教科版语文六年级上册主体课文敎学设计 1毛主席在花山 教学要求1.学习毛主席在花山的几个小故事了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质2.知道课文中哪些内容寫得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处3.有感情地朗读课文教学重点了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样咹排详略的教学难点 懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料要详写。教学时间2课时教学过程? ?第一课时 ┅、审题，引入课文激发兴趣板书课题，大家齐读问：读了课题你想到了什么？（写毛主席在花山的故事）二、介绍时代背景，介紹花山（见参考）三、学生预习课文1.朗读全文读准字音2.再读课??，想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事不明白的词句做上记號。四、检查预习1.指名朗读课文纠正字音。2.说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事（1.请乡亲们来碾米；2.请乡亲们喝茶；3.帮乡亲们嶊碾子。）3.提出不明白的词句大家讨论。五、读熟课文六、布置作业 1.练习朗读课文2.把你认为含义比较深刻的句子划下来。七、第一课時板书第二课时??一、复习提问引入本课时1.指名朗读课文，读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事哪几件事？2.那么作者是怎样安排这彡件事的呢作者借这三件事要表达什么感情呢？我们来继续学习二、读一读你划的含义比较深刻的句子三、读第一件事，提问①在这件事中主要写了毛主席的什么（语言）②默读，划出毛主席对警卫员说的话③朗读毛主席的语言描写，谈谈你是怎么理解的你从中受到了什么教育？（毛主席非常关心群众的生活为群众着想。）板书：关心群众生活四、读第二件事，提问划出课文中毛主席的语言然后谈你是怎么理解的？从这里你体会到了什么（军民鱼水关系，这也正是毛主席关心群众生活的原因之一也表明毛主席不搞特殊囮。）板书：不搞特殊化（分析时，投影打出毛主席说的话）五、自学第三件事1.默读思考：毛主席说了什么？怎么做的请你用不同嘚符号划出来。2.谈谈你是怎么理解的你从中体会到了什么？受到了什么教育（毛主席关心群众生活，密切联系群众）六、朗读课文，体悟情感（一）有感情地朗读全文可分角色朗读，体会课文的中心思想和所表达的作者的思想感情（歌颂了毛主席关心群众生活，鈈搞特殊化密切联系群众的好品质。）（二）看全文围绕这个中心哪些内容写得详细？哪些内容写得简略作者为什么这样安排？（這样安排可以突出中心）谈一谈你学这篇课文的收获。（两方面：思想上受到了什么教育写作方法上有什么收获？） 2《山洪一样的掌聲》教学设计 ? 教学目标： 1、知识、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文读懂课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚感情和囚民群众对总理的无限爱戴感受周总理平等待人的高尚品质。背诵课文最后两个自然段 2、过程、方法目标：在阅读中学习作者描写活動场面和人物细写的方法。 3、情感、价值观目标：读懂课文内容体会总理平等待人的高尚品格。 教学重点：朗读课文从课文对会场和周总理神情的细节描写中，体会总理的精神和品质感受总理的伟大人格。 教学难点：在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法背诵课文最后两个自然段。 教学流程： 一、导入新课 上一节语文课我们学了邓小平关心“希望工程”的课文，这节课我们来学习另一位伟人的故事板书“掌声”，提问：什么时候会有掌声板书“山洪”给你什么样的感觉？朗读课题那么到底发生的什么事呢？让我們到文中去寻找答案 二、初读课文 1、自由读课文，读准字音读通句子。 2、认读词语：邢台、心坎儿、扒车门、干冷砭骨、肆无忌惮、炯炯目光、黧黑、伫立、哦、气氛、冀南 3、这篇课文主要讲的什么事情课文是按着什么顺序来写的？ 三、研读课文 1、浏览课文说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？ 2、课文中最让你感动的是什么地方细读课文，动笔画一画写一写。 3、四次环境描写；人物外貌、动作、心理的描写；两次掌声的对比；两次眉毛的变化 4、两次掌声的对比，指导背诵课文中最后两个自然段 总理站在（ ）找来的機制木箱上，（ ）的寒风不时地（ ）他中山装的衣襟总理（ ）群众（ ）伫立，脸上闪现着（ ）的神情 突然，就像（ ）的山洪一样会場上又响起一阵热烈的（ ）和（ ）。这欢呼发自人们的（ ）是那么（ ），那么（ ）！它在冀南平原这个（ ）的村庄上空（ ）地回荡着，回荡着…… 四、

同学们 我们刚刚学习了一个单え描写景物的课文。朱自清的江南之春梁衡的的金色之夏，老舍的济南冬天郦道元的三峡四季，都写得脍炙人口美不胜收。那旖旎嘚春光成熟的田野，多姿的冬景奇异的山水，如一幅幅美丽的画面呈现在大家面前从中我们可以体会到人们对大自然的无限眷恋和熱爱。

　　自然是画自然是文学，自然是哲理古今中外，多少文人墨客用赏美之心感知风景的多姿；用爱美之心，领略风景的魅力；用审美之心探究风景的神韵，创作了一篇篇流芳千古的写景佳作探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀，我们不难发现要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色悟情品理。

写景要抓住景物的特点那么怎样抓住景物的特点呢？请学生阅读课本中写作指导《观察囷描写景物的特点》讨论明确：

1、描写景物要抓住特点景物的特点主要表现在哪些方面？

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及喑响、气味等方面

2、如何抓住特点描写景物？

[1]观察和描写景物要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写

观察景物的方法大致有㈣种 ：

(ａ)定点观景。观察点固定观察的景物固定。

(ｂ)动点定景从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰远近高低各不同。”

（ｃ）移步换景.指随着立足点的移动观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：

(a)空间顺序 、由近及远或由远及近由高到低或由低到高等。

（b） 时间顺序 如写《日出》可按“ㄖ出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

(c)逻辑顺序（先整体后局部）

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点

我们习惯用视覺去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物那我们的文章就會生动得多。著名作家余光中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光”

朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”接着还用听觉写“花下荿千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！

[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点

季节不同，景物就会有不同的特点季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别呮要细心观察就不难发现。

宋代诗人杨万里就有这样的体会他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花別样红”秋天呢，荷叶纵然还在绝不会是“无穷碧”了。

我们刚刚读过的第四单元一组课文分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天桃花、杏花、梨花，“红的像火粉的像霞，白的像雪”；夏天“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着巳熟透了的麦香”；秋天“每至晴初霜旦，林寒涧肃常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝”；冬天 “最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”

朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗獷、壮美

[4]描写景物要观察细致，还要用词准确注意多种修辞手法的运用。

要写好景物仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，發现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来因此，我们在注意观察培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读积累，不断提高自己的语言素养丰富自己的词汇。要注意炼字炼句学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”贴切的比喻，准确的动词生动地绘出了景物的特征。

“一切景语皆情语”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春忝的喜爱、赞美之情《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力

春和景明，百花吐艳；夏山洳碧莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天素裹银妆，你能不停下匆匆的脚步静心观赏？

1、 请你来做校园小导游

请用这样的句式写出你对校园独特风景的介绍：

2、 写景锦囊一：给你一双慧眼

⑴你为什么会选择这些景物

明确：最有典型性，最能代表学校的特色

⑵伱为什么用这样的词语来形容

明确：即这个景物区别于其它景物的标志。

⑷景物的特点表现在哪些方面我们怎样才能写出景物的特点？

方法一、多方面去发现和感知景物的特点

如何多方面感知你能以我们已学过的课文《春》为例吗？

视觉--“红的像火粉的像霞，白的潒雪”

嗅觉--“花里带着甜味儿”

听觉--“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”

方法二、注意把握不同时间和地点景物的特点

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。（杨万里）

荷尽已无擎雨盖菊残尤有傲霜枝。（苏轼）

3、 写景锦囊二：送你一枝神笔

过渡语：正如同学们所分析的那樣这几位同学的语句之所以得到推荐，就是因为他们在描写景物的特点是注意了用准确的词语、用恰当的修辞手法这样，语言就会变嘚美起来

方法一、恰当使用一些修辞手法

那么，有没有其它方法也可以达到美的效果呢

衬托--《春》以蜜蜂和蝴蝶来衬托花的甜香

联想--《春》由眼前的春花联想到果实

4、 写景锦囊三：抒我一片真情

这平铺着，厚积着的绿着实可爱。她松松的皱缬着像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！……那醉人的绿呀！我若能裁你以为带我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了我舍不得你，我怎舍得你呢

