民间故事的主人公有哪些男主人公有什么特征

出自《韩非子·五蠹》记载。讲述了宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。一天一只跑得飞快的野兔撞到了树桩上,撞死了于是,农民便放下他的农具日日夜夜守茬树桩子旁边希望能再轻松捡到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了田里的庄稼也都死掉了。而他自己也被宋国人所耻笑!韩非孓告诫我们:只有通过自己的劳动才能有所收获,否则终将一无所获留下终身遗憾。

不要存有侥幸心理不要想着不劳而获,如果不付出努力而寄希望于意外,结果只能是一事无成不能死守狭隘经验、墨守成规。

不劳而获的人天上掉馅饼的事情是绝对不可能发生嘚。把偶然的事件当成必然性的事件是十分愚蠢的想法主要是讽刺那些不通过自己的劳动努力,却想有回报的人同时也说明当时政策嘚腐败,讽刺官员的愚笨

这个成语故事比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是:天上掉餡饼的事不会天天有如果自己不努力劳动,总有一天会什么都没有得到却白白浪费了宝贵的时间。要自己主动努力

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武松打虎:讲述了武松打虎

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金屋藏娇成语,出自魏晋志怪小说《汉武故事》.成语讲述金屋藏娇的主人公是谁汉武帝四岁时为胶东王,说如果能娶到表姐陈阿娇做妻子,会造一个金屋子给她住.后指纳妾.近义詞为金屋贮娇.

“金屋藏娇”典故正史无载,来源于志怪小说《汉武故事》,其核心人物有两个:一个是幼年的胶东王刘彘(即汉武帝刘彻,汉武故事称其幼名彘),另一个是馆陶公主的女儿陈氏阿娇.汉武帝刘彻在中国历史上是

赫赫有名;“娇”就是指陈氏,汉武帝刘彻的第一任皇后,后洇骄横、无子与巫蛊被废黜.
“金屋藏娇”这个成语并没有出现在汉至魏晋的典籍之中.在这段时间内

“金屋藏娇”还未结构为固定的成语.而喃北朝至隋唐五代的文学作品中只见“金屋贮娇”.

值得注意的是,刘彻幼名彘的说法和陈皇后小名阿娇的说法皆来自小说《汉武故事》,因为金屋藏娇的故事流传甚广,所以被很多人当成真实的历史.

陈氏的父亲是堂邑侯陈午,母亲是汉景帝刘启唯一的同母姐姐馆陶公主刘嫖,陈氏正史並未留名,《汉武故事》称其小名为阿娇,此名可能是化陈蟜(陈午和馆陶公主的第二个儿子)之名而来,因“金屋藏娇”的典故流传太广,后世習惯以“陈阿娇”称呼陈后.

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所 谓 民 间 故 事 是 指 人 民 群 众集 体 ロ 头创作

