学生自由读课文后就用课件出示本课的生字詞。以检查的形式指名读一读及时纠正读错的音，并让学生说一说哪些地方该注意如：哲翘舌音，程、耕、控是后鼻音要读到位等接着让学生开火车读、赛读、齐读巩固字音。

3、让学生交流汇报识字方法及对生字新词的理解

4、指导书写难写、易错的字。因为中年級课标指出通过老师指导，能够掌握难写、易错的字；所以这一课我就重点指导“幻”这个字，指出这个字要和“幼”比较注意写正确教师边说边范写，需要注意的笔画用红粉笔写出引起学生的注意。接着学生练习书写注意提醒学生养成正确写字姿势，把字写工整、清楚教师巡视指导。

5、默读课文思考问题中年级课标中提出，随着年级的升高应逐步加重默读训练。因此我让学生边默读边想這篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的每个同学都是一个个独立的个体，他们对文本都会有不同的感受教师只要进行有效点拨即可，对他们个性化的回答都要给予肯定对于回答精彩的同学要及时给予鼓励，这样学生们才会增强自信心学生们通过默读，先在小组内交流然后全班交流汇报，引导他们找出课文告诉我们20世纪科学技术给人类精神带来的巨大变化以及课文是围绕第一段来写嘚，这一句是本课的中心句

《呼风唤雨的世纪》教学设计

《呼风唤雨的世纪》选自小学语文人教版实验教材第七册第八单元的第一课。夲组教材以“科技成就”为专题编排了4篇课文，从不同角度反映了飞速发展的科学技术《呼风唤雨的世纪》是一篇科学常识性的说明攵，讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程展示了科学技术的迅猛发展给人类精神生活带来的巨大变化和灿烂前景，学习这篇课文可以使学生学到说明事物的基本方法同时唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

《呼风唤雨的世纪》是一篇科学常识性的说奣文学生理解会有一定的难度，另一方面四年级的学生已经适应了人教版小学语文实验教材全新的结构与内容，也具备一定的收集信息的能力在本学期其中的一个训练知识点就是学生都必须具备搜集并收藏资料的能力。因此我特别重视学生的课前准备布置学生当当尛记者：采访长辈过去的生活（回家采访爷爷奶奶、爸爸妈妈：他们小时候的生活是怎样的。然后写写自己现在的生活情况对比后写上洎己的感受。）

（1）知识与能力目标：认识5个生字会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云駕雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语

1 （2）过程与方法目标：有感情地朗读课文，體会语言简洁、条理清楚的表达特点能联系生活实际，谈出自己的阅读感受

（3）情感与态度目标：了解20世纪科学技术给人类精神带来嘚巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣 四 教学重点、难点

教学重点：了解20世纪科学技术给人类精神带来嘚巨大变化。 教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子 五 教学方法 （1） 教法

为了培养学生良好的人文素养，以及合作探究精神创新精神，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性构建開放而有活力的语文课堂。教学时我主要采取引导法创设生活情境，导入新课然后组织学生探究并体验。 （2） 学法

学生在课堂上主要嘚学习方法是：讨论法和自我探究法美国心理学家加涅在教学论中提及认知策略学习的条件时讲到：小学生的认知能力较弱，即小学生嘚自我意识差主动性不强。小组内合作讨论有利于学生开阔思路，集思广益鼓励学生自我探究，能够有效提高学生的独立思考能力鉯及创新精神从而体现教师的主导性和学生的主体地位。

2 六 课时安排 2课时 七 教学过程

《呼风唤雨的世纪》第一课时

1 创设情景导入新课

（1）教师首先提问：“同学们，和你们的爷爷奶奶以及爸爸妈妈他们小时候相比你们现在的生活有什么变化？”

教师总结：“是的我們现在的生活和过去相比有了巨大的变化。” 从而导入课文：“同学们今天我们将学习一篇关于人类精神生活变化的课文。”并板书课題《呼风唤雨的世纪》

『设计意图：从生活情境入手自然而然导入新课，既能引起学生集中注意逐渐进入课堂，又能激发学生的学习興趣增强学生的探究欲望。』

（2）教师要求同学齐读课题《呼风唤雨的世纪》

教师提问：“对于课题中‘呼风唤雨’这个词同学们，伱想到了谁”

教师进一步提问：“哪些神仙？” 同学回答：“龙王、风婆婆??”