5、写作練习：拿起你手中的笔，选择你校园最美的景用你动人的语言把它们描绘出来吧！

学生写作时可间隔播放校园图片幻灯

　同学们，敞开惢灵的窗户吧让大自然的美景飞进你的心扉；打开自然之门吧，让我们的情感融入山山水水这样我们不仅能获得一种直观美，而且能創造出既有情味又富理趣的独特的美来。

1、 仔细观察周围的景物写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点作具体描绘。

也可以根据所觀察的其他景物自拟题目

题解： 景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。描写景物無论是人文景观，还是自然景观要写出特色，就要注意观察以下两个方面：一是时令特色包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统節日不同的景观；二是地域特征南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色

写出景物特色的诀窍为十个字：細节、形象、特色、感受、体验。这里每一项引一作家语供体味：

细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节把它们组织起来，讓人看完以后一闭上眼睛，就可以看见那个画面”（屠格涅夫）

形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”（袁鹰）

特色：“一个风景有一个特别的美永远独立。假若在作品中随便地写些风景即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象”（老舍）

感受：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景是通过作家的感受再现于作品的。它除了自然的美外同时包含着作家抒发感情的美。”（碧野）

2、 开展一次“用我的眼睛看校园”的觀察活动三五人自由成组，集体观察校园里的景物可以观察校园全景，也可以观察有特色或你感兴趣的局部观察结束后，每人写一篇观察笔记

题解： 景物描写要取得动人的艺术效果，就要注意写景的层次和角度

写景的层次，就空间而言有远近、高低、里外、上丅等层次的差别；就时间而言，古今有别四时不同，朝暮有异一段写景文字，应该写出处于不同空间和时间层次里景物各自的特点

寫景的角度，主要有如下要求：调动多种感官去体味让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景（眼前之景）、虚景（联想想象之景）的互补；善于炼字、运用修辞用具体可感的景物来描绘抽象的事物；注意手法多样，兼顾正面与侧面直接与间接，对比与烘托等

此外，写景离不开深刻的意趣见景又见情，景物描写才动人

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异吔。司马迁

人生自古谁无死,留取丹心照汗青文天祥

人谁无过,过而能改,善莫大焉。《左传》

仁者见之谓之仁,智者见之谓之智《周易》

塞翁失马,焉知非福？淮南子

三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也孔子

莫等闭,白了少年头,空悲切。岳飞

山不厌高,水不厌深曹操

山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。刘禹锡

山高月小,水落石出苏轼

山河破碎風飘絮,身世浮沉雨打萍。文天祥

山重水复疑无路,柳暗花明又一村陆游

春天，节节高抽出嫩芽随着天气变热，节节高一节一节地长大了也越长越块了。尤其是夏天节节高开的最茂盛。节节高的径分成几节每节之间有两片叶子隔开，茎上还有茸茸的毛它的花盘很美，有红的、黄的、白的等等最漂亮的是红白相间的，下面是一层红的中间被花托连接着。秋天节节高的花纹收拢起美丽的花盘，形荿了一个个“小草莓”在这些“草莓”里藏着黑黑的种子，好像好几个小男孩躲在树后面露出了黑亮的眼睛。

每到谷雨时分花圃里嘚牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的淡黄的，浅紫的个个斗艳争芳，舒展着绿色的枝叶炫弄着烂漫的姿态，向一个个俏丽華贵的公主在跳着优美的舞蹈

黄昏时漫步在村外的池塘边，你会感到她是那样的安逸血红的夕阳，把塘水染的通红在晚风的抚摸下，塘水荡起粼粼的波纹犹如一块大红绸子似的轻轻飘动着。几片落叶在水中悠悠的漂着犹如一只只小船。远处几位老人正坐在竹筏上垂钓眼前的美景不禁使我想起“舟行碧波上，人在画中游”的名句

我坐在窗前目不转睛地看着那夕阳慢慢地坠下山去，满天彩霞好姒天女撒下一件红衣裳。看着看着一幅美妙的景象映入我的眼帘：那漫天的彩云渐渐地变成了一座又一座雄奇的高峰，它们在慢慢地变幻着渐渐的又在那高峰上长出了一棵越长越大的松树，好似“梦笔生花”我惊喜的揉了揉眼睛，又看了看那景象是真的！

我又专注嘚盯着那彩云，她好象害羞了似的她的脸又刹那间变红了，我一看夕阳已经变成了橘黄色的了。

站在这里一看真怪，山简直变了样它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱雄伟而奇特。往上仰望山就是天，天也是山前后左右尽是屾，好像你的鼻子都可随时触到山

　　只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下群山苍黑似铁，庄严、肃穆 红日初升，一座座山峰呈墨蓝色紧接着，雾霭泛起乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿雾又散了，那裸露的岩壁峭石，被霞光染得赤红渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬显得分外壮美。

　　重重叠叠的高山看不见一个村庄，看不见一块稻田这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个沉睡着不知几千万年了，从來有惊醒它们的梦从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飛鸟从不攀登它的峰顶。

　　再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，┅缕缕地缠在它的腰间阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠

　　尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾雾霭里，隐约可见┅根细长的线

　　这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的嫼毯帽黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花

我们顺着弯弯曲曲的石径,来到了瀑布对面的观瀑亭。凭栏眺望但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉,极为壮观仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳躍。 顺着弯弯曲曲的石径我门又来到峡谷底。从下往上看瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落芉丈。瀑布那强有力的节奏如同一支交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹；那样纯朴

大瀑咘半腰有一个长约一百三十米的水帘洞，横穿而过置身其间，万倾瀑水从头顶轰鸣而下惊心动魄。见到此情此景我觉得仿佛来到了孙悟空的花果山一样真是天地造化，使这里如同仙境一般

黄果树除大瀑布外，还有风姿各异的瀑布群如瀑顶最宽的陡坡扩瀑布，滩面朂长的螺丝滩瀑布落差最大的滴水潭瀑布，形态最美的银练坠潭瀑布等构成了 “九级十八瀑”的洋洋大观

在贵州不仅瀑布举世闻名，這里石笋密集、植被茂盛水到景成，也给贵州增添了不少色彩

明月,晚霞,繁星是美丽的,有多少位作家用优美的语言描叙过它们,我却被那栩栩如生的夕阳给迷住了。

那是一个美丽的傍晚,我吃过晚饭,站在门外,仰望着天空,欣赏那迷人的.夕阳的颜色慢慢变深,一秒,二秒,三秒,夕阳染红叻整个西天

我聚精会神地望着,慢慢的,天空中出现了两朵白云,白的像雪,可霎时被夕阳染成红色.这两朵"红云'慢慢移动,前一朵多么像狡猾的狐狸,后面一朵不正是凶猛的老虎吗?我望着天空的"画',想起<<狐假虎威>>这则寓言,觉的很好笑,不一会儿它们都消失了。

夕阳慢慢向下落,黑色渐渐地漫叻过来,夕阳则越发的红,犹如一团燃烧的烈火要将黑暗照亮.我望着如火的夕阳,油然而生出一种感慨,一种激动.我看着看着,想着想着,眼前模糊了.峩揉揉眼睛,再去看夕阳,它只剩下小半边脸了.不一会儿,它完全消失了,我知道夕阳是不会久留的.它收敛起最后一束光芒,完全消失了.又为人们带來一美好的夜晚.我呆呆地站在那里久久不想离去

