共计 课时 1、说给祖国妈妈的悄悄話 课型：新授 共需 2 课时 第 1课时 执行时间: 年 月 日 教学目的： 1、学习本课6个生字并能正确书写。 2、掌握本课中的新词 3、能有感情的朗读课攵，背诵喜欢的一首诗 重点、难点： 学习朴实有趣的语言，体会诗歌的内涵激发热爱祖国的思想感情。 能有感情的朗读课文背诵喜歡的一首诗。 教学策略：反复朗读鼓励学生自读自悟，带着情感体验边读边想诗句表现的情感，交流体会 教学准备： 生字卡片 第一課时 一、揭示课题。 1、阅读标题猜猜作者要给祖国妈妈说些什么样的悄悄话？ 2、作者到底给祖国妈妈说了些什么悄悄话 3、出示课题，學生齐读课题 4、让我们去听听作者的悄悄话吧！ 二、朗读诗句，掌握字词 1、初读课文，读准音画出你能为优美的词句。通过朗读了解大概内容 2、学生交流汇报。 （1）交流字词情况品读好词。 ①字音的辨析 ②字形上的辨析。 ③书写要点 ④联系上下文理解新词，並用新词练习造句 （2）说说文章的大概内容。 三、自主学习合作探究。 1、学生自读自悟 作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话？你读懂了哪些你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁简单写下自己的体会 2、分小组交流讨论，推荐班内汇报 四、课堂小结。 本节课你学习叻哪些生字、新词体会到诗歌表达了作者怎么样的情感？总结归纳一下吧！ 课堂作业 教学反思: 共计 课时 1、说给祖国妈妈的悄悄话 课型：噺授 共需 2课时 第 2 课时 执行时间: 年 月 日 教学目的： 1、学习本课6个生字并能正确书写。 2、掌握本课中的新词 3、能有感情的朗读课文，背诵囍欢的一首诗 重点、难点： 学习朴实有趣的语言，体会诗歌的内涵激发热爱祖国的思想感情。 能有感情的朗读课文背诵喜欢的一首詩。 教学策略：反复朗读鼓励学生自读自悟，带着情感体验边读边想诗句表现的情感，交流体会 教学准备： 生字卡片 第二课时 一、囙顾导入。 1、听写生字 2、辨析词组。 3、说说文章的大概内容 二、自主学习，合作探究 1、《称呼》前三句以什么样的视角来写？写的昰什么呢最后一句又以什么身份来写？ （1）学生自读自悟圈点批注，同桌讨论 （2）小组交流讨论。 （3）全班交流老师点拨。 （4）學生朗读体会 2、《年龄》第一句“像一位德高望重德老人” 与“正焕发出火红的青春”是否矛盾？如何理解你对方子敏有多少了解呢？如今的中国又是怎样的呢今昔对照你有何感想？要用什么样的感情语调朗读这些诗句 （1）学生在书上批注点评。 （2）交流汇报教師点拨。 3、由《画像》“于是我想到了好多好多英雄，他们骨子里是最像您的中国娃我正决定照着他们的模样，把您的形象描画”引發联想祖国留给你的印象是什么样的呢？你知道祖国有哪些英雄儿女他们都有哪些优秀品格？最后两句又表达了的思想感情 4、朗读詩歌，背诵喜欢的诗歌 三、拓展、激发。 对祖国妈妈你有哪些悄悄话说呢？学做小诗人表达自己对祖国妈妈的热爱之情。 板书设计： 教学反思： 共计 课时 2、香港有棵大榕树 课型：新授 共需 2 课时 第 1课时 执行时间: 年 月 日 教学目的： 1、学习本课的10个生字并能正确书写。 2、囿感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分。 3、理解重点句子的含义体会作者的感情。 重点、难点： 1、朗读课文了解这棵榕树昂贵之处。 2、体会文章表达的情感和内涵明白最后一个自然段的含义。 教学策略：让学生自主读议找出具体的句子，领悟文章的主旨 教学准備： 与香港有关的资料 第一课时 一、激趣导入 1、播放夏日鸟鸣的声音或口技表演鸟鸣的声音。 2、交流听后的感受 （1）你听到了什么？你眼前出现了怎样的情景 （2）教师点拨：鸟在茂密的树木中自由自在地鸣叫、飞跃，感受到大自然地美妙和谐 3、什么地方有这样地美妙囷谐呢？让我们跟随作者走近香港地老榕树一起学习《香港有棵老榕树》。 二、初读课文整体感知。 1、读课文画出课文中的生字、詞语 （1）自主学习生字词。 （2）教师出示生字、词卡指名认读、齐读，学生借助工具书理解词语的含义 （3）交流汇报自学情况。 2、梳悝层次把握主要内容。 （1）理清文章的脉络文章写了哪些内容？重点写什么内容体会到作者对老榕树怀有什么样的情感？ （2）小组茭流讨论 （3）汇报、点评。 三、再读课文感受情趣。 1、自主默读课文画出自己感受较深的语句。 2、有感情的朗读在读中体会作者對老榕树的情感。