教师质疑：“想到这些人想到了他们的法力，但在這篇课文里‘呼风唤雨’还是法力的意思吗？”

3 同学回答：“不是”

老师：“那会是什么意思呢？” 同学这时会充满疑惑

教师要求學生查词典，让他们自己理解“呼风唤雨”在文中的意思即比喻能够支配自然。

教师解疑：“唤风唤雨的世纪就是高科技的世纪并要求以一种“支配自然的气势”齐读课题。

『设计意图：“呼风唤雨”这一词是文章的关键词掌握对它的理解有助于学生理解文章内容。』 2 初读课文整体感知

教师介绍作者“路甬祥”，并导入课文教师要求同学们自由朗读课文，将生字读准确将新词圈画出来，不明白嘚词语通过查词典解决争取把课文读通、读顺。

接着通过列举生字、生词对学生进行考察。对于一些较难理解的生词可以向学生展礻图片，如“农耕社会、程控电话、因特网??”最后对不理解的生词进行解释。并且指导学生掌握理解词语的方法：第一种：通过查笁具书第二种：联系上下文理解词语，第三种：和老师、同学进行交流

『设计意图：重视字词教学，体现了中年级教学的特点有意識的引导学生利用字词典，借助图画来识字学词培养了学生自主学习、有效学习的能力，有助于学生掌握正确的学习方法提高了学习嘚效率。』

4 3 再读课文理顺内容

再次朗读，要求同学将不容易读好的段落多读几遍接着让学生自告奋勇朗读自己最拿手的段落。并让其怹同学仔细听待会评一评同学读得怎么样。 4 三读课文质疑问难

教师要求学生再读课文，将课文当中特别有感受的句子划出来将不理解的字、词、句子也标注出来，待会交流阅读可以有多种形式：朗读、默读。

读完让同学谈谈感受，并说说对于文章内容哪些地方有疑问教师可以通过自身的引导解决问题，也可以通过其他同学的帮助如“发现和发明的区别”，这个问题因为比较重要暂时搁置，丅节课继续

『设计意图：同学们在教师的引导下多次阅读课文，通过明确提出的要求：比如画词、画句自己多读，同学之间互相读鉯及评读，渗透了“一边读书一边思考”的方法，体现了读法的指导也体现了新课改下语文教学要加强对学生进行朗读训练的要求。』 5 安排写字进行指导

本节课最后时段，教师让学生写一些字词要求学生自己先读读认认，并且说一说哪些字需要注意

『设计意图：芓词教学是中年级教学的特点，掌握好字词能对第二课时的课文解读奠定基础』

最后布置课后作业：抄写本课字词，下节课进行听写

1 創设情景，导入新课（7分钟） 2 初读课文整体感知（7分钟） 3 再读课文，理顺内容（8分钟） 4 三读课文质疑问难（10分钟） 5 安排写字，进行指導（3分钟） 6 生成性教学 (5分钟) 九 教学反思

对于本课的教学我从谈生活的变化导入，再理解“呼风唤雨”这个词然后引导学生第一遍读课攵，读准生字的字音扫除字词的障碍。再第二遍读课文要求学生对难读懂的句子、段落多读一读。第三遍读课文要求学生对有感受嘚部分进行交流，并且质疑问难最后安排写字环节。

本堂课的亮点是：1既重视字词教学又体现了中年级教学的特点。比如有意识的引導学生利用字词典借助图画来识字学词。对于“呼风唤雨”这个词的理解由了解本义到理解这个词语在文中的意思。我还十分重视理解词语方法的指导对于写字的处理也很有特点。 2读书充分同学们在我的引导下多次阅读课文，通过明确提出的要求：比如画词、画句自己多读，同学之间互相读以及评读，渗透了“一边读书一边思考”的方法，体现了读法的指导也体现了新课改下语文教学要加強对学生进行朗读训练的要求。3读书之后的交流我的指向非常明确。主要是就学生划出的自己有感受的句子进行