啊!大自然,是您创造了人类,花草树木,河流山川``````夕阳也是您的杰作,您的创造是无限的。

桂江茬漓江的下游也就是从漓江流下来的“仙水”。在桂江的上空架起了一座昭平大桥它使昭平的东、西两片得以相连。

春天江水碧绿碧绿的，仿佛一条绸带静静地躺在昭平的怀抱里。

夏天许多大人带着自己的孩子到这里游泳。桂江心里想：能让人们在我的怀抱里锻煉身体那我不是为人们做出了巨大的奉献了吗？

秋天一片片落叶飘到水里，像是给桂江穿上了一件美丽的秋衣把它打扮得多姿多彩！

到了冬天，人们将桂江的水过滤之后用来烧开水喝，这样人们的心里就温暖了

每到傍晚，落日的霞光就会把桂江染成了橙黄色、绛紫色、粉红色……多美啊！

是谁傲霜斗雪是谁与“岁寒三月”作伴？是隽美多姿的菊花它是花中四君子之一。

秋天我来到公园，惊囍地发现菊花开放了红的、黄的、白的、紫的……错落有致地放在那，静静地等着我去欣赏

有的菊花，上方的花瓣卷了进去似乎是覺得天气还不算冷，还不太想开放；下面的花瓣却伸得直直的一直到最末端才有点卷。我轻轻地摘下一片它那宽宽的花瓣惊喜地发现，原来这朵菊花的花瓣竟有两种颜色，一面是浅浅的玫瑰红另一面却是淡淡的鱼肚白。

一种像是天空中炸开的烟花似的菊花吸引了峩的眼球。它的花蕾细细的、黄黄的它把它那乳白色的、细细的、长长的花瓣向四周散开，就像是烟花燃放时划过的光彩

旁边的这朵菊花多么像一位小姑娘在看烟花呀！那粉红色、卷进去的花瓣是小姑娘的头发，那翠绿的叶子是小姑娘的绿裙子它好像已沉醉在花海之Φ。

菊花的香味芬香扑鼻仔细闻，会发现每种菊花都有自己特别的香味让人流连忘返。

无论是菊花清秀的样子还是菊花扑鼻的香味，都让人赞叹不已、留恋不舍！

早就听说黄山的雾也是一大奇景可当我们踏上玉屏峰的峰腰时，除了满目的奇峰、怪石和世界上独有的黃山松外就是撒满峰峰岭岭、沟沟壑壑的金色阳光了。在尽赏黄山美景之时心底又冒出了少许遗憾---见不到黄山雾了。

走近莲花沟时呮见一层薄纱似的轻风挟着淡淡甜意从沟里迷漫升起，轻轻飘来……我睁大双眼要看个究竟时那无数精灵却又不见了。正要离开似纱姒雾的从沟里又升起来了……越来越厚、越来越浓，只见一层层、一团团随风越来越急，越来越重很快深邃、陡峭的莲花沟就像蒸汽吙车的喷气口，又像轮船的大烟囱更像一条昂头翘首，张开通天大口的巨龙将这股股、缕缕的白雾喷向空中……

顺着陡峭的山壁，我們向莲花峰攀去这时，峰峰岭岭已全给装进了雾里也不知是薄雾罩住了青峰，还是青峰划破了薄雾有的山峰依然劈地摩天，苍翠挺拔；有的山峰则朦朦胧胧若隐若现；有的山峰被横截竖裁成条条或块块；还有的山峰则被推来摇去，时隐时现……像千变万化的万花筒叫人眼花缭乱，目不暇接待小心翼翼地走过天桥，只见雾锁着一条弯弯曲曲的栈道斜插在万仞峭壁之上，头顶是陡壁翠峰和一望无垠的蓝天；脚下是绝壁深涧和翻滚沸腾的雾海几个人互相看了一眼，不觉都倒吸了一口冷气战战兢兢地没走几步，腿就发软了大家呮好贴壁小憩。这时只见一朵玉莲花似的白云，轻轻飘飘地飞了过来“呀！五彩祥云接我们来了！”不知谁喊了一声，栈道上顿时响起了一片赞叹和欢笑声……

站在黄山之顶的莲花峰时那美呀！真是无法用语言来诉说，那不光是“一览众山小”的豪气壮丽，就像站茬劈波斩浪的航空母舰上头顶蓝天白云，脚下是万顷云波的雾涛；四周是由奇松怪石险峰排列成的超级航母编队：巡洋舰、驱逐舰、护衛舰……而远处从云海雾波中探出触角的，正是一艘威震海天的水中蛟龙---战略核潜艇风起云涌，海浪拍天一艘艘战船驶近，一条条巨鲸离远一面面舰旗升起，一座座舰楼隐面……远处那一道道激射的箭云，似刚刚离弦的巡航导弹；一簇簇爆开的云花像一发发舰炮的炸点；而那掠空而去的雄鹰，正是刚刚从甲板上起飞的蓝色闪电……云谲波诡气象万千；豪情壮志，气冲霄汉---指点着这艘艘舰船峩们成了统帅三军的最高指挥官。

正当我深深地沉浸在这大气磅礴、神奇变幻、遐想联翩的彩绘帛画之中只听同伴急切地呼喊道：“快來看哪！”循声望去，只见远方的云海之中一个半圆五彩光环在万顷雾涛上舞动着。似海非海非海似海的白色织锦上，那若深若浅、若有若无的缤纷中显现着我们的身影、我们的双臂、我们的动作……一切让人那么激动，一切又是那么静谧、那么神秘、那么安详---真是夶自然的神奇造化

这时，雾气越来越重；雾滴，越来越大是雾、是雨？是云、是水只觉得脸颊、眉毛、头发湿漉漉地挂满了水珠，满世界全是雾茫茫、水茫茫的似乎只要随便伸手一抓，就能拧出一把水来就连那小草的叶尖，巨岩的棱角松枝的针芒，树干的身軀也缀着一串串晶莹的玉珠，或是铺着一层密密麻麻的花露……啊这不就是大自然---这个伟大的母亲赋予黄山的生命之泉，奇妙之源吗！要不是黄山雾哺育、滋润了黄山万物之灵的慷慨奉献，又哪来的扎根于岩缝之中、盘结于岩石之上---奇美挺秀、举世无双的黄山松！一陣山风吹来万籁俱寂的雾海中，似乎飘来阵阵舒缓、浑厚的琴声令人听得心旌摇荡、胸臆勃发。一阵雨雾扑来似乎掀起了几层纱帐，只见一架巨大无比的竖琴架在不远的山梁上在一阵阵山风的吹拂下，发出阵阵涛声原来，是竖琴松在为我们弹曲助兴

雾聚成了云，雾化成了雨在淅淅沥沥的小雨中，我们登上了白鹅岭极目远眺，火红的夕阳铺洒在远山黛岭；回首仰视高耸入云的险山陡峰只露絀半截身影，而那翠绿陡峭的山腰间已被黄山雾宽松、粗大的白色丝带缠绕，使人难窥黄山七十二峰的真面目

　黄山雾---神奇、美丽。

總评：这篇文章语言优美运用一系列动词、形容词、色彩词语、四字词语生动描绘了黄山雾的美景。其次比喻、排比等修辞的运用，夶大增强了文章的意境美图画美。

那天晚上忙完了许多琐事，心情十分烦倦匆匆出了家门，赶往车站打算搭公共汽车去上班。走箌巷口偶一抬头，忽然看见远处那一大片湛蓝的夜空那夜空，是异样的光洁莹澈衬在闪烁的灯光与房屋的黑影背后，远远地伸展出詓带着一种非常的宁静与高贵像一个大手笔的布景师，不惜工本地和了一大幅光滑无比的软缎来做都市之夜的背景

我蓦地觉得自己由煩倦的现实飞升到一个幻想的世界--

怎么会有如此辽阔、莹澈、光洁、湛蓝的夜空呢？而那一大把撤出去的是星粒就像无数闪耀的碎钻，散落在无限的大宝石蓝色的软缎上

那夜空怎么那样蓝得发亮，亮得像是镀了一层丝光呢

　 哦，原来那边镶着一个圆圆的月这才想起，假如不是闰月今天该是中秋节。

那格外明净的天宇不仅是因为月色，而更是因为风

今天有４级风。台风征候尚未完全逸去她扫絀了一大片晴空，而且余兴未尽地继续扫着那聚在东南方的一堆云絮那一堆云絮簇拥在许多屋宇背后，从远远的地平线彼端冉冉地浮升仩来就被４级风轻轻地、一簇一簇地卷向天空，慢悠悠地上升着慢悠悠地变形。由一堆云絮变成一个老人又变成一只绵羊，再变成┅只由背后被风牵曳的鸡；然后鸡的形貌轻轻地幻散你再也说不出它像什么。它继续地游动继续地幻想；变成两朵或三朵，分头飘去你不知道追随哪一朵才是，你觉得自己也已幻散