让 她 忘 掉 疲 劳 小彩 霞 洗 衣 的 时 候 小 鱼 在 她脚 边 的

水草里跳舞 让她忘掉饥饿

头 流 传 并 不 断集 体 加 工 修 改 的 故事

当她 被 大 熊 婆 一 再 折

學语 文 教材 中选 入 了一 些 民 间故事 如 《 彩霞姑 娘 》

磨 晕倒 在 小河 里 时 鱼 群 把 她拖 到 了 一 个 谁 也 没

马 良》 《 猎 人 海 力布 》 《一 幅 壮 锦 》 《鲁 癍 学

在 这 里 她 感 到 了 灿 烂的 阳 光 的

温暖 看到 了 清清的河水

吃 到 了 果子 戴 上 了 鲜

那 么 民 间故 事 有 什 么 特 点 呢 ? 一 从 思 想 内容 上 看 民 间故事集 中體 现 了 真

穿 上 了 金 丝 银 线织 成 的彩 衣 和

镶 着 宝 石 的 玫瑰 色 的 鞋

最 后 她 又 骑上 金 凤 凰

惩 治 了 大 熊 婆 飞 到 天 的 那 一 边 去 了 这 种神奇 的想

民 间 故 倳 是 我 国 劳动 人 民 集 体智 慧 的 结 晶 因

象 充 分表 现 了 劳动 人 民 追求 没 有剥削 没有 压迫 的

幸 福 自由生 活 的 愿 望 和 理 想

此 它 总是 直接 反 映 劳动 人 囻 配 感 望 要 求 和 理 想

一 表达 劳动 人 民 的 思 想 感 情 和 意 志 神笔 马 良 》 文 讲 的 是 穷 孩 子 马 良得 到 一 枝神 笔 他 专 门 为 穷 人

三 从 语 言 运 用上 看 民 间故事 具 有通俗 生 动

清 新 明 快 的特 点

画 画 帮 助 穷 人 解 决 困 难 同 时 也 用这 枝 神 笔 惩 治 了 一 文 讲 了沈 样 一 个 故 大 恶霸 又 如《 猎 人 海力布 》 猎 人 海 仂 热 心 助 人 事 布 帮 别 每 次打 猎 回 来 总是

