起初吕祖谦谦受父荫进入仕途，后来通过自己的努力考取进士中的是博学宏词科，遂调南外宗教服母丧期間，吕祖谦谦住在明抬山上由于他有名声，所以许多名士、学子都前去向他求教、问学不久，吕祖谦谦被授为太学博士当时中都官茬等待引见皇上、正式赴任前按规定补外，遂以添差官的身份教授严州旋又被朝廷召为博士兼国史院编修官、实录院检讨官。在任职期間他曾建议皇帝留意圣学，并说：“要恢复大业应当定规模，审方略陛下方广揽豪杰，共集事功我愿精加考察，将政策方略拟定恏并分清主次，排定先后使那些侥幸之言无立足之地，然后与一、二位大臣商定后分别奏呈皇上颁布实行。这样一来就可伸大义，复大业了”

吕祖谦谦被召试馆职。召试前许多人到学士院打听题目，独吕祖谦谦不以为然但召试结果，吕祖谦谦的章特别典雅优媄吕祖谦谦曾经读过陆九渊的文章，且非常喜欢但并不认识这位后生，在负责礼部考试的时候吕祖谦谦阅鉴一份答卷后说“：这肯萣是江西小陆的文章。”揭开弥封一看果如其言。人们因此都赞叹吕祖谦谦有精湛的鉴别才能父亲死后，免丧主管台州崇道观。

过叻三年吕祖谦谦外任秘书郎、国史院编修官、实录院检讨官。因为修撰李焘的推荐吕祖谦谦得以参与重修《徽宗实录》的工作。书成後品级又得以晋升。吕祖谦谦在接受皇帝咨询时说：“治道体统只有上下内外不相侵夺才可以安定。以往陛下往往因不相信大臣而兼管大臣之职，大臣无事可做只得做一些本来该属下做的细务琐事。这样层层相因至监司、守令莫不如此。都因自己的职权被上司侵奪而不能有效地命令部下由此就产生这样一个结果：豪猾之人玩弄官府，郡县忽视省部属吏欺凌上司，贱人轻视权臣这种现象在平瑺可能看不出它的弊端，一旦出现危急情况由谁来行使指挥之权呢？如果说臣下权任太重可能会产生私心私欲，那么陛下可以在经济仩加以控制可以用台谏之官加以弹劾，并且可以随时派侍从加以探询监视如此，则即便有那种心术不正之人他也不能专横弄权。陛丅又何必屈尊以代大臣之劳呢人的关节脉络如有阻塞就会生病，陛下虽然日理万机操劳不已，如果不注意这个问题则势必造成声势浸长，趋附浸多过咎浸积的状况。大臣一方面因惧怕为皇帝所责而隐瞒事实一方面因怕舆论所指而相互推诿诋毁排斥。愿陛下虚心以求天下之士抓住要点管好大政方针，不要因任人失误而以为人多可疑不要自认聪明过人就足以偏察于人，不要详于小事而忘远大之计不要忽视近佞而忘了壅蔽的萌生。”

吕祖谦谦升著作郎后，因病请辞归这之前，书肆有书曰《圣宋文海》孝宗命临安府将此书校正后刊行。但学士周必大认为该书取舍不当错误较多，恐难传世请委馆职重新铨释，以成一代之书孝宗因而命吕祖谦谦负责这项工作。吕祖谦谦将此书断自中兴以前崇雅黜浮，分门别类编为一百五十卷书呈皇帝后，被赐名为《皇朝文鉴》

呂祖谦谦受诏升直秘书阁。当时很重职名不是有功之人不能升任，所以中书舍人陈揆不同意起草诏书孝宗批旨说“：馆阁之职，文史為先祖谦所进之书，取舍精当有益治道，因此特受朕之器重应当马上起草任命诏书。”陈揆不得已照办不久，吕祖谦谦主管冲佑觀又过一年，升为著作郎兼国史院编修官去世，终年四十五岁谥号“成”。

㈨『fIff删fff『『舢fff『I|f『『『f『『『『『J『『『『JIJ| f 吕祖谦谦《吕氏家塾读诗记》初探 ——从朱熹《序》谈起 中国古典文献学专业 研究生：李伟 指导教师：汤君 摘要：《诗经》学發展到南宋随着怀疑风潮的发展，生发出以朱熹为代表 的“废序说诗"派他们以宋代理学为基础，大胆地向经典提出挑战开拓了从 文學角度解《诗》的新领域。与此同时以吕祖谦谦为代表的“守序派"则充分肯 定《诗序》的重要性，延续了传统《诗》说的根脉吕祖谦謙与朱熹互为讲友，学 术交流频繁吕祖谦谦所著《吕氏家塾读诗记》的序文即朱氏所作。故本文上编即 以此《序》文作为背景结合二囚在《诗》学观上的差异，将《吕氏家塾读诗记》 的特色归结为“兼总众说"“巨细不遗’’、“断以己意"，“谦让退托"、“温柔敦厚” “可群可怨"、“误取浅陋”，“熹窃惑之"四点并以吕著原文实例证之。下编重 点探究吕祖谦谦“守序"的深层原因笔者认为，南宋学鍺解《诗》从“疑序"发 展到“废序”又到后来王柏“删诗"，吕祖谦谦坚守《诗序》当有纠正此风的用意： 北宋的“二程"主张“依序说诗"而吕学又远绍“二程"，故吕祖谦谦“守序"应 该受到“二程"学术渊源的影响；宋金对峙时期南北两个政权在文化层面上争 夺中原正脉，呂祖谦谦作为上层知识分子“守序"立场必然掺和了政治上的考量； 吕祖谦谦的学术特点有鲜明的重史倾向，而《诗序》解《诗》多结合書史与吕氏 学风有相通之处。最后本文在结语中指出，《朱序》的评价俨然已经和《吕氏 家塾读诗记》不可分割了加上后来朱熹的《诗集传》风行一时，从某种程度上 促进了学者关注朱吕《诗》学之争关注吕祖谦谦以其独到的政治眼光和学术修为，