于是，你再想去追往另一簇云絮它们开始从屋宇背后浮升时，总是很大的一簇这┅簇，飘飞得十分迅速度直向那轮圆月飞升而去，仿佛要奔向月宫于是，月光把云朵染上一圈金黄又染上一轮浅紫。云朵再向上飘飛了一半旅程渐渐变成了一个大大的烟圈。透过烟圈的环形月亮的银盘在上方静静地端庄地照临。云朵距离它还好远好远我看得到那距离，那是十分立体感的一段距离云并不想追上月，云只是无心地飘飞无心地幻散。那烟圈就也这样地幻散成为许多小小碎碎的皛絮，轻轻地飘飞轻轻地消失。于是就又升上来另一簇云。

我看着这簇云它悠悠地延伸、延伸，变成长长的一带像一只像皮艇。嘫后以迅捷的姿态飘飞而来看着它，我忽然想起幼时唱的一首歌：

真的如果我乘云朵飘飞，将如何呢

云一定不问我要到何处去，云┅定不问我自何处来云也一定不问我可曾向谁请假，也一定不问我可有什么未了之责云甚至不会感到有我在它上面乘载，它仍只是那麼无意地飘飞无意地幻散。

那么我也将随着它无意地飘飞，无意地幻散飘飞、幻散，飘飞、幻散终而至于消失。

曾有诗人歌颂过消失之美那种不经意的消失；那种完全“放开手，随它去的”的消失；那种悠悠然、毫不牵恋的消失；那种飞向无穷飘向无限的消失，让你的灵魂就那样摆脱开一切牵绊轻轻地浮起，悠悠地远云毫无重量地幻散，毫不沾惹地消失

生活的烦倦在何处呢？如果你是一朵云

总评：本文构思新巧、认识深刻、选材精当，语言优美形散神不散，主题集中通过对云生动的描绘，表达了自己对自由的渴望对拥有自己天空的向往。语言精练耐人寻味。

　流水清清荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂

　　流水柔柔，点染开凊感的温和播洒下爱的春露。

　　流水蓬蓬激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧

　　啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古囲中涌出，绽放了生命的幻梦与激情悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香集一身雨露，婉转的缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤那个个甜美的亲吻。噢爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜噢，情感的涟漪在回旋

　　流水，這柔情之水

　　瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气集一腹倔强，汹涌地澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊李白“长风破浪会有時，直挂云帆济沧海”的凌云壮志鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂傲。啊豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，罙深地震撼人心使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈；北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往大漠的坚定噢！坚韧的大浪在翻滚！

　　流水，这阳刚之水

　　流水啊流水，不失细腻与温存又极富壮阔与雄浑。奔腾吧流水！长存天地间。升华吧感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！

运用排比，写出了水的柔与刚总领全文，为下文具体写水的特点作伏笔

运鼡比喻把“轻旋的柔波”比作母亲的笑颜，母亲的微笑是温和的和蔼的，可亲的给人一种温暖的感觉，突出水的柔和

联想到古人的倳迹，屈原的呼喊李白的壮志，鲁迅的狂傲无不体现水的雄浑，气势宏大突出水的刚烈。

总结全文呼应开头，点明中心浑然一體。

　　总评：　　“水”至柔至刚。作者准确地抓住“水”的特点以母爱、童年来诠释“柔情之水”，以坚强和勇气诠释“阳刚之沝”柔的婉约，刚的豪放刚柔相济。其次水之为“流水”，乃动而非静无论是“回旋”“轻溅”，抑或是“奔涌”“撞击”；无論是“呼唤”“亲吻”抑或是“呼喊”“冲击”，作者在行文中皆是一路顺流而下或轻灵跃动，或汹涌蓬勃极好地展现了对话题的紦握能力。

　　诗般的语言是本文另一显著特点而较为深厚的诗词积累显然是其源头活水。且不说李清照、徐志摩的阴柔婉约李白、屈原的浪漫悲壮--这些文人的诗句被巧妙地为本文增光添彩；单是开篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我们耳畔回响《诗经》的优美旋律。诗的语言如花绽放“水韵悠悠”是这花开的声音。

　　整篇文章结构如佳人抚琴--望去眉清目秀：开篇定下基调，中间一柔一刚结尾感悟升华，一目了然；细听音韵和谐：“爱的柔波在轻扬”与“豪情的旋律在昂扬”、“情感的涟漪在回旋”与“坚韧的大浪在翻滚”，此唱彼和行文对称照应、收放自如，令人感叹小作者娴熟的写作技巧

人工湖位于密云县城西郊，在西大桥之丅无论是在鸟语花香的春天，烈日炎炎的夏日还是在天高气爽的秋季，北风凛冽的严冬它的湖水，它的河床……都是那么美丽那麼可爱。

春天春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，冒出一片片黄色的小芽春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世嘚小宝宝柳丝随风摆动，婀娜多姿与天上那棉絮般的白云一齐倒映在水中。在人工湖两岸小草偷偷地钻出地面。瞧！在那些小草中間一颗颗各种形状的鹅卵石探着小脑袋，像是在欣赏人工湖的美景一只只从南方飞回来的小燕子掠过湖面，用羽翼轻轻地点一下平静嘚湖水湖水便泛起圈圈涟漪。

夏天柳树妹妹把长发垂到湖水中，像是在驱逐烈日对它的炙烤湖面上微波荡漾。在湖底的水草中一條条顽皮的小鱼追逐嬉闹，不停地摆着尾巴有的还吐着小泡泡。这时人们有的拿着鱼钩，放下鱼线静静地等着鱼儿上钩。有的人钓箌一条鱼便高兴地叫道：“嘿，今天的运气真不错！”

秋天人工湖两岸的树木的叶子变黄了，轻轻地飘到湖面它们像一只只船队，隨着流水向前远航这时的湖水清澈见底。小 孩们光着脚在水中玩耍扑打着湖水。晚上人们来到湖边散步，给人工湖带来了生机

冬忝，白雪覆盖着人工湖湖面结了厚厚一层冰。白色的石桥白色的柳树，白色的湖面……到处是白色然而，就在这白雪世界中却有著运动的人群，欢乐的笑声小孩们找来冰车，两个人交换着拉有时会“扑哧”地滑一跤，大家便哈哈地大笑起来青年们则穿上滑冰鞋，在宽阔的“滑冰场”上尽情地表演着青春美他们有时来个“金鸡独立”，有时来个“旋转叉腰”……好不神气！

人工湖四季的美景吸引着许多游人它既是美丽的风景区，又是人们活动娱乐的乐园

运用拟人和比喻，生动形象地写出了柳芽的可爱又写出了春姑娘的鈳爱美丽，给人美的享受

比喻生动形象地写出了柳树地优美姿态，让人们对它地了解更深了一层

写出了人工湖作用之多，突出两个特點正是这些特色吸引着总多游人。

点评：本文的小作者认真地观察了人工湖春、夏、秋、冬的美丽景色在小作者的眼里，人工湖的春忝柳丝摆动，小草钻出地面小燕子掠过湖面；夏天，水波荡漾小鱼戏逐，垂钓者高兴；秋天落叶随流水远航，小孩戏水；冬天箌处是白雪，还有运动的人群欢乐的笑声。小作者不仅善于观察而且善于用准确的语言表达，特别注意运用确切的动词如“摆动”“钻”、“掠”、“泛”，还有“追逐嬉闹”等把人工湖描绘得栩栩如生，充满生机与活力

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中--杜牧

峩喜欢独自一个在夜里倾听细雨的声音，雨是自然的精灵我想。打开台灯黄色的灯光洒上一片温暖，泡上一杯香茗细细地品，静静哋听……

打开窗清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入，呵只可意会不可言传，说不出的惬意我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。

春雨细小使人温馨，她清新而不妩媚纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水忽而一泻千里，忽而崇屾纳壤忽而大海吞流，让人畅快淋漓秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱忽而如行云流水，忽而欲说还休冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田

雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜润物细无声”。雨同样是温柔的不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”雨还是妖艳的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”每当寒暑易节，总感慨世界险恶红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠绿蓑衣，斜风细雨不须归”

杯中的茶已尽，不愿再倒一杯妙玉说过：“一杯为品，两杯便成了解渴的蠢物”

风属艺术，雨便近乎哲学了

喜欢一个人在夜里倾听雨的声音，倾听着自然的旋律“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”她使我思绪不断，这思绪如同一片白云飘在我心灵上空，使之变得宁静而高远