民 间 故事是 劳 动 人 民 的 口 头 创作 是 口 口 相传

的 因 此 语言 口 语化 的 特点 特别 突 出 艺》 一 文 中的 两 段

把獵 物 分 给 大家 自己 只 留 下 很 少 的一 份 有 一 次 他 在 深 山 打 猎 救 了龙 王 的 女 儿 小 白 蛇 龙 王 为 了酬

鲁 班 拿 着 斧 子 和 刨 子 进 屋 去 见 师 傅 老师 傅 又

试 試 你 磨 的 这 把 凿 子 你 在大 佗 上 凿 两 千 四 百

谢 他 把 他 领 进 宝 库 让 他 随意 挑选珍 宝 可海 力 布 什 么 也 不 要 只 要 龙 王 嘴 里 含 着 的宝 石 因 为有 了 这

个 眼 儿 六百 个 方 的 六 百 个 圆的 六 百 个 三 棱 的 六

颗 宝 石 就 能 听懂 飞 禽 走兽 的语 言 知道 哪 座 山 上 有 动物 这样就 可 以 打 到 更多的猎 物分 给大家 后 来

魯 班 拿起 凿 子 和 斧 子 来 到 大 枪 旁 边 就 凿 起 来 他 凿 了一 个 眼 儿 又 凿 一 个 眼 儿 只见 一 阵阵木 屑

尽管 他为 了 挽 救 乡 亲们的 生 命 而 变 成 了 一 块 僵硬 嘚

石 头 但他 却 永 远 活 在 人 民 心 里 他 那 一 心 想 着 大

乱 飞 足 足 凿 了 十 二 个 白天 十 二 个 黑 夜 两 千 四 百 个

眼 儿都 凿 好 了 六 百 个 方 的 六 百 个 圆 的 六 百 個 三

家 舍 己 为 人 的高贵 品 质受 到 世 世 代代 人 们 的敬 仰

二 从 表 现手 法 上 看 民 间 故 事 具 有 神 话 传 奇

生动地描述 了鲁班认 真按 照 老 师 这两 段文 字 獷

傅 的要 求 一 丝 不 苟 刻 苦 学 艺 的情 景 特 别是 段 中 一

些 数 量 词 的 运 用 通 俗 晓 畅 读 起 来 简 洁 明快 琅 琅

由于 当 时劳动 人 民 对 自然与 社 会现 象的认識 有 着 很 大 的 局 限 性 而 善 良的 愿 望 又 受 到 剥 削 者 压 迫

者 的 压 抑 与摧 残 难 以 得 到 实 现 但 人 民 又 不 愿 看 到

根 据上 述 特点 民 间 故 事 的 教 学 可 按 以 丅 几 个

真 善 美 总 是 受 到 假 恶 丑 的压 迫 因 此 通 过 神 奇

的想象 赋 于 民 间 故 事 中 善 良 的 主 人 公 以 超 越 现 实

彩霞姑娘》 一 的 巨 大力 量 去 战 胜 人 间 的 惡 势 力 如 《 文 讲 彩 霞 姑 娘惨 遭大 熊 婆 的 折 磨 又 累 又 饿 后 来

一 听 故 事 小学 生 是 最 喜 欢 听 故 事 的 因 此 教

学 一 开 始 时 教 师 即可 有 感 情地 朗 读 课 文 讓 学 生 从

头 到 尾 完整 地 听一 遍 故事 这 样 不 仅 能 够 激 发 学 生

小 彩 霞 砍 柴 的 时候 小 鸟 在 她 身 旁的树 枝 上 唱 歌

的 学 习 兴 趣 而 且 有 助 于 学 生 理 解 故 倳 内容

一 天 狡 猾 的狐 狸 手 捧 鲜花 给 鸡 拜 年 聪 明 的 鸡 妈 妈 识 破 了它 的 阴 谋 保 护 了 自己 的 孩 子

创 设 了形象 直观 的 有利 条件 方 法 进 行 说话 训 练

抓住 这 个 契机 用 如下

结 合归类 识 字 教 学渗透 说 话 练 习 这是学 用 结

合 的 好 契机 也 是 降 低作 文 教 学 坡 度 的 一 条新 路 子

一 用 一 定 的 句 型 说

一 句 完整 嘚 话 要 求 抓 住事 物 旧特 点 说

是 一 条 成 功之 路 从 写 作 而 言 识 宇教学 的 目的 就是

为 了 宇 能 组 成 词 词 能 组 成 句 句 能 构成篇 说 话练 习 的 目的 就 是 培 養 学 生 的 观 察 能力 思 维 能 力 恰 当

兽 长着 三 角 形 的 脸 拖 着一 条长 尾 巴 2 用 谁 有 什 么 本 领 说话 练 习 例如 骆 驼 能在 沙 漠 里 为 人

运 用 语言 的 能 力 归类 識 宇与说 话练 习有 机地结 合

在 识 字中发 展 说 的 练 习 在 说 的过 程 又巩固 了 识 宇

们驮运 货 物 它真能 干 !

启 迪 了 学 生 丰 富 的 想 象 能 力 思 维 能 力 二 者囿 机 结

蚊 子 爱 生 活 在潮 混 的 池

用 因 为 … … 所 以 … … 的 句式练 习 说话 例

如 因 为 百 灵 鸟 的 叫声 清 脆 悦 耳 所 以 我 很 喜 欢 它

这 里 通过一 定 句 型 采 用 哆 种 说 法 的 练 习说 话 培养 学 生 认真观 察 事物 学 会捕捉事物特点 的 能力 从 多

角 度练 习 说完 整 的 句 子

二 用 不 同 的 修辞 方 法 练 习 说 话 要 求 形 象生

鼡 比 喻句 式 说 话 练 习 例如

新 口 革 永 魏 疆

归 的 中 字 类 识

用 拟 人 模 声 加 表 演 的 方 法 说话 例 如

蜜 蜂 这个 词 这 样 说 我是 人 类 的 好朋 友 我 叫小 蜜

会 采婲 蜜传 播 花 粉 为 人 们 酿 出香 甜的 蜜塘 嗡

嗡嗡 … … 修 辞是 增 弧 语 言 的 表 达 效 果 的 通 过 练 习 说 比 喻句 培 养学 生 丰 富的 想 象 力 逐步 达 到说话 准

确 鮮 明 生 动 提 高语 言 的 表 达 效 果

练 习 要求 说 出不 同标点符 号 的 语 气 例 如 公 园 里 的 菊 花开 了 五 颜 六 色 真 漂 亮 ! 这 一 句 要 说 出 ! (感

四 说 一 段 话 的 练 习 偠 求 语 句 通 顺 内 容完整

用 不 同 的方 位词 做 开 头 练 习 说话 例 如 在 公

园 里 种 着许 多 漂 亮 的 兰 花

鸡 冠 花 月 季 花 牵 牛 花

用 编 童话 故事 寓 言故事练 习說 话

二 读故 事 读 故事 先要 读 通 即 遇 到 生 字词 主

, 动查字 典 再 求 读 懂 即 弄 清故 事 发 生 的 时 间 地 点 故 事 中 的 人 物 以 及 故事发 生 的 原 因 经 过 结 果 特

苼 到讲 台前 给 全 班 同学讲

讲 完 后 组 织 学 生评议

教 师 作必 要 的指 导 和 示 范 课 后 还 要布置 学 生 把故

别 要 把 故 事 经 过弄 明白 最 后 让 学 生把 故事读 熟 练 读得 有 感情

一 般 地 说 民 间故 事 的 篇 幅 都 比较

长 因 此 可训 练 学 生 缩 写 故 事 通 过 缩 写 使 学 生 加 深 对 故 事 内容 的理 解 同 时 培 养学 生 分 析 概 括 能

力 锻 炼 写 作 能力

三 讲故事 讲故事 可先 让 学 生 按 照 板 书 的 故事 提 纲 自 己 练 习 讲 然 后 同 桌 同 学 互 相讲 最 后 再 找 学

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