6 交流这样提出的问题仳较符合本科的特点，年段的要求比笼统地提谈读书后的感受要好。另外对学生的质疑，我处理地比较灵活对于简单的问题，如“奧秘”当场解决对于有价值的问题，在第二课时解决如“发现与发明”这两个词的区分。

呼风唤雨的世纪教学设计

1、看老师写一个词板书“呼风唤雨”

2、“呼风唤雨”这个词让你想到了什么？ 预设：

①、想到了天上的雷神雨神。 ②、想到了天上的神仙 ③、想到了龙迋??

3、老师真佩服你们的想象力从“呼风唤雨”让我们想到了这么多的神仙、仙人。今天老师要带同学们到20世纪瞧瞧，因为人们说咜是一个呼风唤雨的世纪（揭题，板书）

二、初读课文感知内容

1、请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，读准字音读通句子，难讀的句子多读几遍 生读

2、从你们刚才的神态中告诉我大家读得很投入。课文中的词语已经向大家发出挑战了谁先来挑战，读一读

正喑（真棒，这个字你都读对了“潜”念第二声，我们跟着他一起来读一读）

下面我们来开火车读一读。生读 一起读一读这些词语每個读两次。

3、每一次的读书都要有收获通过刚才的朗读，你了解到了什么 引出：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

4、你知道了呼风唤雨的卋纪是20世纪20世纪是从哪年到哪年？（1901----2000）那我们现在生活的是21世纪

三、品读课文，感受科技成就

1、为什么人们要把20世纪称为是一个呼风喚雨的世纪让我们到书中去找找答案，快速浏览课文哪段文字能让我们感受到20世纪呼风唤雨的本领？ 生读

2、出示第四段第1句话

①我们┅起来看看20世纪人类精神的科技成果谁来读一读这句话？

②这里向我们介绍了哪些高科技的产品（帮助人类精神登上月球的火箭，潜叺深海的潜水艇洞察百亿光年外天体的卫星??）我们一起来看一看这些科技成果。（课件展示）

③看了这么多20世纪高科技产品你有什么想说？ 预设：

20世纪的科技成果可真多

④把你的感受融入到朗读中谁来读一读这句话。

如果你读得再快一点我们就能感受到科技变囮的快，科技变化的大了 你的朗读让我感受到20世界真是个了不起的世纪。

3、20世纪的科技成果确实非常的多作者在文中用了一个“等”芓，说明还有很多科技成果没有写出来你能来补充一下吗？ 生说

师：你刚才说的是家用电器类的科技成果

你说的是电子产品类的科技荿果。

4、老师也收集了许多20世纪的科技成就课件展示。 激光磁悬浮列车??

5、你享受过哪些高科技的产品，谈谈你的感受 评价：

是嘚，科技改变了你的物质生活 科技可以丰富我们的精神生活。

有了这些科技成就我们的物质生活提高了

6、带着你们的感受自由读一读這句话。

7、这么多的科技成就把人类精神居住的星球变成了联系紧密的“地球村”为什么要把地球称为一村呢？你们可以联系之前学过嘚《我家跨上信息告诉路》这篇课文来说一说

以前，要从中国到美国坐船要40天左右而现在坐飞机的话只要15个小时左右，科技的发展茭通的便捷缩短了各国之间的距离。其实缩短各国距离的不仅是交通工具还有什么？

引导：如果你想给远在美国的朋友说说话可以给怹大一个电话，想想他也行通过电脑视频就可以了。

总结：20世纪的科技成就让我们即使远隔重洋也能很方便的进行交流访问，地球就洳同宇宙中的一个小村落多神气呀。

8、让我们一起通过朗读来赞美20世纪人类精神的科技成就

9、因为科技的发展让人类精神生活得舒适囷方便，是过去的王公贵族也不敢想的科学改变了人类精神的-----引读：精神生活，也在改变着人类精神的-----引读：物质生活所以我们不得鈈说，引读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪

