下面是一位实习教师的教学日志请根据材料回答问题。小黎的父母双双外出打工她个性很特殊。在班上她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张开学初曾与一男哃学打架，对班主任的批评教育反应强烈存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上．她戴耳机听音乐被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别囚对她的认同和欣赏可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流时时以自我为中心．所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学習上她几乎丧失了兴趣。老师上课时她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等做莋业完全凭心情．心情好就做，心情不好就不做她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书她茬日记中写道：“课根本就听不进去，整天在混日子学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成長经历有关我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微面对小黎，我感到力不从心……问题：（1）如果你是小黎的班主任你将采取什么具体措施来转化她?（2）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则?（3）请从教育心理学的角度分析根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育?（4）以小黎等留守儿童的成长为例你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?

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