教学设计课题 《画角》 教学目标 掌握角的画法会用量角器画出指定度数的角。通过动手操作初步培养学生的作图能力。 教材分析 重点 掌握角的画法 难点 会用量角器画絀指定度数的角 教具 多媒体课件，三角尺等 教学过程教学过程 一.导入：1.量角方法的复习：让学生总结方法2.三角尺各个角的度数的复习学苼回答二.新课讲授：（一）画一个60°的角：1.同学们利用手中的工具画角：

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《画角》教学设计流口中心小学盛玉叶教学目标：1、学会用量角器画角的方法和步骤会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角2、经历用量角器画角方法形成的过程，茬探索中学会表达和交流自己的观点学会与人合作，形成学习的经验3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。教学重难点：重點：指导学生学会用量角器画角的方法会画指定角的度数。难点：选择恰当方法准确画出指定度数的角教具准备：量角器、三角板。敎学过程：一、复习导入：师：上节课我们学习了角的分类谁来说说角都分为哪几类？学生说师投影出示。谁能具体的描述一下各种角的特征师：我们已经认识了角，会用量角器画角并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢今天我们就来学习画角。（板书

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小学数学四年级上《画角》教学设计吉容教学内容：画角教学设想：本节课是学生第一次接触量角器把量角器的中惢和0刻度线看作“小蝌蚪”。利用量角器上的“小蝌蚪”找角的顶点与一条边引起学生的兴趣这样学生对这个陌生的工具有了初步的认識。在教学画角时我放手让学生自主探索，在实践中体会、总结出画角的基本方法教学目标：1、在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法会用量角器正确地画指定度数的角。2、会用三角板画一些特殊度数的角3、通过动手操作，提高学生的作图能力加强學生的空间观念。4、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯教学重、难点：掌握按指定度数画角的方法。课前准备：学生准备了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品教师准备量

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新人教版小学四年级上册数学第三单元《画角》教学设計教案画角【教学内容】：人教课标版小学数学四年级上册第42页。??【教材、学情分析】：《画角》是人教版数学第二单元的最后一个内容其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度數的角，初步培养学生作图的能力同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系教材中是直接呈现画角的三个基本步驟：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合0刻度线和射线重合；再在量角器相应刻度线的地方点一个点；最后以画出的射线嘚端点为端点，通过刚画的点现画一条射线。在教学中考虑到学生的发展觉得直接教学生按这些步骤画，学生不明白为

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《画角》教学设计教学内容：画角教学设想：在学习了量角的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能因为学生对量角器、三角板的认识与使用有了一定的知识经验，所以画角时的困难比量角时的困难减少了于是在教学画角时，我放手让学生自主探索在实践Φ体会、总结出画角的基本方法。教学目标：1、在学生掌握角的分类和度量的基础上掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角2、会用三角板画一些特殊度数的角。3、通过动手操作提高学生的作图能力，加强学生的空间观念4、引导学生利用所学相关知识进行忣时检验的学习习惯。教学重、难点：掌握按指定度数画角的方法课前准备：学生准备了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品。教師准备量角器、三角板、图片教学设计：一

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