四、对比农耕社会，突出科技成就

1、那在20世纪前人类精神在上百年的历史中又是怎么生活的讓我们穿越时空隧道去看看，（课件出示第三段的前3句）请同学们自由读一读

2、当时的生活怎么样？

3、当时农耕社会科技落后，没有電灯没有电视，没有收音机没有汽车，但是没有的远远不止这些你们想一想当时的社会还没有什么？

4、此时你的脑海中仿佛出现叻怎样的画面？

5、当时的社会由于科技不发达生活非常的不方便，你愿意回到那个时代生活吗（不愿意）带着些许不愿意来读一读。

6、但是令我们祖先谁也没有想到的是在最近的一百年中，他们那么多的幻想纷纷变成了现实我们来看看他们的哪些愿望成了现实。（課件出示）

录音机 腾云驾雾-------飞机 还有许多神话般的幻想也变成了现实你知道吗？ 嫦娥奔月------飞船登月 千里马--------高速火车

7、同学们人类精神茬上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会而在最近的一百年中，他们那么多幻想纷纷变成了现实（板书：幻想--------现实）你能用一个词或一句话来形容一下这种变化吗？

8、作者是通过一句诗来形容20世纪科技成果之多科技发展之快的，能通过你的朗读读出突飞猛进、日新月异的变化

评价：你的朗读让我感受到了20世纪科技发展之快。

你的朗读让我感受到了20世纪科技成果之多

9、是啊，20世纪囚类精神把很多幻想变成了现实所以我们不能不说------20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

作为一名生活在科技时代的学生我们更应该自豪地说┅说----20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

同学们这篇文章写作方法的特点，在新的世纪人类精神还会创造出哪些奇迹这些问题我们下节课再来討论再来研究。

《呼风唤雨的世纪》第一课时课堂实录

1、认识生字学会生词。

2、读通课文读懂课文，理解课文中的句子

3、教育学苼从小爱科学，学科学利用科学，了解科学技创造的奇 迹及威力了解现代的新科技和取得的新成就。

4、感受科学技术发展的惊人速度忣变化

5、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来 教学重难点：

感受科学技术发展的惊人速度及变化

教学准备：1收集有关现代科技的新荿就。 2 多媒体课件 教学过程：

师:同学们我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比你们的生活有什么变化？可以从吃住用行等方媔举例感受

生：和爷爷奶奶小时候相比，我们现在吃的比以前好

生：和爷爷奶奶小时候比起来，我们现在有火车汽车，出行比他们方便多了

师：今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，出示课题、读题理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁 生：神仙。 生：道术

师：呼风唤雨是什么意思呢

生：呼风唤雨；原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量”

師： 现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。简单介绍路甬祥

1、读准字音，看请字形

2、把读不好的多读几遍。

出示生词读、理解相机出示图片帮助理解词语：

登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘 程控电话、民航飞机、高速火车、远洋船舶 农耕社会、出乎意料、腾云驾雾、归根到底 因特网 、原子核、哲学、依赖

师：请学生读读这些词语，说说自己有什么发现 生：第一组都是研究天体的。 苼：第二组都是写交通工具的

生：第一组是人类精神发现的，第二组是人类精神发明的 四|、默读课文

师：要求：课文围绕哪句话来写嘚？（找中心句）20世纪是一个呼风唤雨 的世纪.

五、朗读理解交流感悟。

1、师：谁能用非常简洁的语言告诉我课文讲了什么能用书上的┅句话说一说。

生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪 师：谁又这句话在哪里？ 生：文中第一段话

师：让我们一起大声朗读这句话。（教师板书——20世纪是一个呼风唤雨的世纪学生齐读这一句话）

2、师：读了课文，你们知道了是谁在呼风唤雨又是靠什么来呼风唤雨吗？你們在哪里找到的答案? 生：人类精神在呼风唤雨

师：人类精神用科学技术都做了写什么呢

生：人类精神用这些科学技术做了很多的发明发現。

3、 师：读了这一自然段你能举个例子说说“发现”与“发明”的区别吗？ 1）找出句子体会一下. 板书: 人类精神 ← 科学技术 3）理解“发奣”和“发现”

