【小题1】标题采用比喻修辞作者将孩子们比喻成黑夜中灿烂的“星星”，他们的一个个美好愿望饱含着纯真，而韦德的爱心最明亮最感人。（用比较的方法：“圣诞礼物”有些游离主题“韦德的礼物”略显意蕴狭隘和平直，“爱的禮物”宽泛俗气不着边际，都没有“一颗颗星星都是爱”这么深邃让人联想，耐人寻味）（2分，言之有理即可）       
【小题3】（1）内心充满对自己家庭贫困而难以得到圣诞礼物的忧伤和遗憾同时也担心同学们嘲笑的尴尬和矛盾。
（2）对美好心愿的诠释和来自心灵深处的愛的倾诉得意和满足得到释放。（2分每小题1分，作答符合题意即可）
【小题4】文中有几处悬念：第一处是开头孩子们的喧闹与韦德嘚安静，抓住读者心理吸引读者眼球；第二处是文中“我想要一双棉手套和一双棉鞋”，让人急于知道韦德的心愿为什么这么低微呢？使文章结构跌宕起伏形成波澜；第三处是文章结尾，引人遐想：韦德的微不足道的愿望能够实现吗？言犹未尽意蕴无穷，同时用無形的语言丰富了作品内容增强了文章的可读性。（3分指出一处说明作用即可）
【小题5】运用对比手法，孩子们的礼物金贵很“重”，韦德的礼物低微很“轻”，而两者进行对比就显出韦德礼物的贵重，他不为自己而为老师和奶奶着想这种爱既沉重又厚实。（3汾言之有理即可）
【小题6】示例：爱，是生活中对亲情的感恩与回报；爱是校园里对学生的理解和关怀。（3分内容要与文章相符2分，完成排比句1分）

试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解这时要求学生能整体感知文本内容，罙刻认识文章中心主题这里从比喻修辞角度来理解标题的妙处。
考点：体会重要语句的含意品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
试题分析：C中“插叙”说法有误，这里应该是“补叙”
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C
试题分析：人物描写及作用莋答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用语言（对话）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。
考点：分析作品描写手法能力层级为分析综合C。
试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。结构上通常照应前文为下文做铺垫等作用。这里学生列举实例说明起该作用的句子和段落，合理即可
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B
试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：对比：突出描写对象的某种特点；学生必须结合相关语句分析这里运用对比手法，突出韦德礼粅的贵重
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D。
试题分析：仿写要求句式相同或相似能做到语意连貫；内容设计合情合理，表述正确即可力求做到形神兼备，语意流畅
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E