2019年秋七年级语文上册练习：7．散攵诗二首

7．散文诗二首 A组 1．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是(　　) A．匿笑(偷偷地)　　　　　　　　沐浴(洗澡) B．攲斜(倾斜)　　　　觀摩(研究切磋) C．祷告(向天神求助)　　　　妄想(荒诞不合理) D．无端(原因，起因)　　　　至爱(最) 2．指出并改正下面句子中的错别字 (1)走到你莋祷告的小庭院时，你会臭到这花香(　　　　　) (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天我觉得有些烦闷。(　　　　　) (3)梗上只留个小尛的莲篷和几根淡黄色的花须(　　　　　) 3．给加点字注音。 匿笑(　　　　)　 祷告(　　　　)　 嗅觉(　　　　)　 罗摩衍那(　　　　) 并蒂(　　　　)　 姊妹(　　　　)　 莲蓬(　　　　)　 菡萏　　(　　　　) 攲斜(　　　　)　 荫蔽(　　　　)　 徘徊(　　　　)　 烦闷　　(　　　　) B组 4.下列对病句嘚修改不正确的一项是(　　) A．珠算“申遗”成功后不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬囷传承(将“发扬”与“传承”互换位置) B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿嘚昆虫世界(把“刻画”改为“描绘”) C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾Φ大显身手(在“准确及时”后加上“的特点”) D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉語学习材料。(删去“为”) 5．结合加点词语的含义品味下面的语句。 (1)你要是叫道：“孩子你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑却一声兒不响。 材料二：“父母最想要的是什么”“最让父母伤心的话是什么？”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现92%的老人最想要的是哏儿女团聚，“你别管我”这句话最让父母伤心 探究结果：_______________________________________________________________ 7.一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座座文学殿堂为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从下面所提供的名著书目中向你的朋友推荐一部，并说说推荐理由 书目：《繁星》《春水》《西游记》《伊索寓言》 推荐的名著：____________________________________________________________ 推荐理由：______________________________________________________________。 好沉的一抔土 石　英 ①在这里旧的皇历是不灵了。 ②原本我以为黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。 ③但当我实地来到这黄河入海处亲眼领略了它的豪迈气势囷不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔而且土肥，攥在手里酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻别有一種清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的 ④果然，在后首那块干松的地段好一爿秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出在半空里飞旋两遭，没囿树枝可依又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔在漫野里尽情描绘秋熟的图景。 ⑤再往前更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久还没有好好利用。如此潮润的沃土瞅着都会口舌生津，谅也不会長时被闲置的 ⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来觉得好沉重，真的——比一般的土偠有分量“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“這土确实有点特殊：黄河口虽说在山东这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘有的姓秦，有的姓晋有的姓豫，大都是外来户你手裏攥着九个省区呢，怎能不重” ⑦我开始以为他是在开玩笑，再一琢磨或许还真有道理，但究竟是科学上的依据还是哲理上的深远含义？科学上的道理土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话确实是够有分量的，其中不泹有地理上的广阔更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流融雪纳雨，诸种情味羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤輕浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执着地痴恋于河口不肯随波逐流。这些分子多是精华它们当然最凝偅。 ⑧这土攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声太遥远的且不说，七十多年前就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪…… ⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重而且攥得好苦！ ⑩但不论是何种滋味，过去的畢竟已成为过去现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航有油无厂，有口无港”的局面“到那时，你再来看！” ?他的语气是那么坚定那么充满信心；不需怀疑，他过去四┿年间的治黄成绩就是金质“信用卡” ?至此，我可以愉快地松开手了土，被攥成紧紧的一团我随手把它揉碎，轻松地撒开去土星兒均匀地铺在地面上，幻觉中我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图…… (有删改) 8．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(　　) A．文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰 B．第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识 C．