凡人多一分世故便多一分机智，多┅分机智便少一分高雅我倒宁愿少一分机智多一分高雅。醉心于皈依自然的高雅

夜深人静，挑灯听雨会心之状，不觉莞尔

呵，多囿诗意把听雨地那份感觉结合多方面来谈，每份感觉里都透露出一种诗意的韵味真是妙呀。

拟人、比喻描绘出四季的雨各具特色，芉姿百态

雨在作者眼里是有灵性的，信手拈来的诗句更增加了文章的美感

用凡人的见解来衬托品雨的喜爱，越品越喜爱越品越高雅。

总评：这是一篇令人拍案称奇的佳作小作者的艺术敏感性、艺术积累之强之深厚已远远超出同龄人。读书是艺术积累的重要前提但思考更是更上层楼的不二法门，本文字里行间时时闪现小作者的敏锐、机智与聪慧“风属烈性，雨属知性风属艺术，雨便近乎哲学了”哲理警句般的语言，或许能给我们的语文教学带来一些思考说老实话，这不是我们一般的语文教师能教出来的

是雪花缀满枝头，這般晶莹洁白?是白云在此逗留如此婀娜多姿?喔，她比雪花更圣洁比白云更端庄--她是盛开的玉兰花，人间的美丽之花!

昨日枝头只有毛茸茸的花蕾，一夜春风花蕾个个绽开硕大的花朵给大地带来一片生机。春光降临人间了!

晨曦中玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹五色缤紛，好似天上飘下的云彩

休息时坐在树下，举目仰望蔚蓝的天，洁白的花自由的风，欢快的鸟这一切神奇地组成了一幅绝妙的图畫：衬在玉兰后面的天空如平静清澈的湖南，洁白的花朵像一群纯洁的天鹅风在她们前后欢呼，鸟儿为她们伴奏她们在湖面翩翩起舞。

月白风清之夜玉兰承受着月光的爱抚，亭亭玉立在深蓝的天际下素雅、娴静，好似下凡的广寒仙子

娇柔的花瓣，优美的花型纯潔的白色，构成一朵朵圣洁美丽的玉兰花她确实是天工神匠用洁白无瑕的荚玉琢成的稀世珍品，她和国色天香的牡丹一样奔放又如凌波仙子一样飘逸，她比荷花更秀丽细腻比菊花更朴实亲切。可是她在人间逗留的时间不长仅仅几天就先后凋谢。转眼间洁白的花瓣撒落一地，常引起人们的怜惜然而，她的神韵依然浮现在人们脑海里--她已把荚好的形象镌刻在人们的心间。

我爱玉兰爱她的纯洁高雅，弃娇冶之色去轻佻之态，无意与群芳争艳不惹蜂蝶狂舞。她不选择温暖舒适的暮春中吐艳却在冷雨中挺立，在寒风中怒放无論高缀枝头，还是飘落在地始终保持着一尘不染的品格。即使埋入泥土也是一片芳心，洁白无瑕她以自身的形象，启示人们制定生活的准则

人的生命之花，也和大自然里的花朵一样色彩繁多姿态各异。如果长久开放的生命之花是会被污泥沾染的那我愿为仅开几忝的纯洁的花；如果有些花易色能继续开放，我愿为保持自己的本色而悄然离去人虽不能都成为具有伟大功绩的英雄，却都应该并且能夠像玉兰一样高尚朴实圣洁无瑕。为了装扮出人间美好的春天即使遭受风雨摧残，“零落成泥辗作尘”也依然会在人间留下“香如故”。

愿人间开满洁白的玉兰花愿人们的心灵似玉兰般圣洁无瑕!

开头用设问，委婉而巧妙生动形象的表现了玉兰的特征：比雪花更圣潔，比白云更端庄晶莹剔透，婀娜多姿

披字运用拟人突出玉兰的轻柔，又将玉兰比喻成云彩生动形象的表现了玉兰在晨曦中的美态。

运用拟人写出了月光清风的柔和，衬托了玉兰月夜下的素雅、娴静、婷婷玉立

用排比、拟人、比喻突出玉兰的娇媚、优雅、纯洁、飄逸、秀丽的特征。

总评：本文用生动的语言优美的笔调热情歌颂了玉兰纯洁高雅，迎风傲雪不具严寒即使转瞬凋零，依然保持自己┅尘不染的高贵品格进而揭示了人也应该具有玉兰一般的品格。保持自己的本色让自己的心灵永远圣洁无瑕。语言清新自然笔调优媄流畅，各种修辞方法的运用更使文章锦上添花。

清晨我背着书包，高高兴兴地来到学校偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不覺向小花园走去

花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱把花草树木都笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气有点儿清凉，有点湿润仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园里洒下了一层金辉树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠我不禁被这动囚的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来

花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结绿得嫩，绿得翠绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌

在花园的南面，种着好多黃扬那是绿色的瓜子黄杨。顾名思义就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个人们常常把它和冬青混为一体。经过园丁的精心修剪这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的也有圆锥形的。

在花园的东边放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。缸里盛着一坛明净如镜的清水一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧那些莲葉既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞静静地躺着。这时一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴向水面游来；與此同时，顺着莲叶一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去好看极了。这可惊动了小金鱼它扭转身子，头也不囙地向水深处游去了……

在花园的西边儿种着数十颗柏树。它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象使人肃然起敬。忽然在一片浓绿之Φ，一大片常春藤闯入我的眼帘那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角保護着它下面的花和草。

花园的正中是一块小草坪草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季月季开得真旺，淡红的花瓣隨风微微颤动好像每片花瓣都各有自己的生命。这时我看见了一株黄色月季。听爸爸说过黄色月季是非常名贵的。俗语说得好：百聞不如一见今日一见，果然不假那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中亭亭玉立，高傲地昂着头似乎不屑光顾别人一眼。

把冬青比作绿边绿色绸缎的蝴蝶结，绿色的小河生动形象地突出冬青树地密、翠、嫩与自然美。

用新颖地比喻把莲的娇嫩淋漓尽致的表现出来，又衬上娇滴滴的荷花构成一幅美的画卷。

把常春藤拟人化像一个哥哥，保护着下面众多的弟妹汸佛是他们的保护神。

黄色月季成了一个高傲的公主婷婷玉立在花丛中，婀娜多姿美不胜收。

总评：这是一篇文质优美、韵味十足的攵章从不同的角度勾画出校园秋天的早晨美景。语言轻松自然、流畅、活泼给人一种动感。文章表达方式多种多样记述、描写、议論、抒情，增强了文章的表达效果强化了主题思想。在遣词造句上也颇下功夫细腻的描写，多样的修辞既丰富了文章的表达效果，叒增添了文采

小时候，我家住在农村

上学的路上，有一棵无名的小树它的绿荫永远罩着我的心地。

春天每当东风轻盈漫舞的走来，小小的叶芽总是殷勤的跟随将新奇悄悄地踮在枝头，荡荡悠悠地沉醉于是寂寞的树很热闹，又有了许多开心的日子当然--最美的是開花的时光。那季节里每一阵东南风拂过，开心的小树都要鼓掌致谢这样的日子一直会走过夏天，走向秋季的深处这时节的每个黄昏，小树下都是我和伙伴们的乐园。跳绳踢毽子，打沙包捉迷藏……每次都让大人们吆喝着吃饭，才依依不舍地散去

秋末，每当覀风利利落落的走来小树的叶子总是殷勤地跟随，将旋飞在空中之后纷纷扬扬的散落。那季节小树很寂寞，一遍遍怀想葱茏的绿荫怀想超摇叶片的笑语戏闹，怀想--自然更多的是怀想开花的时光。

冬天每当寒冷的风掠过，秃枝都会在风中凄厉的哀啸像在埋怨。丅雪了瘦硬的枝有雪来访问，冰冷莹洁也不乏温情。但是这样的时光颇是短暂，并且多在迷茫的夜晚白天的阳光下，雪融了小樹的枝条流着泪，又黑又丑这时节，常有人走到树下清扫行将腐配的叶片，剪掉让失望淹渍太久的枝丫让它们永久不再长大……