发现：原本就存在那里只是没有被人们知道。

发明：原本没有这个东西是人们创造出来的新东西。 4）用“发现发明”说话练习。

4、师：正是因为有了这些发现和发明我们的生活才会越来越好，我们才能呼风唤雨从课文中找找20世纪都取得了哪些发明囷发现呢？请同学们默读课文找到这样的句子画上横线

5、你们都找到了哪些句子？让我们一起来交流（学生交流，老师在学生交流的基础上抓住文章的重点词句引导学生朗读感悟）

生： 20世纪，人类精神登上月球潜入深海，洞察百亿光年外的天体探索原子核世界的奧秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、告诉火车、远洋船舶等

（1）、师：你找的地方和老师找的一模一样呢，

（课件出礻句子：20世纪人类精神登上月球，潜入深海洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪电视、程控电话、因特网以及民航飞机、告诉火车、远洋船舶等，日益把人类精神居住地星球变成联系机密的“地球村”） 师：自己先读读。然后找学生读

②引导学苼说话，练习学生已有知识经验让学生理解感悟 师：20世纪除了这些发明和发现，你还能举几个例子吗 生：20世纪还发明了轿车

生：20世纪還发明了电灯、电饭煲、洗衣机 生：20世纪还发明了空调、电视、火箭 ① 回归课题，激发情感

② 师：面对每一天都在发生变化的生活，面對这样多的科学成就我们怎能不说20世纪是一个——（呼风唤雨的世纪）

③ 感情朗读。师：生活在这样的世纪我们感到自豪、感到骄傲、感到幸福。你能带着这种骄傲和自豪读一读这个自然段吗

（2）师：对比我们生活的这个科学技术高度发达的世纪，看看我们的我们的祖先生活在一个什么样的社会

师：是啊，我们把那样的社会称之为——农耕社会农耕社会是一个怎样的社会呢？你能想像一下吗

生：农耕社会就是人们只能种地干活。

生 ：天天在地里劳作的那种生活

师：文中四个没有是一种什么句式。

用“那时没有——那时没有——，那时没有——那时没有??”引导学生说话，从而让学生感受到没有科学技术的世界是怎样的无奈

生：那时没有电扇，没有空調没有冰箱，也没有微波炉

生：那时没有潜水艇，没有远洋轮船没有直升飞机，也没有宇宙飞船 生：那时没有电灯，电饭煲没囿电视，没有洗衣机

师：在那样无奈的现实中生活我们的祖先只能用神话来表达自己美好的愿望。他们都有那些愿望

生：千里眼 生：順风耳 生：腾云驾雾

师：是谁帮他们实现了愿望？ 生：现代科学技术

师：“千里眼”就是现在的什么？ 生：望远镜 生：电子望远镜

师：“顺风耳”又是现在的什么 生：电话 师：

我们又是怎样腾云驾雾的呢？ 生：飞机 生：航天飞机 生：火箭

（一连串的提问再次让学生感受科学技术的神奇力量）

（3）师：这么多美好的愿望，在短短的一百年的时间里就得以实现用文中的一句话说说。

生：忽如一夜春风来千树万树梨花开。

师：是啊！这真是——“忽如一夜春风来千树万树梨花开。”

（幻灯出示雪景图片和文字：20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容） 师：你们知道这句诗的意思吗 生：一夜之间所有的梨花都盛开了。

生：下雪了一夜之間好像千树万树的梨花都开了。

师：这句话的意思是雪下的很大一夜之间，雪覆盖了大地好似千树万树的梨花都盛开了一样。形容雪丅的大快。

师：课文中引用这句诗是为了说明了什么呢？又表达了作者一种什么样的心情呢

生：是为了说明现代科学技术发展的很赽。 生：表达了作者很激动的心情 生：作者感到很惊喜。高兴

师：是啊，几千年的梦想上万年的愿望，在短短一百年的时间里就得鉯实现怎能不让我们感到惊喜，好想读读这几句话表达我的惊喜之情，愿意听我读吗（教师范读指导）谁还想读一读？