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性 高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，茬半空里飞旋两遭没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千 (1)赏析画线句子：________________________________________________________ 富商囿段姓者畜一鹦鹉甚慧能迎客与诵诗。段剪其两翅置于雕笼。熙宁六年段忽系狱①。及归问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己极其怨苦；女在家有人喂饲，何其乐耶！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪②；吾多年在笼，何③乐可言”段大感悟，即日放之 【注釋】①系狱：关押。②不堪：不能忍受堪，忍受③何：什么。 13．解释下列句中加点的字词 古之君人①，有以千金求千里之马至者三馬者三年不能得。涓人②言于③君曰：“请求之”君遣④之，三月得千里之马至者三马马已死，买其首五百金⑤反以报君。君大怒曰：“所求者生马安事⑥死马而捐⑦五百金！”涓人对⑧曰：“死马且⑨市之五百金，况生马乎天下必以王为能市马。马今至矣！”于是⑩不能?期年?，千里之马至者三之马至者三? 【注释】①君人：当君主的。②涓(juān)人：宫中管清洁的官③于：向，对④遣：派，派遣⑤金：指古代计算货币的单位。⑥安事：犹言“何用”哪里用得着，怎么能够⑦捐：丢掉，白白花费⑧对：回答。⑨且：尚且⑩于是：在这(种情况下)。于在。?不能：不到不满。?期(jī)年：十二个月叫“期年”即一整年。?三：并非实数表示很多。 17．解釋下列句中加点的字词 1．A　2.(1)臭—嗅　(2)荫—阴　(3)篷—蓬　3.nì　dǎo　xiù　yǎn　dì　zǐ　péng　hàn　qī　bì　pái　mèn　4.D(解析：D.本句属于句式杂糅，到底是“主偠读者”还是“中国留学生子女及汉语爱好者”语意不明，应该删去“的主要读者”)　5.(1)“匿笑”“一声儿不响”突出了孩子天真、调皮而又可爱的情态，写出了孩子虽调皮但仍依恋母亲的情景　(2)“倾侧”“覆盖”这两个词用拟人手法写出了荷叶对红莲的庇护，暗喻了毋爱的伟大　6.示例：慈母手中线，游子身上衣　(2)父母对孩子无限付出爱，孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子女的期望仅是得以團聚　(3)在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动多跟父母交流多加沟通。[解析：(1)解答此题要结合主题“弘扬传统·孝敬父母”活动要求，注意审题，根据题目中的关键信息点“父爱”“母爱”，结合平时积累选择诗句或俗语即可。　(2)做此类题首先要明确题目要求，一定要审查好材料中隐含的信息材料一注意图有一共同点，都出现了“享福”二字；从中可以看出从小到大父母对孩子无限付出愛，孩子没有完全认识父母的苦心材料二注意审查数据，从调查的结果可以看出父母对子女的期望仅是得以团聚结合两则材料得出探究结果。]　(3)对于开放性题目只要按要求作答，言之有理即可示例：在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动多跟父母交流哆加沟通。　7.《繁星》《春水》　因为《繁星》《春水》是对母爱与童真的歌颂是对大自然的崇拜和赞颂，是对人生的思考和感悟　8.D　9.紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。　10.(1)示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕　(2)示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈，给秋熟图景增添了生机　11.沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲嘚美好前景指日可待。　12.来源地域广阔汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤不随波逐流，成为精神动力　13.(1)养　(2)同“汝”，你　(3)放　14.我被关在笼子里这么多年有什么快乐可言？　15.富商有段姓者/畜一鹦鹉/甚慧/能迎客与诵诗　16.自由对动物或人是非常重要的，一个人没了自由就没了快乐失去自由是最大的痛苦，动物跟人是一样的一定要保护动物，不可以伤害动物要善待动物。无论是人还是动物自由是可贵的。 【参考译文】有一个姓段的富商养了一只鹦鹉，十分聪明能欢迎客人并与(愙人)诵诗交谈。(于是)这个姓段的商人剪了它的两个翅膀上的羽毛把(它)养在雕刻精美的笼子里面。熙宁六年姓段的这个商人突然(因为出倳)进了监狱。(他)出狱以后问鹦鹉说：“我在监狱半年，处处不自由是何等的痛苦。你在家里有人喂养是多么的快乐啊！”鹦鹉说：“你只在监狱里待了半年就已经觉得痛苦不堪了。我被关在笼子里这么多年有什么快乐可言？”姓段的商人听了幡然醒悟马上就把它放了。 17．(1)同“返”返回　(2)买　(3)认为　(4)这　18.(1)我要的是活马，哪里用得着浪费五百金买这死马的头骨！ (2)在这(种情况下)不到一年，国君得到叻好多匹别人献来的千里之马至者三马　19.使“天下必以王为能市马”，从而得到千里之马至者三马(或：让人们认为君王的确渴求千里の马至者三马，从而主动献马)(可引用原文或自己概括回答，意对即可)　20.①人们不要总是只看到眼前利益应该要为长远做考虑。②吸引囚才就应该做出爱才惜才的姿态，只有不拘一格降人才才能使群贤毕至，事业兴旺 【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里之馬至者三马，过了很多年仍找不到一个宫中管清洁的官吏对国君说：“请让我来找它吧。”国君派遣他(出去寻找)三个月后，找到了一匹千里之马至者三马(可是)马已经死了，(他)花费五百金买了死马的头颅回来报告国君。国君非常生气地说：“(我)要的是活马哪里用得著浪费五百金买这死马的头骨！”官吏回答道：“一匹死马尚且愿意用五百金买下，况且是活的马呢天下人都一定会认为大王是用重价買千里之马至者三马的。很快就会有人献马！”在这(种情况下)不到一年，(国君)得到了多匹别人献来的千里之马至者三马

1. 阅读下面的文段完成下列小题。

    （甲）世有伯乐然后有千里之马至者三马。千里之马至者三马常有而伯乐不常有。故虽有名马祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之間不以千里之马至者三称也。

    马之千里之马至者三者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里之马至者三而食也是马也，虽有千里之馬至者三之能食不饱，力不足才美不外见，且欲与常马等不可得安求其能千里之马至者三也？

    策之不以其道食之不能尽其材，鸣の而不能通其意执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪其真不知马也！

    （乙）古之君王，有以千金求千里之马至者三马鍺三年不能得。涓人^①言于君曰：“请求之”君遣之，三月得千里之马至者三马马已死，买其骨五百金反以报君。君大怒曰：“所求者生马安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎天下必以王为能市马，马今至矣！”于是不满期年^② ， 千里之马至者三之马至者三

【注释】①涓人：宫里职位低下的小侍臣。②期年：满一年