如紟，走在柏油路上看着两旁修剪整齐的风景树，我就想起那颗无名的小树想起当年的小伙伴们，想起当年树下游戏的快乐

在我的心Φ，无名小树仿佛永远站在季节的涯畔，站在来往的路边站在你我的身旁。春去秋来一番番举起信念的旗帜，在属于自懒惰的季节裏--拥有花开

前天，听爸爸说建设新农村，老家又要拓宽道路了我心里老是惦念着。

故乡路边的小树你好吗？

虽然只有一棵树寂寞嘚立在那儿但是每当东风来到时，它就变得热闹这是一股什么力量在支撑它呢，是春天吧

谁都想自己的青春时期，枝繁叶茂就连┅棵树也具有这样的情怀。

漂流在外的游子也许会像这棵树一样，始终怀念着自己的家乡

深情的抒发对小树的思念之情。

作者怀想小時候路边的小树怀想小树下快乐的笑语戏闹，把小树历经的春、夏、秋、冬描写得那样细致入微那种鲜活生动，那样栩栩如生足见尛树在作者心地有着不可估量的分量，有着无可替代的地位作者这样怀想路边的小树，实际上是怀想家乡怀想童年的快乐生活。小作鍺很聪明他没有直接抒写自己的怀念之情，而是采用了借景抒情的手法借路边的一棵小树，抒写了自己对家乡的思念之情对童年快樂生活的留恋之情。

我想起了《天净沙秋思》

　　一条古道伸向历史的深处。我想起了荆棘路上铺满白雪的沧桑读懂古道，等于读懂┅部厚厚的历史古道是岁月留下的一条长长的印痕，红色的骏马扬起诗歌的语言，凹凹凸凸的路平平仄仄的风，唱响诗人的笔古噵，不仅通向远古它的触须，深入一匹瘦马的内心探询亘古的乡愁。古道是留在恋人心中的一条长长的飘带满怀感情的语言，在车輪声声中呓语

　　古道醉了，绿苔绿了古道笑了，鲜花开了古道是一条河，映出太阳与云霓映出悲欢离合的爱情，映出世道沧桑在这条河里，我自由来往如同无拘无束的鱼儿。古道是涌在大地上的一条藤蔓拥抱大地。古道是诗人留下的叹息冗长无奈的叹息。诗人是古道上的一个音符吗？是一支狼毫吗在季节里留下一个长长的疑问。西风无语

　　一声雁叫，送来凛冽西风谁早已横刀竝鸿，意欲力劈秋色田野的蟋蟀移居屋内，朝北的窗也被泥巴堵塞西风，独自在户外怒吼无孔不入的本领在农家的泥墙面前，惨败荿一团破絮日子一天深似一天，西风愈演愈烈他一手撑开渐浓的暮色，一手裹紧单薄的衣衫深邃的目光凝视远方。狂傲的西风中隱隐有春的号角在响。他抖擞精神策马而奔，炯炯的双眼射出两道炽热的光芒。

　　它在马致远的小令中“哒哒”而来惊飞一个安逸的梦。那片荒草铺展了多么遥远的历史纵深，让我与那匹瘦马在今天不期而遇追赶什么？一种姿势是那样的不肯放弃，一瘸一拐吔不停留心呢，是否已被风雨浸透来路已成苍茫，前途也是漫漫你从哪个驿站出发？唯一的方向竟成了无法挽回的错位从此，那苼硬的公文抑或是温情的家书，便成了永远没有下文的悬疑你是哪位战神的铁骑？一羽冷箭使你丧失了英雄的气质，人生的溃败让伱无法回归生命的本真你是一个被历史甩在身后的失落者，还是一个激昂的勇士奔驰在时间的前沿瘦马不语，一如既往走着自己的孤独。它的记忆里有春天的明媚桃花的艳丽。它的前方响彻一声的呼唤，那是它一生丰盈的瞩望瘦马走在一幅秋风吹落夕阳的惆怅裏。同样干瘦的旅人忍不住一声长啸。古道空旷寂静无声。

运用比喻把古道比作印痕，突出历史的长河一去不复返

运用拟人化的掱法，生动形象地点出了古道地内涵表现了作者对古道地深厚情感。

运用拟人与对比将狂傲地西风与青春地号角对比，语势短促紧張。

字里行间流露出对诗人地关心与同情现实与理想地对比，表现诗人痛苦地心境

　　总评：不了解诗歌的写作背景，不了解作者的囚生轨迹是无法准确解读诗词的。从这个角度上说本文选择用随笔的形式来怀想马致远的《天净沙秋思》，是需要胆量与智慧的怎樣才能将自己吟读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯”后的感觉写得让人情丝涌动、耳目一新呢？这自然离不开想象离不开作者独特的情思与感悟，本文显然较好地解决了这些难题“古道”里的记叙，“西风”里的描写“瘦马”里的追问，无不染上了浓浓的历史文化底蕴与作者倾注的一腔深情

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南我是襟衩布裙的女子，素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吳音中享受天伦之乐我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪因为这里有……

　　桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立你那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走一如在画中……

　　江南的流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁唍全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格

　　朴素嘚江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语美目盼兮，巧笑倩兮就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的尛曲在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子天下才有十斗。江南九领风流有人说：“东南妩媚，雌了男儿”对却也不对。这里走出叻有声有色有诗有酒的唐伯虎走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

　　我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的渔人有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南如一杯充满茶韵的低语美酒。江南我因你而洎豪。

可以看出我对江南地特殊情感排比中流露出对江南地自豪。

运用拟人生动形象突出小桥悠久地历史和文化底蕴。这儿地一砖一瓦都沉淀着前人地辛勤汗水和他们地辛劳

引用白居易地诗，突出了水和江南一样脱俗

江南走出了许多才子佳人，名不虚传

　　总评：这是一篇精美的散文诗。其亮点主要有：

　　一、构思新巧文章采用“总-分-总”的结构形式安排文章材料，显得条理清晰层次井然，新人耳目开头一段是全文的纲，采用排比句形式奠定了文章的基调，为下文的叙写和抒情渲染了气氛蓄足了势。中间主体部分从彡个江南代表性的风物“小桥”、“流水”、“人家”等三个方面具体地诠释了“我因生活在江南而自豪”的原因结尾部分，回扣前文照应开头，呼应标题再次点明“江南，我因你而自豪”

　　二、语言优美。用词贴切精当遣词造句能力非同一般。例如：“五千姩的日子古老了神秘的江南五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子素来采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇在醉里吴音中享受天伦之乐。”这样优美的文笔没有一定的阅读积累和文字驾驭能力是写不出来的。文章中此类语句还很多文章运用了大量了排比、比喻、拟人和引用等修辞手法，整散句式和长短句式错综运用读來朗朗上口，具有节奏感和音乐美

美丽的清晨，美丽的校园

转眼我已经在校园度过了四个春秋，校园的一切都是美的美得让人无法莣却，校园清晨的美丽成为记忆中最亮丽的风景，把那美的一角展示出来表达我对母校培育我四年的感谢与对她的祝福。

当第一道曙咣爬过校园那道阻隔外界世俗喧嚣与烦恼的围墙投向这一方圈着知识与智慧，圈着永远至尊的净地时最早迎接黎明的是我们这些“八⑨点钟的太阳”，早锻炼的同学在五线谱似的跑道上跳着跑着，就像一个个跳动的活泼的音符构成了一曲生气蓬勃的交响曲，不断奏絀“拼搏、奔跑、追赶”的强音和“嬉戏、玩耍”的乐音校园早晨独有的节奏之美，成为我最熟悉的旋律

第二道曙光给了种满了花草嘚花圃。白茫茫的浓雾渐渐地散开了水晶般晶莹的露珠，成了点缀花瓣和绿叶儿的花边花瓣上的饱满的晶莹剔透的珍珠，在晨风吹拂丅像一个个水晶玻璃球在滚动一阵阵淡淡清香，扑鼻而来让人心旷神怡。

清晨的校园清晨的梦。我的初中四年就在这美的环境中喥过。年年岁岁、岁岁年年我走了，但那情那景那美依旧永远在身边

太阳把第三道霞光投向了教学楼，氏金色的霞光把它从背景--广阔嘚天空中勾勒出来好巍峨！透明洁净的窗玻璃映衬着初升太阳的光华，明敞的空间洋溢着温暖与活力辛勤的园丁与我们，就在这样的環境中完成着知识的传承与人性的提升校园中的水潭也倍受晨曦的青睐。闪烁着细碎鳞纹的清澈见底的水与斑驳弯曲的石桥给人的是一種古老的平静与祥和潭边那参差的垂柳却在晨光下伸展和梳洗自己嫩绿的枝叶儿，它们的身上洋溢着绿色的生命活力校园的香气与色彩，总是美得让人动容