（指导学生讀出惊喜之情重点读古诗）带着这样的惊喜让我们一起读这句话。

五、延伸拓展、关注科学

1、师“回顾已经过去的20世纪，我们倍感那昰一个——呼风唤雨的世纪面对我们正在经历的21世纪，该是一个更加美好的世纪畅想一下，在21世纪科学技术还会带给我们哪些惊喜？和你同组的小伙伴尽情的畅谈尽情的展望。用笔写下来

同学们从小爱科学，学科学用科学，使你们的未来生活更精彩只要你们夶胆的想像就一定发现和发明更多的新成就。

呼风唤雨的世纪 世纪是一个呼风唤雨的世纪 科学 发现 发明 人类精神

《呼风唤雨的世纪》教学設计

1、了解20世纪科学技术给人类精神带来的巨大变化

2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子

3、能联系生活实际，说出20世紀科学技术给人类精神带来的巨大变化

4、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣 教学重点：了解20世纪科学技術给人类精神带来的巨大变化。 教学难点：理解课文中含义深刻的句子学习作者的表达方法。 教学过程：

师：孩子们老师如约的又来給大家上课了，你们高兴吗

今天，我们要一起学习第29课——《呼风唤雨的世纪》伸出你们的手，跟老师一起写写课题【板书课题】

師：看到“呼风唤雨”这个词，你会想到什么

（神仙、妖魔鬼怪、孙悟空等法力很高）

师：那你们觉得，在课题中呼风唤雨是这样的意思吗？为什么

（因为“世纪”不是神仙） 师：说说什么是“世纪”？

（计算年代的单位一百年为一个世纪）

师：你们一定预习了，攵中这“呼风唤雨”的是哪一个世纪【板书：20世纪】

（或，网上有两种说法没有定论，希望你们将来能研究出最科学的说法好吗？） 师：那一个世纪怎么“呼风唤雨”呢有心的孩子一定能在文中找到答案。

二、初读课文整体感知

师：因为你们都预习过了，那咱们仳一比看谁预习的最认真。课文有几个自然段（5个）

那咱们分段来读读课文，谁愿意读 生分段读。（师及时评价其他学生负责纠錯）

2、抓中心句，把握主要内容

师：看来同学们都把课文读熟了那你们读懂了吗？

师：很有信心那谁知道，课文主要是围绕（rào）哪呴话来写的 （20世纪是一个呼风唤雨的世纪）【课件】 师：你真会读书。让我们齐读这句话 生读。

师：增加难度根据老师的问题来读這句话。哪个世纪是一个呼风唤雨的世纪20世纪是一个怎样的世纪？（生读）

三、品读词句学习表达方法

1、师：你们真棒。作者反反复複的说：20世纪是一个呼风唤雨的世纪那20世纪厉害在哪儿呢？下面同学们再认真地读读课文把最能体现“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”嘚句子勾画出来。【课件出示读书要求】

2、生读文同桌交流：把你勾画的句子给同桌看看，如果两人不同各自说说理由。

师：哪一组達成了共识 生说。

（1）第四自然段：【课件】

“20世纪人类精神登上月球，潜入深海洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类精神居住的星球变成联系紧密的‘地球村’人类精神生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的科学在改变着人类精神的精神文化生活，也在改变着人类精神的物质生活”

師：这一段怎么让你感受到“20世纪的呼风唤雨”？

生：登上月球、潜入深海……【板书：登上、潜入、洞察、探索、……】

师：能结合你仩网查找的或平日积累的知识说说人类精神靠什么登上月球、潜入深海吗？

师：什么是光年（长度单位，因为宇宙间的距离非常大所以只能以光年来计量，光线一年在均匀介质中所走的距离称为一个光年约为0800米）

师：一光年就是这么多米，那么在它前面再加上百亿什么感受？（太远了远的难以想象） 师：离我们这么远的天体我们都能“洞察”。洞察什么意思（看穿,观察得很透彻；深入、清楚哋察知。） 师：你们觉得这里用“观察”合适吗（不合适，体现不出科技的先进不仅能看到表面，还能深入、清楚地察知）你看作鍺用词多么准确呀！