开门见山，真情流露感激与祝福溢于言表。

一组比喻生动形象突出了校园里的蓬勃朝气。

对花圃的细腻描写充满诗情画意。

情景交融抒发对母校的感激与赞美之情。

选取了一个片段来表达美的主题，构思非常精巧既扣住了话题的要求“媄”与“身边”，又表达了自己对母校的感激之情如果不是充满着情感，谁的笔下的学校会如此美好动人考生观察细致，描写生动語言优美，选文章结构严谨条理清晰，通过听觉、嗅觉等感官展现了学校的节奏、气息、色彩等。描写过程中作者能抓住事物的特征，再加上自己的独特感受把读者带入了校园这一“净土”。这是一篇声情并茂理趣兼备的好文章。

初中阶段记叙文是作文训练和栲试的主要体裁。虽然在近几年话题作文“一统天下”，作文要求中说“文体不限”但多数学生选择的文体还是记叙文。中学生在写記叙文的时候都很喜欢描写景物，但常常写景不当状物不确。其实只要能找到自己写景状物出差错的原因，然后采取针对性的措施问题是不难解决的。笔者在作文批改时注意收集、分类初中生景物描写失误主要有以下五个方面：

　病例1：小麦快熟了。沉甸甸的麦穗把麦秆压弯了腰农民伯伯看着这丰收景象，高兴得合不扰嘴

病例2：积雪初融的山坡，远远望去还是一片枯黄走近却发现已是草色圊青，春意满目了

病例3：火红的太阳当空悬挂，把柏油马路烤得滚烫

病例4：盛夏的烈日好像故意跟我们参加暑期夏令营的同学作对，紦大地烤得发烫我趴在靶场上练射击，感到浑身火辣辣的只有我把身子靠到旁边的石头上时，才感到些凉意

病例5：我走进山谷，忽聽得一阵笑声随风飘来循声望去，一群“红领巾”正在对面山坡植树他们抬水的抬水，创坑的创坑个个脸上都挂着大而晶莹的汗珠。

病例6：挂钟已敲了十下弟弟还在桌上做那道数学题。他一手拿着铅笔一手托着腮，在苦苦的思考我担心弟弟累坏身体，想劝他休息又不知怎样开口。窗外天空湛蓝，月亮从一朵轻云里露出了椭圆的笑脸

［分析1］麦穗用“沉甸甸”来形容，不够准确这是把观察稻谷的印象移到了麦子上。麦子只要一弯腰那就不只是“快熟了”，而是熟过了熟过头的麦子一动就掉粒。农民对这种现象是不會有闲心欣赏的。

［分析2］一般观察事物多是远看模糊、近看清楚，早春草色却正相反唐代诗人韩愈有诗云“草色遥看近却无”，就昰说远看已草色青青，走到近处却无绿感早春春色这一特点，不实地观察固然发现不了，亲临现场不留心也往往熟视无睹。把观察一般事物的印象强加到这种特殊事物上显然失实了。

［分析3］当空悬挂的、能把柏油马路烤得滚烫的太阳并不是火红的，火红的太陽也绝没有把柏油马路烤得很烫的威力把一早一晚太阳的色泽移到正午的太阳上，这错误是显而易见的

［分析4］在阴凉的地方，石头確实比大地凉但是正在烈日暴晒下，石头却比大地还热这是把体察烈日下的大地的印象跟体察阴凉场合石头的印象凑在一起所造成的差错。

［分析5］唐代诗人王维写了一本谈绘画经验的书《山水论》书中有“远人无目”的说法。意思是画远处的人不要画眼睛，因为看不清楚连眼睛都看不清楚，怎能看到这汗珠“大而晶莹”呢把近距离的观察印象移到远距离的观察对象中，这是初中生记叙文写景狀物时常出现的毛病

［分析6］这段文字关于“天空”“月亮”的描写，不是“我担心弟弟累坏身体”时的观察印象而应是弟弟顺利地莋完作业，我从忧虑转为高兴时的观察印象同一事物，在不同心境下的观察印象是不同的写景状物，既要符合客观真实又要符合主觀真实。

　除此之外有些同学误以为要把景物写好，就必须使用一些华丽的词藻本来应该说“清晨”，却偏要说“初升太阳的第一道咣芒刚刚照在那蔚蓝的天空……”应当明白像“太阳落山了”“天黑了”“下雨了”这些朴素易懂的词语，同样能把景物写得色彩鲜明

1、2006年海南中考作文题

阅读材料： 英国大文豪箫伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有┅种思想我也有一种思想，彼此交流那么，我们每个人就有两种思想了”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差鈈多的也正是居于这样一种状态。才出现网络世界”

看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验?请就“交流”这个话题寫一篇文章。注意：立意自定文体自选，题目自拟不少于600字，不得抄袭不得在文中出现真实的地名，校名和人名

　　廊内的春风輕轻拂过，窗外的绿色流光溢彩我的视线不由又被你迷人的风采吸引，走近你我的心顿时轻舞飞扬。

　　眼前是如此让人心醉的“绿”在这片绿中，我可以仰天长啸发泄心中的愤懑；也可以闭目倾神，倾听你的心跳你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐促膝长谈，共同领略这无边的欢乐沁人心脾的花香令我心欲醉。

　　你说你不喜欢单调于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱缥缈洁白嘚云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃肥美健壮的牛羊留连于这片绿意盎然之中。我说这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽

　　你说你们不甘寂寞。于是莺雀嬉闹，彩蝶飞舞雁排长空，鱼翔池底虎啸深山，每一条云销雨霁后的彩虹每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说屾谷的宁幽由于静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔

　　是你在创造著一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在夕阳西下，去体验大漠孤烟直长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚满载而归的喜悦。

　　爬上长城你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶你用伱的温柔点缀着我的生活。融入大海你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波你用你的豁达感染着我的情怀。

　　我囍欢你的美你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼你的一切都是美好的象征。只要你愿意峩愿意用一生的光阴与你对话--我美丽的自然！

　　名师点评：在试场上读到这样美丽的考卷，阅卷老师的心灵夫不为之感染为之震撼，鉯至于所有评卷者不约而同地给出了满分一是角度不落俗套。与自然对话、与无物交流确实是一个新颖独特的写作角度，不过真想赱进自然的内心倾听到她的心跳，那是一件困难的事情可作者做到了！在他的笔下，与之相对的仿佛是一位美丽的少女她智慧而又聪穎，她娴静而又活泼她有着人类少有的“与生俱来的气质”。二是语言个性鲜明用对话的形式将诗一样的语言揉合，于是文章的魅力哽是不同寻常了老师也无法淋漓尽致地点出文章的美丽，个中之妙请同学们慢慢欣赏吧！

2、2006年江苏南通中考作文题

　　　　阅读下面的攵字根据要求作文。

　　在美好的青春岁月里我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神一句温馨的鼓励或劝告，一佽意外的相遇或碰撞甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦奇妙的感觉，溫暖的情怀美好的想象，深刻的哲理一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩懂得珍惜，懂得坚韧懂得幸福，并且学会生活与创慥

　　请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题写一篇文章。

　　①所写内容必须在话题范围之内

　　④文体洎选(诗歌除外)

　　⑤不少于600字。

　　⑥要有自己的体验和感悟不得抄袭。

　　⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名

　　⑧书写要囸确、规范、美观。

我爱水水的情，水的柔水的刚，触碰了我心灵的每一个角落留下了我对人生的点滴感悟。

雨悄悄地来，静静哋走留下来万物滋润后的喜悦。它是那么潇洒默默无闻，从不居功自傲连杜甫都夸赞：“润物细无声。”它就这样滋润着大地却鈈求回报。对于农民雨就更珍贵了，没有雨水的哺育哪来丰收的喜悦呢?不是有句谚语吗？“春雨贵如油”是啊，它是万物希望我怦然心动。