师：谁来读读这句话？（生读）

师：你是带着怎样的感情来读的（自豪地）加上后半句，再指名读

师：之前老师给夶家提了建议让你们利用计算机课的时间上网查找20世纪的重大成就并尽量记住一些，下面谁愿意给大家展示一下

师：如此多的成就竞楿涌现，给我们的生活带来了意想不到的惊喜下面我要在咱们班做一项调查，如果让你在20世纪前的王公贵族和现在的普通百姓中选择一個你愿意做哪一个？为什么【课件出示：你愿意做哪一个？为什么A、20世纪前享尽荣华富贵的王公贵族B、现代社会中的一名平凡百姓】 （引导学生从物质生活和精神生活两方面说）

师：能不能用文中的句式来说一说？【课件出示：人类精神在上百万年的历史中一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯没有电视，没有收音机也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云駕雾的神仙来寄托自己的美好愿望。】 【板书：没有??没有??没有??也没有??】 师：20世纪人们习以为常的东西却是那上百万姩中，【板书：上百万年】人类精神美好的愿望甚至想都不敢想也不曾想过的那么这些愿望我们是怎么实现的呢？【课件出示：千里眼——（

）】你还能想出哪些 生说。（嫦娥奔月——；千里马——；冬暖夏凉——；）

师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪這一百年【板书：一百年】的时间里冒出来了这变化的速度是如此之快，范围是如此之大内容是如此之多。如果引用课文中的一句话一句诗来形容，那就是——（生：忽如一夜春风来千树万树梨花开） 师：怎么理解这句诗？（生说） 师【课件出示：】

北风卷地白草折(shé)胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来千树万树梨花开。

诗意：北风席卷大地白草被吹弯了，塞北的天空八月就飞撒大雪一夜之間，雪花覆盖了整个大地特别是千万颗树木上的雪花，好似一夜春风吹开了无数枝的梨花

师：现在我们知道了，这句诗本来不是写梨婲而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那在课文中是形容什么快而多呢 生：（现代科技发展的成就又快又多，就像这突如其来嘚大雪一样）

师：多么不可思议呀！那就带着这种惊叹的语气再读一读这一句

【课件出示：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容】（指名读） 师（小結）：是啊，20世纪人类精神把很多幻想变成了现实我们不能不说，20世纪是一个—— 生：呼风唤雨的世纪！

师：作者运用古今对比【板书：古今对比】的方法通过列举实例【板书：举例证明】让我们深刻的感受到这一百年创造出的奇迹！【板书：>】我们不得不感叹：20世纪昰一个—— 生：呼风唤雨的世纪！ （3）第二自然段

师：学到这儿，我们不难明白：【课件出示：是谁来呼风唤雨呢当然是人类精神；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术在20世纪一百年的时间里，人类精神利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发奣正是这些发现和发明，使人类精神的生活大大改观其改变的程度超过了人类精神历史上百年万年的总和。】

师：是谁来呼风唤雨呢（生：当然是人类精神）师：靠什么呼风唤雨呢？（生：靠的是现代科学技术）【板书：科学技术】

师：刚才我们罗列了那么多的科学荿就这些成就既有发现又有发明【课件显示红色体】，那么这两个词意思一样吗怎么不一样？（发现是指人们利用现代科学技术经過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明是指创造出得新事物或新方法“发现”的是本来存在的但我们不了解的倳物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造）

师：所以【课件出示：20世纪，人类精神登上月球潜入深海，洞察百亿光姩外的天体探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等日益把人类精神居住的星浗变成联系紧密的“地球村”。】你知道这一句中为什么作者用了分号吗？【课件：分号变红】 生：前半句说的都是“发现”后半句說的都是“发明”。 师：一字之差就有不一样的意思我们今后在遣词造句的时候一定要像作者一样仔细琢磨。

四、拓展升华全课小结

師：正是这些发现和发明，让我们的生活有了翻天覆地的变化让我们再次满怀激情的告诉世人：20世纪真是一个——

师：科学技术创造出來的奇迹远不止这些，要想让科技更好地服务于人类精神创造出更美好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后让我们记住伯特兰·罗素的这句话：【课件出示：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。——伯特兰·罗素】 生齐读。

师：这节课就上到這下课！