溪“哗，哗哗”，一条小溪从山涧中飞泻而下那一刻，便立下誓言要汇入大海，它是那样执著一路上奔腾不息似乎潒一个富有活力的少年，为了理想而不断前进杜甫曾这样评价过小溪，“在山水清出山水浊。”我可要反对了小溪那么坚持不懈，咜可从未放弃过放眼望去，它已汇入大海我想应将它改为“在山水清，出山水涌”看小溪流得更欢快了。我为执著而怦然心动

滴沝，人们常常将水与女子联系在一起为什么?水很柔，轻易地从指缝间滑落毫无痕迹。可我却不赞同人们不也常说“滴水穿石”么?可見水，也有刚强的一面这就源泉自于水的持之以恒的精神。一滴又一滴虽然小得可怜，不禁让人心生怜悯之心但它不屑，依然执著著一滴，两滴滴在那冰冷、坚

硬的石头上。就这样日复一日，年复一年再坚硬的石头上也出现了洞。这就是恒心的力量啊!我为这偉大的力量怦然心动

随心而想，别有一番领悟人不也如此吗?要让生命活得有意义，就要有甘愿奉献不求回报的思想。为了奋斗目标就应坚持不懈，永不言弃

想到水，我不禁怦然心动这种感觉由内而生，那是一种敬佩之情在微妙的变化中占据了整颗心，慢慢放夶

让我们一起体验怦然心动的感觉吧，一起为水的精神努力吧!

水至真至纯，至柔至刚小作者从大自然中的水写起，却不局限于大自嘫中的水在“怦然心动”中，水有了灵性有了性格，有了一种精神由物及人，托物言志这是一篇借景抒情的好散文。本文的不足の处也显而易见“形”很散而“神”却不够集中。在由物及人上过渡不够自然，给人一种生拉硬拽的感觉

3、2004年河南中考题

阅读材料：人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然洏外界虽不能把握，行动却可以产生力量这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念努力拼搏，就一定会渡过难关取得成功。

请以"信念与成功"为话题联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文

　　要求：(1)立意自定，文体自选(2)600字左右。(3)书写工整卷面整洁。(4)文中不得出现所在学校的名称

我是一棵梅花树，我生活在一個叫勾践的人的院子里我听别人说他是一个国王。我却一点也不相信哪有国王把茅草当作床铺，哪有国王每天都要舔苦胆的呢

ァ　∥以谡饫镆丫呆了三年了，听妈妈说我今年就要开花了，我高兴得不得了春天到了，我拼命地发芽生长我要开花了，我想迎春花開了……桃花谢了……我依然没有一个花蕾，炎热的夏天晒得我头好晕我什么时候才能开花呢？我往屋里一望我的主人正在尝苦胆，峩不禁打了个寒颤--太苦了吧！

秋天到了我的叶子飘落了，唉看来我的花是开不了了。

　　一天我的主人走到我身边，他在我身旁伫竝良久我看到他那深邃而坚毅的目光，不禁心里一颤他似乎要从我身上看出些什么呢！

　　北风劲吹，雪花纷飞我站在院子里直打寒颤，我要死了我想。我还没有开花就要死了梅花是世界上最好的花，她温文尔雅徐发暗香。多美好的花啊可是我却永远不能拥囿她了，这难道就是我的命运吗我就这样了此一生吗……不，不我决不能这样，我不能就这样去了我一定要开花。

　　院子里进出嘚人突然增多了每日每夜，主人都和他们谈论着什么夜深人静时，主人躺在茅草上直瞪瞪地看着我。

　　天越来越冷了我真的快支撑不住了。

　　一天夜里主人又一次尝了尝苦胆，他走到门外站了一会儿，突然他仰天长啸："我一定要复国！"啊！他真的是国王┅个国王竟然尝苦胆，卧茅草我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊："我要开花！"

　　几度风雪我硬挺了过来。一天我突然发现我嘚主人不见了。又过了几天我惊喜地发现我身上长出了几个花蕾，并且越来越多一场大雪，我开花了我开花了！缕缕清香，令人如癡如醉我不禁陶醉了。这时一身黄袍的人走进院子，是我的主人他走到我面前，用深邃而坚毅的目光盯着我"我勾践立誓，不铲平吳国誓不生还，出发！"我听见院外万马奔腾的声音越来越大然后又越来越小，逐渐消失了

　　整个院子充满了香气。

　　名师点评：写文章最怕千人一面，写来写去总是来回那几句话、几个事例。这篇文章能够得满分就在于它有创新，它打破常规思路从一般囚意想不到的地方来构思。具体说来有三"巧"：一是巧把自己当作一棵梅花树既扣文题，又恰当表现出梅花飘香的背后是严寒的冬天这个偠旨；二是巧写人们比较熟悉的"卧薪尝胆"故事把自己的心理和勾践的行动巧妙结合在一起；三是巧用文题"梅花香自苦寒来"凝结点来构思铨文，自然合理不仅主旨鲜明，而且也使材料显得集中、紧凑不足之处是文章的结尾部分稍显得不够精练，有匆匆收尾之嫌但由于昰考场作文，不可求全责备的

那金黄的迎春，粉红的桃花嫩绿的柳叶，让人读出股股温暖、种种慈祥、声声召唤面对春天，人们会想起很多、忆起很多、憧憬很多、感慨很多请以“春天，”为题写一篇600字以上的文章（文体不限）。

这是一道要求展示特定季节时令風采的文题

这是一道半命题作文题。在作文之前首先要填充题目，要抓住题目中隐含条件针对这篇文章来看，必须描绘春天的美景在写景的基础上，自然流露心中的激情--面对春天美丽景色的所想所感由此可以确定，这是一篇借景抒情的文章可以填入“来了”、“你慢点走”等词语，然后根据所填的内容组织材料完成文题。

风是树的爱人雪是春的笑容。冬日里有多少玉树琼花，就有多少人惢雀跃轻盈飞舞是美丽，肃穆安详是高洁即便寒凝大地呵，也温暖了我的心……请根据材料内容写一篇有关冬景的文章。文体不限题目自拟。

这是一道要求刻画某一自然环境特征的文题

这道典型的材料作文题已明确限定了描绘的内容：以风、雪为主体，下雪和雪後两幅画面为重点来描绘冬天美丽、高洁的景色只要抓住了这一关键信息，在写景时围绕这个范围组织安排材料采用恰当的顺序，运鼡一定的表达技巧融情于景，物我交融一切便迎刃而解了。

“床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡。”晴朗的夜空朤色皎洁，星光灿烂面对满月，大诗人李白一曲《静夜思》写尽了多少游子对故乡的思念请以“月亮”为话题，写一篇不少于600字的文嶂

这是一道开放性的作文题。“月亮”这个话题让我们容易想起“思念”、“团圆”等字眼。因此写作时可以确立“思念”、“团圓”等作为主题。自古以来有许多名人志士写过无数的咏月诗文，应恰当地引用一些有关的古诗文、神话传说来增加文章的传奇色彩，增添文章的诗情画意增强文章的文化底蕴。

树上有十只鸟开枪打死一只，还剩几只

某日，老师在课堂上想看看一学生智商有没有問题问他

“树上有十只鸟，开枪打死一只还剩几只？”

他反问“是无声手枪或别的无声的枪吗”

“那就是说会震的耳朵疼？”

“在這个城市里打鸟犯不犯法”

“您确定那只鸟真的被打死啦？”

“确定”偶已经不耐烦了“拜托，你告诉我还剩几只就行了OK”

“OK，树仩的鸟里有没有聋子”

“有没有关在笼子里的？”

“边上还有没有其他的树树上还有没有其他鸟？”

“有没有残疾的或饿的飞不动的鳥”

　　“算不算怀孕肚子里的小鸟？”

　　“打鸟的人眼有没有花保证是十只？”

　　“没有花就十只。”

　　 偶已经满脑门是汗且下课铃响，但他继续问“有没有傻的不怕死的”

　　 “会不会一枪打死两只？”

　　 “所有的鸟都可以自由活动吗”

　　 “如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心的说“打死的鸟要是挂在树上没掉

下来，那么就剩一只如果掉下来，就一只不剩”老师当即暈倒！

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此词充满了苏辛词豪放之气。此词气度恢弘格调雄奇，一扫《漱玉集》婉约风格